@GhasedakNatureSchool

#مدرسه_طبیعت

"طبیعت در بخش عمده ای از تاریخ تکامل انسان یکی از مهمترین زمینه هایی بوده که #کودک در طی سالهای حساس و تأثیر گذار بلوغ خود با آن سر و کار داشته است. شاید گزافه نباشد اگر بگوئیم که تجربه ی مستقیم و غیر مستقیم طبیعت یکی از تأثیرگذارترین عناصر رشد فیزیکی، عاطفی، ادراکی و حتی اخلاقی انسان بوده است و احتمالا در آینده نیز چنین خواهد بود. به رغم چنین امکانی، آگاهی علمی ما از تأثیر و اهمیت #طبیعت در طی مراحل مختلف کودکی به طرز چشمگیری پراکنده و ضعیف است.

#کودکان امروز در چهار دیواری خانه ها گرفتار شده اند. ارتباط آنها با دنیای طبیعی بسیار محدود شده است. تحقیقات معتبر علمی تایید می کنند که جدا شدن از فضا طبیعی در دوران کودکی اثر منفی بر رشد سالم کودک (در سه حوزه رشد شناختی، عاطفی – هیجانی،‌ ارزشی) و همچنین دیدگاه ها و رفتار حامی محیط زیست کودک دارد.
خلاصه نظام آموزشی سنتی ما نیز این شده است که کودکان به یک جعبه دیگر به نام کلاس منتقل می شوند و در یک سیستم آموزشی که به همه کودکان موضوعی یکسان و به یک شیوه می آموزد، گرفتار می شوند. نظامی که محصول انقلاب صنعتی است. نظامی که در آن مدرسه یک کارخانه است و کودکان تعدادی محصول در نظر گرفته می شوند. دست آخر نیز اندک وقت آزاد کودکان توسط تبلت و تلویزیون و کامپیوتر دزیده می‌شود.
@GhasedakNatureSchool
#مدرسه_طبیعت ایده یک بوم شناس برجسته ایران، #عبدالحسین_وهاب_زاده است که این هدف را دنبال می کند که طبیعت را به کودکان پس بدهد.

#مدرسه_طبیعت چگونه جایی برای کودکان است:

#مدرسه_طبیعت فضایی است که در آن تجربه طبیعت برای کودک آزادانه، خودانگیخته و بدون برنامه از پیش تعیین شده صورت می گیرد. کودک در این فضا در تخیلاتش غرق می شود، به کاوش های آزادانه می پردازد، عناصر مختلف محیط را دستکاری می کند و شکل می دهد، به تخیلاتش در رابطه با اشیا و موجودات اطراف خویش جان می بخشد و به صورت فردی یا با دوستان واقعی یا خیالی اش چیزهای مختلف می سازد و با آنها بازی و فعالیت می کند.

او در این فضا با حیوانات و جانوران اهلی و گیاهان وحشی و اهلی مختلف در منطقه زندگی خود آشنا می شود و آنها را لمس می کند. در فعالیتهای طبیعی زندگی نظیر جمع آوری گیاهان خوراکی، باغبانی، تیمار حیوانات، تهیه غذا، فرآوری مواد مختلف، ساختن وسایل از مواد طبیعی و نظایر آنها مشارکت خود انگیخته دارد."

برگرفته از صفحه نخست وب سایت سومین #همایش_ملی #کودک_و_طبیعت - بهمن ماه ۱۳۹۶

راه پیوستن و ‌همراه شدن با #مدرسه_طبیعت_قاصدک:
👇
@GhasedakNatureSchool

مختصری از #مدرسه_طبیعت بدانیم:
🌈🌱🌺🌳🐌🕊👦🏻👧🏻🐇🐣🌸☘️🌈

در #مدارس_طبیعت، اصولا آموزش مستقیمی وجود ندارد. کودکان بیشتر به شغل اصلی شان که #بازی کردن است می پردازند و با فعالیت های خودانگیخته و در تعامل و مشارکت با یکدیگر، با طبیعت، با حیوانات و با استفاده از خاک و سنگ و چوب و درخت و آب و گِل و همچنین با وسایل و کتاب و ابزارهای معمولی که در این مدارس موجود است، به کشف دنیای محیطی خود و دنیای خویشتن و دنیای سایر همسالان خویش در #بستر_طبیعت می پردازند و در این گذار، روح و جسم و‌ جان و روان و فکرشان پرورش می یابد و بالنده می شوند.
@GhasedakNatureSchool
در این مدارس تسهیل‌گرانی آموزش دیده و کارآزموده (که قبلا دوره های خاص را زیر نظر استاد #عبدالحسین_وهاب_زاده و تیم تسهیل‌گری #مدرسه_طبیعت_کاوی_کنج گذرانده اند) حضور دارند که در #مدرسه_طبیعت بی سخن و هدایتی، مراقب حفظ سلامت بچه ها هستند و مواظب هستند که خطری جدی برای هیچ یک پیش نیاید.
در واقع تسهیل‌گران مراقب هستند که کودکان آسیب جدی به خود نزنند و نه اینکه بچه ها اصلا آسیب نبینند. (چرا که این موضوع هم بخشی از تجربه زیسته ما در همان دوران کودکی باید باشد.)
تسهیل‌گران مراقب هستند که کودکان آسیب جدی به دوستان خود نزنند و نه اینکه آسیب نزنند.
مراقب هستند که کودکان آسیب جدی به طبیعت نزنند و باز نه اینکه اصلا آسیب نزنند...

اگر کودکان درخواست کردند، تسهیل‌گران هم‌بازی آنها خواهند شد. این هم‌بازی بودن، قطعا به گونه ای است که فرمان‌داری بازی از دست کودکان خارج نشود و تسهیل‌گر تنها یکی از اعضاء تیم بازی خواهد بود؛ و یا با درخواست کودکان برای کمک در فعالیتی، صرفا مشارکت جزئی در آن کار انجام می دهد و کودکان آزادانه و سرخوشانه به تجربه و آفرینش و بازی و خلاقیت در طبیعتِ این مدارس می پردازند.

در #مدرسه_طبيعت پیوسته تلاش می شود بستری غنی و متنوع و پویا برای بازی های رها و فعالیت هایی که بچه ها بدان ها علاقمند هستند فراهم شود تا کودکان به صورت بی واسطه، #تجربه_لمس_طبیعت از جمله #لمس_حیوانات را داشته باشند؛ هرچند که کودکان با خلاقیت های خود در بستر طبیعت به کشف و شهودهای مختلف و هیجان انگیزِ مخصوص خود می پردازند.
@GhasedakNatureSchool

سن حضور #کودکان در #مدارس_طبیعت از ۳ سال تا ۱۲ سال است.

ضمنا این تجربه سالهاست که در کشورهای پیشرفته جهان از جمله فنلاند، ژاپن، آلمان، استرالیا، هلند، فرانسه و بسیاری دیگر از این دست کشورها به صورت کاملا علمی و مطالعه شده و آزموده شده با عنوان Nature School یا Forest School انجام گرفته است و کماکان هم ادامه دارد و توسعه می یابد.
در ایران زمین نیز در طی چند سال اخیر به همت و تلاش بی شائبه دکتر #وهاب_زاده این موضوع ایده پردازی و بومی سازی شده و با حمایت های بی دریغ و مهربانانه فرهیختگانی چون مهندس #محمد_درویش و سایر همراهان، سزاوارانه و بدون هیچ حمایت دولتی پردازش و توسعه یافته است و هم‌اکنون حدود ۷۰ #مدرسه_طبیعت در سراسر ایران داریم؛ که امید است تعداد این مدارس با آگاهی رسانی های اجتماعی و آشنایی خانواده ها با موهبت های مسلم این مدارس برای کودکان‌شان، هر دم فزون تر شوند و به همت خوبانی نیک اندیش، با تاسیس تعداد بیشتری از این مدارس که دارای کیفیت مطلوب و فضای مناسب باشند، فرزندان بیشتری از سرزمین‌مان را در جای جای میهن‌مان به صورت تمام وقت پوشش دهند.

به امید آن روز...

آموخته های مهدی سلطان زاده تسهیل‌گرِ #مدرسه_طبيعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک

@GhasedakNatureSchool

فهرست به‌هنگام شده #مدارس_طبیعت_ایران
مورد تایید آقای دکتر #عبدالحسین_وهاب_زاده
تا تاریخ ۲۰ شهریورماه ۱۳۹۷

@GhasedakNatureSchool

"به مناسبت روز جهانی عاری از خشونت از من خواسته شده تا درباره طبيعت و ارتباطش با خشونت مطلبی ارائه كنم.
از آنجا كه دغدغه سالهای اخير من بر موضوع
«تجربــه طبيعــت در کودکی» بــه عنوان يك حق مادرزاد، متمركز بوده سعی خواهم كرد در اين مورد نکاتی را مطرح کنم..."

#درس‌هایی_از_مدرسه_طبیعت
#عبدالحسین_وهاب_زاده
#بوم_شناس

@madresehtabiat
@GhasedakNatureSchool

صحبت‌های استاد #عبدالحسین_وهاب_زاده در شب #محمد_درویش
۴ بهمن‌ماه ۱۳۹۷
#مدرسه_طبیعت

@GhasedakNatureSchool