G-Tutorialclass
811 subscribers
2.23K photos
29 videos
1.43K files
356 links
Impossible is possible with learning & reading.
Download Telegram
๐Ÿ“š Communicative English Skill II.

๐Ÿ“š Active and Passive Voice.

๐Ÿ˜Š แ‹ญแˆ… แ‹จแˆ˜แŒจแˆจแˆป แŠญแˆ‹แˆณแ‰ฝแŠ• แАแ‹ แˆตแˆˆ Active and passive voiceโ—๏ธ

๐Ÿ“š แ‹›แˆฌ แ‰ แ‹‹แŠ“แАแ‰ต แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹ passive and active voice แ‰  Passage แˆ˜แˆแŠญ แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆฒแ‹ˆแŒฃ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แˆ˜แˆตแˆซแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแŠ•แ‰ฝแˆ แАแ‹แข Dani แАแŠ แŠ แ‰ฅแˆซแ‰ฝแˆแŠ• แ‰†แ‹ฉ แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญโ—๏ธ

๐Ÿ“š แŠฅแŠ•แŒแ‹ฒแˆ… active and passive voice แ‰  passage แˆ˜แˆแŠญ แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆฒแˆ˜แŒฃ แˆแ‰ฐแŠ“แ‹แŠ• แˆˆแˆ˜แˆตแˆซแ‰ต แˆแˆˆแ‰ต แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ณแ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แˆ›แ‹ˆแ‰… แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ญแŠ–แˆญแ‰ฅแŠ“แˆแข แŠฅแАแˆญแˆฑแˆ:-

1แŠ›) แ‹จ Active and passive voice แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰ฅ แˆ›แ‹ˆแ‰…แข แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ Active voice แˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แˆ›แ‹ˆแ‰… แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ passive voice แˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แˆ›แ‹ˆแ‰…แข แ‹ญแˆ…แŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‰ แ‰ฃแˆˆแˆแ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ณแ‰ฝแŠ• แ‰ฐแˆแˆจแŠ•แ‹‹แˆ แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆแข แŠฅแˆตแŠช แŠฅแŠ“แˆตแ‰ณแ‹แˆฐแ‹๐Ÿ˜Šแข

๐Ÿ“˜ Active Voice - The Subject is the doer of the action.

๐Ÿ“•Passive Voice - The Subject is the receiver of the action.

๐Ÿ“š แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠ แŠ•แ‹ต แ‹.แАแŒˆแˆญ Active voice แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆˆแ‹ แ‹จ แ‹.แАแŒˆแˆฉ แ‰ฃแˆˆแ‰คแ‰ต(subject) แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แŠ แ‹ตแˆซแŒŠ แŠจแˆ†แА แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ แˆŒแˆ‹ แŠ แ‰ฃแ‰ฃแˆ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ฑแŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ฐแˆญแŒ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆšแˆแ…แˆ แŠจแˆ†แА แАแ‹แข แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ

๐Ÿ“š แŠ แŠ•แ‹ต แ‹.แАแŒˆแˆญ Passive voice แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆˆแ‹ แ‹จ แ‹.แАแŒˆแˆฉ แ‰ฃแˆˆแ‰คแ‰ต(subject) แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แ‰ฐแ‰€แ‰ฃแ‹ญ แŠจแˆ†แА แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ แˆŒแˆ‹ แŠ แ‰ฃแ‰ฃแˆ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ฑ แŠฅแˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแˆšแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ• แ‹จแˆšแˆแ€แˆ แ‹จแˆšแ‹ฐแˆจแŒ แŠจแˆ†แА แАแ‹แข

๐Ÿ™Œ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‹ญแˆ…แŠ• แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰ฅ แ‰ แŠ แŒแ‰ฃแ‰ก แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แŠ แˆˆแ‰ฅแŠ•แข แ‹ญแˆ…แŠ• แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰ฅ แŠซแˆแ‰ฐแˆจแ‹ณแŠ•แ‹ แˆแ‰ฐแŠ“แ‹แŠ• แˆˆ แˆ˜แˆตแˆซแ‰ต แŠฅแŠ•แ‰ธแŒˆแˆซแˆˆแŠ•แข แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แˆแ‰ฐแŠ“แ‹ แ‰  passage แˆ˜แˆแŠญ แ‹ˆแŒฃ แˆ›แˆˆแ‰ต แ‰  passage แŒ แ‹แˆตแŒฅ แ‹ซแˆ‰แ‰ต แŠฅแ‹ซแŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ฑ แ‹.แАแŒˆแˆญ active voice แАแ‹ แ‹ˆแ‹ญแˆต passive voice แАแ‹โ“ แŠฅแŠ•แ‹ฐ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹ แˆแ‰ฐแŠ“แ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠ แ‹ฐแˆซ แŠ แ‹ฐแˆซ แŠ แ‹ฐแˆซ แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰กแŠ• แ‰ฐแˆจแ‹ฑแ‰ตโ—๏ธโ—๏ธโ—๏ธ

2แŠ›) แ‰  Passage แˆ˜แˆแŠญ แ‹จแ‹ˆแŒฃ Active and passive voice แˆแ‰ฐแŠ“แŠ• แˆˆแˆ˜แˆตแˆซแ‰ต แˆ›แ‹ˆแ‰… แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แˆแˆˆแ‰ฐแŠ›แ‹ แАแŒˆแˆญ แ‹จ Active and passive voice แŽแˆญแˆแŠ•(forms) แˆ›แ‹ˆแ‰… แАแ‹แข Verbs แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ Active voice แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆ‹แ‰ธแ‹ form แˆแŠ•แ‹ตแŠ• แАแ‹๐Ÿค”โ“ Verbs แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ passive voice แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆ‹แ‰ธแ‹ form แˆแŠ•แ‹ตแŠ• แАแ‹๐Ÿค”โ“ แŽแˆญแˆžแ‰นแŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‰ แ‰ฃแˆˆแˆแ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ณแ‰ฝแŠ• แŠ แ‹ญแ‰ฐแŠ•แ‹‹แˆ แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ˜แ‹ตแŒˆแˆ แŠ แ‹ญแŒ แ‰ แ‰…แ‰ฅแŠ•แˆแข

๐Ÿ‘† แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแŒ แ‰€แˆตแŠณแ‰ธแ‹แŠ• แˆแˆˆแ‰ต แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ณแ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŒ แŠ•แ‰…แ‰ƒแ‰ฝแˆ แŠซแ‹ˆแ‰ƒแ‰ฝแˆ—แ‰ธแ‹ แ‰  แŠฅแˆญแŒแŒ แŠแАแ‰ต แˆแ‰ฐแŠ“แ‹แŠ• แ‰ตแ‹ฐแแŠ‘แ‰ณแˆ‹แ‰ฝแˆแข แˆแˆˆแ‰ฑแŠ•แˆ แ‹ฐแŒแˆž แŠจ แŠ แˆแŠ• แ‰ แŠแ‰ต แ‰ แАแ‰ แˆจแ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ถแ‰ปแ‰ฝแŠ• แˆ‹แ‹ญ แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แ‰ฐแˆแˆจแŠ•แ‹‹แˆแข

๐Ÿ“š แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠ แˆแŠ• แˆแŠ• แŠฅแŠ“แ‹ตแˆญแŒ แˆ˜แˆฐแˆ‹แ‰ฝแˆโ“ แŠ แŠ•แ‹ต passage แŠฅแŠ•แˆตแˆซโ—๏ธ Modlue แˆ‰ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• Activity 1.9 แŠฅแ‹ซแ‰ฅแˆซแˆซแŠ• แŠฅแŠ•แˆตแˆซแ‹๐Ÿ˜Šแข แŠ แ‹ญแ‹Ÿแ‰ฝแˆ แŠ แ‰ฅแˆฝแˆฉ แŠ แ‰ตแ‹›แˆ‰ แ‹ฐแŒแˆžแˆ แŠ แ‰ตแ‹ตแŠจแˆ™ แ‹แŒฃ แ‹แˆจแ‹ฑแŠ• แˆˆแˆ˜แŒ‹แˆแŒฅ แ‰†แˆซแŒฅ แˆแŠ‘ แ‹จ แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰ฅ แ‰ฐแˆ›แˆช แˆแŠ“แ‰ฝแˆ แ‰€แŒฃแ‹ฉแŠ• แ‰ตแ‹แˆแ‹ต แ‰  แ‹•แ‹แ‰€แ‰ต แŠฅแŠ“ แ‰ แˆตแА แˆแŒแ‰ฃแˆญ แ‰€แˆญแแ‰ต แˆ€แŒˆแˆซแ‰ฝแŠ• แ‹ซแˆˆ แŠฅแŠ› แˆ›แŠ•แˆ แ‹จแˆ‹แ‰ต แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญโ—๏ธDani แ‹ญแ‹ˆแ‹ณแ‰ฝแˆ—แˆ๐Ÿ˜แข แŠฅแˆบ แŠ แˆแŠ• แ‹ˆแ‹ฐ แŒฅแ‹ซแ‰„แ‹ แŠฅแŠ•แˆ’แ‹ต๐Ÿ˜Šแข


โœ… Activity 1. 9:

๐Ÿ“š Instruction: Write the correct active or passive forms of the verbs in brackets and list them in the
spaces provided below.

๐Ÿ“š Take care of the tense you useโ—๏ธ Numbers 2, 8 and 12 are
done for you as an example.

๐Ÿ“š My sister and I -------- (1. grow up) and went to school in Jamaica. We were educated (2.
educate) according to the British system. In 1997 we -------- (3. give) the opportunity to come to
the United States. We decided to finish high school before leaving our own country. We --------
(4.concern) that the education in this country might not be as good as the one we had there, and
we wanted to improve our English too.
My colleagues A, B, and I, ------------ (5. design) an experiment to test the impact on worker
perceptions of well-being when domesticated cats ------------- (6. allow) to freely roam various
work environments in which the subjects were normally employed. Three test environments -----
------ (7. select) for our experiments: a law office, a laboratory in which experiments ----------- (8.
perform) using laboratory rats, and an automobile assembly line. One-way mirrored glass panels๏ฟพwere installed (9.install) to allow video cameras to record the activity and researchers to observe
the same and take notes. We secretly inserted observers directly into the work environment.
These observers posed as outside contractors and ------------ (10. uniform) as maintenance and
cleaning staff, coffee and water service vendors, and similar supporting personnel. The observers
------------ (11. draw) from the students who had been matriculated (12. matriculate) into the
experimental psychology courses from which this study ------------- (13. develop) as an example
of such studies generally.

๐Ÿ™Œ แ‰ แŠ แŒ แ‰ƒแˆ‹แ‹ญ 13 แŒฅแ‹ซแ‰„แ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆ‰แข แŠฅแ‹ซแŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ฑแŠ• แŠฅแ‹ซแ‰ฅแˆซแˆซแŠ• แŠฅแŠ•แˆตแˆซแ‹ แˆˆแ‹จแ‰ฅแ‰ปแข แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆตแ‰ตแˆฐแˆฉ แŠ แˆแŠ• แŠฅแŠ” แ‰ แˆแˆฐแˆซแ‰ แ‰ต แˆ˜แŠ•แŒˆแ‹ต แŠฅแŠ•แ‹ฒแ‰ตแˆฐแˆฉ แŠ แ‰ แˆจแ‰ณแ‰ณแˆˆแˆ๐Ÿ˜Šโ—๏ธ แŠฅแŠ•แŒ€แˆแˆญ๐Ÿ˜ด

๐Ÿ“œ Sentence 1

โœ… My sister and I -------- (1. grow up) and went to school in Jamaica.
๐Ÿ‘3
ural perspectives แŠ“แ‰ธแ‹ แŠ แŒ แˆญ แŠ แŒ แˆญ แŠ แ‹ตแˆญแŒˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ซแ‰ธแ‹ By the way แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆแˆ›แ‹ญแ‰€แˆฉ แŠฅแŠ•แ‹ฐ แ‰€แˆ‹แˆ แŠ แ‰ตแ‹ฉแ‹‹แ‰ธแ‹๐Ÿ˜ณ

1โƒฃPsychodynamic perspective - It has its origins in Freud's theory of psychoanalysis, but many other psychodynamic theories exist.
๐Ÿ“’แ‹จแˆ„ แˆตแŠฉแˆ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ก แŠจFreud แŒ‹แˆญ แ‰ฐแ‰€แˆชแˆชแ‰ข แАแ‹แฃ แˆˆแˆฐแ‹Žแ‰ฝ แˆ…แˆ˜แˆ˜ แˆแŠ•แŒญ แˆตแˆˆแˆ†แАแ‹ (แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แˆฐแ‹Žแ‰น แˆตแˆˆแˆ›แ‹ซแ‹แ‰€แ‰ต Unconsious) แ‹แˆตแŒฃแ‹Š แŠƒแ‹ญแˆแŠ“
แ‹แˆตแŒฃแ‹Š แŒแŒญแ‰ต แАแ‹แข
แ‰ฃแ‹ญแ‹˜แ‹Œ Psychodynamists แŠฅแˆซแˆณแ‰ธแ‹แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ Archeologist แАแ‹ แˆšแ‹ซแ‹ฉแ‰ต๐Ÿ˜

2โƒฃBehavioral Prespective

It is concerned with how the Environment affects
the persons actions.
๐Ÿ“’แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ Biology G12 Unit 4แˆ‹แ‹ญ แŠซแˆˆแ‹ แŒ‹แˆญ แ‹ญแ‰€แˆซแˆจแ‰ฃแˆแข

๐Ÿ–‡แŠฅแŠ“ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ก Focus แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‹จแŠ แ‹จแˆฉ แˆแŠ”แ‰ณ แ‰ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แˆ‹แ‹ญ แˆแŠ• แ‹ซแŠญแˆ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆˆแ‹แข
แŠฅแŠ“ แ‹แŒซแ‹Šแ‹ แАแŒˆแˆญ แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ แ‹จแˆšแ‹ซแ‰ฐแŠฉแˆจแ‹แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‹จแˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ•แŒแŒแˆญ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแŠ• แŠจแŒˆแАแ‰ฃแŠ“ แ‰ฐแ…แŠ– แŠซแˆ˜แŒฃแ‰ฃแ‰ฝแˆ..แŠฅแ‹šแŒ‹๐Ÿ“Œ แŠ แˆแŠ• Behaviourism แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“แ‹ แˆตแˆˆ แŠฅแАแ‹šแ‹ซ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ•แŒแŒแˆญ (Environment) แŠฅแŠ“ แ‰ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ แˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆแˆ˜แŒฃแ‹ แ‰ฐแ…แŠ– แАแ‹แข

๐Ÿ‘‰By the way Sometimes, Behavourism #BlackBox แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‹ญแŒ แˆซแˆแฃ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆแฆ
๐Ÿ–‡It focuses on what goes in to and out of the box, but not on the processes that take place inside.
แŠฅแŠ“ แ‹ฐแŒแˆž แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‰ แ‹šแˆ… แ‹แˆตแŒฅ
แ‰ฅแ‹™แˆ แŠ แ‹ซแˆตแˆแˆแŒแˆ แ‹จแˆšแˆ แ‹•แˆณแ‰ค แŠ แˆˆแข

3โƒฃHumanistic Perspective
๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แŠจแˆ‹แ‹ญแŠžแ‰น แ‹ญแˆˆแ‹ซแˆ it emphasizes the uniqueness of #human_beings and focuses on #human_values and #subjective_experiences.
๐Ÿ‘‰แŠ แ‹ซแ‰นแŠ  แ‹ญแˆ„ แˆ™แˆ‰ แ‰ แˆ™แˆ‰ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต
แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ… แˆแ‹ฉแАแ‰ต (uniqueness) แŠฅแŠ“ แ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ…
แŠฅแˆดแ‰ตแŠ“ แˆแˆแˆแ‹ต แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แข
๐Ÿ“Œแ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ… แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แ‰ แ‹แˆตแŒก แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• potential แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‹ซแˆณแ‹ตแŒ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แŠ แ‹ตแˆญแŒˆแ‹ แˆซแˆณแ‰ธแ‹ Creatively express แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰ฝแˆ‰ แˆแŠ“แˆแŠ• แ‹จแ‹šแˆ… แˆตแŠฉแˆ แŒแ‰ฅ แАแ‹แข

4โƒฃCognitive Perspective

๐Ÿ“’emphasizes what goes on in people's heads; how people reason, remember, understand language, solve problems, explain experiences and form beliefs.

แŠ แ‹ซแ‰น แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆตแˆˆ Mental process แАแ‹แข แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฃแ‰ธแ‹ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต ActionแŠ แ‰ธแ‹ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆˆแ‹แฃ แˆแˆ‰ แАแŒˆแˆฉ แŠจแŠ แ‹ญแˆแˆฎ แŒ‹แˆญ แ‹จแ‰ฐแ‹ซแ‹ซแ‹˜ แАแ‹แฃ แ‹ˆแŒแ‹ต behavourism๐Ÿ˜

5โƒฃBiological Perspective

๐Ÿ“’It holds that the brain and the various brain chemicals affect psychological processes such as learning, performance, perception of reality, the experience of emotions, etc

๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„แˆ แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ซแ‰นแ‰ต แŠ แŠซแˆ‹แ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆฐแ‹แАแ‰ณแ‰ฝแŠ• แŠ แˆฐแˆซแˆญ แ‰ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ณแ‰ฝแŠ•แฅ แ‰ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แŠฅแŠ“ แ‰ แˆตแˆœแ‰ต แˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‹ซแˆ˜แŒฃ แАแ‹แข

6โƒฃSocio-cultural Perspective

๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆแŠญ แŠ แˆณ แ‹ซแˆˆ แ‹แˆƒ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ›แ‹ญแŠ–แˆญ๐Ÿ˜Šแฃ แ‹จแˆฐแ‹แŠ•แˆ แ‰ฃแˆ…แˆช แ‹ซแˆˆ
Social and Cultural Env't แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แŠ แ‹ญแ‰ปแˆแˆแฃ แ‰ฅแˆŽ แАแ‹
แ‹จแˆšแ‹ซแˆแАแ‹แข
๐Ÿ–‡แˆ›แˆ…แ‰ แˆซแ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แ‹ซแˆˆแŠ•แ‰ แ‰ต แ‰ฃแˆ…แˆ แˆแŠ• แ‹ซแŠญแˆ แ‰ แ‰ฃแˆ…แˆช
แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆ‹แ‰ธแ‹แข

1.4. Branches of Psychology

Bytheway แŠฅแŠ› แŠฅแŠ•แ‹ฑแˆ แ‰ แ‰ฐแˆˆแˆแ‹ถ
แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แˆตแ‰ต แŠฅแŠ•แˆ‹แˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แŒ‚ แ‰ฅแ‹™
แŠ แ‹ญแАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‹ซแˆ‰แ‰ตแข
1. Developmental Psychology
2. Personality Psychology
3. Social Psychology
4. Cross-cultural Psychology
5. Industrial Psychology
6. Forensic Psychology
7. Educational Psychology
8. Health Psychology
9. Clinical Psychology
10. Counseling Psychology

แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹ซแ‹ แˆ›แ‰ฅแˆซแˆชแ‹ซ แŠ แ‹ซแˆตแˆแˆแŒ‹แ‰ธแ‹แˆแฃ แˆตแˆ›แ‰ธแ‹ แˆซแˆฑ แ‹ญแŒˆแˆแƒแ‰ฟแˆ๐Ÿ˜Š

1.5 Types of Research Methods

แˆตแˆˆ research methodแŠก แ‰ แˆตแ‹แ‰ต แŠจModuleแŠก แˆ‹แ‹ญ แˆ›แŠ•แ‰ แ‰ฅ แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแฃ แ‹‹แŠ“แ‹Žแ‰น แŒแŠ•๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡

1โƒฃDescriptive research - in this type of research, the researcher simply records what she/he has systematically observed.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹จแˆšแ‹ฉแ‹ชแ‰ตแŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆšแˆฐแˆ™แ‰ตแŠ• แАแŒˆแˆญ แ‹แˆแ‰ฅแˆŽ แˆ˜แˆ˜แ‹แŒˆแ‰ฅ แАแ‹แข

2โƒฃCorrelational research - is a research method that measures the relationship between two or more variables.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆฒแŒƒแˆซ แˆ›แŒจแˆต แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠ แˆˆแˆ›แŒจแˆต แ‰ แˆแ‹ตแˆญ แ‰ แˆšแŠ–แˆจแŠ• แŠฅแ‹ตแˆœ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠ แˆˆแ‹ แ‹ˆแ‹ญ?๐Ÿ™„
แˆ›แŒจแˆตแŠ“ แŠ แˆˆแˆ›แŒจแˆตโœ…
แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ซแ‰นแ‰ต แˆแˆˆแ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แ‰ฃแˆˆแ‰ธแ‹ แ‰ฐแ…แŠ– แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆ˜แˆตแˆญแ‰ถ แ‹จแˆšแ‹ซแАแƒแ…แˆญ แАแ‹!

3โƒฃExperimental Research: it is a research method that allows researchers to study the cause and effect relationship between variables.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„แŠ• แŠซแˆตแ‰ณแ‹ˆแˆณแ‰น Biology G11 Unit 1แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆแˆซแ‰นแ‰ณแˆแข
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠ แŠ•แ‹ต แˆฐแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝ
แˆ˜แˆ›แˆญแ‹ซ Class แŒฅแ‰ แ‰ต แ‹ˆแ‹ญแˆ
แˆตแ‹แ‰ต แ‰ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ต ResultแŠ แ‰ธแ‹ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠ แˆˆแ‹ แ‹ˆแ‹ญ แˆšแˆˆแ‹แŠ• แˆˆแˆ›แŒฅแŠ“แ‰ตแฃ

แŠ แˆแŠ• แŠฅแ‹šแˆ…แŒ‹ independent แ‹จแˆ†แАแ‹ โžจแ‹จClassแŠก แˆ˜แŒ แŠ• แАแ‹
Dependent แ‹จแˆ†แАแ‹ แ‹ฐแŒแˆž
โžจแ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰น Result แАแ‹
(แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰น แ‹แŒคแ‰ต แ‰ classแŠก แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ depend แ‹จแˆ†แАแ‹แฃ แŠฅแŠ•แ‹ฐ classแŠก แˆ˜แŒ แŠ• แˆŠแˆˆแ‹ซแ‹ญ แˆตแˆˆแˆšแ‰ฝแˆ แАแ‹ dependent แ‹จแˆ†แАแ‹๐Ÿ‘)

แ‹ซแ‹ stepแŠฆแ‰นแŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‰ณแ‰ƒแˆ‹แ‰น
(แŠฅแА hypothesis แˆแŠ“แˆแŠ•๐Ÿ˜Š)
แŠจแˆจแˆณแ‰ฟแ‰ธแ‹ HandoutแŠก แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆˆ!


"Chapter one The End"

โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ‘1
English coc exam
Hawassa
@keleme_2013 Eng 2.pdf
632.9 KB
๐Ÿ“– English II(2) mid exam

๐Ÿข Hawassa university

โ™ป๏ธShare and Support Us.
โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•โ•
ยฎKeleme
๐Ÿ“– Physics mid exam

๐Ÿข University :-Hawassa

๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โค1๐Ÿ‘1
๐Ÿ“š Addis Ababa University.

๐Ÿ“š Logic Mid Exam.

โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ„ต๐Ÿ…๐Ÿ„พ๐Ÿ„ผ ๐Ÿ…ถ ๐Ÿ†ƒ๐Ÿ†„๐Ÿ†ƒ๐Ÿ…พ๐Ÿ†๐Ÿ…ธ๐Ÿ…ฐ๐Ÿ…ป ๐Ÿ…ฒ๐Ÿ…ป๐Ÿ…ฐ๐Ÿ†‚๐Ÿ†‚
๐™ท๐šŽ๐š•๐š•๐š˜ ๐šŽ๐šŸ๐šŽ๐š›๐šข ๐š˜๐š—๐šŽ,
๐™ท๐š˜๐š  ๐šŠ๐š›๐šŽ ๐šข๐š˜๐šž ๐š๐š˜๐š’๐š—๐š?

๐Ÿ…พ๐Ÿ…บ ๐Ÿ†ƒ๐Ÿ…ท๐Ÿ…ฐ๐Ÿ…ฝ๐Ÿ…บ๐Ÿ†‚
๐š‚๐š‘๐š˜๐š  ๐š–๐šŽ ๐šข๐š˜๐šž๐š› ๐™ธ๐š—๐š๐šŽ๐š›๐šŽ๐šœ๐š
๐š๐š˜ ๐š•๐šŽ๐šŠ๐š›๐š—โœ๏ธโœ๏ธ
๐šƒ๐š‘๐šŽ๐šœ๐šŽ โคต๏ธโคต๏ธ๐š๐š‘๐š›๐šŽ๐šŽ ๐šœ๐šž๐š‹๐š“๐šŽ๐šŒ๐š
๐‘ท๐’”๐’š๐’„๐’‰๐’๐’๐’๐’ˆ๐’š, ๐‘ณ๐’๐’ˆ๐’Š๐’„ ๐’‚๐’๐’… ๐‘ช๐’๐’Ž๐’Ž๐’–๐’๐’Š๐’„๐’‚๐’•๐’Š๐’—๐’† ๐‘ฌ๐’๐’ˆ๐’๐’Š๐’”๐’‰ ๐Ÿ๐ซ๐จ๐ฆ ๐œ๐ก๐š๐ฉ๐ญ๐ž๐ซ ๐จ๐ง๐ž ๐ฎ๐ฉ ๐ญ๐จ ๐ฌ๐จ๐ฆ๐ž ๐š๐ง๐จ๐ญ๐ก๐ž๐ซ ๐œ๐ก๐š๐ฉ๐ญ๐ž๐ซ๐ฌ
๐™ธ๐š ๐šข๐š˜๐šž ๐šŠ๐š›๐šŽ ๐š’๐š—๐š๐šŽ๐š›๐šŽ๐šœ๐š๐šŽ๐š ๐š๐š˜ ๐š•๐šŽ๐šŠ๐š›๐š— ๐š ๐š›๐š’๐š๐šŽ ๐šœ๐š˜๐š–๐šŽ๐š๐š‘๐š’๐š—๐š ๐š’๐š— ๐‘ช๐’๐’Ž๐’Ž๐’†๐’๐’•
๐“๐จ๐ฆ๐จ๐ซ๐ซ๐จ๐ฐ 5:30 ๐–๐ž ๐ฐ๐ข๐ฅ๐ฅ ๐ฌ๐ญ๐š๐ซ๐ญ ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ญ ๐ฒ๐จ๐ฎ๐ซ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฆ๐จ๐ง ๐œ๐จ๐ฎ๐ซ๐ฌ๐ž๐ฌ ๐ฌ๐ญ๐ž๐ฉ ๐›๐ฒ ๐ฌ๐ญ๐ž๐ฉ ๐ฌ๐จ, ๐ฒ๐จ๐ฎ ๐ก๐š๐ฏ๐ž ๐ญ๐จ ๐ ๐ข๐ฏ๐ž ๐—ฎ๐˜๐˜๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป

๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡
๐Ÿ„น๐Ÿ„พ๐Ÿ„ธ๐Ÿ„ฝ ๐Ÿ…„๐Ÿ…‚

โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
โœ แ‰  A+ tutorial class แ‰ฐแ‹˜แŒ‹แŒ…แ‰ถ แ‹จแ‰€แˆจแ‰ แข

๐Ÿ“š CHAPTER ONE

ESSENCE OF PSYCHOLOGY

๐Ÿ“ แ‰ แ‹šแˆ… แ‰ปแ•แ‰ฐแˆญ แˆตแˆญ แˆแŠ• แˆแŠ• แŠฅแŠ“แ‹ซแˆˆแŠ•

๐ŸŒน Definition of psychology and related concepts.

๐ŸŒน Goals of psychology

๐ŸŒท Historical background and major perspectives in psychology

๐ŸŒน Branches/subfields of psychology


๐Ÿ“Œ Definition of Psychology & Related concepts

The word "psychology" is derived from two Greek words 'psyche' and 'logos'.

๐ŸŽˆ Psyche(แˆณแ‹ญแŠฌ) - refers to mind, soul or sprit.

๐ŸŽˆ Logos (แˆŽแŒŽแˆต) - means study, knowledge or discourse.

Therefore, by combining the two Greek words the term "psychology" epistemologically(แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‰ แ‰ฅแ‹™ แˆ˜แŠ•แŒˆแ‹ต แ‰ตแˆญแŒ‰แˆ แˆŠแˆฐแŒ แ‹ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ Etymologically, Epistemologically... แ‹ˆแ‹ฐ แŠแ‰ต Logic แˆ‹แ‹ญ แ‰ตแˆ›แˆฉแ‰ณแˆ‹แ‰ฝแˆ) refers to the study of the mind, soul, or spirit.

แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แˆตแ‰ถแ‰ฝ แŒแŠ• แ‰ แ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹จ แˆ˜แŠ•แŒˆแ‹ต แАแ‹ แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแ‰ฅแˆซแˆฉแ‰ต แАแŒˆแˆจ แŒแŠ• แŠ แ‰ฅแ‹›แŠžแ‰น แ‰ แ‹šแˆ… แˆ‹แ‹ญ แ‹ญแˆตแˆ›แˆ›แˆ‰แฆ

๐Ÿ“– Psychology is the scientific study of human behavior and the underlying mental.

๐ŸŽฏ แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆ›แˆˆแ‰ต แˆตแˆˆ แˆฐแ‹ แˆแŒ… แ‰ฃแˆ…แˆชแŠ“ แˆตแˆˆ แ‹‹แŠ“แ‹ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰ธแ‹(แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฃแ‰ธแ‹) แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“ แˆณแ‹ญแŠ•แˆต แАแ‹แข

๐Ÿ‘† แˆแ‰ฅ แ‰ แˆ‰ แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‰ แ‹‹แŠ“แАแ‰ต 3 แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‰ฐแŒ แ‰…แˆฐแ‹‹แˆแฆ

1โƒฃ Science แฆ psychology uses scientific methods to study behavior and mental processes in both humans and animals.

แ‹ญแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แŠ แŠ•แ‹ต แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แˆตแ‰ต แ‹จแˆฐแ‹‰แŠ• แ‰ฃแˆ…แˆช แŠฅแŠ“ แˆตแАแˆแ‰ฆแŠ“ แˆŠแˆ˜แˆจแˆแˆญ แŠจแˆแˆˆแŒˆ แŠจแˆ˜แˆฌแ‰ต แ‰ฐแАแˆตแ‰ถ แˆตแˆœแ‰ต แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆ˜แˆตแˆญแ‰ถ แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆ::

He Must use Sceintific methods.
Scientific methods แ‹ฐแŒแˆž lower class แˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‰ฐแˆ›แˆญแАแ‹ (observation,asking the question,hypothesis...แŠฅแ‹ซแˆˆ แ‹จแˆšแ‰€แŒฅแˆˆแ‹ แАแ‹แฅ Psychologyแˆ แ‹ญแˆ…แŠ•แŠ• แˆ‚แ‹ฐแ‰ต แˆ˜แŠจแ‰ฐแˆ แŠ แˆˆแ‰ แ‰ตแข)

2โƒฃ Behavior : refers to all of our overt actions and reactions.

๐Ÿ‘‰ Overt แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹แŒซแ‹Š แ‰ฃแˆ…แˆชแ‹ซแ‰ต แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹:: such as talking( แ‹จแŠ แАแŒ‹แŒˆแˆซแ‰ฝแŠ• แˆแŠ”แ‰ณ), facial expressions( แŠแ‰ณแ‰ฝแŠ• แˆ‹แ‹ญ แ‹จแˆšแАแ‰ แ‰ แ‹ แˆตแˆœแ‰ต), movement(แŠฅแŠ•แ‰…แˆตแ‰ƒแˆดแ‹Žแ‰ปแ‰ฝแŠ•), etc.

3โƒฃ Mental processes: refer to all the internal, covert activities of our minds, such as thinking, feeling, remembering, etc.

๐Ÿ‘‰ Mental process แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹ฐแŒแˆž แˆŒแˆŽแ‰ฝ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แˆŠแ‹ซแ‹ฉแ‰ต แ‹จแˆ›แ‹ญแ‰ฝแˆ‰ แก แ‹ตแ‰ฅแ‰… แ‹จแˆ†แА แ‰  แ‹แˆตแŒฃแ‰ฝแŠ• แ‹ซแˆˆ แ‹จ แŠ แ‹•แˆแˆฎแŠ แ‰ฝแŠ• แˆตแˆซ แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠฅแŠ•แ‰…แˆตแ‰ƒแˆด แАแ‹แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆตแˆˆ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แˆ›แˆฐแ‰ฅ แˆ›แˆฐแˆ‹แˆฐแˆ แก แˆตแˆˆ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‹จแ‰ฐแˆฐแˆ›แŠ• แˆตแˆœแ‰ต แก แˆตแˆˆ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆต แ‹ˆแ‹˜แ‰ฐแข

๐Ÿ˜Ž แˆตแˆˆแ‹šแˆ… psychology แˆ›แˆˆแ‰ต แˆณแ‹ญแŠ•แˆณแ‹Š แ‹˜แ‹ดแ‹Žแ‰ฝแŠ• แ‰ฐแŒ แ‰…แˆ˜แŠ• แˆตแˆˆ แˆฐแ‹ แˆแŒ†แ‰ฝ แ‹แŒซแ‹Š แŠฅแŠ“ แ‹แˆตแŒฃแ‹Š แ‰ฃแˆ…แˆช แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แˆ›แŒฅแŠ“แ‰ต แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿค”แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแˆต แ‰€แ‹ตแˆž แˆตแˆˆ แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆแŠ• แŠ แ‹ญแАแ‰ต แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แАแ‰ แˆซแ‰ฝแˆ?

๐Ÿ“Œ Goals of Pyschology

๐Ÿค” แ‹ญแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆˆแˆแŠ• แŠ แˆตแˆแˆˆแŒˆ? แŒแ‰ก แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹?

๐Ÿ‘จโ€๐Ÿซ แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆตแˆˆ แˆฐแ‹ แˆแŒ†แ‰ฝ แ‰ฃแˆ…แˆช แŠ“ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แˆฒแ‹ซแŒ แŠ“ แˆŠแ‹ซแˆณแŠซแ‰ธแ‹ แ‹จแˆšแˆแˆแŒˆแ‹ แŠ แˆซแ‰ต แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ณแ‹Š แŠ แˆ‹แˆ›แ‹Žแ‰ฝ แ‹ˆแ‹ญแˆ แŒแ‰ฆแ‰ฝ แŠ แˆ‰แ‰ตแข

Psychology has four goalsแก

๐Ÿ“description
๐Ÿ“explanation
๐Ÿ“ prediction
๐Ÿ“ control

แŠ แŠ•แ‹ต แ‰ แŠ แŠ•แ‹ต แŠฅแŠ•แ‹ซแ‰ธแ‹ แŠฅแˆตแŠชแข

๐Ÿ”ถ Description - it involves observing the behavior and noticing everything about it.

๐Ÿ”ท Description แˆ›แˆˆแ‰ต แŠ แŠ•แ‹ต แˆฐแ‹ แ‹แˆตแŒก แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• แˆตแˆœแ‰ต(แˆ€แ‹˜แŠ• แก แ‹ฐแˆตแ‰ณ แก แŒญแŠ•แ‰€แ‰ต แ‹ˆแ‹˜แ‰ฐ) แ‰ แ‹แŒจแŠ›แ‹ แ‹จแˆตแˆœแ‰ต แˆ…แ‹‹แˆฑ แ‰ แˆšแ‹ซแŠ•แ€แ‰ฃแˆญแ‰…แ‰ แ‰ต แŒŠแ‹œ แ‹จแˆฐแ‹แ‹จแ‹แŠ• แ‹แŒซแ‹Š แ‰ฃแˆ…แˆช แก แ‹จแˆšแ‹ซแˆณแ‹จแ‹แŠ• แ‹แŒซแ‹Š แˆตแˆœแ‰ต แˆ›แ‹ˆแ‰… แก แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แก แˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แˆ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿ‘‰แ‰ แŠ แŒญแˆฉ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แ‹จแˆšแ‹ซแˆณแ‹ฉแ‰ตแŠ• แˆตแˆœแ‰ต แก แ‹จแˆฐแ‹Žแ‰ฝแŠ• แ‰ฃแˆ…แˆช แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แˆ˜แŒˆแŠ•แ‹˜แ‰ฅ description แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ™Œ

"What is happening?"
(แˆแŠ• แˆแŠ– แАแ‹ ? แˆแŠ• แ‰ฐแˆแŒฅแˆฎ แАแ‹?)

"Where does it happen?"
(แˆ˜แ‰ผ แАแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆแŒ แˆจแ‹?)

" To Whom does it happen?.."
( แˆ›แŠ• แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆแŒ แˆจแ‹?)

แŠฅแŠ“ แˆˆแˆ˜แˆณแˆฐแˆ‰แ‰ต แŒฅแ‹ซแ‰„แ‹Žแ‰ฝ แˆ˜แˆแˆต แˆ˜แˆแˆˆแŒ แАแ‹แข

แˆˆแˆแˆณแˆŒ๐Ÿ˜Ž

แŠ แŠ•แ‹ฑ แแˆฌแ‹(แแˆฌแˆฝแˆ›แŠ•) แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑแŠ• แ‰  แŠ แŒแ‰ฃแ‰ก แˆˆแˆ˜แŠจแ‰ณแ‰ฐแˆ แŠจแ‰ฐแ‰ธแŒˆแˆจ แฃ แ‹แŒคแ‰ต แ‰ขแ‰€แŠ•แˆตแ‰ แ‰ต แŠฅแŠ“ Class แ‹แˆตแŒฅ แŒญแŠ•แ‰€แ‰ต แ‰ขแ‰ณแ‹ญแ‰ แ‰ตแฃ ...แ‹ญแˆ„ Description แАแ‹ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แ‹แŒซแ‹Š แ‹จแˆ†แА แ‹จแŒญแŠ•แ‰€แ‰ต แ‹จแˆ˜แˆจแ‰ แˆฝ แˆตแˆœแ‰ต แŠจแˆฑ แˆ‹แ‹ญ แˆ›แ‹จแ‰ต แˆตแˆˆแˆแŠ•แ‰ฝแˆ แŠฅแŠ“ แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‹˜แˆจแ‹˜แˆญแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แŒฅแ‹ซแ‰„ แ‹ญแˆ˜แˆแˆณแˆแข

๐Ÿ”ถ Explanation: It is about trying to find reasons for the observed behavior.

๐Ÿ”ท Explanation แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹จแˆฐแ‹แ‹จแ‹แŠ• แ‹แŒซแ‹Š แˆตแˆœแ‰ต แŠฅแŠ“ แ‰ฃแˆ…แˆช แŠจแ‰ฐแˆจแ‹ณแŠ• แŠซแ‹ˆแ‰…แŠ• แ‰ แˆ—แˆ‹ แก แˆฐแ‹แ‹จแ‹ แ‹ซแŠ•แŠ• แˆตแˆœแ‰ต แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ฃแˆ…แˆช แ‹ซแˆณแ‹จแ‰ แ‰ตแŠ• แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ต แˆˆแˆ›แ‹ˆแ‰… แŒฅแˆจแ‰ต แ‹จแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แŠฅแŠ“ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแŠ• แ‹จแˆ˜แŒแˆˆแ… แˆ’แ‹ฐแ‰ต แАแ‹แข

แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž

"Why it is happening?๐Ÿค”"

แˆˆแˆšแˆˆแ‹ แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆ˜แˆแˆต แ‹จแˆšแˆแˆˆแŒ แАแ‹แข

๐Ÿ˜ŽแˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‰ แˆ‹แ‹ญแŠ›แ‹๐Ÿ‘† แ‹จแแˆฌแ‹ แˆแŒ… แˆแˆณแˆŒ

"แˆแŒ #แˆˆแˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹› แˆ†แА?๐Ÿค”"

" แˆแŒ แˆˆแˆแŠ• แ‹แŒคแ‰ฑ แ‰€แАแˆฐ?๐Ÿค”"

" แˆแŒ แˆˆแˆแŠ• แ‹จแˆ˜แˆจแ‰ แˆฝ แ‹จแˆ˜แŒจแАแ‰… แˆตแˆœแ‰ต แŠฅแŠ“ แ‰ฃแˆ…แˆช แŠ แˆณแ‹จ?๐Ÿค”"

แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‰ แˆ˜แŒ แ‹จแ‰… แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแŠ• แˆ›แ‹ˆแ‰… แŠฅแŠ“ แˆ˜แŒแˆˆแ… explanation แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

โ˜น๏ธแˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆแŒ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹šแ‹ซ แ‹จแˆ†แАแ‹ แˆแŠ“แˆแ‰ฃแ‰ต แŠจแแ‰…แˆจแŠ›แ‹ แŒ‹แˆญ แ‰ฐแŒฃแˆแ‰ถ แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข (Also explanation is the process forming Theory.)

๐Ÿ”ถ Prediction : It is about determining what will happen in the future.

๐Ÿ”ท Prediction แŠจแˆตแˆ™ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแŠ•แˆจแ‹ณแ‹ แˆตแˆˆแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ฑ แˆ˜แ‰ฐแŠ•แ‰ แ‹ญ แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฐแ‹แ‹จแ‹ แŠจแˆšแ‹ซแˆณแ‹จแ‹ แˆตแˆœแ‰ต แ‰ แˆ˜แАแˆณแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแŠ• แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ต แ‰ แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ˆแ‹ฐ แŠแ‰ต แˆแŠ• แˆŠแˆแŒ แˆญ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰ฝแˆ แก แˆฐแ‹แ‹จแ‹ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆแŠ• แˆŠแˆ†แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰ฝแˆ แˆ˜แ‰ฐแŠ•แ‰ แ‹ญ prediction แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‹ญแŒ แˆซแˆแข

แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‰ แ‹ˆแˆฐแ‹ตแАแ‹ แˆแˆณแˆŒ แˆ˜แˆ แˆจแ‰ต "แ‹ญแˆ„ แˆแŒ… แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆแŠ• แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ?" แˆแŠ“แˆแ‰ฃแ‰ต แ‰ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑ แ‹แŒคแ‰ณแˆ› แˆ‹แ‹ญแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ แก แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑแŠ• แˆŠแ‹ซแ‰‹แˆญแŒ แ‹ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹ฐแŒแˆž แŠฅแˆซแˆฑแŠ• แˆŠแ‹ซแŒ แ‹ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข" แ‹ญแˆ„ prediction(แ‰ตแŠ•แ‰ แ‹ซ) แАแ‹แข

โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”

๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ‘1
ural perspectives แŠ“แ‰ธแ‹ แŠ แŒ แˆญ แŠ แŒ แˆญ แŠ แ‹ตแˆญแŒˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ซแ‰ธแ‹ By the way แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆแˆ›แ‹ญแ‰€แˆฉ แŠฅแŠ•แ‹ฐ แ‰€แˆ‹แˆ แŠ แ‰ตแ‹ฉแ‹‹แ‰ธแ‹๐Ÿ˜ณ

1โƒฃPsychodynamic perspective - It has its origins in Freud's theory of psychoanalysis, but many other psychodynamic theories exist.
๐Ÿ“’แ‹จแˆ„ แˆตแŠฉแˆ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ก แŠจFreud แŒ‹แˆญ แ‰ฐแ‰€แˆชแˆชแ‰ข แАแ‹แฃ แˆˆแˆฐแ‹Žแ‰ฝ แˆ…แˆ˜แˆ˜ แˆแŠ•แŒญ แˆตแˆˆแˆ†แАแ‹ (แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แˆฐแ‹Žแ‰น แˆตแˆˆแˆ›แ‹ซแ‹แ‰€แ‰ต Unconsious) แ‹แˆตแŒฃแ‹Š แŠƒแ‹ญแˆแŠ“
แ‹แˆตแŒฃแ‹Š แŒแŒญแ‰ต แАแ‹แข
แ‰ฃแ‹ญแ‹˜แ‹Œ Psychodynamists แŠฅแˆซแˆณแ‰ธแ‹แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ Archeologist แАแ‹ แˆšแ‹ซแ‹ฉแ‰ต๐Ÿ˜

2โƒฃBehavioral Prespective

It is concerned with how the Environment affects
the persons actions.
๐Ÿ“’แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ Biology G12 Unit 4แˆ‹แ‹ญ แŠซแˆˆแ‹ แŒ‹แˆญ แ‹ญแ‰€แˆซแˆจแ‰ฃแˆแข

๐Ÿ–‡แŠฅแŠ“ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ก Focus แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‹จแŠ แ‹จแˆฉ แˆแŠ”แ‰ณ แ‰ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แˆ‹แ‹ญ แˆแŠ• แ‹ซแŠญแˆ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆˆแ‹แข
แŠฅแŠ“ แ‹แŒซแ‹Šแ‹ แАแŒˆแˆญ แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ แ‹จแˆšแ‹ซแ‰ฐแŠฉแˆจแ‹แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‹จแˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ•แŒแŒแˆญ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแŠ• แŠจแŒˆแАแ‰ฃแŠ“ แ‰ฐแ…แŠ– แŠซแˆ˜แŒฃแ‰ฃแ‰ฝแˆ..แŠฅแ‹šแŒ‹๐Ÿ“Œ แŠ แˆแŠ• Behaviourism แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“แ‹ แˆตแˆˆ แŠฅแАแ‹šแ‹ซ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ•แŒแŒแˆญ (Environment) แŠฅแŠ“ แ‰ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ แˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆแˆ˜แŒฃแ‹ แ‰ฐแ…แŠ– แАแ‹แข

๐Ÿ‘‰By the way Sometimes, Behavourism #BlackBox แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‹ญแŒ แˆซแˆแฃ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆแฆ
๐Ÿ–‡It focuses on what goes in to and out of the box, but not on the processes that take place inside.
แŠฅแŠ“ แ‹ฐแŒแˆž แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‰ แ‹šแˆ… แ‹แˆตแŒฅ
แ‰ฅแ‹™แˆ แŠ แ‹ซแˆตแˆแˆแŒแˆ แ‹จแˆšแˆ แ‹•แˆณแ‰ค แŠ แˆˆแข

3โƒฃHumanistic Perspective
๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แŠจแˆ‹แ‹ญแŠžแ‰น แ‹ญแˆˆแ‹ซแˆ it emphasizes the uniqueness of #human_beings and focuses on #human_values and #subjective_experiences.
๐Ÿ‘‰แŠ แ‹ซแ‰นแŠ  แ‹ญแˆ„ แˆ™แˆ‰ แ‰ แˆ™แˆ‰ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต
แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ… แˆแ‹ฉแАแ‰ต (uniqueness) แŠฅแŠ“ แ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ…
แŠฅแˆดแ‰ตแŠ“ แˆแˆแˆแ‹ต แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แข
๐Ÿ“Œแ‹จแˆฐแ‹ แˆแŒ… แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แ‰ แ‹แˆตแŒก แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• potential แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‹ซแˆณแ‹ตแŒ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แŠ แ‹ตแˆญแŒˆแ‹ แˆซแˆณแ‰ธแ‹ Creatively express แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰ฝแˆ‰ แˆแŠ“แˆแŠ• แ‹จแ‹šแˆ… แˆตแŠฉแˆ แŒแ‰ฅ แАแ‹แข

4โƒฃCognitive Perspective

๐Ÿ“’emphasizes what goes on in people's heads; how people reason, remember, understand language, solve problems, explain experiences and form beliefs.

แŠ แ‹ซแ‰น แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆตแˆˆ Mental process แАแ‹แข แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฃแ‰ธแ‹ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต ActionแŠ แ‰ธแ‹ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆˆแ‹แฃ แˆแˆ‰ แАแŒˆแˆฉ แŠจแŠ แ‹ญแˆแˆฎ แŒ‹แˆญ แ‹จแ‰ฐแ‹ซแ‹ซแ‹˜ แАแ‹แฃ แ‹ˆแŒแ‹ต behavourism๐Ÿ˜

5โƒฃBiological Perspective

๐Ÿ“’It holds that the brain and the various brain chemicals affect psychological processes such as learning, performance, perception of reality, the experience of emotions, etc

๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„แˆ แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ซแ‰นแ‰ต แŠ แŠซแˆ‹แ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆฐแ‹แАแ‰ณแ‰ฝแŠ• แŠ แˆฐแˆซแˆญ แ‰ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ณแ‰ฝแŠ•แฅ แ‰ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แŠฅแŠ“ แ‰ แˆตแˆœแ‰ต แˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‹ซแˆ˜แŒฃ แАแ‹แข

6โƒฃSocio-cultural Perspective

๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆแŠญ แŠ แˆณ แ‹ซแˆˆ แ‹แˆƒ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ›แ‹ญแŠ–แˆญ๐Ÿ˜Šแฃ แ‹จแˆฐแ‹แŠ•แˆ แ‰ฃแˆ…แˆช แ‹ซแˆˆ
Social and Cultural Env't แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แŠ แ‹ญแ‰ปแˆแˆแฃ แ‰ฅแˆŽ แАแ‹
แ‹จแˆšแ‹ซแˆแАแ‹แข
๐Ÿ–‡แˆ›แˆ…แ‰ แˆซแ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แ‹ซแˆˆแŠ•แ‰ แ‰ต แ‰ฃแˆ…แˆ แˆแŠ• แ‹ซแŠญแˆ แ‰ แ‰ฃแˆ…แˆช
แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠฅแŠ•แ‹ณแˆ‹แ‰ธแ‹แข

1.4. Branches of Psychology

Bytheway แŠฅแŠ› แŠฅแŠ•แ‹ฑแˆ แ‰ แ‰ฐแˆˆแˆแ‹ถ
แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แˆตแ‰ต แŠฅแŠ•แˆ‹แˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แŒ‚ แ‰ฅแ‹™
แŠ แ‹ญแАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‹ซแˆ‰แ‰ตแข
1. Developmental Psychology
2. Personality Psychology
3. Social Psychology
4. Cross-cultural Psychology
5. Industrial Psychology
6. Forensic Psychology
7. Educational Psychology
8. Health Psychology
9. Clinical Psychology
10. Counseling Psychology

แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹ซแ‹ แˆ›แ‰ฅแˆซแˆชแ‹ซ แŠ แ‹ซแˆตแˆแˆแŒ‹แ‰ธแ‹แˆแฃ แˆตแˆ›แ‰ธแ‹ แˆซแˆฑ แ‹ญแŒˆแˆแƒแ‰ฟแˆ๐Ÿ˜Š

1.5 Types of Research Methods

แˆตแˆˆ research methodแŠก แ‰ แˆตแ‹แ‰ต แŠจModuleแŠก แˆ‹แ‹ญ แˆ›แŠ•แ‰ แ‰ฅ แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแฃ แ‹‹แŠ“แ‹Žแ‰น แŒแŠ•๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡

1โƒฃDescriptive research - in this type of research, the researcher simply records what she/he has systematically observed.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹จแˆšแ‹ฉแ‹ชแ‰ตแŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆšแˆฐแˆ™แ‰ตแŠ• แАแŒˆแˆญ แ‹แˆแ‰ฅแˆŽ แˆ˜แˆ˜แ‹แŒˆแ‰ฅ แАแ‹แข

2โƒฃCorrelational research - is a research method that measures the relationship between two or more variables.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆฒแŒƒแˆซ แˆ›แŒจแˆต แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠ แˆˆแˆ›แŒจแˆต แ‰ แˆแ‹ตแˆญ แ‰ แˆšแŠ–แˆจแŠ• แŠฅแ‹ตแˆœ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠ แˆˆแ‹ แ‹ˆแ‹ญ?๐Ÿ™„
แˆ›แŒจแˆตแŠ“ แŠ แˆˆแˆ›แŒจแˆตโœ…
แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ซแ‰นแ‰ต แˆแˆˆแ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แ‰ฃแˆˆแ‰ธแ‹ แ‰ฐแ…แŠ– แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆ˜แˆตแˆญแ‰ถ แ‹จแˆšแ‹ซแАแƒแ…แˆญ แАแ‹!

3โƒฃExperimental Research: it is a research method that allows researchers to study the cause and effect relationship between variables.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„แŠ• แŠซแˆตแ‰ณแ‹ˆแˆณแ‰น Biology G11 Unit 1แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆแˆซแ‰นแ‰ณแˆแข
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠ แŠ•แ‹ต แˆฐแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝ
แˆ˜แˆ›แˆญแ‹ซ Class แŒฅแ‰ แ‰ต แ‹ˆแ‹ญแˆ
แˆตแ‹แ‰ต แ‰ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ต ResultแŠ แ‰ธแ‹ แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแ…แŠ– แŠ แˆˆแ‹ แ‹ˆแ‹ญ แˆšแˆˆแ‹แŠ• แˆˆแˆ›แŒฅแŠ“แ‰ตแฃ

แŠ แˆแŠ• แŠฅแ‹šแˆ…แŒ‹ independent แ‹จแˆ†แАแ‹ โžจแ‹จClassแŠก แˆ˜แŒ แŠ• แАแ‹
Dependent แ‹จแˆ†แАแ‹ แ‹ฐแŒแˆž
โžจแ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰น Result แАแ‹
(แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰น แ‹แŒคแ‰ต แ‰ classแŠก แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ depend แ‹จแˆ†แАแ‹แฃ แŠฅแŠ•แ‹ฐ classแŠก แˆ˜แŒ แŠ• แˆŠแˆˆแ‹ซแ‹ญ แˆตแˆˆแˆšแ‰ฝแˆ แАแ‹ dependent แ‹จแˆ†แАแ‹๐Ÿ‘)

แ‹ซแ‹ stepแŠฆแ‰นแŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‰ณแ‰ƒแˆ‹แ‰น
(แŠฅแА hypothesis แˆแŠ“แˆแŠ•๐Ÿ˜Š)
แŠจแˆจแˆณแ‰ฟแ‰ธแ‹ HandoutแŠก แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆˆ!


"Chapter one The End"

โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ‘1
๐Ÿ“š CHAPTER TWO

๐Ÿ“– Basic concepts of logic.

๐Ÿ“• Evaluating Arguments.

๐Ÿ“— Strength and Cogency.

๐Ÿ“š Types of Inductive Argument.

๐Ÿค— แ‰ แ‰ฃแˆˆแˆแ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ณแ‰ฝแŠ• Inductive argument แˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แŠ แ‹ญแ‰ฐแŠ“แˆแข

๐Ÿ˜Ž แ‹›แˆฌ แ‹ฐแŒแˆž แ‹จ Inductive argument แŠ แ‹ญแАแ‰ถแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ“แ‹ซแˆˆแŠ•แข

๐ŸŽฏ There are two types of inductive argument:

๐Ÿ“1) Strong inductive argument or strong argument.

๐Ÿ“2) Weak inductive argument or weak argument.

๐Ÿ˜Š แŠฅแˆตแ‰ฒ แˆแˆˆแ‰ฑแŠ•แˆ แŠฅแŠ•แˆ›แˆซแ‰ธแ‹แข

๐ŸŒน Strong argument

๐ŸŒท Strong argument - is a type of inductive argument such that the premises are assumed true, it is improbable for the conclusion to be false.

๐Ÿ’ Strong argument - the conclusion follows probably from the premises.

๐Ÿค“ แŠฅแˆตแ‰ฒ แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰กแŠ• แŠฅแŠ•แˆจแ‹ณแข

แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น(premises) แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ แ‹ตแˆแ‹ณแˆœแ‹(conclusion) แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แ‹แ‰…แ‰ฐแŠ› แŠจแˆ†แА argument แ‰ฑ strong argument แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

๐Ÿฅบ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ตแก

๐Ÿ‘‰ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แ‰ แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แŠฅแ‹แАแ‰ตแˆ แ‹แˆธแ‰ตแˆ แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ‰แข แŠฅแˆฑแŠ• แŠฅแŠ› แŠ แ‹ซแŒˆแ‰ฃแŠ•แˆแข แ‰  แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แŠฅแ‹แАแ‰ตแˆ แ‹ญแˆแŠ‘ แ‹แˆธแ‰ตแˆ แ‹ญแˆแŠ‘ แก แŠฅแŠ› แŒแŠ• แ‰ แŠ แˆแˆฎแŠฃแ‰ฝแŠ• แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• แŠฅแŠ“แˆตแ‰ฃแˆˆแŠ•แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆ†แŠ‘๐Ÿค—แข

๐Ÿ‘‰ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น(premises) แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ conclusion แŠ‘ แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แ‹แ‰…แ‰ฐแŠ› แŠจแˆ†แА strong inductive argument แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข
แˆแˆณแˆŒแ‹Žแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ตแก

๐Ÿ”ถExample 1

Most film actresses are beautiful.
Rosa is a film actress.
Therefore, Rosa is probably beautiful.

๐Ÿฅบ แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ แ‹ญแŠธแŠ• แˆแˆณแˆŒ๐Ÿ‘†แข

Most film actresses are beautiful แŠฅแŠ“ Rosa is a film actress แ‹จแˆšแˆ‰แ‰ต premises แŠ“แ‰ธแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแАแ‹šแˆ…แŠ• premises แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‰ แŠ แˆแˆฎแŠฃแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ“แˆตแ‰ฃแˆˆแŠ•แก แ‰ แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แŠฅแ‹แАแ‰ต แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹แˆธแ‰ต แˆŠแˆ†แŠ‘ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ‰ แŠฅแŠ› แŠ แ‹ซแŒˆแ‰ฃแŠ•แˆแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹๐Ÿ™Œแข

๐Ÿ‘‰แŠ แ‰ฅแ‹›แˆ€แŠžแ‰น แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‰†แŠ•แŒ† แŠจแˆ†แŠ‘แก
๐Ÿ‘‰ แˆฎแ‹› แŠแˆแˆ แˆฐแˆช แŠจแˆ†แАแ‰ฝแก
๐Ÿ‘‰แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ แŠจแแ‰ฐแŠ› แАแ‹แข

๐Ÿ˜Ž แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ต แ‹จแˆšแˆˆแ‹ conclusion แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แ‹แ‰…แ‰ฐแŠ› แАแ‹แข แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แˆฎแ‹› แŠแˆแˆ แˆฐแˆช แŠ“แ‰ตแข แŠ แ‰ฅแ‹›แˆ€แŠžแ‰น แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‹ฐแŒแˆž แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ธแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ แŠจแแ‰ฐแŠ› แАแ‹๐Ÿคทโ€โ™€แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… example 1 strong inductive argument แ‹ˆแ‹ญแˆ strong argument แАแ‹แข แ‹จ probability แŒ‰แ‹ณแ‹ญ แАแ‹แข

๐Ÿ”ถ Example 2

All British leaders were despotic.
Therefore, probably the next leader will be despotic.

๐Ÿ˜… แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ แ‹ญแŠธแŠ• แˆแˆณแˆŒ๐Ÿ‘†

All British leaders were despotic แ‹จแˆšแˆˆแ‹ premises แАแ‹แข

๐Ÿค”แ‰  แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แˆแˆ‰แˆ แ‹จ แŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹ แˆ˜แˆชแ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ•แก แŒจแ‰‹แŠ แАแ‰ แˆฉ แŠฅแŠ•แ‹ดโ“ แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆ‰แˆแข

๐Ÿ˜ แŠ แ‹ซแ‰ฝแˆ แŠฃ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹ แ‰ แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แ‹แˆธแ‰ต แАแ‹แข แŠฅแŠ› แŒแŠ• แŠ แ‹ซแŒˆแ‰ฃแŠ•แˆ๐Ÿ™…โ€โ™‚๐Ÿ™…โ€โ™€แข แŠฅแ‹แАแ‰ต แАแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• แАแ‹ แ‰  แŠ แˆแˆฎแŠฃแ‰ฝแŠ• assume แ‹จแˆแŠ“แ‹ฐแˆญแŒˆแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹ แŠฅแ‹แАแ‰ต แАแ‹๐Ÿ˜Žแข

๐Ÿ‘‰ แˆแˆ‰แˆ แ‹จ แŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹ แˆ˜แˆชแ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ• แŠจแАแ‰ แˆฉแก
๐Ÿ‘‰ แ‰€แŒฃแ‹ฉ แ‹จแŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹ แˆ˜แˆชแˆ แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ• แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แŠจแแ‰ฐแŠ› แАแ‹แข

๐Ÿ™Œ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… example 2 strong argument แАแ‹แข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹šแˆ… แ‰ขแˆ†แŠ•๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡

Some British leaders were despotic.
Therefore, probably the next leader will be despotic.

๐Ÿ‘†แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ แ‹ญแˆ…แŠ• argumentโ—๏ธ Strong แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆแข

๐Ÿ˜‰แˆแ‹ฉแАแ‰ฑ แ‹จแŒˆแ‰ฃแ‰ฝแˆ แ‹ญแˆ˜แˆตแˆˆแŠ›แˆแข


๐ŸŒน Weak argument

Weak argument - is a type of inductive such that the premises are assumed true, it is probable for the conclusion to be false.

Weak argument - the conclusion doesn't follow probably from the premises.

๐Ÿฅบ แŠฅแˆตแ‰ฒ แ…แŠ•แˆฐ แˆ€แˆณแ‰กแŠ• แˆˆแˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แŠฅแŠ•แˆžแŠญแˆญแข

แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น(premises) แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ แ‹ตแˆแ‹ณแˆœแ‹(conclusion แŠ‘) แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ แŠซแˆˆแ‹ argument แ‰ฑ weak argument แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

๐Ÿ˜Š แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ตแก

๐Ÿ˜ณ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แ‰ แАแ‰ฃแˆซแ‹Šแ‹ แŠ แˆˆแˆ แŠฅแ‹แАแ‰ตแˆ แ‹ญแˆแŠ‘ แ‹แˆธแ‰ตแˆ แ‹ญแˆแŠ‘ แก แŠฅแŠ› แ‰ แŠ แˆแˆฎแŠฃแ‰ฝแŠ• แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• แАแ‹ assume แ‹จแˆแŠ“แ‹ฐแˆญแŒˆแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹แข

๐Ÿ“š แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰น แŠฅแ‹แАแ‰ต แˆแАแ‹ conclusion แŠ‘ แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แŠจแแ‰ฐแŠ› แŠจแˆ†แА Weak argument แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แˆแˆณแˆŒแ‹Žแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ต๐Ÿ˜‹

๐Ÿ”ถExample 1

Some film actresses are beautiful.
Rosa is a film actress.
Therefore, Rosa is probably a film actress.

แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ แ‹ญแŠธแŠ• แˆแˆณแˆŒ๐Ÿ‘†

Some film actresses are beautiful แŠฅแŠ“ Rosa is a film actress แ‹จแˆšแˆ‰แ‰ต premises แŠ“แ‰ธแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแАแ‹šแˆ…แŠ• แˆ›แˆตแˆจแŒƒแ‹Žแ‰ฝ แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• assume แŠฅแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ‹แˆˆแŠ•แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠฅแ‹แАแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹๐Ÿคแข แŠจแ‹› แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ๐Ÿ˜Š

๐Ÿ‘‰ แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ต แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ธแ‹แข
๐Ÿ‘‰ แˆฎแ‹› แŠแˆแˆ แˆฐแˆช แŠ“แ‰ตแข
๐Ÿ‘‰ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ตแข

แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ต แ‹จแˆšแˆˆแ‹ conclusion แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แŠจแแ‰ฐแŠ› แАแ‹แข
แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ตโ“

แŠฅแ‹šแŒ‹ แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แ‰ฐแŠจแ‰ณแ‰ฐแˆ‰แŠ แ‹แ‹ถแ‰ผ๐Ÿ™Œ

แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‰ แŠ แˆˆแˆ แˆ‹แ‹ญ 100 แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‰ขแŠ–แˆฉ แก แŠจ 100 แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แˆ˜แŠซแŠจแˆ แˆฎแ‹› แŠ แŠ•แ‹ท แŠ“แ‰ตแข แŠจ 100 แˆดแ‰ต แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แˆ˜แŠซแŠจแˆ แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ถแ‰น แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠ แˆตแˆฉ(10) แ‰†แŠ•แŒ† แ‰ขแˆ†แŠ‘แข แˆฎแ‹› แŠจ แŠ แˆตแˆฉ(10) แ‰†แŠ•แŒ† แŠแˆแˆ แˆฐแˆชแ‹Žแ‰ฝ แˆ˜แŠซแŠจแˆ แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ แ‹แ‰…แ‰ฐแŠ› แАแ‹แข แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ

แ‰†แŠ•แŒ† แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ 10/100 = 0.1

แ‰†แŠ•แŒ† แ‹ซแˆˆแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ 90/100= 0.9

0.9(แ‰†แŠ•แŒ† แ‹ซแˆˆแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ) is much greater than 0.1(แ‰†แŠ•แŒ† แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ)::

๐Ÿ˜ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆฎแ‹› แ‰†แŠ•แŒ† แŠ“แ‰ต แ‹จแˆšแˆˆแ‹ conclusion แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แŠจแแ‰ฐแŠ› แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… example 1 weak argument แАแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿ”ถ Example 2

Some British leaders were despotic.
Therefore, the next leader will be probably despotic.

๐Ÿ˜Š Example 2 weak argument แАแ‹แข แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แŠซแˆแŠ• แ‰ แŠแ‰ต แŠจแАแ‰ แˆฉแ‰ต แ‹จแŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹ แˆ˜แˆชแ‹Žแ‰ฝ แˆ˜แŠซแŠจแˆ แŒฅแ‰‚แ‰ถแ‰น แ‰ฅแ‰ป แŠ“แ‰ธแ‹ แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ–แ‰นแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‰€แŒฃแ‹ญ แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃแ‹ แˆ˜แˆช แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ• แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ• แ‹•แ‹ตแˆ‰ แ‹แ‰…แ‰ฐแŠ›แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‰€แŒฃแ‹ญ แ‹จแŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹ แˆ˜แˆช แŠ แˆแ‰ฃแŒˆแАแŠ• แ‹ญแˆ†แŠ“แˆ แ‹จแˆšแˆˆแ‹ conclcusion แ‹แˆธแ‰ต แ‹จแˆ˜แˆ†แŠ•
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ”โ”โ”
โค2๐Ÿ‘2
1.3. Historical Background and Major Perspectives in Psychology

Psychology is a relatively new field in the realm of the sciences, only about 125 years old. It began as a science of its own in 1879 in Leipzig, Germany, with the establishment of a psychology laboratory in the University of Leipzig by Wilhelm Wundt.
แˆตแˆˆแ‹šแˆ… Who is the Father of modern Pyschology? แ‰ขแ‰ฃแˆ แˆ˜แˆแˆฑ แŒแˆแ… แАแ‹:- Wundt.

Once psychology begun to use the scientific method, it then went through successive developments in which different schools of thought(pyschology) were emerged.

๐Ÿ’กOld(early) School of Pyschology
๐Ÿ’กModern School of Pyschology

โžคEarly School of Physchology
แ‰†แ‹ญ first School of Physchology แˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹?
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ "แ‹จแˆฐแ‹ แ‰ฃแˆ…แˆช แŠจแ‹‰แˆญแˆต แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃ แАแ‹แข" แ‹ˆแ‹ญแˆ "แ‹จแˆฐแ‹ แ‰ฃแˆ…แˆช แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ฑ แ‹จแˆšแŠ–แˆญแ‰ แ‰ต Environment" แ‰ฅแˆ‹แ‰ฝแˆ แˆแ‰ณแˆตแ‰ก แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆ let's take subExample แˆฐแ‹ แˆฒแŠ“แ‹ฐแ‹ฐ แŠจแ‹ˆแˆ‹แŒ†แ‰น แ‹ˆแˆญแˆถ แАแ‹ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹ฐแŒแˆž แˆŒแˆ‹ แŠ แ‹ญแАแ‰ต Thought แˆฒแŠ–แˆซแ‰ฝแˆแฃ แ‹ซแŠ• แŒŠแ‹œ School of physchology(thought) แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข Simply it the system of thinking abt certain issue.

There are five early School of Thought.
๐Ÿ“ŒStructuralism
๐Ÿ“ŒFunctionalism
๐Ÿ“ŒGestalt Psychology
๐Ÿ“ŒBehaviourism
๐Ÿ“Œpsychoanalysis

1โƒฃStructuralism- It views Phsychology as a study of structure of mind.
๐ŸŒนแ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แ‹จแˆณแŠฎแˆŽแŒ‚ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ต แ‰คแ‰ต แ‹ฐแŒแˆž แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแ‰ฅแˆซแˆซแ‹ "แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แŠ• แˆตแˆˆ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แˆ˜แ‹‹แ‰…แˆญ(Structure) แŒฅแŠ“แ‰ต แАแ‹แข" แ‰ฅแˆŽ แАแ‹

๐ŸŒนแ‹จแ‹šแŠ›แ‹แŠ• School of Psychology แˆ˜แˆตแˆซแ‰ฝแˆต แˆ›แŠ• แАแ‰ แˆญ? Titchner แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ แ‹จWundts แ‰ฐแˆ›แˆช แАแ‰ แˆญแข
Wundts แ‹ฐแŒแˆž แˆ›แАแ‹ แˆจแˆณแ‰นแ‰ต๐Ÿ˜Š
แ‹จแ‹˜แˆ˜แŠ“แ‹Šแ‹(Modern) pschology แˆ˜แˆตแˆซแ‰ฝ แАแ‰ แˆญแข
๐ŸŒนแŠฅแŠ“ Structuralism แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แАแŒฅแАแ‹ แŠฅแАแ‹šแˆ… แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ• แ‹จแˆšแˆฐแˆฉ(make up) แŒฅแ‰ƒแ‰…แŠ• UnitแŠฆแ‰ฝ แ‹ˆแ‹ญแˆ ElementแŠฆแ‰ฝ
แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แฃ แŠฅแАแ‹šแˆ… แˆˆMind แˆ˜แˆ แˆจแ‰ต แ‹จแˆ†แŠ‘แ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆแŠ•แ‹ตแŠ“แ‰ธแ‹?
โœงimages
โœงfeelings
โœงsensations แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ‰แข
StructuralistแŠฆแ‰ฝ แŠฅแŠ•แ‹ฐ แˆšแ‹ซแˆแŠ‘แ‰ต แŠจแˆ†แА แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‹จแ‰ฐแˆ˜แˆ แˆจแ‰ฐแ‹ แŠจแŠฅแАแ‹šแˆ…๐Ÿ‘† แˆถแˆตแ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แค แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แˆ แˆตแˆˆ แŠฅแАแ‹šแˆ… แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“ แАแ‹ แ‰ฅแˆŽแ‹ แ‹ซแˆแŠ“แˆ‰แข แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแˆ แŠฅแˆ˜แŠ‘ แŠจแˆแˆˆแŒ‹แ‰ฝแˆ๐Ÿค“

2โƒฃFunctionalism แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹ฐแŒแˆž Structuralism (แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆตแˆˆ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‰ฅแ‰ป แАแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ต) แˆˆแˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แ‰ แ‰‚ แˆ›แ‰ฅแˆซแˆญแ‹ซ แŠ แ‹ญแˆ†แАแ‹แˆแฃ แ‰ฅแˆˆแ‹ แˆŒแˆ‹ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ(School of Psychology) แŠ แˆ˜แŒกแข แ‹จแАแ‹šแˆ… แˆ€แˆณแ‰ฅ แ‹ฐแŒแˆž แˆแŠ• แ‹ญแˆ†แŠ•?๐Ÿค”

๐ŸŒนFunctionalist views psychology as a study of function of the mind.
แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆตแˆˆ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“ แ‰ฅแ‰ป แˆณแ‹ญแˆ†แŠ• แˆตแˆˆ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แŠ แˆฐแˆซแˆญ(function) แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“ แАแ‹แข

๐ŸŒนแ‹จแ‹šแˆ… แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แˆ˜แˆตแˆซแ‰ฝ แˆ›แŠ•
แАแ‹? William James แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ( แ‹จแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆญแ‹ซแ‹แŠ• แ‹จแˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆ˜แ…แˆแ แ‹จแƒแˆแ‹ แˆฐแ‹แ‹ฌ)

แ‹ญแ‰บ แ‹จWilliamแŠ• แˆ€แˆณแ‰ฅ แŒแˆแ… แ‰ณแ‹ฐแˆญแŒˆแ‹Žแˆˆแ‰ฝ๐Ÿ‘‡
Unlike Wundt and Titchener, James focused on how the mind allows people to function in the real world; how people work, play, and adapt to their surroundings, a viewpoint he called functionalism.

3โƒฃGestalt Psychology
แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆญแ‹ซ gestalt แ‰ƒแˆ‰ แˆซแˆฑ
แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹? German(แ‹จแŒ€แˆญแˆ˜แŠ•) word แАแ‹แฃ แ‰ตแˆญแŒ‰แˆ™ form, whole, configuration or pattern(แŠ แ‰‹แ‰‹แˆ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰…แˆญแ… แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แˆ˜แ‰ฐแˆญแŒŽแˆ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข

๐ŸŒนIt views psychology as a study of the whole mind.
แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž structuralismแˆแˆ แˆ†แА Functionalism PsychologyแŠ• แ‰ แ‹ฐแˆแ‰ฅ แŠ แ‹ซแ‰ฅแˆซแˆซแ‹แˆแข แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แˆฐแˆˆ แŠ แŒ แ‰ƒแˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‹จแˆšแ‹ซแŒ แŠ“ แАแ‹ แ‹ญแˆ‹แˆ‰แข

๐ŸŒนแ‹จแ‹šแˆ… แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ Founder แ‹จแАแ‰ แˆฉแ‰ต Max Wertheimer แŠฅแŠ“ แŒ“แ‹ฐแŠžแ‰น แАแ‰ แˆฉแข

โœ…By the way GestaltแŠฆแ‰ฝ แ‰ Structuralism แˆ€แˆณแ‰ฅ(แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แ‹จแŒฅแ‰ƒแ‰ƒแŠ• แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ Combination แАแ‹) แŠ แ‹ญแˆตแˆ›แˆ™แˆแข๐Ÿ˜Š แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแˆต?

They held that "the whole is greater than the sum of its parts. Means mind is greater than its parts (images, sensations, and feelings) แŠ แ‹ซแ‰น
Gestalts แ‹ซแˆ‰แ‰ต The Whole แАแ‹
Structuralists แ‹ฐแŒแˆ The sum แАแ‹แข

๐Ÿ–‡แ‹ซแˆ แˆ†แА แ‹ญแˆ… แˆถแˆตแ‰ฑแˆ School of Psychology แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒ‰แ‰ต แ‹จแˆฐแ‹ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแฃ แ‹แˆตแŒฃแ‹Šแ‹แŠ“ แ‹จแˆ›แ‹ญแ‰ณแ‹จแ‹ แˆแˆแˆแ‹ต แˆ‹แ‹ญ แАแ‰ แˆญแข

แ‹ฐแŒแˆž แŠฅแŠ› PsychologyแŠ• แˆตแŠ“แŒ แŠ“ Sceintific แАแ‹ แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‹ฌแˆˆ
๐Ÿ˜Šแˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆณแ‹ญแŠ•แˆณแ‹Š แ‰ แˆ†แА แˆ˜แŠ•แŒˆแ‹ต แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚แŠ• แˆˆแˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แ‹แŒซแ‹ŠแŠ“ แ‹จแˆšแ‰ณแАแ‹ แ‰ฃแˆ…แˆช แ‹ซแˆตแˆแˆแŒ‹แˆแข
แˆˆแ‹šแˆ… แˆฒแ‰ฃแˆ แˆŒแˆŽแ‰ฝ แ‰ฐแŒจแˆ›แˆช แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฆแ‰ฝ แ‰ฐแˆแŒ แˆฉ๐Ÿ™ˆ

4โƒฃBehaviorism:

๐ŸŒนbehaviorists view psychology as a study of observable and measurable behaviors.
แˆณแ‹ญแŠฎแˆŽแŒ‚ แ‹จแˆšแ‰ณแ‹จแ‹ แŠฅแŠ“ แˆแŠ•แŒˆแˆ˜แŒแˆ˜แ‹ แ‹จแˆแŠ•แ‰ฝแˆˆแ‹ แ‰ฃแˆ…แˆช แАแ‹แฅ แˆแŠ•แˆ แŠจแ‹แˆตแŒฃแ‹Šแ‹ แŠ แ‹ญแˆแˆฎ แŒ‹แˆญ แ‹จแˆšแ‹ซแŒˆแŠ“แŠ˜แ‹
แАแŒˆแˆญ แ‹จแˆˆแˆ๐Ÿ™„ แŠ แˆ‰แข

๐ŸŒนJohn B. Watson is the founder of behaviorism.
แŠฅแŠ“ แ‹ญแˆ„ แˆฐแ‹แ‹ฌ แ‹จแˆšแ‹ซแˆแАแ‹ แ‰ฃแˆ…แˆชแŠ•
แŠฅแŠ•แˆ›แˆจแ‹‹แˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แŒ‚ แŠจแ‹ˆแˆ‹แŒ†แ‰ปแ‰ธแŠ• แŠ แŠ•แ‹ˆแˆญแˆฐแ‹แˆ แ‰ฅแˆ แ‹ญแˆ‹แˆแข

แŠฅแАแ‹šแˆ… แŠ แˆซแ‰ฑแˆ School of Psychology แ‰ แ‰‚ แŠ แˆแАแ‰ แˆฉแˆแฃ
แŠจแ‹› แˆŒแˆ‹ แŠ แˆตแ‰ฐแˆณแˆฐแ‰ฅ แˆ˜แŒฃแข

5โƒฃPsychoanalysis:
๐ŸŒท psychology studies about the components of the unconscious part of the human mind.

๐ŸŒนSigmund Freud (1856-1939) is the founder of this school of thought.

แŠฅแŠ“ แ‹ญแˆ„ แˆฐแ‹แ‹ฌ แ‹ถแŠญแ‰ฐแˆญ แˆตแˆˆแАแ‰ แˆญ๐Ÿ˜‹
แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ฑแŠ• แ‰ฐแˆ›แˆšแ‹Žแ‰นแŠ• แˆฒแ‹ซแ‹ญ แ‹จแˆ…แˆ˜แˆ˜แ‰ปแ‹ #แˆแŠ•แŒญ แ‹จแˆšแ‰ณแ‹ˆแ‰… แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆแฃ แ‰ฐแˆ˜แˆญแˆแˆฎแˆ
แŠ แ‹ญแŒˆแŠแˆ แ‹ฐแŒแˆžแˆ แ‰ณแˆ›แˆšแ‹Žแ‰นแˆ
แŠฅแˆซแˆณแ‰ธแ‹ แŠ แ‹ซแ‹แ‰แ‰ตแˆ๐Ÿ˜”
๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„ แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹จแˆ…แˆ˜แˆ›แ‰ธแ‹ แˆแŠ•แŒญ (cause) Non-Physical or Emotional แАแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข
๐Ÿ–‡แ‹จแ‹šแˆ…แŠ• แŠ แ‹ญแАแ‰ฑแŠ• illness
(แˆ…แˆ˜แˆ˜) Sigmund..."hysteria" แ‰ฅแˆŽ
แ‹ญแŒ แˆซแ‹‹แˆแข

Modern schools of psychology

แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹ฐแŒแˆž แˆตแ‹ตแˆตแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹๐Ÿ‘‡
โžจpsychodynamic,
โžจbehavioral
โžจhumanistic
โžจcognitive
โžจbiological and
โžจsociocult

๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
Psychology Mid Exam
[A+ Tutorial Class]

Read the following statements Carefully and Write True or False.

1. Sensory Adaptation lets you detect potentially important change in your environment while ignoring unchanging aspects of it.

2. A reinforcement is a stimulus that weakens the response or makes it less likely to occur.

3. The decay Theory holds that the Trace simply fades away with nothing left behid, due to passage of time.

4. Over learn is one of the ways to improve memory.

5. Retrieval occurs when information is brought to mind from storage.

Choose the best Answer

6. Which of the following is not organizing principle of Perception?
A. Proximity
B. Continuation
C. Law of Closure
D. Convergence

7. Which of the following is correct about Retinal disparity?
A. It is the degree of difference between the image of an object that are focused on thee single retina.
B. It's one of the monocular cues
C. The Closer the Object, the greater is the retinal disparity
D. It is two dimensional perception

8. From the following, One is Not Correct About Learning?
A. Learning is responsive to incentives
B. Learning is Pervasive
C. Learning is Multifaceted
D. Learning is a Passive Process

9. A Stimulus that naturally brings about a particular response without having been learned is called:
A. Conditioned Stimulus
B. Unconditioned Stimulus
C. Neutral Stimulus
D. Unconditioned Response

10._is the reemergence of an extinguished conditioned response after a period of rest and with no further conditioning.
A. Stimulus generalization
B. Extinction
C. Spontaneous recovery
D. Stimulus Discrimination

11. If someone nags you all the time to stud, but stops nagging when you comply, your studying is likely to increase-because you will then avoid nagging. This implies
A. Negative punishment
B. Negative reinforcement
C. Positive punishment
D. Postive reinforcement

12. Which schedule of reinforcement is often used by Employers to increase productivity?
A. Variable ratio schedule
B. Fixed interval schedule
C. Fixed ratio schedule
D. Variable interval schedule

13. Short term memory is
A. Active
B. Rapid accessibility
C. Limited capacity
D. All Except B

14. Which of the following responses is not learned through operant conditioning?
A. Shelly gets $50 after getting a 90 percent in her math class.
B. A pigeon learns to peck a disc to get food pellets.
C. A dog learns to turn in circles for a reward.
D. A baby takes his fi rst steps.
E. A horse jumps over a fence to avoid an electric shock

15. Which of the following statements best explains one major difference between short-term memory and long-term memory?
A. Long-term memory is unlimited in capacity while short-term memory is not.
B. Long-term memory holds only episodic memories while short-term memory does not.
C. Long-term memory varies a great deal from one person to another, while short-term memory does not.
D. In terms of processing, long-term memory comes directly after sensory memory while short-term memory does not.
E. Long-term memory depends on neural connections in the limbic system while short-term memory does not.

Give the Correct Answer for the following

16. Write the factors that are important that are important for the effectiveness of Punishment

17. What are four conditions that are necessary before an individual can successfully model the behavior of someone else according to Bandura

18. What is a Serial Position effect

19. According to George Miller the stimated capacity of Short Term Memory is to be the magic number____

20. Suppose a oneyear old child is playing with a toy near an electrical outlet. He sticks part of the toy into the outlet. He gets shocked, becomes frightened, and begins to cry. For several days after that experience, he shows fear when his mother gives him the toy and he refuses to play with it. What is

a) UCS(Unconditioned stimulus)_

b) UCR(Unconditioned
Response) _

c) CS(Conditioned Stimulus)___

d) CR(Conditioned Response)__

๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass JOIN :@GTutorialclas
โค2๐Ÿ‘2