Пока подростки медленно отходят от напряжения связанного с ЕГЭ, инфополе с баллами потрясают две истории.

1. Две москвички, Екатерина Гришина и Ирина Бродская, набравшие по 400 баллов. Первая в интервью лаконично раскрывает секрет успеха. Он прост, надо много фигачить.

2. Алиса Теплякова 8 лет отроду, которая закончила школу и сдала ЕГЭ. Теперь её ждет психфак МГУ.

Родители утверждают, что это не гениальность, а система. Ещё трое из их семерых детей показывают такие же результаты. У апологетов семейного образования праздник.

Мне же любопытно, как складывается социально-психологическое развитие у неё.

Ну и да, кейс показывает, что можно не тратить на учёбу в школе 11 лет.

Не могу понять, нахрена идти раньше работать.

Можно я тут вслух поразмышляю? Вот нам предстоит сплав для мам мальчишек. И я в течение года набираю информацию. Что делается в этом ключе, кто какие проекты реализует, какие задумки и т.д.

В общем я так с любой темой разбираюсь, просто воспитание мальчишек сейчас актуально)

В любой штуке сразу ищу базу, на что опираются основатели. Вдумчиво смотрю на то, что именно продают. Как работают.

Вот, что отнаблюдал.

Представим, что есть три шкалы, сочетание которых дает ту или иную степень успешности и адекватности проекта.

1. Энергичность и энтузиазм
2. Профессионализм и экспертность
3. Предпринимательство (тут в кучу и орг и маркетинг и найм)

Почти нет проектов, где собраны все три компетенции. Даже две - редкость.

Энтузиасты делают локальные проекты, часто непрофессионально, неэтично. Не слышат реальности. Не зарабатывают достаточно, чтобы привлекать экспертов или менеджеров.
Иногда оказываются достаточно популярны.

Эксперты делают крутые штуки, но уныло. Никому не интересно, очень локально. Нет денег нанять менеджера.

Предприниматели делают заметные проекты, создающие поток клиентов и денег. Зачастую непрофессионально и неэтично. Редко до кого доходит идея нанять эксперта.

Конечно, есть исключения. Причем с любой точки старта бывают.

Но в целом, картинка такая.

Вот, например, наткнулся на проект для мам мальчиков. Типа "как воспитывать настоящих мужчин".

У основателя море энтузиазма и веры в свою концепцию.

Тема такая, что попадание в боли обеспечено.

И читаешь описание, программу - вроде все так логично и привлекательно. А тревога от чтения нарастает.

Вот оно, инсайт. Тот, кто писал тексты для сайта и блога, тот, кто создает этот проект - не имеет представления о том, как развивается психика.
Не понимает в каком поле от действует. Какие могут быть эффекты. Насколько неприменимы модели.
Как может акнуться натягивание модели на реальность.

Попробовал структурировать признаки того, что в проекте не участвует (или игнорируется) эксперт.

1. Есть четкие обещания и гарантия результата
2. Есть придуманные автором термины ("как я это называю")
3. Профессиональная терминология используется некорректно
4. Категоричность (или так или неправильно)
5. У автора нет психологического/педагогического образования или в команде нет человека с таким образованием
6. В проекте/курсе/тренинге обещается изменение основ личности, характера, темперамента: ценности, установки, нейробиологические свойста нервной системы (темп, чувствительность и т.д.)

Причем, надо отметить. Что для большинства такие курсы/продукты - невредны. Не успеют, психика слишком инертна для инфобиза.

Но распространение идей, в основе которых пустота - плохая штука.

Вот пример. Как одно из ключевых понятий автор вводит термин "пассионарность". И предлагает развивать его в мальчишках. И заодно родителям развивать.

Если уж обращаться хотя бы к вики, не к самому Гумилеву даже. То черным по-белому. Пассионарность - врожденное качество.

Что тут разовьешь? Хуже нет, чем пытаться сделать из ребенка/человека то, чем он в принципе не может являться.

Впрочем, скорее всего, автор под красивым словом имеет в виду что-то свое. Но одним скрином попал в 4 пункта из 6)

Сегодня дал микрофон подросткам: возможность высказать анонимно что-то важное родителям. Топ заявлений:
- я отдельная личность со своими границами, интересами и мнением
- крики, критика, контроль, обесценивание - не помогают
- хочу открыться и общаться - не могу. Услышьте меня

Бомба подъехала.

В Китае озаботились соцсетями и детьми.

Например, запретили стримы и заработок до 16 лет.

Четко ограничивают контент.

И оказывается довольно давно действует программа встроенная в популярные игры, которая по лицу определяет возраст игрока и заставляет соблюдать комендантский час для игр.

Борьба с зависимостями и просиранием жизни вышла на уровень системы.

Зная способности Китая к регулированию - уверен в их успехе.

На практике это означает, что тот же Тикток будет блочить всех, кому нет 16 лет (кого вычислит, конечно). Пока в Китае. Может будет и на нашей улице праздник)

Меня прям разрывает серия про старшего, среднего и младшего ребенка. Очень жизненно.

(я по-работе в тик-токе есличо)

училка - огонь

Есть такое понятие в ряде психотерапевтических подходов как “тень”. Та сторона нашей личности, которая нам неприятна, пугает и мы всячески пытаемся сделать вид, что ее не существует.

При этом, совершенно необходимо с ней познакомиться и подружиться, чтобы спокойно и счастливо существовать.

К чему тут подростки? Так выходит, что именно дети-подростки обладают суперспособностью раз за разом сталкивать нас с нашей же тенью.

Во-многом поэтому подростки так раздражают, нервируют и тревожат родителей. Никому не нравится сталкиваться со своей тенью без своего запроса и готовности.

Чтож, как только ваш ребенок стал подростком - возможно, пришло время для психотерапии и начала дружбы со своей тенью. Ведь вам так или иначе придется с ней регулярно сталкиваться.

Давал тут интервью для журнала об учебной мотивации подростков. Среди прочих там был вопрос: "Как сделать так, чтобы педагогу были действительно интересны подростки".

Я аж завис.

Просто начитка материала из учебника - это не про профессию педагога. Сейчас любой телефон это может.

Педагог - специалист, который максимально вовлечен в свою аудиторию, знает ее, интересуется ей и именно поэтому понимает, как заинтересовать ее в материале и доходчиво объяснить.

То есть, если педагогу неинтересны подростки, то у него нет ядра квалификации. И он профнепригоден.

Это как врач, которому неинтересен организм. Или фермер, которому скучно с землёй и растениями. Технологиями можно конечно продержаться, но низкая эффективность и выгорание обеспечены.

Народ, я запустил самый сложный по структуре эксперимент по коммуникации между родителями и подростками.

Проходит в моем инста https://www.instagram.com/papa_psy/

Родители задали больше 400 вопросов подросткам. Я выбрал лучшие и сегодня подростки должны начать отвечать.

Предыдущие эксперименты можно увидеть по тегу #ЭкспериментКарпова

Если знаете, кто на иллюстрациях к посту и сторис - вы в теме.