سفیران فناوری های آینده مفتخر است با ارائه محصولات خود در جهت پیشبرد اهداف سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی وارتقا خلاقیت و تفکر و ایجاد لذت یادگیری گام برمیدارد.
@LearningPark

رونمایی از نمایشگر های هولوگرافیک در حاشیه نمایشگاه CES2018

@LearningPark

#واقعیت_افزوده_و_موقعیتهای_یادگیری

یکی از زمینه های فعالیت واقعیت افزوده در طراحی بازی ها و سرگرمی ها است.

در برخی از بازی ها و سرگرمی ها ،به کاربر حس دنبال کردن و برخورد با اشیای گرافیکی، در دنیای واقعی پیرامون را می دهند.

بدین گونه که کاربر با استفاده از دوربین گوشی یا تبلت خود می تواند این اشیا را در فضای پیرامون خود مشاهده نماید.در واقع بازی های طراحی شده با استفاده از این تکنولوژی ، به کاربر حس پویایی القا می کند.

🔴" کانال پارک یادگیری "
🆔 @Learningpark

یک تجربه واقعی از دوربین های واقعیت مجازی ⁣VR Zone در ژاپن است که ترس شما را نسبت به ارتفاع تست می کند، تا جایی که باعث می شود شما به گریه کردن بی افتید!
@LearningPark

🔴 #فناوری_و_آینده_یادگیری

🔸 #بخش_دوم

✅ #مجید_عابدی

امروزه با ظهور و بروز فناوري اطلاعات در حوزه آموزش، علاوه بر تنوع كاربري و جذابيت و مدل هاي ارائه آموزش، ديگر محيط ارائه موقعیت های يادگيري محدود به مرزهاي زمان و كلاس درس نيست.

با بهره گیری از فناوری ارتباطات و اطلاعات ، آموزش گیرندگان خواهند توانست اطلاعات بیشتری را در مدت زمان کوتاه تر جذب کنند و با انگیزه بیشتری به فراگیری بپردازند.
تحقیقات نشان می دهد هر چه فناوری موجب دسترسی آسان تر آموزش گیرندگان به مواد درسی شود نقش مدرسان از یک "منبع ارائه مطالب علمی " به یک " تسهیل گر فرایند یادگیری " تغییر می یابد.و مدرس می تواند به فعالیت هایی بپردازد که در آنها نقش هدایت کننده و سرعت دهنده را داشته باشد. (نجفی، 1392)

اين در حالي است كه ابزارهاي فناوري اطلاعات توانسته است موقعیت های سهل الوصول دسترسی به منابع و مخازن اشیاء یادگیری LOR، فرصت های یادگیری همه جا حاضر ULE، مدل های نوین یادگیری های تعاملی ، مشارکتی وگروهی و توزیع یافته ٍ و محیط های مجازی ازجمله محیط های مجازی یادگیری VLE ومحیط های یادگیری شخصی PLE و تکنولوژی هایی از جمله واقعیت مجازی VR، واقعیت افزوده AR و واقعیت ترکیبی MR را فراهم نماید.

خاطرنشان می گردد ايجاد تغييرات و تحولات ناشي از ظهور فناوري در فرایند یادگیری، مي بايست مبتني بر متد و روش صحيح، هدفمند و نظام يافته، برنامه ريزي و حركت نمايد تا آنچه تحقق مي يابد علاوه بر رعایت پیوستار هدفمند و منطقی پیاده سازی و توسعه ، امکان بهره برداری واقعی و اثربخش و منجر به ارتقاء کیفیت آموزش را محقق نماید.

🔸🔸ادامه دارد .....
🔸🔸 لینک بخش اول 👇
https://t.me/managers1404/4372
................................................................
🔆 کانال نکات مدیریت و برنامه ریزی
🔴https://t.me/managers1404

@managers1404
🔴 #فناوری_و_آینده_یادگیری

🔸 #بخش_چهارم (فناوری در همراهی نظریات یادگیری)

✅ #مجید_عابدی

ارتباطات تسهیل شده رایانه ای فرصت هایی را فراهم می کنند که همه شرکت کنندگان می توانند از می توانند به صورت تعاملی و فارغ از محدویت های زمانی و مکانی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده و جنبه های مختلف ارتباطات تسهیل شده رایانه ای می تواند محیط های یادگیری مجازی گوناگونی را به وجود آورد.

به طوری که وسایل ارتباطی در این فناوری ها مانند کنفرانس رایانه ای نوشتاری ، کنفرانس دیداری ، کنفرانس شنیداری و ... می توانند مسئولیت خودآموزی به یادگیرنده داده و انگیزه او را به یادگیری افزایش دهند و همچنین ارتباط مستمر ومتقابل یاددهنده و یادگیرنده را با رعایت تفاوت های فردی در فرایند یاددهی – یادگیری تسهیل نماید.

از همین منظر مدارس هوشمند به دنبال تجربه نمودن نظریه های جدید یادگیری خصوصا یادگیری سازاگرایی و یادگیری اجتماعی هستند .

در نظریه یادگیری اجتماعی یادگیری طی مشاهده و تجارب حسی حاصل می شودکه بیشتر جنبه های احساسی و اجتماعی مورد توجه قرار می گیرند در این سیستم یادگیری اجتماعی به صورت گروهی و در قالب کار تیمی است.
@managers1404
در دیدگاه سازاگرا یادگیرنده نقش فعال در خلق و ساخت دانش داردبه طوریکه دانش انعکاسی از فعالیت های ذهنی و فیزیکی یادگیرنده بوده و فعالیت و تلاش یادگیرنده نقش اساسی در یادگیری را داشته و مدرس تنها نقش راهنما را دارد.

در دیدگاه سازاگرا هدف دستیابی به مهارتهای فراشناختی بوده و تاکید بر یادگیری خود تنظیم و خودکارآمدی یادگیرنده است به طوری که فرصتهای اجتماعی برای یادگیری وی ایجاد گردد. نقش یادگیرنده در این سیستم بازساخت دانش جدید و خود تنظیمی یادگیرنده برای تنظیم مدل و آهنگ یادگیری شخصی است و نقش مدرس تنها تسهیل فرایندیادگیری می باشد.
به طور کلی در این مکتب دانش دائم در افراد با توجه به تجارب قبلی آنها ، چارچوب یادگیری ، انگیزه های فردی و اعتقادی و نگرش آنها در حال شکل گیری و توسعه بوده و محیط و چارچوب ذهنی آنها مورد توجه قرار می گیرد.

🔸🔸ادامه دارد .....
🔸🔸 لینک بخش سوم 👈
👉https://t.me/managers1404/4390

...............................................................
🔆 کانال نکات مدیریت و برنامه ریزی
🔴https://t.me/managers1404

@managers1404
🔴 #فناوری_و_آینده_یادگیری

🔸 #بخش_پنجم (حرکت در مسیر یادگیری جهانی )

✅ #مجید_عابدی

روند رو به رشد سرعت تکنولوژی و ضریب نفوذ بالای رسانه ها و ابزارهای دیجیتال ، تغییرات و تحولاتی پارادایمی را در همه زیرنظام های فرهنگی و اجتماعی ایجاد نموده است که استفاده مؤثر و بهینه از "فرصت های دیجیتال" و توسعه "آمادگی الکترونیک" و گسنرش بهره وری از فناوری های نوظهور را به عنوان یکی از نیازهای بنیادین در توسعه ملی بدیهی و ضروری می نماید.

به طور کلی آگاهی های فردی از فرصتها و قابلیت های فناوری های نوین و رسانه های دیجیتال، بیش از آنکه اشخاص را منتفع سازد ، دارای تاثیرات و سودمندی های اجتماعی می باشد. ارتقا دانش و آگاهی عمومی و فرهنگ‌سازي و بصیرت افزایی در حوزه کاربستها و فرصتهای مطلوب ، بهره گیری و نقش آفرینی فناوری های نوین را متناسب با نیاز ها و سبک زندگی بومی و در راستای حرکت درست در مسیر جهانی شدن را پیش خواهد برد.
@managers1404
یکی از فرصتهای دیجیتال در عصر اطلاعات و دنیاهای مجازی و در مسیرجهانی شدن ،توسعه آمادگی الکترونیک در بخش های نظام آموزشی و گسترش کاربستهای موثر فناوری در فرایند یاددهی و یادگیری است.

در همه جوامع از نهاد آموزش و پرورش انتظار می‌رود که ضمن انتقال روش‌ها و سلوک ارزشمند پیشینیان ، و فرهنگ و آداب متعارف جامعه به نسل آینده، با بازنگری و باز آفرینی نظام آموزشی ، ارتقا سطح فرهنگ و سبک زندگی، منشا تغییرات و تحولات و نوآوری‌های اجتماعی نیز باشد.
این مطلب بدان معنی است که دستگاه آموزش و پرورش باید بتواند علاوه بر هماهنگ نمودن خود با تحولات جامعه امروزی سمت و سوی دگرگونی‌ها و تغییرات آینده را پیش‌بینی نموده و تغییرات را در جهت ایجاد تحولات مطلوب در آینده و حضور در محیط یادگیری جهانی، هدایت نماید.
@managers1404
نظام های آموزشی با سرعت به سمت توسعه رسانه های نوین و اطلاعاتی شدن پیش می‌رود و ماهیت آموزش برای دست‌یابی به ارتباطات مستمر و لحظه‌ای، دائما در حال تغییر است و ما برای این که از این قافله عقب نمانیم باید به طور مستقیم و نظام‌یافته در جریان تولید و هدایت و بهره‌مندی رسانه ها و جریان اطلاعات جهانی قرار داشته‌باشیم و به همین دلیل فرزندان ما نیز باید برای زندگی در زمان خویشتن، بیاموزند و برای جامعه اطلاعاتی یکپارچه و مشارکتی و متعامل،آمادگی حضور و نقش آفرینی را پیدا کنند. (بنیاد یادگیری الکترونیک، 1392)
@managers1404
لذا یکی از مهم ترین زمینه های توجه به فناوری های نوین در راستای بهره گیری هوشمندانه در نظام آموزش رسمی و غیر رسمی ضمن التزام به پاسداشت ذخایر ارزشی و فرهنگی و مراقبه آسیب ها و تهدیدها ، حرکت در مسیر فرصت های تربیت و آماده سازی و مهارت افزایی کودکان و نوجوانان برای حضور بالنده به عنوان شهروندان جهانی و نسلی با توانمندیهای دیجیتال و مهارت های چندبعدی شهروندی
می باشد .

🔸🔸ادامه دارد ..... لطفا با ما همراه باشید.

🔆 کانال نکات مدیریت و برنامه ریزی
🔆 مدیران 1404
🔴https://t.me/managers1404

🔴 #فناوری_و_آینده_یادگیری

🔸 #بخش_دوم

✅ #مجید_عابدی

امروزه با ظهور و بروز فناوري اطلاعات در حوزه آموزش، علاوه بر تنوع كاربري و جذابيت و مدل هاي ارائه آموزش، ديگر محيط ارائه موقعیت های يادگيري محدود به مرزهاي زمان و كلاس درس نيست.

با بهره گیری از فناوری ارتباطات و اطلاعات ، آموزش گیرندگان خواهند توانست اطلاعات بیشتری را در مدت زمان کوتاه تر جذب کنند و با انگیزه بیشتری به فراگیری بپردازند.
تحقیقات نشان می دهد هر چه فناوری موجب دسترسی آسان تر آموزش گیرندگان به مواد درسی شود نقش مدرسان از یک "منبع ارائه مطالب علمی " به یک " تسهیل گر فرایند یادگیری " تغییر می یابد.و مدرس می تواند به فعالیت هایی بپردازد که در آنها نقش هدایت کننده و سرعت دهنده را داشته باشد. (نجفی، 1392)

اين در حالي است كه ابزارهاي فناوري اطلاعات توانسته است موقعیت های سهل الوصول دسترسی به منابع و مخازن اشیاء یادگیری LOR، فرصت های یادگیری همه جا حاضر ULE، مدل های نوین یادگیری های تعاملی ، مشارکتی وگروهی و توزیع یافته ٍ و محیط های مجازی ازجمله محیط های مجازی یادگیری VLE ومحیط های یادگیری شخصی PLE و تکنولوژی هایی از جمله واقعیت مجازی VR، واقعیت افزوده AR و واقعیت ترکیبی MR را فراهم نماید.

خاطرنشان می گردد ايجاد تغييرات و تحولات ناشي از ظهور فناوري در فرایند یادگیری، مي بايست مبتني بر متد و روش صحيح، هدفمند و نظام يافته، برنامه ريزي و حركت نمايد تا آنچه تحقق مي يابد علاوه بر رعایت پیوستار هدفمند و منطقی پیاده سازی و توسعه ، امکان بهره برداری واقعی و اثربخش و منجر به ارتقاء کیفیت آموزش را محقق نماید.

🔸🔸ادامه دارد .....
🔸🔸 لینک بخش اول 👇
https://t.me/managers1404/4372
................................................................
🔆 کانال نکات مدیریت و برنامه ریزی
🔴https://t.me/managers1404

با استفاده از عینک های واقعیت افزوده، می‌توان نقش سوپر ماریو را بازی کرد!
طراحان بازی، سوپر ماریو [قارچ‌خور] را در سنترال پارک نیویورک به دنیای واقعی آوردند.
@Sarina_World

🔸شرکت تویوتا برای جذاب شدن سفر کودکان این آپشن را بر روی شیشه خودرو نصب کرده است👌

تو ایران هم کودکان برای جذاب شدن سفر با پراید و لذت از هوا , روی شیشه با مه دود و گرد وغبار طرح میکشند.

گجت های پوشیدنی

این دستکش ها به شما قدرت لمس در دنیای واقعیت مجازی را میدهد.


@LearningPark

🆔 @managers1404
🔴 #فناوری_و_آینده_یادگیری

✅ 👤#مجید_عابدی
✅ 👤 @M_A_1404


🔴 #کتابهاي_تعاملي_کودکان

✅کتاب هاي تعاملي کودکان ، مدلي جديد از کتابهائي با موضوعات آموزشی یا داستانی است که از ترکيب فناوري ها چندرسانه اي ، ايده هاي نوين در نقش آفريني و تعامل خواننده ساخته مي شوند .

☀️#پیشینه
نمونه های اولیه کتاب هاي تعاملي شامل کتب نوشتاري و متحرک با تصاوير بازشونده (pop up ) مي باشد که شامل مدل هائي مانند کتاب هاي پاپ آپ چند لايه , کتابهاي تونلي (tunnel book) و کتاب هاي با صفحات چرخان (vollveles book) که تصاوير کتاب به صورت دو بعدي ايستاده يا متحرک و چرخان ارائه شده و نوعي تصوير سازي فضائي و چند بعدي را ايجاد و القاء مي نمايند.


✅ #کتابهاي_تعاملي_کودکان_مبتنی_بر_فناوری

نمونه های جدید کتاب هاي تعاملي داستانی یا آموزشی ، به صورت مجموعه ای از نرم افزار و اپليکيشن هاي ابزارهاي همراه (گاهی به انضمام کتاب ) ارائه مي شوند .

خصوصياتي همچون تعامل کاربر با اجزا و کاراکتر ها ، برجسته نمایی و نمايش حجمي و چند بعدي اشیاء و تصاوير با بهره گيري از فناوري هایی از جمله شبیه سازی و #واقعیت_افزوده میسر شده اند .

مجموعه نمای زنده و چند بعدی ، متحرک سازي ، نمايش ويدئو ، صدا و افکت هاي صوتي و ايجاد صحنه هاي تعامل و نقش آفريني کاربر ، محيطي بسيار جذاب و جادوئي را براي ارائه محتواهاي آموزشي و داستاني مهيا ساخته است.

🔸🎥کلیپ نمونه ای از #کتابهاي_تعاملی_کودکان👇
🔹https://t.me/Learningpark/29

🔸 نمونه ای از #کتابهاي_پاپ_آپ_کودکان👇
🔹https://t.me/Learningpark/37

****************************

🆔 @managers1404
کانال نکات مدیریت و برنامه ریزی
مدیران 1404
*******************************

فناوری درخدمت پزشکی :
برنامه HoloLens با قابلیت ارتباط با پزشک متخصص ، قبل از رسیدن به بیمارستان ...


🚈 به سوی آینده
👉 @uLearning

👇👇👇

🔺 ۱۰ مهارتی که تا سال ۲۰۲۰ همه آدم‌ها باید بلد باشند

همراه با ما، به سوی آینده یادگیری

✦✦✦✦✦✦
https://t.me/joinchat/AAAAAEGkudc1_aH0ZUD8RA

🔴#واقعیت_افزوده و دنیای سرگرمی های آموزشی هوشمند و بدیع
#Augmented_Reality

از فناوری های نوین اطلاعاتی است که یک نمای مجازی فیزیکی را به صورت چهاربعدی، زنده و با امکان حرکت 360 درجه ، به فضای پیرامونی و دنیای واقعی اطـراف ما اضافه می نماید.

عناصر مجازی ظاهر شده در واقعیت افزوده می توانند دارای صدا ، گردش و حرکت ، نمای ویدئویی و نماهای گرافیکی بدیع و جادوئی باشند.پس در واقع در واقعیت افزوده عناصر مجازی چند بعدی به دنیای واقعی اضافه می گردند.

در سالهای اخیر از واقعیت افزوده در ارائه محتواهای سرگرمی و آموزشی به صورت کتاب های آموزشی ،کتاب های رنگ آمیزی چهاربعدی، فلش کارت ها ، مکعب های جادوئی ،پوسترها و.... استفاده گردیده است که به شدت مورد توجه و استقبال کودکان و نوجوانان قرار گرفته و دنیای سرگرمی های آموزشی و وسائل کمک آموزشی را با تحولی چشمگیر روبرو ساخته است.

🆔 https://t.me/Learningpark

🔴 " کانال پارک یادگیری ", "همراه با ما به سوی آینده خیال انگیز یادگیری و سرگرمی ""🔴

لطفا به ما بپیوندید .

با ما در هفتمین نمایشگاه بازی و اسباب بازی
16 الی 20 بهمن
از ساعت 9 صبح تا 8 شب
مکان :خیابان فاطمی_خیابان حجاب
سفیران فناوری های آینده
@LearningPark

#هدست_واقعیت_مجازی
سفیران فناوری های آینده آماده ارائه هدست واقعیت مجازی مدل remax
به همراه اپلیکیشن های آموزشی و سرگرمی با تخفیف دانش آموزی میباشد.جهت سفارش:
@sft_manager
☎️ 0922386918
@LearningPark

🔴 کتابهاي جادویی رنگ آمیزی واقعیت افزوده.

🔸زنده و چهاربعدی و متحرک شدن رنگ آمیزی کودکان!

🔴کانال پارک یادگیری
🔸لینک مطلب تکمیلی:

https://t.me/Learningpark/46