Имам ат-Тафтазани был молодым человеком, изучающим шариатские науки, однако они ему давались сложнее всех в классе. Несмотря на его постоянные усилия в учёбе, ему было трудно изучать и  заучивать материал. Ночь за ночью он погружался в учёбу, однако никак не мог усвоить ничего из того, что изучал. Люди смеялись и издевались над ним. Если кто-то совершал ошибку, то они говорили: "Ты ещё хуже, чем Тафтазани!" Его учитель говорил: "Нет такого человека, у которого IQ ниже, чем у Тафтазани!" В один прекрасный день его учитель так разозлился, что выгнал имама Тафтазани из класса.

Расстроенный имам Тафтазани вернулся домой. Той ночью он увидел сон: кто-то постучал в его дверь. Незнакомый человек с прекрасной внешностью пригласил его в сад, говоря, что кое-кто его ожидает. Расстроенный приглашением незнакомца, имам сказал: "Как я могу выйти в сад, если у меня нет знаний? Я вообще ничего не понимаю!" Однако, незнакомец не останавливался, он просил имама выйти в сад ещё два раза. Имам решительно отказывался: "Я не могу выйти, мне нужно заниматься! Разве ты не знаешь, что я плохо учусь?"

Однако, когда имама пригласили в четвёртый раз, имам увидел, что у двери стоит пророк соллаллаху алейхи уа саллям. "Что помешало тебе пройти с нами в сад?" - спросил пророк соллаллаху алейхи уа саллям. "О, Посланник Аллаха, я самый медленный и самый плохой ученик в своём классе! Я ничего не понимаю!" Тогда пророк соллаллаху алейхи уа саллям сделал за него дуа. С этого момента жизнь имама кардинально изменилась. За какую бы книгу или науку он ни брался, он превосходил в них всех своих современников. Затем он написал труд "Шарх аль-ака'ид ан-насафийя", который изучается десятками миллионов мусульман по всему миру. Десятки миллионов людей обязаны ему своими знаниями. Шейх Ибрахим аль-Халифа аль-Хасани сказал: "Это награда за искренность по отношению к религии".
(Мухаммад Аслам)

Последние пару лет у меня перманентно возникает вопрос к людям, которые вызжают "на шашлычки": если вы едете отдохнуть от города, суеты, побыть на природе, поесть (собственноручно, но не факт) свежеприготовленное мясо, пообщаться с друзьями, то зачем вам орущая музыка?

Если вы в кои-то веки выползли из офисов за черту города, находитесь посреди роскошной природы, зачем вы включаете эту какофонию?

Разве вам не хочется, наконец, восстановиться, побыть в тишине и послушать горную речку? Птиц? Шум листвы? Дождь? Ветер? Жужжание насекомых? Именно это даст полноценный сигнал вашему мозгу о вашей связи с природой и отдыхе, а не поющие трусы.

Этот мусор для мозга, называемый музыкой, и так по-любому сопровождает вас везде, начиная с машины/общественного транспорта, лифта, фойе бизнес-центров, трц, кафе - да везде, где вы можете находиться, особенно, когда в ваших ушах наушники с тынц-тынц 24/7.

Поэтому рискните и попробуйте новый кардинальный опыт: выключите сотку, закройте рот и слушайте природу. Вам не нужны искусственные раздражители и вопли. Природных гармоничных звуков будет вполне достаточно и ваш отдых будет намного лучше, обещаю.

Когда мы узнаем о том, чего боялись пророки или праведные люди, то мы не понимаем эти страхи. Это происходит потому, что эти люди были настолько далеки от грехов, они были на таком уровне духовного развития, что устанавливали для себя совершенно другие стандарты и цели. Например, пророк Ибрахим, мир ему, будучи правдивейшим, больше всего боялся лжи и неправды. Марьям, мир ей, будучи скромнейшей, боялась показаться нескромной. А если посмотреть на сподвижников, например Абдурахмана ибн Ауфа (радыАллаху анху), который был известен своей щедростью, который так много раздавал садака в Медине, приводил туда караваны, стараясь заслужить таким образом Рай, то он часто делал одно дуа:

اللَّهُمَّ قِنِي شُحَّ نَفْسِي

“O Аллах, защити меня от жадности моего нафса!”

Представьте, как он кружил вокруг Каабы и говорил только эти слова. Когда его спросили почему он делает только это дуа, он ответил, что если Аллах защитит его от жадности, то он не будет воровать, не будет заниматься прелюбодеянием и не будет творить зла. Он имел в виду, что прежде всего есть очевидное значение слова "жадность". Это когда человек жаден до денег и поэтому он обманывает людей, использует и эксплуатирует людей, даже тогда, когда ему это совершенно не нужно, просто он не может никак насытиться.

Но Абдурахман ибн Ауф (радыАллаху анху) говорил еще и о духовно бедных людях, которые точно так же творили зло. Здесь речь идет о людях, которым всегда всего не хватает, они всегда чувствуют, что они бедны, хотя на самом деле они могут быть вполне обеспечены. Абдурахман ибн Ауф (радыАллаху анху) старался показать, что мы грешим из-за чувства внутренней пустоты, которое не было правильно удовлетворено. Поэтому нам нужно часто говорить это дуа, подразумевая как финансовую, так и духовную бедность и прося защиты для того, чтобы не начать грешить, руководствуясь этим чувством жадности, преступая все границы дозволенности.

Пусть Аллах защитит нас от жадности наших душ. амин

Про новые технологии и их симбиоз. Непонятно, как люди раньше до этого не додумались.

Про цифровую деменцию.

Если верить союзу родителей, то сериал про суд был показан для того, чтобы использовать его в качестве бенчмарка для региона постсовка. Поэтому срочно в других республиках стали обнаруживаться случаи насилия среди первых руководителей чего-нибудь. И казахстанские сенаторы типа могут научить сенаторов других республик, как разрабатывать и проводить законопроект сбн у них дома.

Слоган, видимо, будет: "вы что, хотите насилие по-бишимбаевски как в Казахстане?"

Молчаливое послание для "современных женщин":

Она думает, что это её Свобода, но ирония заключается в том, что она больше не находится ни под какой защитой.

Сегодня заморочилась и высадила два куста голубики на пробу. Для этого замутила как по учебнику углубления на 50 см, в них насыпала дренаж, стенки проложила геотекстилем, смешала кислый торф со своим черноземом и "бисмиллях" деп, закопала туда эти несчастные прутики.

Поэтому завтра обещают снег.

Робот атеист: никто меня не производил, я эволюционировал из пылесоса.

— 🇮🇱 Over 7 months into the war, and Israel has accomplished none of its objectives:

- Dozens of Israeli hostages are still held in Gaza by Hamas. In fact, new hostages are being taken.

- Hundreds of Israeli soldiers have been killed, and thousands have been injured.

- Hezbollah launches strikes inside Israeli territory on a daily basis, and has created an uninhabitable no-go zone for Israelis in the North.

- The military leadership of Hamas is intact, Al-Qassam is still fighting.

- Ismael Haniyeh, Yahya Sinwar, Muhammad Deif and Abu Obaidah are all still alive.

- Iran launched the largest missile attack in history on Israel, and Israel did not respond.

- The ICC is issued arrest warrants against Netanyahu and Gallant for crimes against humanity.

- The ICC is about to rule that Israel is comitting genocide.

- Several countries newly recognized the State of Palestine.

- Approval for Netanyahu is at an all time low, and members of the Israeli War Cabinet are threatening each other to resign.

@Middle_East_Spectator

Война идёт больше 7 месяцев, но сионисты не достигли ни одной из своих целей. Заложники все ещё в руках Хамаса, причём бойцы хамаса берут новых заложников (новый заложник был взят в момент нападения сионистов в тоннеле. Несколько сионистов были убиты, один взят в заложники). Сотни сионистских бойцов были убиты, тысячи ранены. Хезболла ежедневно бомбит сионистскую территорию, заставив сионистов переселиться с севера страны. Руководство хамаса живы, бригады аль-Кассам борются. ICC выдал ордер на арест Нетаньяху и Галланта. Несколько стран признали государство Палестина.

Btw, про анти-муравьиный джихад скажу пару слов.

По-моему, первым сообщением от подписчика было предложение использовать конский навоз. Я ответила, что этого добра на участке валом, муравьям на него пофиг.

В ход пошли разные виды химических отпугивателей, эффективность была так себе.

В итоге, сосед, загонявший нам на участок своих кобылиц на несколько недель, говорит мужу:
- қазақтар әрқашан құмырсқаларға жылқының боғын салған.

Муж: аға, сіздің биелерінің боғы бұл жерде толып жатыр, құмырсқаларға бәрі бір.

Сосед: тұра свеп-свежий боқты салдыңдар ма? Муравейникті ашып, оның үстіне көбірек салыңдар.

Я: внутренне закатила глаза.

Тоже я: отправила детей за свежим конским навозом и запретила им закатывать глаза.

Результат: из огромного двойного муравейника осталось только 5% муравьев. Остальные свалили.

Справедливости ради, я бы тоже ушла, если бы мне в дом столько навоза накидали.

Қысқасы, ата-бабаларымыз барлық мәселелерді қол жетімді тәсілдермен тез шешкен.

Прям поражаюсь: топили бараньим навозом, муравьев гнобили конским навозом, глину для домов тоже с ним смешивали, кошму/войлок делали из бараньей шерсти, как и тёплую одежду, плюс молоко, құрт, ірімшік и много-много ещё чего.

Мы: покупаем все китайское, российское, западное.

До того как я начал работать в школе, в принципе знал, что у нас не очень с уровнем школьного образования. Но я даже не подозревал насколько у нас все запущенно. Для того чтобы это понять, стоило войти в среду и начать вести семинары для учителей.

Про школы в селах без интернета и туалетами на улицах говорить не буду. Достаточно понять уровень алматинских школ, чтобы не иметь желания ужасаться еще сильнее, заглядывая в аулы и села.

Так вот. Прежде чем разочаровываться уровнем знания детей, имейте в виду, что заметный процент учителей в нашей стране не знают свой предмет. Я не говорю даже про углубленные знания, а про школьный уровень. Одним словом, средний выпускник РФМШ с четверкой по математике будет знать математику лучше, чем заметный процент учителей по стране. Хотя такого быть не должно.

У нас распространена практика, когда учитель всю свою жизнь ведет математику, например, 5-6 классам, а программу 7-го класса не знает даже на начальном уровне. Это еще не так плохо. Есть те, кто не знаю толком программу, которую ведут. Таких тоже заметный процент. Как такое возможно? Учитель рисует оценки, дети довольны, родители тоже, а те кто желают знать предмет ходят к репетиторам. А как же аттестация, проверка уровня знаний учителей? Пфф

Тут подходим к следующей проблеме. Дело в том, что в профессию могут приходить разные люди и это нормально. Определяющим все таки является система фильтрации внутри профессионального сообщества. У нас же в преподавательской среде даже самым последним бездарям может все сходить с рук. Каждый найдет себе школу, детей и родителей со своему образу и подобию. Во-первых, потому что выбирать особо не из кого. Во-вторых, все эти аттестации являются по большей своей части профанацией. Зачем какому то госоргану выделять миллиарды на повышение квалификации педагогов, а потом признавать свою же неэффективность, заваливая их на экзаменах и проверках?

В итоге мы имеем систему, которая буквально предоставлена сама себе. Без внятной этики, стандартов качества,  понятных расписанных или внегласных правил и ролевых моделей.

Сильные и компетентные специалисты очень быстро дают о себе знать, получают предложения о работе от самых передовых школ, работают сразу в нескольких местах, имеют хороший доход, благодарных учеников и чистую карму. Остальная часть бездарей просиживают свои юбки/штаны до старости, приучая своих учеников к халяве и рисованию оценок. Именно эта категория преподавателей занимаются фальсификациями на выборах, потому что они знают свой уровень и понимают, что им некуда деваться.

Благодаря последней категории, мы на протяжении всех этих лет воспитывали несколько поколений невежд и еще долго будем таковых воспитывать, потому что, во-первых, быстро реформировать подобную махину невозможно, во-вторых, заметных перемен или изменений на этом фронте не видно.

Есть конечно светлые пятна в этом мраке. Это проекты КТЛ, НИШ, РФМШ, которые задают стандарты. Если уж говорить про заслуги Назарбаева перед страной, то открытие НИШ однозначно должно быть в одном из первых пунктов. Однако, поверьте, что это все равно малый процент от общего количества.

Как все это исправить? Не знаю. Повторюсь. Написанное мною является бедой не отдаленных экзотических аулов, а школ города Алматы. И скорее всего, ваш ребенок уже является жертвой некомпетентных учителей.
(Ильяс Мынжасаров)

На 100% согласна с 👆постом. Этот год основной упор я сделала на математику. Можно сказать, что мы забили на остальные предметы и проходили их просто, чтобы сдать тест. Но в математике мне пришлось разъяснять базовую базу в самих понятиях, чтобы ребёнок мог выводить из них логические следствия. Заставляла читать задачи по миллиону раз, обращая внимание на детали, объясняя, что они означают. Объясняла, как иногда хитро составляют задачи, опуская один логический ход, который нужно восполнить. И такое впечатление, что работы ещё море. Двигаюсь медленно, чтобы не вызвать отвращение к учёбе.

Напомню, у меня ребёнок среднего интеллектуального уровня, звезд с неба не хватает, первые три года училась в частной школе на 5.

Если вам не страшно и если дети не использовали Петерсона в школе, возьмите его учебник и попробуйте посмотреть, как ребёнок будет мыслить. Вы сильно удивитесь (мягко говоря).

С англ та же беда, кстати. Преподаватели плохо говорят на языке, ошибки грубые, акцент ужасный.

Я обещала книгу Джона Холта, я не забыла. Постараюсь убрать в ней ненужные детали, сделать выжимку и повесить отдельным файлом. Очень много инфы, которую я вешала полгода назад, была взята оттуда. Родителям важно понимать, что не понимает ребёнок, чтобы восполнять необходимые пробелы.