#صداى_فردوس_سيماى_معلم
#اينستاگرام
به ياد خاطرات سالهاى گذشته يكى از عكس هاى خاطره انگيز در #دبستان_فردوس شهرستان #قائمشهر #مازندران از اينستاگرام
#عمو_فردوس تقديم مى شود
"شادى حقِ كودك است.آن را با عمل و رفتارمان به كودكان هديه كنيم نه با حرف و شعار"
#فيزيوتراپى #جانباز_شيميايي
#هفته_دفاع_مقدس #صدا_و_سيما
#شهرك_الفبا
كانالهاى تلگرامى
#هواداران_عمو_فردوس
#دكتر_فردوس_حاجیان
#معلم_برگزیده_UNESCO
#سفير_آموزش_جهان
📘
@HajianFerdos
@nokhbegan_mazandaran
🏛
ورود👇به👇اينستاگرام👇‏
https://instagram.com/p/BRiTM6Lj8hG/

#مازنى_خبر اينجا #مازندران #قائمشهر حركت به سوى #كرمانشاه
حضور #ميثم_كاوه #فعال_رسانه
در مناطق #زلزله_زده_كرمانشاه
ميثم كاوه از خبرنگاران و مديران فعال رسانه مكتوب و جامعه شبكه اى به منظور همدردى و انتقال مستقيم خبر از مناطق زلزله زده #كرمانشاه وارد اين استان شد.گزارش هاى مستند تصويرى و مهم ايشان را ببينيد

@HajianFerdos
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA
🏛👇ورود به لينك🕊
http://www.mazaninews.ir/index.php/component/k2/item/17531-2017-11-17-08-59-26

🏛🕋🕊🌸📜🖋
#رسول_رحمت #پيامبر_تدبیر
#MuhammadRasoolAllah
دوستان سلام
چه فرقى دارد ١٢ ربيع يا ١٧ ربيع !؟
چه فرقى دارد كدام روز ؟
هر چه باشد همه بر اين باورند كه رسولى از
"موجودِ خاك و از وجودِ نور"متولد شد؛كه در مهربانى و محبت و انسان دوستى
بى نظير بود.امين بود و درستكار ؛
ليكن هى مدام خدايش مى فرمايد:
"فَذكّر انّما انْتَ مُذكّر"
يعنى اى پيامبر من :
"تذكر بده همانا كه تو از تذكر دهندگانى"
خوب اين به چه معناست؟
#معلمان هم همين گونه اند. #تذكر
مى دهند تا انسان به ياد بياورد كجا بود و كجا هست و به كجا مى رود
اين آيه هم ،بدين معناست كه براى جذب انسان نمى شود افسار به گردنشان انداخت و با زور و تحكم،او را هدايت كرد
همين تذكرها از روى مهربانى و همين بشارت ها ست كه سبب مى شود جذب حداكثرى صورت گيرد؛و اين يعنى #تدبير و #اعتدال
#بشيرا_و_نذيرا
هركجا رهبران دينى ديدند كه جذب كم رنگ است بايد بررسى كنند كه شايد تقدّمِ و شدتِ #نذيرا_و_بشيرا بر #بشيرا_و_نذيرا بوده است! و اين يعنى #ترساندن #انسان
امروز به روايتى تولدِ پيامبر
#رحمت #بشارت #وحدت و #تدبير
است.من خود هميشه او را #پيامبر_مصلح و #رسول_رحمت و #پيامبر_مهربانى صدا مى زنم
اكنون روايتى جالب و وحدت بخش تقديم مى شود،باشد كه عبرتى شود براى مسئولين نظام هاى سياسى_اجتماعى،رهبران مذاهب مختلف و مردم از مذاهب متفاوت
كه به ياد بياورند:
#تدبير #صلح_فرهنگى
#وحدت #همبستگى_اجتماعى
رمز موفقيت و آرامش بشر است
#فردوس_حاجيان
#معلم_برگزیده_UNESCO
🌴🌴🌴🌴🌴
#روایت_متواتر
بنابر نقل مشهور در سى و پنج‏ سالگی رسول خدا، در اثر سيل و يا آتش‏ سوزى كه موجب ويرانى ‏خانه كعبه شد، داستان تجديد بناى كعبه پيش آمد، و رسول خدا نيز در آن شركت جسته و در هنگامى كه مى ‏رفت تاميان طوائف مختلف قريش در مورد نصب حجر الاسود آتش ‏اختلاف شعله ‏ور شده و دست ‏به كشتار يكديگر بزنند،اتفاق جالبی افتاد.....
☮☮☮☮☮
پیامبر گرامی اسلام نيز در اين عمليات بدانها كمك ميكرد تا وقتى كه ‏ديوارهاى اطراف كعبه بوسيله سنگهاى كبودى كه از كوههاى مجاور می آوردند به مقدار قامت‏ يك انسان رسيد و خواستند حجر الاسود را به جاى اوليه خود نصب كنند در اينجا بود كه ميان سران قبائل اختلاف پديد آمد و هر قبيله‏ اى ميخواستند افتخار نصب آن سنگ مقدس نصيب ‏آنان گردد.
دسته ‏بندى قبائل شروع شد و هر تيره از تيره‏ هاى ‏قريش جداگانه مسلح و مهياى جنگ شدند.....
اختلافات قبایل بسیار شدید شد و هر لحظه بیم درگیری مرگبار و خونریزی به مشام می رسید
سه چهار روز به همين منوال گذشت و بزرگان و سالخوردگان قريش در صدد چاره جوئى برآمده دنبال راه‏ حلى مى‏گشتند تا موضوع را خردمندانه حل كنند كه كاربه جنگ و زد و خورد منجر نشود.
🕋🕋🕋🕋🕋
روز چهارم يا پنجم بود كه پس از شور و گفتگو همگى ‏پذيرفتند كه هر چه ابو امية بن مغيرة كه سالمند ترين افراد قريش بود راى دهد بدان عمل كنند و او نيز راى داد:
«نخستين كسى كه از در مسجد كه به طرف صفا بازميشد،(و برخى هم گفته ‏اند مقصود باب بنى شيبة بوده)
وارد شد در اين كار حكميت كند و هر چه او گفت ‏همگى بپذيرند.»
🕊🕊🕊🕊🕊🕊🕊🕊
قريش اين راى را پذيرفتند و چشمها به درب مسجد دوخته شد.
ناگاه محمد(ص) را ديدند كه از در مسجد وارد شد، همگى فرياد زدند:
«اين امين است كه می آيد،اين محمد است! و ما همگى به حكم او راضى هستيم»
و چون حضرت نزديك آمد و جريان را به او گفتند فرمود:
«پارچه ‏اى بياوريد»
🌸🌸🌸🌸🌸
پارچه را آوردند،آن پارچه را پهن كرد و حجر الاسود را ميان پارچه گذارد آنگاه فرمود:
«هر يك از شما گوشه آن را بگيريد و بلند كنيد»
رؤساى قبائل پيش آمدند و هر كدام‏ گوشه پارچه را گرفتند و بدين ترتيب همگى در بلندكردن آن سنگ شركت جستند و چون سنگ را به جایگاه اصلی آوردند محمد(ص)
حجر الاسود را از ميان پارچه برداشت و در جايگاه آن‏ گذارد،سپس ديوار كعبه را تا هيجده ذراع بالا بردند. و بدين ترتيب كار ساختمان كعبه به پايان رسيد و نزاعى ‏كه ممكن بود به زد و خورد و كشت و كشتار و عداوت ‏هاى عميق قبيله‏ اى منجر شود با تدبير
محمد امین به دوستی و مهر و همزیستی مسالمت آمیز تبدیل شد.
🕋🕋🕋🕋🕋
بخشى از #شعر بلند فردوس_حاجیان

بصیرت بُوَد شوقِ فریاد ها
و شیرینیِ شورِ فرهاد ها

بصیرت بُوَد شوقِ لیلای عشق
و مجنون شدن در تمنای عشق

که لیلا حَجَر اسوَدِ کعبه هست
و مجنون همان احمدِ کعبه است

حَجَر سَر دَرِ سِرّ و کثرت بُوَد
و احمد تَجلّی وحدت بُوَد

حَجَر سنگِ کثرت و مکّه کثیر
محمّد حکیم و محمّد بصیر

محمّد حکیمِ حکیمانِ عشق
پیام آورِ روحِ قرانِ عشق

محمّد زِ کثرت به وحدت رسید
و مکّه زِ سنگی به عزّت رسید
🌴🌴🌴🌴🌴
☮☮☮☮☮
#آموزش_براى_صلح
با رويكرد
#صلح_فرهنگى
هواداران
#فردوس_حاجیان
#آموزگار_صلح_ومهربانی
#سفير_آموزش_جهان
@HajianFerdos
👇🕊✌️📣
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

#بلندشوبخوان #پيامبرمصلح
#StandUpRead
#PeaceMakerProphet

بلند شو!
بلند شو!

مادری در
"عین العرب"

نه نه!
مادری در
"حلب"

نه نه!
مادری
از در آوردنِ پسرش

از زیر "آوار"
بر می گردد!


بلند شو!

قرار نبود
حرفِ تو باشد و
ما با کتابِ تو
به جنگِ هم برویم!

وای
من
صدایِ
غرق شدنِ

پسرِ سه ساله ی
"عبدالله کُردی" را

از "بندر بودروم"
در
اتاقِ مادرم "رقیه"

در "افراکتی"

می شنوم

بلند شو!

بلند شو مُحمّد(ص)
رسولِ مهر

بخوان،بخوان

إقْرا إقْرا

read read

lire lire

leer leer

okumak okumak

считывание ‏считывание

Lees Lees

čitati čitati

lesen lesen

読みます 読みます

Läs Läs

կարդալ կարդալ

阅读 阅读

leggere leggere

קראו קראו

بخوان

بخوان ترانه ی مادری را...


فردوس حاجيان
@ferdoshajian
به گزارش #يونيسف 250 ميليون كودك به دليل #جنگ #گرسنگى #خشونت و #قحطسالى با مرگ دست و پنجه نرم مى كنند و در آستانه نابودى قرار دارند
📜🖋
اين شعر در پاييز ٩٥ سروده شد و در تاريخ ١٥ آذر ٩٦ برابر با ١٢ ربيع الاول ميلاد پيامبر گرامى اسلام دوباره خوانى مى شود
#Poet #Peace #PeacePromoter #NoWar #NoHate #Love #Poet_Ferdos_Hajian
#TeachersMatter #Unicef #UNESCO #UncleFerdos
#UnescoSelectedTeacher
#FerdosHajianPhd #Kindness #ToA_Method #MuhammadRasoolAllah
🏛📜🖋🙏👇🕊
#شعر
#آموزش_براى_صلح
با رويكرد
#صلح_فرهنگى
#هواداران_فردوس_حاجيان
#آموزگار_صلح_و_مهربانی
#سفير_آموزش_جهان
#بنيانگذار_صلح_فرهنگى
@HajianFerdos
🏛👇🕊
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

#استيكر_صلح به مناسبت
#روز_جهانى_حقوق_بشر
#HumanRightsDay
همراه با
#فردوس_حاجيان
#بنيانگذار_شهرك_الفبا
#بنيانگذار_صلح_فرهنگى
@ferdoshajian
#Ferdos_Hajian
The Founder of #ToA &
#Cultural_Peace
#TeachersMatter
به گزارش يونيسف 250 ميليون كودك به دليل جنگ، فقر، قحطى ، ناعدالتى،خشونت با مرگ دست و پنجه نرم مى كنند.پرسش بنيادى اين است كه جهان به كدام سو مى رود و حقوق بشر چه معناى عملياتى دارد؟

فردوس حاجيان
🕊🏛☮️🦋
@HajianFerdos
🕊☮️🏛
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA
👇(PeaceStickers) with
UncleFerdos , PeacePromoter
https://t.me/addstickers/PEACEandKINDNESSteacher

#استيكر_صلح 2 به مناسبت
#روز_جهانى_حقوق_بشر
#InternationalHumanRightsDay
#HumanRightsDay
#حقوق_بشر
#HumanRights
همراه با
#فردوس_حاجيان
#بنيانگذار_شهرك_الفبا
#بنيانگذار_صلح_فرهنگى
#سفير_آموزش_جهان
@ferdoshajian #UncleFerdos
#UnescoSelectedTeacher
The founder of #ToA &
#Cultural_Peace
#TeachersMatter
#IRAN #UNESCO #Unicef
#جو_بيكر مدير #حمايت_از_حقوق_كودكان
در
#ديدبان_حقوق_بشر
اعلام كرد:
دولت ها در واكنشى غير معقول نسبت به
خشونت هاى ضد امنيتى،حقوق كودكان را زير پا مى گذارند.

به گزارش ديده بان حقوق بشر هزاران كودك به ظن ارتباط با گروههاى تند رو و به بهانه ى آن چه كه مبارزه عليه خشونت خوانده مى شود در زندان هاى مخوف به سر مى برند و زير بدترين شكنجه ها قرار دارند
I'ᗰ ᖴeᖇᗪoᔕ ᕼᗩᒍiᗩᑎ
Toᑭ50ᖴiᑎᗩᒪiᔕt oᖴ
Gᒪoᗷᗩᒪ Teᗩᑕᕼeᖇ ᑭᖇiᘔe
🕊🦋🏛
@HajianFerdos
☮️☮️☮️☮️☮️☮️
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

🏛☮️استيكر صلح🕊
ᑭeᗩᑕeᔕtiᑕkeᖇᔕ ᗯitᕼ ᑌᑎᑕᒪeᖴeᖇᗪoᔕ ,
ᑭeᗩᑕeᑭᖇoᗰoteᖇ
👇☮️🦋🏛👇
https://t.me/addstickers/TOAUF

دكتر #آندرانيك_سيمونى
استاد گروه زبان #ارمنى دانشگاه و مشاور سابق دكتر #فردوس_حاجيان در دانشگاه آزاد اسلامى براى عروجِ #محمد_اسلامى عزيزمان پيام جانسوزى ارسال كردند.

ما از خدائیم و لا جرم بسوی او بر می گردیم

فقدان دردناک و غیر قابل باور و نا بهنگام

زنده یاد جاوید محمد اسلامی همیشه خندان عزیزمان

انسان خوش طینت و خادمی که دانشگاه آزاد نیز از وجود با برکتش بهره ها برد ، به همه اعضای خانواده ،دوستان ، همشهری ها و همکاران صمیمانه تسلیت می گویم.
برای آن عزیز سفر کرده اجر عظیم اخروی و برای همه بازماندگان به ويژه پدر،مادر،همسر،فرزند و دوستانشان صبر و شکیبائی آرزو می کنم.
برای( عمو فردوس) همه ما ، دکتر فردوس حاجیان عزیز و دكتر فرشاد گرامى و نيز تنها برادرش جناب سيامك اسلامى،خواهران ، و همه بستگانشان تسلیت های ویژه تقدیم می دارم ، در غمت شریکیم عزیز.

با احترام
دکتر آندرانیک سیمونی
#مدیر_گروه_زبان_ارمنی
و
مشاور سابق ریاست دانشگاه آزاد اسلامی

كانالهاى تلگرامى
#هواداران_فردوس_حاجيان
#سفير_آموزش_جهان
#بنيانگذار_صلح_فرهنگى
🕊⚫️👇⬛️🏛
به ياد زنده ياد
#دكتر_محمد_اسلامى
#معاون_دانشگاه_پيام_نور #نظر_آباد #كرج #البرز #پيام_نور
#مشاور_دانشگاه_آزاد_اسلامى
#دانشگاه_آزاد_اسلامى_تهران_مركز
👇
@HajianFerdos
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

پيام تسليت معاون #وزير_كار_و_رفاه_اجتماعى و #استاندار اسبق #مازندران به مناسبت درگذشت #دكتر_محمد_اسلامى
معاون #دانشگاه_پيام_نور #كرج #نظر_آباد
باسمه تعالى

جانباز فرهيخته وايثارگر فرزانه و هنرمند گرانمايه
معلم مبتكر و دانشگاهى دين باور

جناب #دكتر_فردوس_حاجيان

سلام عليكم

مصيبت جانسوز مرگ زودهنگام همشيره زاده فاضل و جوان دانشپژوه - دكتر محمد اسلامى -را حضور خانواده معزى و جنابعالى و جانباز منصور حاجيان عزيز و بيت شريف ، تسليت ميگويم .از محضر خداى سبحان ، براى فقيد سعيد ، غفران و رحمت واسعه و براى جنابعالى ، و بازماندگان بيت شريف ، صبر جميل واجر جزيل مسئلت مينمايم

ارادتمند:

#سيد_على_اكبر_طاهايى
👇
كانال تلگرامى
#هواداران_فردوس_حاجيان
#سفير_آموزش_جهان
@HajianFerdos
🕊📚🖌⚫️🦋🏛
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

سازمان پيشگيرى و مديريت بحران شهر تهران
آدرس👇
http://tdmmo.tehran.ir/
👇
كانال تلگرامى
#هواداران_فردوس_حاجيان
@HajianFerdos
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

#اطلاعيه #خيلى_فورى
به نام پروردگار مهربان
با سلام و احترام فراوان
در شرايط بى ثبات شبكه هاى مجازى اين روزها با عضويت چند صد ميليونى در جهان معاصر طبق گزارش واصله و خبرهاى موثق برخى از هكرها با ايجاد ايميل هاى به ظاهر مشهور و برقرارى ارتباط با چهره هايى كه شهرت ملى و يا جهانى دارند سعى بر اعتمادسازى و دريافت اطلاعات از شخص مورد نظر ميكنند و يا عده اى هكر حرفه اى با ايجاد صفحه هاى مجازى به نام برخى افراد از طرف آنها هرگونه پيامى را كه دلشان بخواهد چه موافق چه مخالف چه خنثى ارسال مى كنند.حتى با ايجاد صفحات اينستاگرامى پس از گذاشتن پست هاى دلخواه خودشان نيز كامنت هاى دلخواه مى گذارند و يا در تلگرام با راه اندازى هزاران گروه تلگرامى بى نام و نشان هر پست يا خبرى را به نام هر شخصى كه دلشان بخواهد نقل قول مى كنند اگر چه برخى از اين پست ها و كامنت ها بسيار ابتدايى مضحك و غير حرفه اى است لذا تاكيد مى شود هيچگونه خبر يا اطلاعاتى را در باره
#دكتر_فردوس_حاجيان
#سفير_آموزش_جهان
#عموفردوس
#شهرك_الفبا
و يا پيرامون ايشان از منابع خبرى كه ممكن است جعلى باشند به ايشان يا پيرامونش استناد ندهيد تنها راه اطلاع رسانى بسيار محدود همان راه هاى ارتباطى است كه هواداران با هوشيارى تمام در اين مدت پيگير بودند پيام هميشگى دكتر فردوس حاجيان صلح و مهربانى ، عشق و خردورزى ،آرامش و اخلاق گرايى است
با احترام
١٤/دى/٩٦
🏛🖌📚
كانالهاى تلگرامى و ارتباطى
#هوادارن_فردوس_حاجيان
@HajianFerdos
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

🖋نگاهی دوسویه ازبرون وهم از درون
به قلم #انوشيروان_حاجيان مدرس بازنشسته دانشگاه فرهنگيان
"بخش نخست"
"سحرخیزمعاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش:
@farhangyan4
هم‌اکنون از اجرای طرح رتبه_بندی معلمان اظهار عجز می‌کنیم اما به یکباره بخشنامه‌ای با امضای آقای جهانگیری ابلاغ می‌شود که به حقوق برخی کارکنان 50 درصد اضافه شده است این در حالی است که حقوق یک معلم با مدرک فوق لیسانس و 30 سال سابقه کار به 3 میلیون تومان هم نمی‌رسد."

انوشيروان حاجيان:
"یک جامعه که برپایه اصول
علمی وموازین کارشکافی شغلی حرکت می کند رعایت مباحث پژوهشی ،التفات به تکنولوژی،دانش وعلوم میان رشته ای مدیریت ومهندسی نیروی انسانی ،امعان نظر به ارگونومی و موازین حقوق ودستمزد را امری مستحسن شمرده و بدین طریق ،موید کفایت منطقی مدیریت را دلالت میکند بر پایه این استدلال مدیریت های بالنده ومعطوف به هدف، سیستم ها را طور طراحی می کنند که به تناسب داده ها وستانده ها وبرخور داری از اطلاعات ،منابع ،انرژی وغیره برایند وبازدهی حاصل کنند که حصول به اهداف سیستم را با رضایت
درونی کاربران ، منتهی به بازدهی مناسب ،اثربخش ،کارا،بالنده،
مسئولیت پذیرکرده وبا الگو سازی رعایت استاندارد وحفط محیط زیست والنهایه حرفه ای شدن افراد گامهای استوار برداشته وزنجیره چرخه اداره امور رادر چشم انداز تقویم شده ،مقوم کنند. در این شرایط دولتها با ساختار سازی
اقتصادی در بخشهای غیر دولتی وعدم دخالت در امور،زمینه رقابت را بوجود اورده بطوری که امور امنیت ،سیاست خارجی ،اموزش ،
بهداشت ومالیات از امهات وظایف دولت بوده ،ودولت تنها با سیاست گزاری وبدور از تصدی گری با
کادری محدود ولیکن حرفه ای وبا هزینه ای اندک به تمشیت اداره امور جامعه می پردازند.در یک مدل کاری وقتی به سیستم نگاه می کنیم با تساهل مشاهده می شود.که این
ملت هست که به دولت پول میدهد نه به مثابه دولت ما که خود به مردم پول پرداخت میکند،مثل دولت کشور ما به مثابه حاجی هست که دارای چندین زن بوده واز هر زن چندین بچه دارد در این شرایط هر زن که به حاجی نزدیک تر باشد امکانات بیشتری را بدست می اورد والبته دران فضا برای فزایندگی منابع سیستم و انباشت سرمایه وضریب اصل شتاب که امری لازم در تکاثر مدیریتی است تلاشهای تقابل گرایانه داشته ومتاسفانه اموزش وپرورش در این فضا در جایگاهی قرار دارد که نه اجازه می دهند در راستای مدیریت متمرکز وبه تناسب پیشرفت علم اموزش وپرورش جایگاه وساختار سازمانی متناسب را بدست اورد ونه منابع مالی ومتناسب با تلاش را فرا روی معلمان قرار میدهند
۴۰ سال ازعمر نظام سیاسی کنونی ایران میگذرد و نزدیک ۱میلیون نفر معلم در فضای سازمانی ما اشتغال به کار داشته وبالغ بر ۷۵۰۰۰۰ نفر دوران بازنشستگی خود را می گذرانند.پیشینه این دستگاه از زمان علی قلی میرزا اعتضاد السلطنه بعنوان اولین وزیر علوم ،معارف اوقاف وصنایع مستظرفه در حدود بیش از یک ونیم قرن پیشینه ، نشان میدهدکه علیرغم اینکه خودش ۲۲
سال خلعت وزارت را بر تن داشت ولیکن نگاه مدیریتی وزیر کاملا سنتی بود ونیروی عظیم معلمان را بعنوان سرمایه عظیم انسانی ودر قالب اتحادیه های صنفی به خدمت دستگاه عظیم تعلیم وتربیت به کار نگرفت واین سنت سیئه همچنان مغفول واحیانا در اعوجاج به سر می برد در دنیای تخصصی ومدرن امرور وقتی جامعه عظیم فرهنگی ومعلمان‌ومدرسان فاقد کانون صنفی هستند وعملا زمینه حرفه ای بودن معلمان سلب میگردد در ان صورت مجبور به اشتغالات ثانوی وبیشتر شده وقابلیت انها از حیز انتفاع
می افتد واین گسستگی کار معلمان با اقتدار وامریت بخش اداری دستگاه دولتی بگونه ای اسکان می یابد که تنها روسای ادارات ،مدیران کل،معاونین وزیر وخود وزیر در این بخش فعال مایشا هستند وزمینه حضور سازمان حرفه ای معلم ان چنانکه در کشورهای راقیه دنیا
بکار گرفته میشود واز سینرژی انها منتفع می شوند در اینجا در صدد نفی زمینه استواری این کانونهای صنفی طی طریق می کنند در این شرایط غیر عادلانه دستگاههای مختلف به نحوی از انحا سعی در دریافت منابع مختلف در اسما گوناگون وشکلهای متنوع واسعه بر امده در حالی که معلمان انحصارا حقوق حکم کارگزینی خود راپس از
کسورات دولتی دریافت میکنند
اقای وزیر ویا معاونین ایشان ویا مدیران کل اموزش وپرورش ویا روسای ادارات هیچکدام برای این کار تربیت نشده ودستگاه عظیم تعلیم وتربیت این توان فکری را به منصه ظهور نرسانده‌ طوری که به هر دلیل یا دلایل عدیده حالا که فرصت تشکیل کانونهای صنفی را نمی دهند، .....(ادامه دارد)
باغ قرق #افراکتی
صبحگاهان جمعه
۱۷ فروردین ۱۳۹۷ خورشیدی
#شبكه_اجتماعى_فردوس_حاجيان
#Education #TeachersMatter
@HajianFerdos
🏛🖌☮️
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA

🖌نگاهی دوسویه ازبرون وهم از درون
به قلم #انوشيروان_حاجيان مدرس بازنشسته دانشگاه فرهنگيان
"بخش نخست"
"سحرخیزمعاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش:
@farhangyan4
هم‌اکنون از اجرای طرح رتبه_بندی معلمان اظهار عجز می‌کنیم اما به یکباره بخشنامه‌ای با امضای آقای جهانگیری ابلاغ می‌شود که به حقوق برخی کارکنان 50 درصد اضافه شده است این در حالی است که حقوق یک معلم با مدرک فوق لیسانس و 30 سال سابقه کار به 3 میلیون تومان هم نمی‌رسد."

انوشيروان حاجيان:
....حداقل مدیرانی را در مجموعه اموزش وپرورش به صورت حرفه ای تربیت کنند تا در صورت تصدی پست از کفایت وشایستگی وخلاقیت وقدرت چانه زنی برای استیفا ى حقوق مجموعه خود برخوردار باشند این پروسه کمک میکند تا مداخلات مجموعه مداخله گر برای به قدرت رساندن مدیریت های قابل مشاهده که چه بسا با تراز مورد انتظار و شایسته سالار فاصله دارند به حداقل برسد،بارها شاهد بودیم که روسای ادارات یا مدیران کل پس از انکه باز نشسته شدند از نقصان حقوق خویش نسبت به همگنان خود در شورای اداری استان با تاسف وافسوس یاد می کنند حال انکه چه فاصله حقوقی برای معلمش بوجود می اید بماند.معلم کلاس درس که به پست مدیر اداره،یا مدیرکل یا معاون وزیر وغیره میرسد،تحت روشهای مرسومی که موجود هست
دریافتیهای جدید خود را بصورت معنی داری ادراک کرده وگرایش کانونی خود را خواسته ونا خواسته از سوی معلمان صفی به سوی تشکیلات اداری ستادی معطوف میکند واز انجایی که عمر متوسط مدیریت های ما حدودا ۲۷ ماه
میباشد انچه بی کلاه می ماند سر معلمان هست.حاج سیاح محلاتی در سفر خود به کشورهای اروپایی وژاپن در عصر ناصرالدین شاه یاد اوری میکند که در کشور ما پست ترین شغل ، لَله گی و معلمی است اما در کشورهای راقیه دنیا شریف ترین مشاغل هست.اما این اقای سحرخیز معاون سابق اقای حاج بابایی که در دولت اقای احمدی نژاد و عصر محمودی مبلغ ۷۰۰ میلیارد دلار نفت فروخته شده راتحویل گرفته اند برای اموزش وپرورش چه کردند ،ایشان و وزیرشان برای توانمند سازی معلمان چه اهتماهی صورت دادند در ماههای پایانی دولت احمدی نزاد قیمت دلار به رقم ۵۰۰۰ تومان رسیده بود.کاری را که دولت تدبیر گر ما بعد از ۵ سال با سه برابر کردن حجم پول عصر محمودی، با ان دست وپنجه نرم میکند. اقای سحرخیز در زمانی که شما معاون وزیر بودید با
بالا رفتن ارزش دلار و افزایش سطح عمومی قیمت ها چه بلایی به سر معلمان آمد ،انهایی که در خاک سیاه نشسته اند چه تدبیری برای انها اندیشه اید؟ بر معلمان ما همان مضایقی هست که بخشی از زوایای آن در زمان شما تمهید شده است ،بگذارید با اموزش وپروش به
زبان خودش بحث کنیم،سیاست زدگی سم مهلکی است که باید در این وادی دریغ شود.
باغ قرق #افراکتی
صبحگاهان جمعه
۱۷ فروردین ۱۳۹۷ خورشیدی
#شبكه_اجتماعى_فردوس_حاجيان
#Education #TeachersMatter
@HajianFerdos
🏛🖌☮️
‏https://t.me/joinchat/AAAAAEKGffbaoDDy7bADRA