ကြုံဖူးကြလား

Ai ကတော့ အတော်စကားတတ်နေပါပြီ


ယဉ်ကျေးလိမ္မာလိုက်တဲ့ ဂျန်မနိုင်း

ဟား ဟား

ကြားဖူးတဲ့ ဟာသလို

တရားပွဲတစ်ခုမှာ
ဘုရားဒကာက ဘုရားစင်ကနေ ကျောက်ဆင်းတုတော် ပင့်တာကို အောက်က ပုဆိုးစပါ ရောနှော မ,မိပြီး ရှေ့ဆုံးကနေ ပင့်လာသတဲ့။

တရားနာ ပရိတ်သတ် ကံကောင်းချက်က ဘုရားရော ဖွားဖက်တော်ရော အတူ ဖူးမြှော်လိုက်ရတော့ ပြုံစိစိ ရယ်ကြသတဲ့။

ဘုရားဒကာက အမှန်မသိဘဲ

"ရယ်စရာ မဟုတ်ဘူးဟ၊
ကြည်ညိုစရာကြီး၊
ကြည်ညိုကြ
ကြည်ညိုကြ"လို့ ပြောလေသတဲ့။

အခုလည်း
ငါ့ ကြည်ညိုလေးစား တရိုတသေ ပြောတာဆိုလို့ ဂျမီနိုင်းတစ်ခု ရှိတာ နေမှာ။

"ကြည်ညိုစေသတည်း"
"ကြည်ညိုစေသတည်း"

ခရိုင်အဆင့်(ဗဟိုအဆင့်) လူရည်ချွန်
ရွေးချယ်ရေးစစ်‌ဆေးခြင်းအချိန်ဇယား

#Lyc
#education

2025 -2026 ပညာသင်နှစ်
ဗဟိုအဆင့် အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲမှထွက်ရှိလာသည့်
အသေးစိတ်အညွှန်းဇယားအရ
Grade 5 မြန်မာစာအတွက် သင်ခန်းစာခေါင်းစဉ် ၃၅ ခု ရှိသည့်အနက် သင်ခန်းစာ ၂၁ ခုကို အသုံးပြုထားပြီး မေးခွန်းနမူနာ အဖြစ်ထွက်ရှိလာပါပြီ

🎯အသေးစိတ်အညွှန်းဇယားအတိုင်းအဓိကထားပြီးကျက်မှတ်လေ့ထားရပါမယ်🎯👍👍👍

🎯၁။ သတ်ပုံအမှန် ၁၀ ပုဒ် (၁၀ မှတ်)
၁။တောင်ကြီးဖဝါးအောက်
၂။ စွမ်းရည်ကိုယ်စီ
၃။ မြည်သံစွဲ
၄။ ရိုးတစ်လျှောက်
၅။ ရွှေတိဂုံစေတီတော်
၆။ သတင်းစာဖတ်ကြမယ်
၇။ စကားထာ
၈။ စိန်ဗေဒါ
၉။ အညွှန်းစာဖတ်ကြရအောင်
၁၀။ အေးထွန်းနှင့်ပဲရှည်သီးပင်များ

🎯၂။(က) ကွက်လပ်ဖြည့် ၅ ပုဒ် (၁၀ မှတ်)
၁။ တောင်ကြီးဖဝါးအောက်
၂။ ရွှေတိဂုံစေတီတော်
၃။ စကားထာ
၄။ စိန်ဗေဒါ
၅။ ဆိုရိုးစကား

🎯၂။(ခ) ခက်ဆစ် ၅ လုံး ( ၁၀ မှတ် )
၁။ စွမ်းရည်ကိုယ်စီ
၂။ ရွှေတိဂုံစေတီတော်
၃။ စိန်ဗေဒါ
၄။ အာဇာနည်ခေါင်းဆောင်
၅။ အေးထွန်းနှင့် ပဲရှည်သီးပင်များ

🎯၃။(က) ဝါကျ ၅ လုံး ( ၅ မှတ် )

၁။ စွမ်းရည်ကိုယ်စီ
၂။ ရွှေတိဂုံစေတီတော်
၃။ စိန်ဗေဒါ
၄။ အာဇာနည်ခေါင်းဆောင်
၅။ ထမနဲ

၃။(ခ) စကားဆက် ၅ ပုဒ် ( ၅ မှတ် )
စကားဆက်လေ့ကျင့်ခန်းများလေ့ကျင့်ထားရန်

🎯၄။ ၃မှတ်တန် မေးခွန်းတို ၅ ပုဒ်ဖြေ ( ၁၅ မှတ်)
၁။ စွမ်းရည်က်ိုယ်စီ
၂။ သတင်းစာဖတ်ကြမယ်
၃။ အာဇာနည်ခေါင်းဆောင်
၄။ ထမနဲ
၅။ လိမ္မာကြတော့မယ်

🎯၅ ။ စာပိုဒ်ဖြေ ၃ ပုဒ်ဖြေ ( ၁၀ မှတ် )

အဖိုးတန် ဇီဝဇိုးငှက်ကလေး

🎯၆။ (က) ဆိုလိုရင်းအဓိပ္ပာယ် ၃ ပုဒ်ဖြေ ( ၁၅ မှတ် )

၁။ ဆုံးမစာ
၂။ မြစ်ဧရာ
၃။ ပြည်ထောင်စုခရီးသည်

🎯၆။(ခ) စီကုံးရေးဖြေ
သင်နှစ်သက်သော အစားအစာပြုလုပ်နည်း (၁၀ မှတ်)

၆။(ခ) စာစီစာကုံး ( ၁၀ မှတ်)

#AUNGEdu
#2025-2026
#grade5
#မြန်မာစာ
#နမူနာမေးခွန်းသုံးသပ်ချက််
#မူရင်းပို့စ်ကိုရှယ်ခြင်းဖြင့်မျှဝေပေးကြပါခင်ဗျာ

မူရင်းပို့စ်မှာ G 5 မြန်မာစာနဲ့ ပတ်သတ်သမျှ

ထပ်ထည့်ပြီးမျှဝေပေးသွားပါမယ်

"အမေ... သားပါ၊ KPay ကနေ ပိုက်ဆံ ၅ သိန်းလောက် အမြန်လွှဲပေးပါ" လို့ ဖုန်းလာရင် ချက်ချင်းမလွှဲလိုက်ပါနဲ့!

ဒီနေ့ခေတ်မှာ "သူခိုးက ဓားပြတိုက်တာ" ထက် "AI နဲ့ လိမ်တာ" က ပိုကြောက်စရာကောင်းနေပါပြီ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ နည်းပညာက ကျွန်တော်တို့ရဲ့ "အယုံကြည်ရဆုံးအရာ" ဖြစ်တဲ့ မိသားစုဝင်တွေရဲ့ အသံနဲ့ မျက်နှာကိုပါ အတုခိုးလာနိုင်လို့ပါပဲ။

"အမေ... သားပါ၊ အဖမ်းခံထိလို့၊ KPay ကနေ ပိုက်ဆံ ၅ သိန်းလောက် အမြန်လွှဲပေးပါ" ဆိုတဲ့ တုန်တုန်ရီရီအသံကို ဖုန်းထဲကနေ ကြားလိုက်ရတဲ့အခါ မိဘတိုင်း ရင်ဘတ်တစ်ခုလုံး ဒိန်းခနဲ ဆောင့်ခုန်သွားတတ်ကြပါတယ်။ အသံကလည်း ကိုယ့်သားသမီးအသံ အစစ်၊ နာမည်လည်းခေါ်တယ်၊ ငိုသံပါပါနေတော့ ပြာပြာသလဲလဲနဲ့ ပိုက်ဆံလွှဲမိကြတာ သဘာဝပါပဲ။ ဒါပေမဲ့ သတိထားကြပါ၊ ဒါဟာ တကယ့်အဖြစ်အပျက် မဟုတ်ဘဲ "ကျားဖြန့်" လို့ခေါ်တဲ့ အွန်လိုင်းငွေလိမ်ဂိုဏ်းတွေက AI နည်းပညာကို အသုံးပြုပြီး သင့်မိသားစုကို ပစ်မှတ်ထား တိုက်ခိုက်နေတာ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ၂၀၂၅-၂၆ ကာလမှာ နယ်စပ်ဘက်က ငွေလိမ်ဂိုဏ်းတွေဟာ နည်းပညာတွေ ဝယ်သုံးလာကြပြီး အရင်လို ရိုးရိုးလိမ်တာမျိုး မဟုတ်တော့ဘဲ Generative AI လက်နက်တွေကို ကိုင်စွဲထားကြပါပြီ။ သူတို့က သင့်သားသမီး၊ သင့်ခင်ပွန်း သို့မဟုတ် ဇနီးရဲ့ အသံကို ၁၀၀ ရာခိုင်နှုန်း တူအောင် AI Voice Cloning နည်းပညာနဲ့ တုပနိုင်သလို၊ Video Call ခေါ်ရင်တောင် မျက်နှာကို Deepfake နည်းပညာနဲ့ အစားထိုးပြီး လိမ်လည်နိုင်တဲ့အဆင့်ကို ရောက်နေပါပြီ။

သူတို့က သင့်အသံကို ဘယ်ကရသလဲဆိုရင် အဖြေကတော့ Social Media ပါပဲ။ သင် TikTok မှာ ကပြထားတဲ့ Video လေးတွေ၊ Facebook Stories မှာ သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ ရယ်မောပြောဆိုနေတဲ့ Video တွေ၊ ဒါမှမဟုတ် Group Chat တွေထဲက Voice Notes တွေထဲကနေ သင့်အသံဖိုင် (၃) စက္ကန့်စာလောက် ရလိုက်တာနဲ့ AI က သင့်လေသံ၊ အသံအနိမ့်အမြင့်၊ ရယ်သံကအစ အကုန် ကူးယူနိုင်ပါပြီ။ ပြီးတာနဲ့ သူတို့က ကွန်ပျူတာမှာ စာရိုက်ထည့်လိုက်ရုံနဲ့ သင့်အသံအတိုင်း စကားပြောထွက်လာတာဖြစ်လို့ "ငါ့သားအသံ ငါမှတ်မိတာပေါ့" ဆိုတဲ့ ယုံကြည်မှုကို သူတို့က အခွင့်ကောင်းယူ တိုက်ခိုက်ကြတာပါ။ ဒါကြောင့် ဒီအန္တရာယ်ကို ကာကွယ်ဖို့အတွက် အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းကတော့ "Safe Word" လို့ခေါ်တဲ့ မိသားစု လျှို့ဝှက်စကား သတ်မှတ်ထားခြင်းပါပဲ။ ဒီနေ့ည ထမင်းဝိုင်းမှာ မိသားစုတွေ တိုင်ပင်ပြီး "ငါတို့အိမ်ကလူတွေ ဒုက္ခရောက်လို့ ပိုက်ဆံလိုရင် 'ငါးပိရည်' သို့မဟုတ် 'ပုဂံဘုရား' ဆိုတဲ့ စကားလုံး ပါအောင် ပြောရမယ်၊ အဲဒါမပါရင် ဘယ်သူမှ မယုံကြေး" ဆိုပြီး သတ်မှတ်ထားလိုက်ပါ။ AI က အသံတူအောင် လုပ်နိုင်ပေမယ့် သင့်မိသားစုရဲ့ လျှို့ဝှက်စကားကိုတော့ ဘယ်လိုမှ မသိနိုင်ပါဘူး။

နောက်ထပ် သတိထားရမယ့်အချက်ကတော့ Messenger သို့မဟုတ် Viber ကနေ ဖုန်းဆက်ပြီး "လိုင်းမကောင်းဘူး" လို့ အကြောင်းပြကာ ပိုက်ဆံလွှဲခိုင်းတဲ့ အခြေအနေမျိုးပါ။ AI Voice တွေက တခါတလေ စက်သံပေါက်တာ၊ စကားထစ်တာတွေကို ဖုံးကွယ်ဖို့ Scammer တွေက အင်တာနက်လိုင်းမကောင်းသလို ဟန်ဆောင်တတ်ကြပါတယ်။ ဒါကြောင့် သားသမီးက ဒုက္ခရောက်နေပြီလို့ Messenger က ဆက်လာရင် ဖုန်းချက်ချင်းချပြီး သူ့ရဲ့ ဖုန်းနံပါတ်အစစ် (Ooredoo/Atom/MPT) ကို ပြန်ခေါ်ပါ၊ ဒါမှမဟုတ် သူ့ရဲ့ အရင်းနှီးဆုံး သူငယ်ချင်းဆီ လှမ်းဆက်မေးပါ၊ ပြာပြာသလဲလဲနဲ့ KPay သို့မဟုတ် Wave ကနေ ချက်ချင်း ငွေမလွှဲလိုက်ပါနဲ့။ မြန်မာလူမျိုးတွေက သားသမီးအရေးဆိုရင် အရာရာပုံအောတတ်ကြတဲ့ အားနာတတ်တဲ့ စိတ်ကို "ကျားဖြန့်" တွေက အခွင့်ကောင်းယူနေတာဖြစ်လို့ ကိုယ်ချွေးနည်းစာနဲ့ရှာထားတဲ့ ပိုက်ဆံကို AI သုံးတဲ့ သူခိုးတွေလက်ထဲ မပါသွားပါစေနဲ့။ ဒီစာကို ဖတ်ပြီးရင် ပြီးပြီးရော မထားဘဲ ကိုယ့်အဖေအမေ၊ ဘကြီးဘွားကြီးတွေကို အခုပဲ ဖုန်းဆက်ပြီး ဒီအန္တရာယ်အကြောင်း သတိပေးကာ "Safe Word" သတ်မှတ်ထားကြဖို့ တိုက်တွန်းလိုက်ပါတယ်။

🍁5C ဆိုတာက ၂၁ ရာစုမှာ အောင်မြင်ဖို့အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ အရည်အချင်းတွေ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါတွေကို မကျင့်သုံးနိုင်သေးတာဟာ နိုင်ငံအတွက် ကြီးမားတဲ့ ဆုံးရှုံးမှုတစ်ခုပါ။

🌿ဒီအခြေအနေကို ကျော်လွှားနိုင်ဖို့အတွက် 5C အကြောင်းကို နားလည်ကြဖို့လိုပါတယ်။

🔳 Critical Thinking: ပြဿနာကို အဖြေရှာတတ်ခြင်း (အလွတ်ကျက်တာထက် ပိုအရေးကြီးပါတယ်)။
🔳 Creativity: အသစ်သစ်သော အိုင်ဒီယာများ ထုတ်နိုင်ခြင်း။
🔳Collaboration: အသင်းအဖွဲ့နဲ့ အလုပ်လုပ်တတ်ခြင်း။
🔳Communication: မိမိအယူအဆကို သူတစ်ပါးနားလည်အောင် ပြောဆိုနိုင်ခြင်း။
🔳 Citizenship / Character: လူမှုပတ်ဝန်းကျင်အတွက် ကောင်းမွန်တဲ့ စိတ်ဓာတ်ရှိခြင်း။

🍀 "စာမေးပွဲအမှတ်" မှ "စွမ်းဆောင်ရည်" ဆီသို့ ပြောင်းလဲခြင်း
#အမှတ်ကိုပဲ ကြည့်တဲ့စနစ်ရှိနေသရွေ့ အလွတ်ကျက်တာက ပျောက်မှာမဟုတ်ပါဘူး။ ဆရာတွေအနေနဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ အောက်ပါအတိုင်း စတင်ပြောင်းလဲနိုင်ပါတယ် -
🔳 စာအုပ်ထဲကအတိုင်း ပြန်မေးတာထက် "မင်းသာဆိုရင် ဘယ်လိုလုပ်မလဲ" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းမျိုးတွေကို မေးပါ။
🔳 အုပ်စုလိုက် ပရောဂျက် (Group Project) တွေ လုပ်ခိုင်းပြီး တဦးနဲ့တဦး ကူညီတတ်အောင် သင်ပေးပါ။

🍀 နည်းပြ (Facilitator) အခန်းကဏ္ဍကို ပြောင်းလဲခြင်း
ဆရာဆိုတာ စာဖတ်ပြရုံတင်မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားတွေ ကိုယ်တိုင်တွေးနိုင်အောင် လမ်းပြပေးသူ ဖြစ်ရပါမယ်။ "ငါပြောတာ နားထောင်" ဆိုတဲ့ပုံစံကနေ "မင်းတို့ ဘယ်လိုထင်လဲ" ဆိုတဲ့ ပုံစံကို ပြောင်းလဲကျင့်သုံးသင့်ပါတယ်။

🍀 အသိပညာပေးခြင်း (Awareness)
မိဘတွေကလည်း အမှတ်များမှ စာတတ်တယ်လို့ ယူဆနေကြတာ ဖြစ်တဲ့အတွက် ကျောင်းတွေအနေနဲ့ မိဘတွေကို တွေ့ဆုံပြီး ခေတ်သစ်ပညာရေးရဲ့ သဘောသဘာဝကို ရှင်းပြဖို့ လိုပါတယ်။ စက်ရုပ်လို အလွတ်ကျက်နိုင်တဲ့သူတွေဟာ အနာဂတ် AI ခေတ်မှာ အလုပ်အကိုင် အခွင့်အလမ်း နည်းပါးသွားနိုင်တယ်ဆိုတာကို သိမြင်လာအောင် လုပ်ရပါမယ်။
🔳 အဓိက အနှစ်ချုပ်
စနစ်တစ်ခုလုံးကို ချက်ချင်းပြောင်းဖို့ ခက်ပေမဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ တစ်ဦးချင်းစီက မိမိရဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ ဒီ 5C ထဲက အချက်လေးတွေကို နည်းနည်းချင်း ထည့်သွင်းသင်ကြားပေးခြင်းအားဖြင့် အပြောင်းအလဲကို စတင်နိုင်ပါတယ်။

သားဇံ(ပညာရေးခရီးသည်)

နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သော ပညာရေးကို အားပေးမြှင့်တင်ကြစို့
(၁) ပညာရေးနှင့် နိုင်ငံတော်အနာဂတ်
နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၏ အနာဂတ်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးနိုင်သည့် အရေးအကြီးဆုံး အင်အားမှာ လူ့အင်အားဖြစ်ပြီး ထိုလူ့အင်အား၏ အရည်အသွေးကို ဖန်တီးပေးနိုင်သည့် အခြေခံအုတ်မြစ်မှာ ပညာရေးဖြစ်သည်။ သမိုင်းကြောင်းအရ ကြည့်လျှင်လည်း ကမ္ဘာ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသော နိုင်ငံများအများစုသည် သဘာဝအရင်းအမြစ်များကြောင့်သာမက ပညာရေးကို အလေးထားရင်း လူ့အင်အားကို တည်ဆောက်နိုင်ခဲ့ခြင်းကြောင့် အောင်မြင်လာကြသည်ကို တွေ့ရပါသည်။
ပညာရေးမရှိပါက နည်းပညာကို မကျွမ်းကျင်နိုင်၊ စီးပွားရေးကို မစီမံနိုင်သကဲ့သို့ လူမှုရေး၊ နိုင်ငံရေးဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များကိုလည်း မှန်ကန်စွာ ချမှတ်နိုင်မည် မဟုတ်ပါ။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးသည် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ကြောင်းကို မည်သူမျှ မငြင်းဆိုနိုင်ပါ။
(၂) ပညာရေး၏ လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍ
ပညာရေးသည် စာဖတ်စာရေးတတ်စေခြင်းသာမက လူ့စိတ်ဓာတ်၊ အကျင့်စာရိတ္တနှင့် လူမှုတာဝန်ယူစိတ်ကိုပါ ဖွံ့ဖြိုးစေပါသည်။ ပညာတတ်သော လူ့အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုတွင် အပြန်အလှန်လေးစားမှု၊ ဥပဒေလိုက်နာမှုနှင့် လူမှုစည်းကမ်းများ ပိုမိုခိုင်မာလာပါသည်။ ထိုကဲ့သို့ လူမှုရေးအခြေခံကောင်းမွန်လာခြင်းသည် လူမှုရေးပဋိပက္ခများကို လျော့နည်းစေပြီး ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့် တည်ငြိမ်မှုကို တည်ဆောက်ပေးနိုင်ပါသည်။
ပညာရေးမရှိသော လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများတွင် မတရားမှု၊ အကြမ်းဖက်မှုနှင့် လူမှုရေးပြဿနာများ ပိုမိုဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိပြီး ထိုပြဿနာများသည် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးရေးကို အဟန့်အတားဖြစ်စေပါသည်။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးသည် လူမှုရေးတည်ငြိမ်မှုကို ထိန်းသိမ်းပေးနိုင်သည့် အရေးပါသော လက်နက်တစ်ခုဖြစ်သည်ဟု ဆိုနိုင်ပါသည်။
(၃) စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် ပညာရေး
စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးမှုကို လေ့လာကြည့်လျှင် ပညာတတ်လူ့အင်အား များပြားသည့် နိုင်ငံများတွင် ထုတ်လုပ်မှုစွမ်းအား မြင့်မားလာပြီး နည်းပညာအသုံးချမှုများလည်း တိုးတက်လာသည်ကို တွေ့မြင်ရပါသည်။ ပညာရေးကောင်းမွန်မှုကြောင့် အလုပ်သမားများ၏ အရည်အသွေး မြင့်တက်လာပြီး ထုတ်လုပ်မှုကုန်ကျစရိတ် လျော့နည်းကာ အရည်အသွေးမြင့်ကုန်ပစ္စည်းများကို ထုတ်လုပ်နိုင်ပါသည်။
ထို့အပြင် ပညာရေးသည် ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းရှင်များ၊ စွန့်ဦးတီထွင်သူများ ပေါ်ထွန်းလာစေရန်လည်း အရေးပါပါသည်။ အသိပညာ၊ အတွေ့အကြုံနှင့် အတွေးအခေါ်များ ပေါင်းစည်းနိုင်မှသာ စီးပွားရေးအတွင်း ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စွမ်းရှိလာပြီး နိုင်ငံတော်၏ စီးပွားရေးအခြေခံကို ခိုင်မာစေနိုင်ပါသည်။
(၄) အခြေခံပညာရေး၏ အရေးပါမှု
အခြေခံပညာရေးသည် လူတစ်ဦး၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးအတွက် အရေးပါသော အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ စာဖတ်စာရေးတတ်မြောက်မှု၊ အခြေခံသင်္ချာနှင့် သိပ္ပံဗဟုသုတများ ရရှိခြင်းသည် လူတစ်ဦး၏ အတွေးအခေါ်ဖွံ့ဖြိုးမှုကို အထောက်အကူပြုပါသည်။ အခြေခံပညာရေးအားနည်းပါက အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို ဆက်လက်သင်ယူရာတွင် အခက်အခဲများ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပါသည်။
ထို့ကြောင့် ကလေးငယ်တိုင်း ပညာသင်ယူခွင့်ရရှိစေရန်၊ ကျောင်းထွက်လွန်မှု မဖြစ်ပေါ်စေရန်နှင့် အရည်အသွေးပြည့်ဝသော သင်ကြားရေးစနစ်ကို အားပေးမြှင့်တင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။
(၅) နည်းပညာခေတ်နှင့် ပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု
ယနေ့ခေတ်သည် နည်းပညာတိုးတက်မှု အလွန်လျင်မြန်သော ခေတ်ဖြစ်ပါသည်။ ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာများ၊ အတုအယောင်မဲ့ ဉာဏ်ရည်တု (AI) နှင့် အင်တာနက်အခြေခံစနစ်များသည် လူ့ဘဝနှင့် အလုပ်အကိုင်ပုံစံများကို ပြောင်းလဲစေလျက်ရှိပါသည်။ ထိုအခြေအနေအရ ပညာရေးစနစ်ကိုလည်း ခေတ်နှင့်အညီ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန် မဖြစ်မနေ လိုအပ်လာပါသည်။
နည်းပညာအသုံးချသင်ကြားရေးစနစ်များကို တိုးချဲ့အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျေးလက်ဒေသများအပါအဝင် ပညာရေးအခွင့်အလမ်း မညီမျှမှုကို လျှော့ချနိုင်ပါသည်။ သို့ရာတွင် နည်းပညာကိုသာ အလွန်အမင်း အားထားခြင်းမပြုဘဲ လူ့တန်ဖိုးများ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် အကျင့်စာရိတ္တပညာများကိုပါ ထိန်းသိမ်းသင်ကြားရန် လိုအပ်ပါသည်။
(၆) အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာနှင့် လူငယ်အနာဂတ်
အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာနှင့် အတတ်ပညာရေးများကို အားပေးမြှင့်တင်ခြင်းသည် လူငယ်များအတွက် လက်တွေ့အသုံးချနိုင်သော အရည်အချင်းများကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။ အလုပ်လက်မဲ့မှုကို လျှော့ချရန်နှင့် စီးပွားရေးတိုးတက်ရေးကို အထောက်အကူပြုရန် အတတ်ပညာတတ်များ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် အလွန်အရေးပါပါသည်။
လူတိုင်း အဆင့်မြင့်တက္ကသိုလ်ပညာသာ လိုအပ်သည်မဟုတ်ဘဲ မိမိစွမ်းရည်နှင့် စိတ်ဝင်စားမှုအလိုက် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာများကို ရွေးချယ်နိုင်သည့် ပညာရေးစနစ်တစ်ရပ် တည်ဆောက်ရန် လိုအပ်ပါသည်။
(၇) ဆရာဆရာမများ၏ အခန်းကဏ္ဍ
ပညာရေး၏ အောင်မြင်မှုကို ဆုံးဖြတ်ပေးနိုင်သည့် အရေးအကြီးဆုံး အင်အားမှာ ဆရာဆရာမများဖြစ်ပါသည်။ ဆရာဆရာမများ၏ အရည်အသွေး၊ စိတ်ဓာတ်နှင့် လူမှုအဆင့်အတန်းတို့သည် ပညာရေးအရည်အသွေးနှင့် တိုက်ရိုက်သက်ဆိုင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာဆရာမများ၏ အလုပ်အကိုင်လုံခြုံရေး၊ လစာနှင့် သင်တန်းအခွင့်အလမ်းများကို မြှင့်တင်ပေးရန် လိုအပ်ပါသည်။

(၈) မိဘများနှင့် လူမှုအဖွဲ့အစည်းများ၏ ပါဝင်မှု
ပညာရေးသည် ကျောင်းတစ်ခုတည်း၏ တာဝန်မဟုတ်ဘဲ မိဘများ၊ လူမှုအဖွဲ့အစည်းများနှင့် နိုင်ငံတော်တစ်ခုလုံး၏ ပူးပေါင်းတာဝန်ဖြစ်ပါသည်။ မိဘများ၏ အားပေးမှုမရှိပါက ကလေးငယ်များ၏ ပညာသင်ယူစိတ်ဓာတ် လျော့နည်းနိုင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် မိဘများသည် ပညာရေးကို အရေးပါသော ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုတစ်ရပ်အဖြစ် မြင်မြင်သာသာ ထောက်ခံပံ့ပိုးရပါမည်။
(၉) ပညာရေးနှင့် ဒီမိုကရေစီယဉ်ကျေးမှု
ပညာရေးသည် ဒီမိုကရေစီယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရာတွင်လည်း အရေးပါပါသည်။ မိမိအခွင့်အရေးနှင့် တာဝန်များကို နားလည်သိရှိသော ပြည်သူများသာ မိမိနိုင်ငံ၏ အနာဂတ်ကို တာဝန်ယူဆောင်ရွက်နိုင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးသည် နိုင်ငံရေးအမြင်ကျယ်ပြန့်စေပြီး နိုင်ငံတော်တည်ငြိမ်မှုကို ခိုင်မာစေပါသည်။
(၁၀) နိဂုံးချုပ်
အကျဉ်းချုပ်အားဖြင့် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် အချိန်တိုအကျိုးအမြတ်ကိုသာ မကြည့်ဘဲ ရေရှည်အကျိုးရှိမည့် အချက်အလက်များကို အလေးထားရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ထိုအရာများအနက် အရေးအကြီးဆုံးမှာ ပညာရေး ဖြစ်ပြီး ပညာရေးတွင် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းသည် နိုင်ငံတော်အနာဂတ်တွင် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းဖြစ်ပါသည်။
ယနေ့ ကျောင်းတံခါးတစ်ခါ ဖွင့်ပေးနိုင်ခြင်းသည် မနက်ဖြန် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ တံခါးကို ဖွင့်ပေးခြင်းဖြစ်ကြောင်းကို သတိပြုရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် လူတိုင်းလူတိုင်းက မိမိအခန်းကဏ္ဍအလိုက် ပညာရေးကို အားပေးမြှင့်တင်ကြစို့ဟု အလေးအနက် တိုက်တွန်းအပ်ပါသည်။


နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၏ အသက်သွေးကြောဖြစ်သော ပညာရေးကို အားပေးမြှင့်တင်ကြစို့။
နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို တိုင်းတာရာတွင် အဆောက်အဦးကြီးများ၏ အမြင့်၊ လမ်းပန်းဆက်သွယ်ရေး၏ ကျယ်ပြန့်မှု၊ စက်မှုလုပ်ငန်းများ၏ များပြားမှုတို့ကိုသာ ကြည့်ရှု၍ မလုံလောက်ပါ။ ထိုအရာများအားလုံး၏ အောက်ခံအုတ်မြစ်၊ အသက်သွေးကြောဖြစ်စေသော အချက်မှာ လူ့အင်အား၏ အရည်အသွေးဖြစ်ပြီး ထိုလူ့အင်အားကို ဖန်တီးပေးနိုင်သည့် အခြေခံအရာမှာ ပညာရေး ဖြစ်သည်။ ပညာရေးမရှိသော ဖွံ့ဖြိုးမှုသည် အချိန်တိုအလှပန်းတစ်ပွင့်သာ ဖြစ်နိုင်ပြီး ရေရှည်တည်တံ့နိုင်ခြင်း မရှိကြောင်းကို သမိုင်းက အကြိမ်ကြိမ် သက်သေပြခဲ့ပြီး ဖြစ်ပါသည်။
ကမ္ဘာ့သမိုင်းကြောင်းကို လေ့လာကြည့်လျှင် နိုင်ငံတော်အဆင့်သို့ တက်လှမ်းနိုင်ခဲ့သည့် နိုင်ငံအများစုမှာ သဘာဝအရင်းအမြစ်ပေါကြွယ်ဝမှုကြောင့်သာမက လူ့အင်အားပညာရည်ကို စနစ်တကျ တည်ဆောက်နိုင်ခဲ့ခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်ကို တွေ့မြင်ရပါသည်။ ပညာရေးကို အလေးမထားသော နိုင်ငံများတွင် သဘာဝအရင်းအမြစ်များ မည်မျှပင် ရှိစေကာမူ အကျိုးရှိရှိ အသုံးချနိုင်ခြင်း မရှိဘဲ နောက်ကျကျန်ရစ်နေသည်ကိုလည်း မြင်တွေ့နိုင်ပါသည်။
ပညာရေးသည် လူတစ်ဦးချင်း၏ ဘဝကိုသာ မပြောင်းလဲပေးသည်မဟုတ်ဘဲ လူ့အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုလုံး၏ အတွေးအခေါ်၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် အနာဂတ်ကိုပါ ပြောင်းလဲပေးနိုင်သော အင်အားကြီးမားသည့် လက်နက်တစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို အလေးအနက်ထားလိုပါက ပညာရေးကို ဦးစားပေးအဖြစ် ချမှတ်ရမည်ဖြစ်သည်။
ပညာရေးနှင့် လူမှုရေးတည်ငြိမ်မှု
ပညာရေး၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် စာသင်ခန်းအတွင်းသာ ကန့်သတ်နေခြင်း မဟုတ်ပါ။ ပညာတတ်သော လူ့အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုတွင် အပြန်အလှန်လေးစားမှု၊ ဥပဒေလိုက်နာမှုနှင့် လူမှုစည်းကမ်းများ ပိုမိုခိုင်မာလာသည်ကို တွေ့ရပါသည်။ မိမိအခွင့်အရေးကို သိရှိသလို မိမိတာဝန်ကိုလည်း နားလည်သည့် ပြည်သူများ များပြားလာသောအခါ လူမှုရေးပဋိပက္ခများ လျော့နည်းလာပြီး ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့် တည်ငြိမ်မှုကို တည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။
ပညာရေးအားနည်းသော လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများတွင် အမြင်ကျဉ်းမြောင်းမှု၊ အယူအဆမှားယွင်းမှုများကြောင့် ပဋိပက္ခများ မကြာခဏ ဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိပါသည်။ ထိုပဋိပက္ခများသည် နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေးနှင့် လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးမှုကို တားဆီးသည့် အကြောင်းရင်းများ ဖြစ်လာပါသည်။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးကို လူမှုရေးတည်ငြိမ်မှုအတွက် အခြေခံလိုအပ်ချက်အဖြစ် မြင်မြင်သာသာ သဘောထားရပါမည်။
စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးမှု၏ အင်ဂျင်ဖြစ်သော ပညာရေး
စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ နောက်ကွယ်တွင် အမြဲတမ်း ပါဝင်နေသည့် အချက်တစ်ရပ်မှာ ပညာတတ်လူ့အင်အားဖြစ်ပါသည်။ ထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းများ၊ ဝန်ဆောင်မှုလုပ်ငန်းများနှင့် နည်းပညာအခြေခံ စီးပွားရေးများသည် ပညာရေးအပေါ် အလွန်အမင်း မူတည်နေပါသည်။ ပညာရေးကောင်းမွန်မှုကြောင့် အလုပ်သမားများ၏ စွမ်းရည်မြင့်တက်လာပြီး ထုတ်လုပ်မှုအရည်အသွေးနှင့် ထုတ်လုပ်မှုအမြန်နှုန်းတို့ တိုးတက်လာပါသည်။
ထို့အပြင် ပညာရေးသည် စွန့်ဦးတီထွင်သူများ ပေါ်ထွန်းလာစေရန် အရေးပါသော အခြေခံအချက်ဖြစ်ပါသည်။ အသိပညာနှင့် အတွေးအခေါ်ကျယ်ပြန့်မှုမရှိပါက စီးပွားရေးအတွင်း ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စွမ်းရှိသော အကြံအစည်သစ်များ မပေါ်ထွန်းနိုင်ပါ။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးကို စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးမှု၏ အင်ဂျင်ဟု ဆိုခြင်းမှာ မလွန်ကဲပါ။

အခြေခံပညာရေးမှ စ၍ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးအထိ
အခြေခံပညာရေးသည် လူတစ်ဦး၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးအတွက် အရေးပါသော အုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ စာဖတ်စာရေးတတ်မြောက်မှု၊ အခြေခံသင်္ချာနှင့် သိပ္ပံဗဟုသုတများသည် လူ့အတွေးအခေါ်ဖွံ့ဖြိုးမှုကို အထောက်အကူပြုပါသည်။ အခြေခံပညာရေးအားနည်းပါက နောက်ထပ်ပညာအဆင့်များတွင် အခက်အခဲများ ကြုံတွေ့ရနိုင်ပါသည်။
ယနေ့ခေတ်တွင် ပညာရေးသည် ကျောင်းသားဘဝနှင့်သာ မကန့်သတ်တော့ဘဲ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး ဆက်လက်သင်ယူရမည့် အရာတစ်ရပ်ဖြစ်လာပါသည်။ နည်းပညာနှင့် အလုပ်အကိုင်ပုံစံများ အမြန်ပြောင်းလဲလာသည့်အတွက် အသစ်အသစ်သော အသိပညာများကို အစဉ်မပြတ် လေ့လာသင်ယူနိုင်မှသာ လူ့ဘဝနှင့် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးမှုကို အညီအမျှ ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းနိုင်ပါမည်။
နည်းပညာခေတ်၏ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ပညာရေး
ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာများ၊ အတုအယောင်မဲ့ ဉာဏ်ရည်တု (AI) နှင့် အင်တာနက်အခြေခံ စနစ်များသည် လူ့ဘဝ၏ အစိတ်အပိုင်းအများစုကို ပြောင်းလဲစေခဲ့ပါသည်။ ထိုသို့ ပြောင်းလဲလာသည့် ကမ္ဘာ့အခြေအနေတွင် ပညာရေးစနစ်ကိုလည်း ခေတ်နှင့်အညီ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန် မဖြစ်မနေ လိုအပ်ပါသည်။
သို့သော် နည်းပညာကိုသာ အလွန်အမင်း အားထားခြင်းသည် အန္တရာယ်ရှိနိုင်ပါသည်။ နည်းပညာတိုးတက်မှုနှင့်အတူ လူ့တန်ဖိုးများ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် အကျင့်စာရိတ္တပညာများကိုပါ တပြိုင်နက်တည်း သင်ကြားပေးနိုင်မှသာ ပြည့်စုံသော ပညာရေးဖြစ်လာနိုင်ပါသည်။
အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာနှင့် လူငယ်များ၏ လမ်းကြောင်း
အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာနှင့် အတတ်ပညာရေးများသည် လူငယ်များအတွက် လက်တွေ့အသုံးချနိုင်သော အရည်အချင်းများကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ လူတိုင်း တက္ကသိုလ်ပညာကိုသာ လိုအပ်သည်မဟုတ်ဘဲ မိမိစွမ်းရည်နှင့် စိတ်ဝင်စားမှုအလိုက် လမ်းကြောင်းရွေးချယ်နိုင်သည့် ပညာရေးစနစ်တစ်ရပ် တည်ဆောက်ရန် လိုအပ်ပါသည်။
ထိုသို့ ဆောင်ရွက်နိုင်ပါက အလုပ်လက်မဲ့မှု လျော့နည်းလာပြီး ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းများ ပိုမိုပေါ်ထွန်းလာနိုင်ပါသည်။ ယင်းသည် နိုင်ငံတော်စီးပွားရေးအတွက် အရေးပါသော အင်အားတစ်ရပ်ဖြစ်လာပါမည်။
ဆရာဆရာမများ – ပညာရေး၏ နှလုံးသား
ပညာရေး၏ အောင်မြင်မှုကို ဆုံးဖြတ်ပေးနိုင်သည့် အရေးအကြီးဆုံး အင်အားမှာ ဆရာဆရာမများဖြစ်ပါသည်။ ဆရာဆရာမများ၏ အရည်အသွေး၊ စိတ်ဓာတ်နှင့် လူမှုအဆင့်အတန်းတို့သည် ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ်ကို တိုက်ရိုက် သက်ရောက်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာဆရာမများကို လေးစားတန်ဖိုးထားခြင်း၊ အလုပ်အကိုင်လုံခြုံရေးနှင့် လစာအခြေအနေများကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းသည် ပညာရေးဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် မဖြစ်မနေ လိုအပ်ပါသည်။
မိဘ၊ လူမှုအဖွဲ့အစည်းနှင့် နိုင်ငံတော်၏ ပူးပေါင်းတာဝန်
ပညာရေးသည် ကျောင်းတစ်ခုတည်း၏ တာဝန်မဟုတ်ဘဲ မိဘများ၊ လူမှုအဖွဲ့အစည်းများနှင့် နိုင်ငံတော်တစ်ခုလုံး၏ ပူးပေါင်းတာဝန်ဖြစ်ပါသည်။ မိဘများ၏ အားပေးမှုမရှိပါက ကလေးငယ်များ၏ ပညာသင်ယူစိတ်ဓာတ် မပြည့်ဝနိုင်ပါ။ လူမှုအဖွဲ့အစည်းများ၏ ပါဝင်ပံ့ပိုးမှုသည်လည်း ပညာရေးအခွင့်အလမ်းများကို ပိုမိုကျယ်ပြန့်စေပါသည်။
နိဂုံးချုပ်
အဆုံးသတ်အားဖြင့် နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် အမြန်မြင်သာသော အကျိုးအမြတ်ကိုသာ မရှာဘဲ ရေရှည်တည်တံ့နိုင်မည့် အခြေခံအုတ်မြစ်များကို အလေးထားရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ထိုအခြေခံအုတ်မြစ်များအနက် အရေးအကြီးဆုံးမှာ ပညာရေး ဖြစ်ပါသည်။
ယနေ့ ကျောင်းတံခါးတစ်ခါ ဖွင့်ပေးနိုင်ခြင်းသည် မနက်ဖြန် နိုင်ငံတော်၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတံခါးကို ဖွင့်ပေးခြင်းဖြစ်ကြောင်းကို အားလုံး သဘောပေါက်ရမည် ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် လူတိုင်းလူတိုင်းက မိမိအခန်းကဏ္ဍအလိုက် ပညာရေးကို အားပေးမြှင့်တင်ကြစို့ဟု ဤနေရာမှ အလေးအနက် တိုက်တွန်းအပ်ပါသည်။။

ယောနက ချစ်ညီသူ

" စာစီစာကုံး ခေါင်းစဥ် မျဥ်းမသားရ သတ်မှတ်ချက် နှင့် နစ်နာမှု "

စာစီစာကုံး ရေးတဲ့အခါ ခေါင်းစဥ်ကို မျဥ်းသားရ မသားရ ဆိုတဲ့ပြဿနာက အခုထိရှိနေဆဲပါ။

တကယ်တမ်းက ခေါင်းစဥ်ကြီး၊စာပိုဒ်ခေါင်းစဥ်တွေကိုမျဥ်းသားရမယ်ဆိုတာ မြန်မာစာအဖွဲ့ဦးစီးဌာနကထုတ်တဲ့ မြန်မာသဒ္ဒါစာအုပ်မှာ အတိအလင်းပါပြီးသားဖြစ်တာကြောင့် စာစီစာကုံး ခေါင်းစဥ်တွေကို မျဥ်းသားရမှာပါ။

ဒီကိစ္စကို ကျွန်တော်ခရိုင်အဆင့်စွမ်းရည်မြှင့်ဆွေးနွေးပွဲတွေမှာ ဆွေးနွေးခဲ့ဖူးတယ်။ နည်းပြဆရာမကြီးတွေကိုမေးခဲ့ဖူးတယ်။သူတို့က စာစီစာကုံး ခေါင်းစဥ်ကိုမျဥ်းမသားရဘူးဆိုတဲ့ အဖြေသာပေးခဲ့ပါတယ်။

ဘာကြောင့်မျဥ်းမသားရတာလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းကိုတော့ မဖြေခဲ့ပါဘူး။

ကျွန်တော်က ၂၀၁၃ ခုနှစ်က မြန်မာစာအဖွဲ့ဦးစီးဌာနကထုတ်တဲ့ မြန်မာသဒ္ဒါစာအုပ်နဲ့ ကိုးကားပြီးပြောခဲ့ပေမယ့် မအောင်မြင်ခဲ့ပါဘူး။

ဒီကိစ္စဟာ အပေါ်ယံကြည့်ရင် သေးသေးလေးဆိုပေမယ့် အလယ်တန်းအဆင့် အထက်တန်းအဆင့်စာမေးပွဲတွေနဲ့ ပြိုင်ပွဲတွေ မှာ စာစီစာကုံး ခေါင်းစဥ် ကို မျဥ်းသားမိလို့ အမှတ်လျှော့ခံရတဲ့ ကျောင်းသားတွေ နစ်နာခဲ့ရတဲ့ကျောင်းသားတွေဟာ အများကြီး အပြင်မှာရှိနေခဲ့တယ်။ခုထိလည်းရှိနေဆဲပါပဲ။

မီးစသေးသေးလေးဟာလည်း မီးတောက်မီးလျှံဖြစ်သွားနိုင်သလိုပါပဲ။

အခုထိကို ခရိုင်အဆင့်အမှတ်ခြစ် စာစစ်တဲ့ ဆရာ/မ တွေကအစ မျဥ်းမသားရဘူးလို့သတ်မှတ်ပြောဆိုနေကြတုန်းပါပဲ။မျဥ်းမသားရဘူးလို့ ဗဟိုက စာစစ်အဖွဲ့ကထုတ်ပြန်ထားတာရှိရင်လည်း အကြောင်းပြချက် ခိုင်ခိုင်လုံလုံနဲ့ရှင်းပြပေးစေချင်ပါတယ်။ ကျွန်တော်လည်း ကလေးတွေကို သေသေချာချာ ပြန်ရှင်းပြပေးချင်လို့ပါ။

ဘယ်ကနေ ဘယ်လိုစပြီး စာစီစာကုံး ခေါင်းစဥ်တွေ ကို မျဥ်းမသားရဘူးလို့ သတ်မှတ်ကြလဲသေချာမသိရပေမယ့်

ကျွန်တော် သိတာကတော့ စာစီစာကုံးခေါင်းစဥ်တွေကို မျဥ်းသားရမှာသာအမှန်ဖြစ်ကြောင်း အောက်ပါ မြန်မာသဒ္ဒါကျမ်းအကိုးအကားနဲ့ရေးသားလိုက်ရပါတယ်။

#ဦးသီဟ(မြန်မာစာ)