نظریه پردازان این حوزه تعاریف زیادی از طراحی ارائه کرده اند که در زیر تعدادی از این تعاریف تقدیم است:

برخی تعاریف ارائه شده در خصوص طراحی

جمع بندی تمام این تعاریف را می توان به صورت زیر خلاصه نمود:
طراحی, فعالیتی جهت حل مساله در جهت تحقق نیازهای انسان می باشد.

و اما واژه کلیدی دوم در طراحی آموزشی:

آموزش چیست؟

به گمانم در مورد تعریف این واژه -آموزش- اساتید همه صاحب نظر باشند. باز هم اگر همراهی کنند سپاسگزار می شوم.

شاید از نگاه افلاطونی اموزش فقط انتقال دهند یک سری مهارتهای غلط از طرف اموزگار نااگاه است
که اموزگار اگاهی دیگر باید بنا را خراب کند و دیگر بسازد
یا از نگاه سقراطی اموزش پذیرا را به عنوان مربی هدایت گر باشیم
یا از نگاه روسو ایمیل را باید در جنگل رها کنیم تا طبیعت اموزش خود را بدهد
....

تعاریف فراوان و گسترده ای در خصوص آموزش وجود دارد اما مایکل اسپکتور (2000) در مقاله خود با عنوان به سوی فلسفه ای از آموزش تعریف مختصر, ظریف و جامعی از آموزش ارائه کرده است:
آنچه که یادگیری را مورد حمایت قرار می دهد و تسهیل می کند.

فردانش (1378) نیز بیان می کند هر موقعیت آموزشی دارای سه عنصر است:
1. اهداف (نتایج) که همان مقاصد ارائه آموزش است.
2. روش ها که راه های دستیابی به نتایج است.
3. شرایط که محدودکننده اعمال و به کارگیری روش ها است.

حال از تعریف دو واژه اصلی طراحی و آموزش می خواهیم به تعریف یکسانی از طراحی آموزشی برسیم.

طراحی آموزشی چیست؟

برمی گردیم به بحث اصلی و تعریف طراحی آموزش
طراحی آموزشی فعالیتی است که در آن روش های معین برای دستیابی به اهداف خاص توسط فراگیران در شرایط مشخص پیش بینی می شود.

کاملا صحیح است. طراحی آموزشی باید شامل سه عنصر اصلی آموزش که در بالا نیز آمده است یعنی اهداف، روش و شرایط باشد.

امیدوارم تا اینجا تعریف جامعی ار طراحی آمورشی ارائه داشته باشم چون در ادامه بحث امشب و جلسات بعد این تعاریف به کار خواهد آمد.
حال به یک نکته با اهمیت می رسیم:

تفاوت طراحی آموزشی در سازمان های آموزشی و محیط های کسب و کار چیست؟

اجازه دهید با یک مسئله چالشی به این موضوع بپردازیم:

⚠️⚠️ به این جمله توجه کنید:
شرکت ها ممکن است بدون توجه به کیفیت طراحی آموزشی پیروز شوند اما تعداد کمی از موسسات آموزشی وجود دارند که با طراحی آموزشی ناکارآمد به موفقیت رسیده باشند.⁉️‼️

اینجا به یک منظور است جهت جلوگیری از تکرار متفاوت عنوان شده.

الان بیشتر منظور مقابسه بین سارمانهای آموزشی و محیط های کسب و کار است.

برای مثال یک سازمان ممکن است با جذب افراد آموزش دیده از آموزش اجتناب کند و این امر کار طراحی آموزشی را امری زاید می کند. در این حالت سازمان ها ممکن است فوق العاده موفق باشند بدون این که طراحی آموزشی داشته باشند.
به علاوه بهترین طراحی آموزشی در دنیا ممکن است به دلایل دیگر مانند شرایط حقوقی و پرداخت ها, سیستم های ناکارآمد و ... منجر به هیچ چیز نشود.

از همین موارد می توان به مهمترین تفاوت بین طراحی آموزشی در دو مجموعه ذکر شده دست یافت و آن هدف از طراحی است. یعنی تفاوت در هدف اصلی است که باعث ایجاد تفاوت در کل ساختار و نظام طراحی های آموزشی دو طرف می گردد.