НУЖНО ЛИ СРАВНИВАТЬ РЕБЁНКА С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ?
"Петя так красиво пел на празднике, почему ты не стал выступать?"
⠀
Такую фразу я недавно услышала от однои мамы, которая с сыном шла с выпускного из садика🥳🎊🎉
⠀
Многие нынешние взрослые в детстве слышали похожие фразы с свои адрес.
И сеичас они проецируют такои же метод воспитания на своих детеи. Таким образом родители пытаются мотивировать ребенка к достижениям и победам🏆🥇
Но так ли это работает??🤔
⠀
Мои муж тоже, когда-то так «мотивировал» сына. Пока однажды Ваня не сказал ему: «Папа, зачем мне сегодня идти на тренировку, все равно мне уже 4, а я подтягиваюсь только 5 раз, не то, что ты в моем возрасте».
Именно тогда, мы на практике увидели, что ребенок, вынужденныи соревноваться с кем-то, обречен навсегда быть проигравшим😣
⠀
⚠️Сравнивая ребенка, это не поидет на пользу ни Вашему ребенку, ни Вам. Мы не только обижаем ребенка, но и себя вгоняем в состояние вечнои гонки, соперничества. И этими же деиствиями мы закладываем в детях зависимость от мнении и оценок окружающих на всю его жизнь.
⠀
⚠️Но сравнивать детеи нельзя даже в положительном ключе!
Если ребенку внушить, что он самыи лучшии, то в дальнеишем любая неудача может в будущем создавать у ребенка тревогу, перенапряжение, отнимает силы и может вызвать болезнь. Такие дети позже чувствуют себя неуверенными, и их самооценка снижается😔
⠀
✅Важнее всего, чтобы ребенок научился видеть самого себя. Поэтому нужно говорить об индивидуальных чертах, видеть что-то свое в каждом ребенке. А когда ребенок знает, в чем он хорош, его самооценка поднимается, он становится увереннее, легче идет на контакт, соглашается на компромисс🤩
⠀
👉🏻Сеичас мы активно, учим Варю сравнивать себя с собои, показываем, насколько лучше она стала справляться с чем-то в сравнении с прошлым разом, не концентрируем внимание на неудачах.
✳️Например, после не совсем удачнои тренировки, выделяем те моменты, в которых ребенок выполнял упражнения, слушал тренера и хвалим за них.
Так появляется настрои и желание повторить то, за что хвалит родитель.
⠀
💪🏻Так же мы продолжаем работать над самооценкои Вани. Учим отстаивать свое мнение и интересы, говорить твердое «нет».
Автор: Оксана Ковалевская
Психология для родителей
"Петя так красиво пел на празднике, почему ты не стал выступать?"
⠀
Такую фразу я недавно услышала от однои мамы, которая с сыном шла с выпускного из садика🥳🎊🎉
⠀
Многие нынешние взрослые в детстве слышали похожие фразы с свои адрес.
И сеичас они проецируют такои же метод воспитания на своих детеи. Таким образом родители пытаются мотивировать ребенка к достижениям и победам🏆🥇
Но так ли это работает??🤔
⠀
Мои муж тоже, когда-то так «мотивировал» сына. Пока однажды Ваня не сказал ему: «Папа, зачем мне сегодня идти на тренировку, все равно мне уже 4, а я подтягиваюсь только 5 раз, не то, что ты в моем возрасте».
Именно тогда, мы на практике увидели, что ребенок, вынужденныи соревноваться с кем-то, обречен навсегда быть проигравшим😣
⠀
⚠️Сравнивая ребенка, это не поидет на пользу ни Вашему ребенку, ни Вам. Мы не только обижаем ребенка, но и себя вгоняем в состояние вечнои гонки, соперничества. И этими же деиствиями мы закладываем в детях зависимость от мнении и оценок окружающих на всю его жизнь.
⠀
⚠️Но сравнивать детеи нельзя даже в положительном ключе!
Если ребенку внушить, что он самыи лучшии, то в дальнеишем любая неудача может в будущем создавать у ребенка тревогу, перенапряжение, отнимает силы и может вызвать болезнь. Такие дети позже чувствуют себя неуверенными, и их самооценка снижается😔
⠀
✅Важнее всего, чтобы ребенок научился видеть самого себя. Поэтому нужно говорить об индивидуальных чертах, видеть что-то свое в каждом ребенке. А когда ребенок знает, в чем он хорош, его самооценка поднимается, он становится увереннее, легче идет на контакт, соглашается на компромисс🤩
⠀
👉🏻Сеичас мы активно, учим Варю сравнивать себя с собои, показываем, насколько лучше она стала справляться с чем-то в сравнении с прошлым разом, не концентрируем внимание на неудачах.
✳️Например, после не совсем удачнои тренировки, выделяем те моменты, в которых ребенок выполнял упражнения, слушал тренера и хвалим за них.
Так появляется настрои и желание повторить то, за что хвалит родитель.
⠀
💪🏻Так же мы продолжаем работать над самооценкои Вани. Учим отстаивать свое мнение и интересы, говорить твердое «нет».
Автор: Оксана Ковалевская
Психология для родителей
4 фразы, чтобы ребенок не боялся чужого мнения…
Зависимость от чужого мнение и стремление оправдывать чьи-то ожидания - это болезнь современного мира… со всеми вытекающими последствиями:
❌низкая самооценка;
❌неумение отстаивать свое мнение;
❌проблемы с границами;
❌сложности в самореализации
❌провалы в отношениях
❓Можно ли помочь ребенку избежать всего этого?
‼️КОНЕЧНО… не просто можно, а нужно
✅через безусловную любовь. В сториз покажу важный вопрос, который поможет определить чувствует ли ребенок БЕЗУСЛОВНУЮ любовь
✅легализацию иметь свое мнение
✅разрешение отличаться от других, в т.ч. от Вас
✅ну и поддержку
Самый простой способ - слова
4 фразы, которые важно говорить чаще:
1️⃣Я тебя люблю ВСЕГДА
✅это про безусловную любовь
2️⃣Я тебя люблю даже тогда, когда я злюсь на тебя и когда мы ссоримся
✅снятие напряжение с конфликтных ситуаций
3️⃣Ты можешь быть не согласен со мной, а я не согласна с тобой и это НОРМАЛЬНО
✅легализация своего мнение и индивидуальности
4️⃣Я всегда на твоей стороне
✅поддержка
Надежда Махмутова
Психология для родителей
Зависимость от чужого мнение и стремление оправдывать чьи-то ожидания - это болезнь современного мира… со всеми вытекающими последствиями:
❌низкая самооценка;
❌неумение отстаивать свое мнение;
❌проблемы с границами;
❌сложности в самореализации
❌провалы в отношениях
❓Можно ли помочь ребенку избежать всего этого?
‼️КОНЕЧНО… не просто можно, а нужно
✅через безусловную любовь. В сториз покажу важный вопрос, который поможет определить чувствует ли ребенок БЕЗУСЛОВНУЮ любовь
✅легализацию иметь свое мнение
✅разрешение отличаться от других, в т.ч. от Вас
✅ну и поддержку
Самый простой способ - слова
4 фразы, которые важно говорить чаще:
1️⃣Я тебя люблю ВСЕГДА
✅это про безусловную любовь
2️⃣Я тебя люблю даже тогда, когда я злюсь на тебя и когда мы ссоримся
✅снятие напряжение с конфликтных ситуаций
3️⃣Ты можешь быть не согласен со мной, а я не согласна с тобой и это НОРМАЛЬНО
✅легализация своего мнение и индивидуальности
4️⃣Я всегда на твоей стороне
✅поддержка
Надежда Махмутова
Психология для родителей
17 ЗАМЕТОК ДЛЯ ДОЧЕРИ
Моей дочке - пятнадцать месяцев. У нее мамины глаза и папин волевой подбородок. Она носится по квартире с «магазинной» тележкой, стараясь наехать на ноги. Издает ультразвук. Плюется кашей. Игнорирует горшок. Требует, чтобы на прогулке «зарулили» в кафе «Волконский» и взяли ей коктейльную трубочку. Разрешили играть в баскетбол с шестиклассниками. Есть мел. Поднимать окурки. Бегать за бездомными котами. Стучать соской по рекламе стиральных порошков.
Придет время, и наши разговоры вырастут из зайцев, памперсов и лепки ватрушек. Она превратится в девушку, а я наверняка «слегка изношусь» и уже не осилю очередной смартфон. Ей станет казаться, что мама старомодная и не понимает очевидных вещей, ведь мир снова увеличил скорость.
Бесспорно. В который раз изменятся фасады, гаджеты, модные тенденции, а люди останутся прежними. Человечество продолжит ходить по кругу и искать ответы на одни и те же вопросы.
Скорее всего она меня не услышит. Отмахнется: «Ну, мам, ты опять за старое?» Только я в любом случае скажу...
1. На самом деле никто не знает, как правильно одеваться, обедать, любить. Как лучше строить дома, церкви и отношения. Молиться или медитировать? Копить или тратить? Прыгать через две ступеньки или «step by step»? Все ответы – внутри. Самое главное - научиться слушать себя.
2. Жизнь – это постоянная смена действия и бездействия. Не стоит игнорировать время, отведенное для отдыха, и прохлаждаться в момент учебы.
3. У человека можно украсть все, что угодно, кроме его знаний и умений.
4. Жизнь полярна. В ней всего поровну: ненависти и любви, богатства и бедности, смеха и слез, но ты всегда можешь выбрать к какой половине тебе примкнуть.
5. Основная задача – обрести себя и стать счастливой, только чтобы от твоего «хорошо» никому не стало плохо.
6. Внутренняя красота намного ярче и сильнее внешней. Если женщина светится изнутри, ей не обязательно тратиться на бриллианты.
7. Не стоит врать себе. Вообще, врать не стоит.
8. Подруги – это просто подруги, а не доверенные лица или исповедники. Если хочешь, чтобы никто ничего не узнал – никому ничего не рассказывай.
9. Если не знаешь, как поступить, возьми паузу.
10. Мужчина – это не Бог. Ему не стоит поклоняться. Мужчина – это партнер и точка.
11. Каждый «не тот» парень ведет тебя к единственному.
12. Ошибки – неизбежны и ценны. Они двигают нас к вершине.
13. Практически все можно исправить и начать с начала. Нельзя лишь воскресить человеческую жизнь.
14. Всегда думай, анализируй и сомневайся. Избегай стереотипов.
15. Замужество – это не обязаловка и, тем более, не панацея. Жить можно одной, в паре или целой коммуной. Рожать по ребенку в год или уважать субкультуру «чайлдфри». Главное – оставаться в гармонии.
16. Чтобы не стряслось – обязательно наступит завтра.
17. Чтобы не случилось, мама всегда будет тебя любить.
Ирина Говоруха
Психология для родителей
Моей дочке - пятнадцать месяцев. У нее мамины глаза и папин волевой подбородок. Она носится по квартире с «магазинной» тележкой, стараясь наехать на ноги. Издает ультразвук. Плюется кашей. Игнорирует горшок. Требует, чтобы на прогулке «зарулили» в кафе «Волконский» и взяли ей коктейльную трубочку. Разрешили играть в баскетбол с шестиклассниками. Есть мел. Поднимать окурки. Бегать за бездомными котами. Стучать соской по рекламе стиральных порошков.
Придет время, и наши разговоры вырастут из зайцев, памперсов и лепки ватрушек. Она превратится в девушку, а я наверняка «слегка изношусь» и уже не осилю очередной смартфон. Ей станет казаться, что мама старомодная и не понимает очевидных вещей, ведь мир снова увеличил скорость.
Бесспорно. В который раз изменятся фасады, гаджеты, модные тенденции, а люди останутся прежними. Человечество продолжит ходить по кругу и искать ответы на одни и те же вопросы.
Скорее всего она меня не услышит. Отмахнется: «Ну, мам, ты опять за старое?» Только я в любом случае скажу...
1. На самом деле никто не знает, как правильно одеваться, обедать, любить. Как лучше строить дома, церкви и отношения. Молиться или медитировать? Копить или тратить? Прыгать через две ступеньки или «step by step»? Все ответы – внутри. Самое главное - научиться слушать себя.
2. Жизнь – это постоянная смена действия и бездействия. Не стоит игнорировать время, отведенное для отдыха, и прохлаждаться в момент учебы.
3. У человека можно украсть все, что угодно, кроме его знаний и умений.
4. Жизнь полярна. В ней всего поровну: ненависти и любви, богатства и бедности, смеха и слез, но ты всегда можешь выбрать к какой половине тебе примкнуть.
5. Основная задача – обрести себя и стать счастливой, только чтобы от твоего «хорошо» никому не стало плохо.
6. Внутренняя красота намного ярче и сильнее внешней. Если женщина светится изнутри, ей не обязательно тратиться на бриллианты.
7. Не стоит врать себе. Вообще, врать не стоит.
8. Подруги – это просто подруги, а не доверенные лица или исповедники. Если хочешь, чтобы никто ничего не узнал – никому ничего не рассказывай.
9. Если не знаешь, как поступить, возьми паузу.
10. Мужчина – это не Бог. Ему не стоит поклоняться. Мужчина – это партнер и точка.
11. Каждый «не тот» парень ведет тебя к единственному.
12. Ошибки – неизбежны и ценны. Они двигают нас к вершине.
13. Практически все можно исправить и начать с начала. Нельзя лишь воскресить человеческую жизнь.
14. Всегда думай, анализируй и сомневайся. Избегай стереотипов.
15. Замужество – это не обязаловка и, тем более, не панацея. Жить можно одной, в паре или целой коммуной. Рожать по ребенку в год или уважать субкультуру «чайлдфри». Главное – оставаться в гармонии.
16. Чтобы не стряслось – обязательно наступит завтра.
17. Чтобы не случилось, мама всегда будет тебя любить.
Ирина Говоруха
Психология для родителей
Когда у ребенка есть какие-либо проблемы, то ребенок - своим поведением - отражает родительские проблемы.
Каждый ребенок - это чистый лист, лишь отражающий убеждения и установки своей семейной системы.
Поэтому работать надо не с детьми, а с родителями. И после изменения поведения родителя - меняется поведение ребенка.
Обратилась мама: «У дочери 16 лет лишний вес. Хочу разобраться в себе, как я влияю на лишний вес дочери?»
Мы определили мамины негативные установки на ребенка:
стыд, что она не убирает в комнате
стыд, что она большая и переросла меня
стыд, что она сутулая
стыд, что будет некрасивой
страх, что полнота негативно отразится на здоровье
Стыд в голове у мамы за ребёнка - проявляется лишним весом в теле девочки.
Папа также транслирует девочке: «Ты толстая! Надо похудеть!».
Девочка чувствует непринятость и отвержение от отца и избегает общения с ним (это чревато проблемами с мужчинами в будущем).
Оба родителя вербально и невербально сообщают ребенку: «ТЫ НЕ В ПОРЯДКЕ». Ребёнок чувствует непринятость обоими родителями, и вес растёт.
Убрали в маме негативное восприятие ребёнка.
Важно, чтобы папа перестал девочке нести негативные послания. Чтобы папа ей сказал: «Я принимаю тебя полностью.
Я люблю тебя. Я горжусь тобой».
И тогда и вес уйдет. Или девочка сама захочет от него избавиться, т.к. ей незачем больше защищаться от родителей.
Автор Анна Окунькова
Психология для родителей
Каждый ребенок - это чистый лист, лишь отражающий убеждения и установки своей семейной системы.
Поэтому работать надо не с детьми, а с родителями. И после изменения поведения родителя - меняется поведение ребенка.
Обратилась мама: «У дочери 16 лет лишний вес. Хочу разобраться в себе, как я влияю на лишний вес дочери?»
Мы определили мамины негативные установки на ребенка:
стыд, что она не убирает в комнате
стыд, что она большая и переросла меня
стыд, что она сутулая
стыд, что будет некрасивой
страх, что полнота негативно отразится на здоровье
Стыд в голове у мамы за ребёнка - проявляется лишним весом в теле девочки.
Папа также транслирует девочке: «Ты толстая! Надо похудеть!».
Девочка чувствует непринятость и отвержение от отца и избегает общения с ним (это чревато проблемами с мужчинами в будущем).
Оба родителя вербально и невербально сообщают ребенку: «ТЫ НЕ В ПОРЯДКЕ». Ребёнок чувствует непринятость обоими родителями, и вес растёт.
Убрали в маме негативное восприятие ребёнка.
Важно, чтобы папа перестал девочке нести негативные послания. Чтобы папа ей сказал: «Я принимаю тебя полностью.
Я люблю тебя. Я горжусь тобой».
И тогда и вес уйдет. Или девочка сама захочет от него избавиться, т.к. ей незачем больше защищаться от родителей.
Автор Анна Окунькова
Психология для родителей
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Отрывок из лекции Димы Зицера «Дети, вы меня бесите» о том, как часто желая лучшего своим детям, мы лишаем их возможности делать свой собственный выбор.
Есть осознанно и получать удовольствие – многие ли из нас, взрослых, могут похвастаться этим умением?
Тема здорового питания, контроля над количеством и качеством еды и способности делать осознанный выбор – одна из самых обсуждаемых, особенно когда речь идёт о детях. Как же сделать так, чтобы наши дети ели «хорошую» еду с аппетитом, а от «плохой» отмахивались, как от манной каши по утрам?
Нужно честно и открыто рассказать им про вредное, но без нотаций, а основываясь на удивительных исследованиях и научно доказанных фактах!
Психология для родителей
Есть осознанно и получать удовольствие – многие ли из нас, взрослых, могут похвастаться этим умением?
Тема здорового питания, контроля над количеством и качеством еды и способности делать осознанный выбор – одна из самых обсуждаемых, особенно когда речь идёт о детях. Как же сделать так, чтобы наши дети ели «хорошую» еду с аппетитом, а от «плохой» отмахивались, как от манной каши по утрам?
Нужно честно и открыто рассказать им про вредное, но без нотаций, а основываясь на удивительных исследованиях и научно доказанных фактах!
Психология для родителей
ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ УМЕЮТ ДРУЖИТЬ
Перестаньте воспитывать их так, словно готовите к престолу, а не к реальной жизни в мире людей!
Психолог Лилия Град объясняет почему современные дети НЕ умеют ДРУЖИТЬ и что делать, чтобы ребенок не вырос махровым эгоистом.
Почему дети НЕ УМЕЮТ дружить
Привели ко мне как-то девочку, с которой, по словам мамы, никто не дружит... Нигде... Две школы сменили, десяток кружков и секций, даже место жительства меняли... Дочь она неустанно утешает тем, что не дружат с ней плохие ребята, которые не могут по достоинству оценить её... и вот в следующий раз (какой по счёту?) обязательно появятся ребята хорошие, которые будут с ней дружить и ценить...
Надо учить детей взаимности
Девочка настолько верит маме, и в её удобную версию, что обижена на весь мир - почему так долго не появляются хорошие?
Сидит напротив меня, дует губы, глаза на слёзном старте...
Я подсаживаюсь ближе, беру её за руки, и тихо спрашиваю:
- А как ты поняла, что с тобой никто не дружит? Тебя отталкивают? Не отвечают на твои приветствия? Не принимают помощь? Не откликаются на просьбы?...
Девочка смотрит удивлённо, и отвечает:
- Нет... Я сижу и ко мне никто не подходит...
- А ты знаешь, что будешь сидеть до второго пришествия? - улыбаюсь я, - иными словами, вынуждена тебя огорчить, но друзья не появятся...
- Почему? - слёзы пошли в ход.
- Потому что ты хочешь дружить, но не знаешь главного правила дружбы...
- Знаю!!!!! - кричит девочка.
- Просвети! - прошу я.
- Когда дружат, то все СО МНОЙ делятся, повсюду МЕНЯ приглашают, всё МНЕ рассказывают, и любят МЕНЯ...
- А что делаешь ты?...
- А я хожу с ними...
- Достойная награда. За такой должна очередь выстроиться...
А если без шуток, то скажи мне, УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЖИЗНЬЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ?...
Ну, пусть даже не одноклассников...
Расскажи мне, что любит твоя мама?...
Когда она грустит?...
Спрашиваешь ли ты её о том, как она себя чувствует?... Чем ей можно помочь, когда она устала?...
Или папа? Или брат? Или кто угодно из тех, кого ты знаешь...
- А я не должна!!! Мне всего 10!!!! - взрывается она.
- Тебе УЖЕ 10, - спокойно отвечаю я...и мы начинаем учиться дружбе...
Девочка, конечно же, не виновата... И таких, как она, каждый второй сейчас...
Это всё наш родительский детоцентризм, когда мы и мысли не допускаем о том, что ребёнка с пелёнок можно учить не только брать, но и отдавать...
Мы даже не родители у них теперь, а аниматоры какие-то, которые испытывают мгновенное чувство вины, едва завидев, что дитё заскучало... Кидаемся развлекать, или подсовывать спасительный телефон... А они потом не умеют себя занять, и ежесекундно требуют новых развлечений, напористо обвиняя нас в том, что им скучно... И мало кому из родителей приходит в голову ответить, что и им скучно слушать про скуку...
А сказать надо, чтобы запустить иные процессы в мышлении, выводящие на здоровую территорию отношений как с самими собой, так и с окружающим миром...
Каждый детский сад, или младшая школа, по моим наблюдениям - это съезд маленьких царей, которых не научили испытывать интерес ни к кому, кроме себя самих...
Махровый эгоцентризм повсеместно, и я не преувеличиваю...
Мы задуваем им во все места сразу, а они потом видят в нас исключительно исполнителей своих желаний...
И друг в друге - тоже... Оттого и дружить не умеют... Хвастанут гаджетами и расходятся по углам...
Мы воспитываем их так, словно готовим к престолу, а не к реальной жизни в мире людей...
И этот процесс стоит остановить...
Пора учить их единственному условию всех качественных отношений - от дружбы до любви - взаимности...
Давно пора, ребята...
Лилия Град
Психология для родителей
Перестаньте воспитывать их так, словно готовите к престолу, а не к реальной жизни в мире людей!
Психолог Лилия Град объясняет почему современные дети НЕ умеют ДРУЖИТЬ и что делать, чтобы ребенок не вырос махровым эгоистом.
Почему дети НЕ УМЕЮТ дружить
Привели ко мне как-то девочку, с которой, по словам мамы, никто не дружит... Нигде... Две школы сменили, десяток кружков и секций, даже место жительства меняли... Дочь она неустанно утешает тем, что не дружат с ней плохие ребята, которые не могут по достоинству оценить её... и вот в следующий раз (какой по счёту?) обязательно появятся ребята хорошие, которые будут с ней дружить и ценить...
Надо учить детей взаимности
Девочка настолько верит маме, и в её удобную версию, что обижена на весь мир - почему так долго не появляются хорошие?
Сидит напротив меня, дует губы, глаза на слёзном старте...
Я подсаживаюсь ближе, беру её за руки, и тихо спрашиваю:
- А как ты поняла, что с тобой никто не дружит? Тебя отталкивают? Не отвечают на твои приветствия? Не принимают помощь? Не откликаются на просьбы?...
Девочка смотрит удивлённо, и отвечает:
- Нет... Я сижу и ко мне никто не подходит...
- А ты знаешь, что будешь сидеть до второго пришествия? - улыбаюсь я, - иными словами, вынуждена тебя огорчить, но друзья не появятся...
- Почему? - слёзы пошли в ход.
- Потому что ты хочешь дружить, но не знаешь главного правила дружбы...
- Знаю!!!!! - кричит девочка.
- Просвети! - прошу я.
- Когда дружат, то все СО МНОЙ делятся, повсюду МЕНЯ приглашают, всё МНЕ рассказывают, и любят МЕНЯ...
- А что делаешь ты?...
- А я хожу с ними...
- Достойная награда. За такой должна очередь выстроиться...
А если без шуток, то скажи мне, УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЖИЗНЬЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ?...
Ну, пусть даже не одноклассников...
Расскажи мне, что любит твоя мама?...
Когда она грустит?...
Спрашиваешь ли ты её о том, как она себя чувствует?... Чем ей можно помочь, когда она устала?...
Или папа? Или брат? Или кто угодно из тех, кого ты знаешь...
- А я не должна!!! Мне всего 10!!!! - взрывается она.
- Тебе УЖЕ 10, - спокойно отвечаю я...и мы начинаем учиться дружбе...
Девочка, конечно же, не виновата... И таких, как она, каждый второй сейчас...
Это всё наш родительский детоцентризм, когда мы и мысли не допускаем о том, что ребёнка с пелёнок можно учить не только брать, но и отдавать...
Мы даже не родители у них теперь, а аниматоры какие-то, которые испытывают мгновенное чувство вины, едва завидев, что дитё заскучало... Кидаемся развлекать, или подсовывать спасительный телефон... А они потом не умеют себя занять, и ежесекундно требуют новых развлечений, напористо обвиняя нас в том, что им скучно... И мало кому из родителей приходит в голову ответить, что и им скучно слушать про скуку...
А сказать надо, чтобы запустить иные процессы в мышлении, выводящие на здоровую территорию отношений как с самими собой, так и с окружающим миром...
Каждый детский сад, или младшая школа, по моим наблюдениям - это съезд маленьких царей, которых не научили испытывать интерес ни к кому, кроме себя самих...
Махровый эгоцентризм повсеместно, и я не преувеличиваю...
Мы задуваем им во все места сразу, а они потом видят в нас исключительно исполнителей своих желаний...
И друг в друге - тоже... Оттого и дружить не умеют... Хвастанут гаджетами и расходятся по углам...
Мы воспитываем их так, словно готовим к престолу, а не к реальной жизни в мире людей...
И этот процесс стоит остановить...
Пора учить их единственному условию всех качественных отношений - от дружбы до любви - взаимности...
Давно пора, ребята...
Лилия Град
Психология для родителей
С КАКОГО ВОЗРАСТА ОТПУСКАТЬ РЕБЕНКА ГУЛЯТЬ ОДНОГО?
Отвечая на этот вопрос, ВАЖНО помнить:
1️⃣Возраст - не ведущий показатель. Гораздо важнее готовность (как психологическая, так и интеллектуальная)
2️⃣Сформированные навыки:
👉безопасного поведения и умение придерживаться границ;
👉умение отстаивать себя АДЕКВАТНО;
👉нет страхов,
👉адекватно развитая ЭВС
👉нет склонности бездумно следовать всем предложениям;
👉развиты навыки коммуникации;
👉есть друзья во дворе;
Все это залог безопасности ребенка на улице. ‼️И то… после 7 лет!!!
3️⃣Прежде, чем передать Самостоятельность (ответственность) необходимо автоматизировать ряд поведенческих патернов!
Надежда Махмутова
Психология для родителей
Отвечая на этот вопрос, ВАЖНО помнить:
1️⃣Возраст - не ведущий показатель. Гораздо важнее готовность (как психологическая, так и интеллектуальная)
2️⃣Сформированные навыки:
👉безопасного поведения и умение придерживаться границ;
👉умение отстаивать себя АДЕКВАТНО;
👉нет страхов,
👉адекватно развитая ЭВС
👉нет склонности бездумно следовать всем предложениям;
👉развиты навыки коммуникации;
👉есть друзья во дворе;
Все это залог безопасности ребенка на улице. ‼️И то… после 7 лет!!!
3️⃣Прежде, чем передать Самостоятельность (ответственность) необходимо автоматизировать ряд поведенческих патернов!
Надежда Махмутова
Психология для родителей
ДЕТЕЙ УСТРАИВАЕТ ПРАВДА
Мне пять лет. Меня ведут в стоматологию с кариесом. Доктор заглядывает мне в рот и говорит:
– Какой ужас! Червяки в зубе! Черные, с красными ногами и зелеными головами! Ну-ка, давай их отсюда выгоним!
Сказать, что мне поплохело – ничего не сказать. Червяки. Во рту. В моем рту червяки. Это тот детский страх, который до сих пор остался во мне паникой при ощущении любого дискомфорта в ротовой полости. Банальный фарингит вызывает у меня депрессию, при том что боль я переношу терпеливо. Но психологически – я мучаюсь.
Мне шесть лет. Меня ведут на похороны к бабушке моего двоюродного брата. Мне говорят, что бабушка Маша теперь на небе, но вот я вижу, что ее закапывают в землю в ящике, вот же она, и я понимаю, что взрослые ни черта не смыслят в устройстве мира и врут там, где очевидно.
Мне семь. Мне говорят, что паучков в доме нельзя убивать, потому что паучок –хозяин и все вот это вот, но я падаю в обморок от одного вида приближающегося паучка, и еще я знаю, что хозяин вроде бы дедушка, и еще я думаю, что почему-то на меня, родную внучку, плевать, а на незнакомого паучка – нет. Зачем вы меня родили, думаю я, завели бы себе еще одного паучка?
И так далее.
И все это – ложь. В зубе нет червяков, малыш, там микробы, они разрушают зубик, он становится черным и болит, нет, микробов не видно, видно только, что они натворили.
Бабушка Маша теперь в земле, она уже никогда не будет ходить, разговаривать, что-то делать, но так происходит всегда, и с людьми, и с деревьями, и теперь бабушка Маша просто станет частью этой земли, а значит, новой частью мира.
Убивать просто так нельзя никого, разве что чтобы съесть или чтобы тебя не съели, но малыш, не бойся, я с тобой, не плачь, вот и нет паучка, смотри, его нет, он на тебя не заползет.
Я запрещаю врать моим детям.
Я запрещаю говорить "а вон, смотри, козочка в кустах идет", если бабушка не знает, как успокоить капризную двухлетку, а искать аргументы ей лень, и она хочет переключить внимание, потому что козочки там нет и не было никогда, и ребенок рыдает от обмана (ага, да, "ой, убежала козочка").
Я запрещаю врать им, что если поесть мороженого, то заболит живот, потому что дело не в животе, а в том, что на обед суп, а уж потом – мороженое. Я запрещаю врать им, что в магазине не продаются роботы, потому что они там продаются, но пока мы не можем его купить, однако я могу дать тебе еще монетку в копилку, и скоро ты сможешь купить себе робота сам.
И знаете что? Детей устраивает правда.
Детей устраивает правда о том, что не погода плохая, а мама устала и не готова сейчас выходить на улицу. Правда о том, что рыбка умерла, но мы купим новую рыбку, а по этой давай с тобой погрустим вдоволь, но будем помнить, что так устроен мир. Правда о том, что будет больно, но надо потерпеть, потому что если не потерпеть, то потом станет намного больнее, и я разрешаю тебе плакать и ругаться – главное, дать доктору сделать все, что нужно.
Она им подходит. Если это чистая правда, пусть даже неудобная и неприятная для взрослых. Потому что рано или поздно ребенок узнает истину сам, он обязательно вспомнит, что взрослые подавали ему совершенно иную информацию. И решит, что верить этим взрослым нельзя.
Оно нам надо?
Дарья Ивановская
Психология для родителей
Мне пять лет. Меня ведут в стоматологию с кариесом. Доктор заглядывает мне в рот и говорит:
– Какой ужас! Червяки в зубе! Черные, с красными ногами и зелеными головами! Ну-ка, давай их отсюда выгоним!
Сказать, что мне поплохело – ничего не сказать. Червяки. Во рту. В моем рту червяки. Это тот детский страх, который до сих пор остался во мне паникой при ощущении любого дискомфорта в ротовой полости. Банальный фарингит вызывает у меня депрессию, при том что боль я переношу терпеливо. Но психологически – я мучаюсь.
Мне шесть лет. Меня ведут на похороны к бабушке моего двоюродного брата. Мне говорят, что бабушка Маша теперь на небе, но вот я вижу, что ее закапывают в землю в ящике, вот же она, и я понимаю, что взрослые ни черта не смыслят в устройстве мира и врут там, где очевидно.
Мне семь. Мне говорят, что паучков в доме нельзя убивать, потому что паучок –хозяин и все вот это вот, но я падаю в обморок от одного вида приближающегося паучка, и еще я знаю, что хозяин вроде бы дедушка, и еще я думаю, что почему-то на меня, родную внучку, плевать, а на незнакомого паучка – нет. Зачем вы меня родили, думаю я, завели бы себе еще одного паучка?
И так далее.
И все это – ложь. В зубе нет червяков, малыш, там микробы, они разрушают зубик, он становится черным и болит, нет, микробов не видно, видно только, что они натворили.
Бабушка Маша теперь в земле, она уже никогда не будет ходить, разговаривать, что-то делать, но так происходит всегда, и с людьми, и с деревьями, и теперь бабушка Маша просто станет частью этой земли, а значит, новой частью мира.
Убивать просто так нельзя никого, разве что чтобы съесть или чтобы тебя не съели, но малыш, не бойся, я с тобой, не плачь, вот и нет паучка, смотри, его нет, он на тебя не заползет.
Я запрещаю врать моим детям.
Я запрещаю говорить "а вон, смотри, козочка в кустах идет", если бабушка не знает, как успокоить капризную двухлетку, а искать аргументы ей лень, и она хочет переключить внимание, потому что козочки там нет и не было никогда, и ребенок рыдает от обмана (ага, да, "ой, убежала козочка").
Я запрещаю врать им, что если поесть мороженого, то заболит живот, потому что дело не в животе, а в том, что на обед суп, а уж потом – мороженое. Я запрещаю врать им, что в магазине не продаются роботы, потому что они там продаются, но пока мы не можем его купить, однако я могу дать тебе еще монетку в копилку, и скоро ты сможешь купить себе робота сам.
И знаете что? Детей устраивает правда.
Детей устраивает правда о том, что не погода плохая, а мама устала и не готова сейчас выходить на улицу. Правда о том, что рыбка умерла, но мы купим новую рыбку, а по этой давай с тобой погрустим вдоволь, но будем помнить, что так устроен мир. Правда о том, что будет больно, но надо потерпеть, потому что если не потерпеть, то потом станет намного больнее, и я разрешаю тебе плакать и ругаться – главное, дать доктору сделать все, что нужно.
Она им подходит. Если это чистая правда, пусть даже неудобная и неприятная для взрослых. Потому что рано или поздно ребенок узнает истину сам, он обязательно вспомнит, что взрослые подавали ему совершенно иную информацию. И решит, что верить этим взрослым нельзя.
Оно нам надо?
Дарья Ивановская
Психология для родителей
Оказалось…
У неё постоянно падает нож с тарелки и еда с вилки, потому что я не учила ее правильно пользоваться ножом и вилкой, а не потому что она не аккуратная. Ей нужно было в деталях показать.
Оказалось…
Она не устает после 10ти минут прогулки, а просто она устает от того, что я всё время занята младшей. А если заниматься Мирой, она будет гулять три часа без остановки. Ей нужно было больше внимания.
Оказалось…
Она требует и ведет себя, как маленькая наедине со мной, потому что «ну ведь теперь я маленькая, а ты большая». Ей нужно было побыть малышом.
Оказалось…
Она не медленная, а очень даже активная. Просто на фоне залезающей на голову сестры она замирает. Ей нужно собственное пространство. И теперь я знаю, как важно ей его давать.
Оказалось…
Она прекрасно может сидеть в ресторане вместе со мной и рисовать. Просто когда есть сестра, она не дает ей этого делать, и начинается суета. А сама она может отсидеть 1,5 часа как взрослая. С рисунками.
Оказалось…
Ей очень надо было остаться без сестры, чтобы начать коверкать язык, как малыш, не по возрасту глупо шутить и отказываться от всех моих идей (а мне это пережить), чтобы снова полюбить роль старшей.
Оказалось…
Надо было уехать от сестры, чтобы она на второй день изрисовала весь блокнот рисунками о них вдвоем и признаниями в любви ей.
Оказалось, надо быть уехать вдвоем на три дня, чтобы узнать своего ребенка снова. Оказалось, что она ещё круче, чем я думала. И что я пропустила два года без этих длительных свиданий наедине, и мне ужасно жаль. Но я это исправлю.
Наталья Ремиш
Психология для родителей
У неё постоянно падает нож с тарелки и еда с вилки, потому что я не учила ее правильно пользоваться ножом и вилкой, а не потому что она не аккуратная. Ей нужно было в деталях показать.
Оказалось…
Она не устает после 10ти минут прогулки, а просто она устает от того, что я всё время занята младшей. А если заниматься Мирой, она будет гулять три часа без остановки. Ей нужно было больше внимания.
Оказалось…
Она требует и ведет себя, как маленькая наедине со мной, потому что «ну ведь теперь я маленькая, а ты большая». Ей нужно было побыть малышом.
Оказалось…
Она не медленная, а очень даже активная. Просто на фоне залезающей на голову сестры она замирает. Ей нужно собственное пространство. И теперь я знаю, как важно ей его давать.
Оказалось…
Она прекрасно может сидеть в ресторане вместе со мной и рисовать. Просто когда есть сестра, она не дает ей этого делать, и начинается суета. А сама она может отсидеть 1,5 часа как взрослая. С рисунками.
Оказалось…
Ей очень надо было остаться без сестры, чтобы начать коверкать язык, как малыш, не по возрасту глупо шутить и отказываться от всех моих идей (а мне это пережить), чтобы снова полюбить роль старшей.
Оказалось…
Надо было уехать от сестры, чтобы она на второй день изрисовала весь блокнот рисунками о них вдвоем и признаниями в любви ей.
Оказалось, надо быть уехать вдвоем на три дня, чтобы узнать своего ребенка снова. Оказалось, что она ещё круче, чем я думала. И что я пропустила два года без этих длительных свиданий наедине, и мне ужасно жаль. Но я это исправлю.
Наталья Ремиш
Психология для родителей
Дурными поступками ребенок привлекает к себе внимание родителей. Часто он делает это потому, что не получает ответа на хорошее поведение: его не хвалят, не говорят, как сильно его любят. Выражайте свою любовь к детям в самых обычных ситуациях, и вы увидите, как изменится к лучшему поведение ребенка.
Мыслящий воспитатель не сковывает, а освобождает; не комкает, а формирует.
Я. Корчак
Психология для родителей
Мыслящий воспитатель не сковывает, а освобождает; не комкает, а формирует.
Я. Корчак
Психология для родителей
ПРАВИЛО ОДИН К ТРЕМ
ВАЖНОЕ правило!
Вы когда нибудь замечали сколько раз в день Вы делаете ребенку замечания?
➡Сколько раз тебе уже говорить?
➡Вымой руки!
➡Не чавкай!
➡Не шуми! Что ты раскричался!
➡Опять раскидал игрушки!
➡Не ной уже! Иди в угол!
….
И так каждый день.. и список я могу продолжать бесконечно...
И у меня к Вам 2 вопроса:
🅰Вы замечали, что делаете это на автомате? По привычке?!?!
Очень дурной и вредной привычке!
🅱Проделываете ли Вы то же самое с поощрением (похвала, обнимашки, поцелуи, качественное время и т.д.)?
‼НАПОМИНАЮ: слово "МОЛОДЕЦ" к похвале не имеет НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ!.
👆Собственно говоря, к чему я задала эти вопросы? Чтобы заставить Вас задуматься...
‼️ПРАВИЛО‼️
1 НАКАЗАНИЕ = 3 ПООЩРЕНИЯ
На ОДНО НАКАЗАНИЕ (негативное высказывание, агрессивное замечание) должно приходиться 3 поощрения (и проявления любви)!
👆ЗАПОМНИТЕ, пожалуйста это. Так ребенок легче справляется со стрессом, получаемым в момент негативного подкрепления Ваших отношений (наказания и придирки), сохранять чувство любимости родителями (несмотря ни на что), чувство безопасности!
Нет, я не предлагаю Вам ходить и записывать сколько раз поругали и сколько похвалили! Хотя...
Придираться и цепляться к детям - это привычка. И если действительно у Вас такая модель поведения укоренилась - то может стоит и впрямь походить и записывать сколько общались со знаком "+" и сколько с "-".
‼Вырабатывайте другую - хвалить и замечать достижения! Поверьте, такая привычка отразится не только на качестве общения с ребенком, но и в целом на Вашей жизни!
Итак, ОДИН МИНУС К ТРЕМ ПЛЮСАМ - запомните и действуйте.... с мужьями тоже работает
Надежда Махмутова
Психология для родителей
ВАЖНОЕ правило!
Вы когда нибудь замечали сколько раз в день Вы делаете ребенку замечания?
➡Сколько раз тебе уже говорить?
➡Вымой руки!
➡Не чавкай!
➡Не шуми! Что ты раскричался!
➡Опять раскидал игрушки!
➡Не ной уже! Иди в угол!
….
И так каждый день.. и список я могу продолжать бесконечно...
И у меня к Вам 2 вопроса:
🅰Вы замечали, что делаете это на автомате? По привычке?!?!
Очень дурной и вредной привычке!
🅱Проделываете ли Вы то же самое с поощрением (похвала, обнимашки, поцелуи, качественное время и т.д.)?
‼НАПОМИНАЮ: слово "МОЛОДЕЦ" к похвале не имеет НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ!.
👆Собственно говоря, к чему я задала эти вопросы? Чтобы заставить Вас задуматься...
‼️ПРАВИЛО‼️
1 НАКАЗАНИЕ = 3 ПООЩРЕНИЯ
На ОДНО НАКАЗАНИЕ (негативное высказывание, агрессивное замечание) должно приходиться 3 поощрения (и проявления любви)!
👆ЗАПОМНИТЕ, пожалуйста это. Так ребенок легче справляется со стрессом, получаемым в момент негативного подкрепления Ваших отношений (наказания и придирки), сохранять чувство любимости родителями (несмотря ни на что), чувство безопасности!
Нет, я не предлагаю Вам ходить и записывать сколько раз поругали и сколько похвалили! Хотя...
Придираться и цепляться к детям - это привычка. И если действительно у Вас такая модель поведения укоренилась - то может стоит и впрямь походить и записывать сколько общались со знаком "+" и сколько с "-".
‼Вырабатывайте другую - хвалить и замечать достижения! Поверьте, такая привычка отразится не только на качестве общения с ребенком, но и в целом на Вашей жизни!
Итак, ОДИН МИНУС К ТРЕМ ПЛЮСАМ - запомните и действуйте.... с мужьями тоже работает
Надежда Махмутова
Психология для родителей
Forwarded from Мы все из детства | Психология
— Ну как тебе новый класс? — встречаем с мужем дочь-пятиклассницу в школьном дворе.
— Мой номер — двадцать девять! — объявляет дочь.
— Ты пришла в класс двадцать девятой? В классе теперь двадцать девять учеников? — пробую я сделать из фразы дочери развернутую и понятную.
— Нет. Я двадцать девятая среди подружек.
— Чьих? — уточнил муж.
— Ну вот смотрите. Есть у нас в классе девочка Ева. У нее — блокнотик. Красивый, с кошечками. И она в него записывает имена и фамилии всех девочек нашего класса. Чтобы было ясно, насколько они ей подружки. И вот Юля, с которой меня посадила учительница, в блокнотике третья. А я — двадцать девятая. У меня есть, конечно, шанс стать более близкой подружкой. Говорят, одна девочка была в списке семнадцатая, а теперь аж четырнадцатая. Если Ева решит, любая девочка может поменяться местами с другой…
Мы с мужем переглянулись.
Сложная учебная программа, строгая учительница, страх отпроситься в туалет, одиночество на переменах — от первого дня дочери в новой школе мы ожидали что угодно, но никак не блокнотик со списком подруг. Попахивало дискриминацией. И еще самым недружелюбным женским коллективом, в котором каждая — закомплексованная старая дева. Мы оба искали для дочери слова поддержки и очень хотели объяснить, что Ева немножко зазналась. А может, ей просто нравится что-то записывать, систематизировать, играть в важную начальницу… Я вспомнила, как сама, учась в первом классе, дома завела журнал на подобии школьного, вписала в него фамилии одноклассников и, играя в школу, ставила им оценки: подружкам — пятерки, а вредному Мишке — двойки и единицы. Но наша дочь оказалась находчивее своих родителей:
— Мы же сейчас будем идти мимо канцелярского магазина? Надо зайти и купить блокнот.
— Только не говори, что ты решила тоже записывать в него своих подруг, как это делает Ева? — ужаснулся муж.
— Конечно не решила, — засмеялась дочь. — Просто подарю Еве новенький блокнотик. Можно купить самый дешевый.
— Подарок Еве? Думаешь, это способ переместиться с двадцать девятого места ближе к началу? С помощью подкупа и задабривания? Теебе настолько важно дружить с Евой? — я была разочарована. Мир пятикалссников-приспособленцев очень стал напоминать взрослый, и я не понимала, как еще вчера в нем так хорошо себя чувствовали Барби-балерина, книжки Астрид Линдгрен, портрет бабушки, который дочь старательно рисовала акварелью…
— Должен же быть у Евы блокнот, куда она будет вписывать тех, кто не согласился быть в списке подруг? Вот и впишет меня первой, — сказала дочь и перепрыгнула с «старта» сразу на цифру пять на нарисованных на асфальте классиках.
Проект «Наши дети»
Мы все из детства | Психология
— Мой номер — двадцать девять! — объявляет дочь.
— Ты пришла в класс двадцать девятой? В классе теперь двадцать девять учеников? — пробую я сделать из фразы дочери развернутую и понятную.
— Нет. Я двадцать девятая среди подружек.
— Чьих? — уточнил муж.
— Ну вот смотрите. Есть у нас в классе девочка Ева. У нее — блокнотик. Красивый, с кошечками. И она в него записывает имена и фамилии всех девочек нашего класса. Чтобы было ясно, насколько они ей подружки. И вот Юля, с которой меня посадила учительница, в блокнотике третья. А я — двадцать девятая. У меня есть, конечно, шанс стать более близкой подружкой. Говорят, одна девочка была в списке семнадцатая, а теперь аж четырнадцатая. Если Ева решит, любая девочка может поменяться местами с другой…
Мы с мужем переглянулись.
Сложная учебная программа, строгая учительница, страх отпроситься в туалет, одиночество на переменах — от первого дня дочери в новой школе мы ожидали что угодно, но никак не блокнотик со списком подруг. Попахивало дискриминацией. И еще самым недружелюбным женским коллективом, в котором каждая — закомплексованная старая дева. Мы оба искали для дочери слова поддержки и очень хотели объяснить, что Ева немножко зазналась. А может, ей просто нравится что-то записывать, систематизировать, играть в важную начальницу… Я вспомнила, как сама, учась в первом классе, дома завела журнал на подобии школьного, вписала в него фамилии одноклассников и, играя в школу, ставила им оценки: подружкам — пятерки, а вредному Мишке — двойки и единицы. Но наша дочь оказалась находчивее своих родителей:
— Мы же сейчас будем идти мимо канцелярского магазина? Надо зайти и купить блокнот.
— Только не говори, что ты решила тоже записывать в него своих подруг, как это делает Ева? — ужаснулся муж.
— Конечно не решила, — засмеялась дочь. — Просто подарю Еве новенький блокнотик. Можно купить самый дешевый.
— Подарок Еве? Думаешь, это способ переместиться с двадцать девятого места ближе к началу? С помощью подкупа и задабривания? Теебе настолько важно дружить с Евой? — я была разочарована. Мир пятикалссников-приспособленцев очень стал напоминать взрослый, и я не понимала, как еще вчера в нем так хорошо себя чувствовали Барби-балерина, книжки Астрид Линдгрен, портрет бабушки, который дочь старательно рисовала акварелью…
— Должен же быть у Евы блокнот, куда она будет вписывать тех, кто не согласился быть в списке подруг? Вот и впишет меня первой, — сказала дочь и перепрыгнула с «старта» сразу на цифру пять на нарисованных на асфальте классиках.
Проект «Наши дети»
Мы все из детства | Психология
ЭДИПОВ КОМПЛЕКС
Об этом нужно знать всем родителям, потому что все дети проходят этот период.
⠀
☝️ А еще, потому что достаточно много психологических травм в детстве происходит из-за того, что в этот период родители неправильно реагируют на поведение ребенка. ⠀
⠀
◾Эдипов комплекс - это проявление ревности и бессознательного влечения у ребенка к родителю противоположного пола и враждебностью ко второму родителю.⠀
⠀
➡️Не пугайтесь, это нормальный этап развития. Ребенок не осознает, что с ним происходит, замечает только, что особенно сильно любит родителя противоположного пола и ревнует его ко второму родителю. Мальчик любит маму и ревнует, враждебен к папе. Девочка любит папу и ревнует,злится на маму. ⠀
⠀
🔹Чаще всего этот поведение появляется у ребенка в возрасте 4-5 лет. ⠀
⠀
🔸Но может появиться и раньше, с 2 лет. ⠀
⠀
Этот период нужен ребенку для того, чтобы пройти самоидентификацию с родителем своего пола, перенять черты поведения мужчины/женщины. ⠀
⠀
🙅Как нельзя реагировать: ⠀⠀
➡️Стыдить ➡️Ругать ➡️ Высмеивать ➡️Наказывать ➡️Поощрять, потакать, ➡️подчиняться поведению ребенка.
Если неправильно реагировать на поведение ребенка, то он не проживет эту фазу и во взрослом возрасте ему будет сложно построить отношения. ⠀
⠀
➡️Например, сын будет идеализировать женщин как маму, и искать в них её черты. А девочка будет искать идеального мужчину, похожего чертами на папу, и как правило, партнера намного старше нее, проигрывая в отношениях этот травмированный в детстве период. ⠀
Психология для родителей
Об этом нужно знать всем родителям, потому что все дети проходят этот период.
⠀
☝️ А еще, потому что достаточно много психологических травм в детстве происходит из-за того, что в этот период родители неправильно реагируют на поведение ребенка. ⠀
⠀
◾Эдипов комплекс - это проявление ревности и бессознательного влечения у ребенка к родителю противоположного пола и враждебностью ко второму родителю.⠀
⠀
➡️Не пугайтесь, это нормальный этап развития. Ребенок не осознает, что с ним происходит, замечает только, что особенно сильно любит родителя противоположного пола и ревнует его ко второму родителю. Мальчик любит маму и ревнует, враждебен к папе. Девочка любит папу и ревнует,злится на маму. ⠀
⠀
🔹Чаще всего этот поведение появляется у ребенка в возрасте 4-5 лет. ⠀
⠀
🔸Но может появиться и раньше, с 2 лет. ⠀
⠀
Этот период нужен ребенку для того, чтобы пройти самоидентификацию с родителем своего пола, перенять черты поведения мужчины/женщины. ⠀
⠀
🙅Как нельзя реагировать: ⠀⠀
➡️Стыдить ➡️Ругать ➡️ Высмеивать ➡️Наказывать ➡️Поощрять, потакать, ➡️подчиняться поведению ребенка.
Если неправильно реагировать на поведение ребенка, то он не проживет эту фазу и во взрослом возрасте ему будет сложно построить отношения. ⠀
⠀
➡️Например, сын будет идеализировать женщин как маму, и искать в них её черты. А девочка будет искать идеального мужчину, похожего чертами на папу, и как правило, партнера намного старше нее, проигрывая в отношениях этот травмированный в детстве период. ⠀
Психология для родителей
ЭДИПОВ КОМПЛЕКС, КАК РЕАГИРОВАТЬ
⠀
А тут очень важные шаги, для благоприятного прохождения этого периода: ⠀
⠀
◾1. Проговаривать чувства ребенка, чтобы он понял, что именно с ним происходит. Что он ревнует, злится. ⠀
⠀
◾2. Показывать ребенку на его место в семье, напоминать ему, что он малыш, а папа взрослый, и мама взрослая. Проговаривать словами роли: «я папа, а ты моя доченька», «я мама, а ты мой сынок».⠀
⠀
◾3. Мягко ставить границы, показывать, как можно проявлять ласку, как это приемлемо для ребенка. Например, не целовать ребенка в губы, так как это проявление взрослой любви.
◾4. Не наказывать за проявления злости, враждебности, не ставить запрет на эмоции, перенаправлять их в допустимое выражения, не на родителя, а на неодушевленный предмет.
⠀
◾5. Взрослому, на которого направлено обожание, следует давать ребенку больше похвалы, замечать успехи, сейчас его мнение особенно влияет на самооценку ребенка. Папе больше хвалить дочку, маме -сына.
⠀
◾6. Не мыться вместе с ребенком в ванной, если он противоположного пола. ⠀ ⠀
➡️В семьях, где несколько детей, то большую ревность берет на себя младший ребенок, поэтому протекание Эдипова комплекса можно не заметить.
⠀
Психология для родителей
⠀
А тут очень важные шаги, для благоприятного прохождения этого периода: ⠀
⠀
◾1. Проговаривать чувства ребенка, чтобы он понял, что именно с ним происходит. Что он ревнует, злится. ⠀
⠀
◾2. Показывать ребенку на его место в семье, напоминать ему, что он малыш, а папа взрослый, и мама взрослая. Проговаривать словами роли: «я папа, а ты моя доченька», «я мама, а ты мой сынок».⠀
⠀
◾3. Мягко ставить границы, показывать, как можно проявлять ласку, как это приемлемо для ребенка. Например, не целовать ребенка в губы, так как это проявление взрослой любви.
◾4. Не наказывать за проявления злости, враждебности, не ставить запрет на эмоции, перенаправлять их в допустимое выражения, не на родителя, а на неодушевленный предмет.
⠀
◾5. Взрослому, на которого направлено обожание, следует давать ребенку больше похвалы, замечать успехи, сейчас его мнение особенно влияет на самооценку ребенка. Папе больше хвалить дочку, маме -сына.
⠀
◾6. Не мыться вместе с ребенком в ванной, если он противоположного пола. ⠀ ⠀
➡️В семьях, где несколько детей, то большую ревность берет на себя младший ребенок, поэтому протекание Эдипова комплекса можно не заметить.
⠀
Психология для родителей
ЭТО ЛИЧНОЕ
Не заставляйте маму сомневаться в себе больше, чем она сама.
Если она рожает вагинально или с кесаревым сечением - это личное.
Если она вернется на работу или останется дома - это личное.
Если она кормит своего ребенка грудным молоком или смесью - это личное.
Если она решит заняться спортом или больше поспать - это личное.
Если она готовит всё сама или заказывает готовую еду - это личное.
Если вас не спрашивают, то ваше мнение никому не нужно.
Если нет вопросительного знака, вам не нужно давать свои советы.
Потому что мама знает лучше.
А материнство - это личное 🤱🏻
Психология для родителей
Не заставляйте маму сомневаться в себе больше, чем она сама.
Если она рожает вагинально или с кесаревым сечением - это личное.
Если она вернется на работу или останется дома - это личное.
Если она кормит своего ребенка грудным молоком или смесью - это личное.
Если она решит заняться спортом или больше поспать - это личное.
Если она готовит всё сама или заказывает готовую еду - это личное.
Если вас не спрашивают, то ваше мнение никому не нужно.
Если нет вопросительного знака, вам не нужно давать свои советы.
Потому что мама знает лучше.
А материнство - это личное 🤱🏻
Психология для родителей
ПОГОВОРИМ О.. ПОПАХ, ПИСЯХ И КАКАШКАХ?
⠀
Не хотите?
Я вас хорошо понимаю.
Но мои сыновья находят эти темы дико смешными и я вынуждена была с дергающимся глазом это слушать в каждой неудобной ситуации: когда разговариваю по телефону или стоим с ними в магазине.
⠀
Оказалось, что туалетный юмор это нормальный этап взросления ребенка.
Фух, здесь я выдохнула сразу, как узнала😁
И знаете, почему детям он так заходит? Потому что гениталии и продукты жизнедеятельности человека это слова, которые обладают особой силой, вызывают необычные эмоции у родителей. И дети это считывают и пользуются.
⠀
“Не говори какашка за столом, это неприлично!”. Что делает ребенок, когда это слышит? Правильно. Орет КАКАШКААА!
⠀
Я вычитала десяток советов, как переключить внимание с этой темы, и помог нам только один: добавить силу совершенно обычным словам.
Суть: разрешаем детям сколько. где и когда угодно говорить слово “какашка”, но НИКОГДА не произносить слово “КАРТОТЕКА” (например).
Естественно, через минуту ребенок подходит с горящими глазами ко мне и кричит “картотека!”, а я картинно пугаюсь, делаю круглые глаза и говорю: нет, только не это!!!
Ребенок хохочет и, распевая новое запретное слово, уносится вдаль рассказывать остальным.
⠀
Это очень круто сработало с моими детьми, поэтому какашечных слов почти я не слышу, только картотеку сейчас.
Через пару недель можно признаться, что это была игра и это обычное слово, а вот ТРЯСИНА - ЗАПРЕТНОЕ! Его никому и никогда не говори!
Дети кричат обычные слова, смеются, я подыгрываю, все довольны и никаких какашек 😁👌🏻
⠀
Автор: Юля Фомина
Психология для родителей
⠀
Не хотите?
Я вас хорошо понимаю.
Но мои сыновья находят эти темы дико смешными и я вынуждена была с дергающимся глазом это слушать в каждой неудобной ситуации: когда разговариваю по телефону или стоим с ними в магазине.
⠀
Оказалось, что туалетный юмор это нормальный этап взросления ребенка.
Фух, здесь я выдохнула сразу, как узнала😁
И знаете, почему детям он так заходит? Потому что гениталии и продукты жизнедеятельности человека это слова, которые обладают особой силой, вызывают необычные эмоции у родителей. И дети это считывают и пользуются.
⠀
“Не говори какашка за столом, это неприлично!”. Что делает ребенок, когда это слышит? Правильно. Орет КАКАШКААА!
⠀
Я вычитала десяток советов, как переключить внимание с этой темы, и помог нам только один: добавить силу совершенно обычным словам.
Суть: разрешаем детям сколько. где и когда угодно говорить слово “какашка”, но НИКОГДА не произносить слово “КАРТОТЕКА” (например).
Естественно, через минуту ребенок подходит с горящими глазами ко мне и кричит “картотека!”, а я картинно пугаюсь, делаю круглые глаза и говорю: нет, только не это!!!
Ребенок хохочет и, распевая новое запретное слово, уносится вдаль рассказывать остальным.
⠀
Это очень круто сработало с моими детьми, поэтому какашечных слов почти я не слышу, только картотеку сейчас.
Через пару недель можно признаться, что это была игра и это обычное слово, а вот ТРЯСИНА - ЗАПРЕТНОЕ! Его никому и никогда не говори!
Дети кричат обычные слова, смеются, я подыгрываю, все довольны и никаких какашек 😁👌🏻
⠀
Автор: Юля Фомина
Психология для родителей
ПРОСТЫЕ СПОСОБЫ НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ
Специалисты называют более 50 видов различных эмоций человека. Но будет вполне достаточно научиться оперировать четырьмя базовыми ЭМОЦИЯМИ.
Эскимосы имеют, по меньшей мере, 50 слов для обозначения снега. Дети учат эти слова и называют ими различные виды снега, просто слушая, как их употребляют взрослые в различных ситуациях. Аналогично, когда родители открыто говорят о разнообразных чувствах, которые они испытывают, дети учатся понимать и собственные эмоции, и чувства других людей. Понимание и принятие эмоций – первый шаг к тому, чтобы научиться управлять ими.
4 базовые эмоции, которыми нужно уметь управлять
Психологи выделяют более 50 видов различных эмоций, но если эта цифра кажется вам пугающей, не отчаивайтесь. Вам достаточно уметь оперировать четырьмя базовыми эмоциями.
1. Счастье – любовь, радость и умиротворение. Это наше естественное состояние, когда мы движемся в потоке.
2. Страх, который является реакцией на угрозу, включает такие переживания, как ужас, тревожность (страх неопределенной угрозы), беспокойство (страх конкретной угрозы) и чувство собственного бессилия и незащищенности. Обратите внимание: когда не только люди, но и все млекопитающие испытывают страх, он часто превращается в гнев в качестве защитного механизма.
3. Печаль, которая является реакцией на потерю или разочарование, включает чувство горя, депрессии и одиночества. Многие защищаются от разочарования и печали, становясь злыми.
4. Гнев, являющийся реакцией на угрозу, включает раздражение, фрустрацию и ярость. Когда гнев вытесняется и не признается, человек может обратить его внутрь себя, что приводит к депрессии и оцепенению, когда мы считаем, что больше не способны чувствовать.
Как научить детей управлять эмоциями? Очень просто - наблюдая за тем, что переживает ребенок и другие люди, и комментируя это без осуждения, принимая любые чувства. Это научит детей замечать свои и чужие эмоции.
День за днем, всегда находите возможность заметить чувства ребенка:
- «Ты выглядишь расстроенным»;
- «Ты прыгаешь от нетерпения! Ты, должно быть, очень счастлив и взволнован!»;
- «Я понимаю. Ты чувствуешь себя в безопасности, когда точно знаешь, что произойдет. Я тоже»;
- «Я слышу тебя. Ты терпеть не можешь шпинат и хотел бы никогда не видеть его снова!».
Когда вы говорите с ребенком об эмоциях, не читайте лекции. Вместо этого задавайте вопросы, которые помогут ему научиться осознавать их.
Например, вы можете спросить:
- «Если бы ты разозлился на друга, что бы ты сделал?».
- «А если бы ты разозлился на меня?»
- «Если бы ты разозлился на то, что твоя башня из «Лего» упала, как бы ты поступил?»;
- «Ты принимаешь лучшие решения, когда злишься или когда немного придешь в себя?»;
- «Что помогает тебе успокоиться, когда ты злишься?».
Если вы наблюдаете, как другой ребенок плачет, вы можете спросить:
- «Этот малыш выглядит несчастным. Интересно, что его расстроило?»
- «Чего, по-твоему, он хочет?»;
- «Мы можем чем-то ему помочь?».
Вопросы, подобные этим, развивают эмпатию. Когда родители спрашивают ребенка, что думает его брат или сестра, что они хотят или чувствуют, это развивает эмпатию и делает отношения между детьми более теплыми.
Когда взрослые читают книги и обсуждают с малышами и дошкольниками, что чувствуют герои сказок, историй и их ровесники, они начинают общаться более позитивно, а агрессия по отношению к сверстникам снижается.
Когда родители считают эмоции частью человеческой жизни и обсуждают их в позитивном ключе, даже маленькие дети учатся определять и называть широкий спектр эмоций – а это является первым шагом в умении управлять ими.
Психология для родителей
Специалисты называют более 50 видов различных эмоций человека. Но будет вполне достаточно научиться оперировать четырьмя базовыми ЭМОЦИЯМИ.
Эскимосы имеют, по меньшей мере, 50 слов для обозначения снега. Дети учат эти слова и называют ими различные виды снега, просто слушая, как их употребляют взрослые в различных ситуациях. Аналогично, когда родители открыто говорят о разнообразных чувствах, которые они испытывают, дети учатся понимать и собственные эмоции, и чувства других людей. Понимание и принятие эмоций – первый шаг к тому, чтобы научиться управлять ими.
4 базовые эмоции, которыми нужно уметь управлять
Психологи выделяют более 50 видов различных эмоций, но если эта цифра кажется вам пугающей, не отчаивайтесь. Вам достаточно уметь оперировать четырьмя базовыми эмоциями.
1. Счастье – любовь, радость и умиротворение. Это наше естественное состояние, когда мы движемся в потоке.
2. Страх, который является реакцией на угрозу, включает такие переживания, как ужас, тревожность (страх неопределенной угрозы), беспокойство (страх конкретной угрозы) и чувство собственного бессилия и незащищенности. Обратите внимание: когда не только люди, но и все млекопитающие испытывают страх, он часто превращается в гнев в качестве защитного механизма.
3. Печаль, которая является реакцией на потерю или разочарование, включает чувство горя, депрессии и одиночества. Многие защищаются от разочарования и печали, становясь злыми.
4. Гнев, являющийся реакцией на угрозу, включает раздражение, фрустрацию и ярость. Когда гнев вытесняется и не признается, человек может обратить его внутрь себя, что приводит к депрессии и оцепенению, когда мы считаем, что больше не способны чувствовать.
Как научить детей управлять эмоциями? Очень просто - наблюдая за тем, что переживает ребенок и другие люди, и комментируя это без осуждения, принимая любые чувства. Это научит детей замечать свои и чужие эмоции.
День за днем, всегда находите возможность заметить чувства ребенка:
- «Ты выглядишь расстроенным»;
- «Ты прыгаешь от нетерпения! Ты, должно быть, очень счастлив и взволнован!»;
- «Я понимаю. Ты чувствуешь себя в безопасности, когда точно знаешь, что произойдет. Я тоже»;
- «Я слышу тебя. Ты терпеть не можешь шпинат и хотел бы никогда не видеть его снова!».
Когда вы говорите с ребенком об эмоциях, не читайте лекции. Вместо этого задавайте вопросы, которые помогут ему научиться осознавать их.
Например, вы можете спросить:
- «Если бы ты разозлился на друга, что бы ты сделал?».
- «А если бы ты разозлился на меня?»
- «Если бы ты разозлился на то, что твоя башня из «Лего» упала, как бы ты поступил?»;
- «Ты принимаешь лучшие решения, когда злишься или когда немного придешь в себя?»;
- «Что помогает тебе успокоиться, когда ты злишься?».
Если вы наблюдаете, как другой ребенок плачет, вы можете спросить:
- «Этот малыш выглядит несчастным. Интересно, что его расстроило?»
- «Чего, по-твоему, он хочет?»;
- «Мы можем чем-то ему помочь?».
Вопросы, подобные этим, развивают эмпатию. Когда родители спрашивают ребенка, что думает его брат или сестра, что они хотят или чувствуют, это развивает эмпатию и делает отношения между детьми более теплыми.
Когда взрослые читают книги и обсуждают с малышами и дошкольниками, что чувствуют герои сказок, историй и их ровесники, они начинают общаться более позитивно, а агрессия по отношению к сверстникам снижается.
Когда родители считают эмоции частью человеческой жизни и обсуждают их в позитивном ключе, даже маленькие дети учатся определять и называть широкий спектр эмоций – а это является первым шагом в умении управлять ими.
Психология для родителей
Я заметила его у метро. Худощавый мальчик лет 5-6 на вид. Почему-то без шапки, лишь капюшон на пол-лица. На улице сильный дождь, а мы с ним без зонтов.
Обычно хожу быстро, тем более под таким дождем. Но тут замедлилась, незримым спутником пошла за ним вдоль шумного Ленинградского проспекта.
Решила, что пока нам по дороге, тихонько провожу этого хрупкого малыша. Если же дороги разойдутся - подойду и спрошу, все ли в порядке.
Когда становишься матерью, в сердце каким-то непонятным образом помещаются все дети мира.
Увидев маленького ребёнка без родителей, замедляю шаг, смотрю по сторонам, глазами ищу, с кем он. Это уже выработанный автоматизм.
Как правило, оказывается, что родители где-то рядом, уже догоняют. Но бывает иначе, и тогда я некоторое время наблюдаю за ребёнком, за его поведением. Если нам по пути - вот так же незримо провожаю, не вмешиваюсь, не тревожу напрасно.
Если же иду в другую сторону или сильно тороплюсь, подхожу и спрашиваю, все ли у него хорошо, не потерялся ли?
Однажды увидела мужчину, который запихивал в машину плачущую девчушку лет четырех-пяти. Тоже подбежала с вопросом, что происходит.
Сначала он наорал на меня, но потом успокоился, объяснил, что дочка устроила истерику в магазине. Папе пришлось её вывести, а жена еще стоит на кассе. Я дождалась его супругу с младенцем, и только тогда оставила бедолаг в покое))
А с мальчуганом все хорошо в итоге. Он присоединился к дружной компании детей, каждый из которых был выше его на голову. Они направлялись, вероятно, в какой-то кружок. Просто мальчик не очень крупный. Или такой умненький, что взяли пораньше.
Понимаю, что вмешиваюсь в чужую жизнь, порой вызываю чей-то гнев. Но все равно продолжаю считать, что это тот случай, когда лучше "перебдеть".
"Привет. У тебя все в порядке? Ты не потерялся? Тебе нужна помощь?"
Иногда наше участие способно изменить чью-то судьбу.
Этот пост я посвящаю одному мальчику.
Мальчику, которого, к сожалению, мы не смогли спасти.
Если вам откликнулось, прошу поддержать и распространить.
Так важно, чтобы взрослые были более внимательны к детям на улицах.
Ольга Николаева
Психология для родителей
Обычно хожу быстро, тем более под таким дождем. Но тут замедлилась, незримым спутником пошла за ним вдоль шумного Ленинградского проспекта.
Решила, что пока нам по дороге, тихонько провожу этого хрупкого малыша. Если же дороги разойдутся - подойду и спрошу, все ли в порядке.
Когда становишься матерью, в сердце каким-то непонятным образом помещаются все дети мира.
Увидев маленького ребёнка без родителей, замедляю шаг, смотрю по сторонам, глазами ищу, с кем он. Это уже выработанный автоматизм.
Как правило, оказывается, что родители где-то рядом, уже догоняют. Но бывает иначе, и тогда я некоторое время наблюдаю за ребёнком, за его поведением. Если нам по пути - вот так же незримо провожаю, не вмешиваюсь, не тревожу напрасно.
Если же иду в другую сторону или сильно тороплюсь, подхожу и спрашиваю, все ли у него хорошо, не потерялся ли?
Однажды увидела мужчину, который запихивал в машину плачущую девчушку лет четырех-пяти. Тоже подбежала с вопросом, что происходит.
Сначала он наорал на меня, но потом успокоился, объяснил, что дочка устроила истерику в магазине. Папе пришлось её вывести, а жена еще стоит на кассе. Я дождалась его супругу с младенцем, и только тогда оставила бедолаг в покое))
А с мальчуганом все хорошо в итоге. Он присоединился к дружной компании детей, каждый из которых был выше его на голову. Они направлялись, вероятно, в какой-то кружок. Просто мальчик не очень крупный. Или такой умненький, что взяли пораньше.
Понимаю, что вмешиваюсь в чужую жизнь, порой вызываю чей-то гнев. Но все равно продолжаю считать, что это тот случай, когда лучше "перебдеть".
"Привет. У тебя все в порядке? Ты не потерялся? Тебе нужна помощь?"
Иногда наше участие способно изменить чью-то судьбу.
Этот пост я посвящаю одному мальчику.
Мальчику, которого, к сожалению, мы не смогли спасти.
Если вам откликнулось, прошу поддержать и распространить.
Так важно, чтобы взрослые были более внимательны к детям на улицах.
Ольга Николаева
Психология для родителей
Вы мoжете сколько угодно вкладывать в человека образование, а потом он у вас с депрессией сляжет на диван, и где это ваше образование?
Вы мoжете выносить ему мозг своими репетиторами, оценками и результатами. Но если он не будет уверен в себе, если его будут мучить невpозы, депрессия, то и смысл в этом всем?
Психологическое здoровье, психологическое благополучие, психологическая устойчивость – то, что обозначается английским словом resilience, то есть способность выдерживать стресс, выдерживать изменения, восстанавливаться после этого – это самое важное качество человека в таком быстро меняющемся мире.
Гораздо более важное, чем количество знаний или успешность в той или иной области.
Людмила Петрановская
Психология для родителей
Вы мoжете выносить ему мозг своими репетиторами, оценками и результатами. Но если он не будет уверен в себе, если его будут мучить невpозы, депрессия, то и смысл в этом всем?
Психологическое здoровье, психологическое благополучие, психологическая устойчивость – то, что обозначается английским словом resilience, то есть способность выдерживать стресс, выдерживать изменения, восстанавливаться после этого – это самое важное качество человека в таком быстро меняющемся мире.
Гораздо более важное, чем количество знаний или успешность в той или иной области.
Людмила Петрановская
Психология для родителей