EDUTECH – ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПРИОРИТЕТЕ
В условиях сложившегося кризиса образовательной среды, связанного с СOVID 19, дистанционный формат обучения в настоящее время стал приоритетным при передаче и получении знаний.
В представленном Promethean аналитическом ежегодном отчете «State of Technology in Education», были выделены 5 основных технологий, которые в ближайшие 1–3 года получат существенный рост. Согласно данных, на первом месте стоят облачные инструменты для планирования и проведения занятий (35,8 %), например, Teams, Google Classroom и др., на втором месте инструменты онлайн-оценивания обучающихся (31,4 %), например, форматы онлайн тестирования Google, Microsoft и др., технологии виртуальной и дополненной реальности оказались на третьем месте (25,3 %), например, проведение виртуальной операции, четвёртое место занимают технологии программирования и робототехники (21,8 %), замыкают пятёрку технологии дистанционного обучения (21,6 %).
В рамках инициированного автором опроса было проанализировано какими дополнительными сервисами стали более активно пользоваться преподаватели во время пандемии при реализации дистанционного формата обучения. Результаты ответов 240 участников показали, что преподаватели активно пользуются инструментами для проведения вебинаров – 1ое место. На 2-м месте мессенджеры и социальные сети, третье место разделяют – облачные хранения и онлайн-тестирование. Четвертое место принадлежит групповой работе над проектами.
По отношению к дистанционному образованию пандемия разделило общество на активных пользователей и противников. По мнению аналитиков McKinsey & Company, искусственный интеллект, не сможет вытеснить профессию преподавателя в обозримом будущем, так как существует ряд качеств и характеристик, которые эта технология не может имитировать, например, мотивация обучающихся, формирование благоприятного психологического климата в аудитории, разрешение конфликтов, наставничество и коучинг.
В.В. Дегтярёва
к.э.н., доцент
Кафедра управления инновациями
#образование #дистанционка #сервисы
В условиях сложившегося кризиса образовательной среды, связанного с СOVID 19, дистанционный формат обучения в настоящее время стал приоритетным при передаче и получении знаний.
В представленном Promethean аналитическом ежегодном отчете «State of Technology in Education», были выделены 5 основных технологий, которые в ближайшие 1–3 года получат существенный рост. Согласно данных, на первом месте стоят облачные инструменты для планирования и проведения занятий (35,8 %), например, Teams, Google Classroom и др., на втором месте инструменты онлайн-оценивания обучающихся (31,4 %), например, форматы онлайн тестирования Google, Microsoft и др., технологии виртуальной и дополненной реальности оказались на третьем месте (25,3 %), например, проведение виртуальной операции, четвёртое место занимают технологии программирования и робототехники (21,8 %), замыкают пятёрку технологии дистанционного обучения (21,6 %).
В рамках инициированного автором опроса было проанализировано какими дополнительными сервисами стали более активно пользоваться преподаватели во время пандемии при реализации дистанционного формата обучения. Результаты ответов 240 участников показали, что преподаватели активно пользуются инструментами для проведения вебинаров – 1ое место. На 2-м месте мессенджеры и социальные сети, третье место разделяют – облачные хранения и онлайн-тестирование. Четвертое место принадлежит групповой работе над проектами.
По отношению к дистанционному образованию пандемия разделило общество на активных пользователей и противников. По мнению аналитиков McKinsey & Company, искусственный интеллект, не сможет вытеснить профессию преподавателя в обозримом будущем, так как существует ряд качеств и характеристик, которые эта технология не может имитировать, например, мотивация обучающихся, формирование благоприятного психологического климата в аудитории, разрешение конфликтов, наставничество и коучинг.
В.В. Дегтярёва
к.э.н., доцент
Кафедра управления инновациями
#образование #дистанционка #сервисы
