Kg to G5 မွမ်းမံသင်တန်းအတွက်.ကြားသိတာကိုမျှဝေပါတယ်....

ပထမရက် နံနက်ပိုင်း

1️⃣ သင်တန်းမိတ်ဆက်
2️⃣ သင်ယူမူအတက်ပညာ ၁ နှင့် ၂
3️⃣ TCSF
4️⃣ စစ်ဆေးခြင်း ၁

နေ့လည်ပိုင်း

1️⃣ စစ်ဆေးခြင်း ၂
2️⃣ CPD
2️⃣ Kg နှင့် မူအောက်ဆင့်အရည်အသွေးနိမ့်ပါးနေမူ

ဒုတိယရက် နံနက်ပိုင်း

1️⃣ Kg.....သင်ကြားချိတ်ဆက်မူနှင့်စစ်ဆေးပုံစံ

နေ့လည်ပိုင်း

2️⃣ G1.... (ဘာသာစုံ နည်းပြလက်စွဲကောက်နှုတ်ချက် ၊ သင်ပြမူပုံစံနှင့်လက်တွေ့သင်ပြခြင်း ၊ စစ်ဆေးခြင်း)

တတိယရက် နံနက်ပိုင်း

1️⃣ G2.........အထက်ပါအတိုင်း

နေ့လည်ပိုင်း

2️⃣ G3..........အထက်ပါအတိုင်း

စတုတ္ထရက် နံနက်ပိုင်း

1️⃣ G4..........အထက်ပါအတိုင်း

နေ့လည်ပိုင်း

2️⃣ G5..........အထက်ပါအတိုင်း

ပဥ္စမရက် တစ်နေ့လုံး

ပို့ချချက်များပြန်လည်အနှစ်ချုပ်ခြင်း

မူလတန်းကျောင်းအုပ်ကြီးများစီမံခန့်ခွဲမူသင်တန်း အမှတ်စဥ်၁/၂၀၂၃
#Crd
#မူလတန်းအဆင့် Kg to G5 သင်တန်းမိတ်ဆက် ( ပထမရက်)

မင်္ဂလာပါ Kg to G5 မွမ်းမံသင်တန်းမှာ နည်းပြဆရာကြီး ဆရာမကြီးတို့ရေ..............

သင်တန်း၏ ပထမဆုံးရက်တွင် သင်တန်းမိတ်ဆက်ခြင်းဖြင့်စတင်ရပါမယ်။
သင်တန်းမိတ်ဆက်ရာတွင်

👨‍🏫
သင်တန်း၏ရည်ရွယ်ချက်
သင်တန်းတက်ရောက်သူများရရှိရန်မျှော်မှန်းထားသည့်အချက်များ
သင်တန်းဖွဲ့စည်းပုံ...သင်တန်းအစီစဥ်
သင်တန်း၏အခြေခံစည်းမျဥ်းများ
သတန်းတန်းကိုအကဲဖြတ်ခြင်း

👨‍🏫
သင်တန်းကိုအကဲဖြတ်ရာတွင် အဆင့် ၄ဆင့် ဖြင့် သင်တန်းတက်ရောက်သူများကိုအကဲဖြတ်၍ သင်တန်း၏ပို့ချမူများကိုအောင်မြင်မူရှိမရှိဆုံးဖြတ်သွားပါမည်။

သင်တန်းမိတ်ဆက်ခြင်းအစီစဥ်ပြီးဆုံးခြင်း

ေအာက်တွင်အပိုင်းတစ်ခုစီ၏ အကြောင်းအရာများကိုဖော်ပြထားပါတယ်ခင်ဗျာ။

#crd
မူလတန်းကျောင်းအုပ်ကြီးများစီမံခန့်ခွဲမူသင်တန်း အမှတ်စဥ်၁/၂၀၂၃

ဝန်ထမ်းများမြေဝယ်မယ်ဆို
ကျူးလား?
ဂရမ်လား?
ဂရန်မြေကို ဝယ်ယူလျှင်

➢ အဆင့်(၁၀)ဆင့်လုပ်ဆောင်မှသာ ပြီးပြည့်စုံပါသည်။

➢ ဤ(၁၀)အဆင့်ကို(၁)ဆင့်မ ျှ ဈေးမဆစ်ပါနှင့် အခက်အခဲတွေပေါ် လာလိမ့်မည်။
(အတွေ.အကြုံကိုရေးတာပါ။)

➢ အရောင်းအဝယ်စရန်ကြီး(စရန်ငွေ)မပေးမီ(၃)ဆင့် လုပ်ဆောင်ရပါမည်။

1. ဘယ်လောက်ပင်ရင်းနှီးကြပါစေ၊ ဂရန်မိတ္တူကိုယူ၍ စည်ပင်မှာစစ်ဆေးပါ။

2. စရန်ကြီးပေးခါနီး မူရင်ဂရန်ကိုမြင်တွေ.ရမှသာလ ျှင် စရန်ချပါ။

3. စရန်ချပြီးသည်နှင့်တပြိုင်နက်နိုင်ငံပိုင်သတင်းစာတွင် ကန်.ကွက်ရန်ရှိ/မရှိ ကြော်ငြာထည့်ပါ။

➢ ၄-မျိုး ရမှငွေပြေချေပါ။

1. အရောင်းအဝယ်ပြုလုပ်ရန်အတွက်ထုတ်ယူထားသော မြေပုံမြေရာဇဝင်။

2. မူရင်းဂရန် အမည်ပေါက်ထံမှ SP။

3. မူရင်းဂရန်နှင့် ဆက်စပ်စာချုပ်များ။

4. မြေကွက်နှင့် တိုက် လက်ရောက်ရယူပါ။

➢ ဝယ်ယူပြီးနောက် ၃-ဆင့်။

1. တန်ဘိုးလျော့ချုပ်သည့်စာချုပ်တစ်ဆောင်နှင့် မြေပုံမြေရာဇဝင်ကို “ရာဖြတ်” တင်ပါ။

2. “ရာဖြတ်” ၏၊ သတ်မှတ်တန်ဖိုးအရ “အခွန်တော်ခေါင်း” နှင့် “မှတ်ပုံတင်ကြေး” တို.ဖြင့်မှတ်ပုံတင်စာချုပ်ချုပ်ဆိုပါ။

3. အားလုံးပြီးမှ မြို.တော်စည်ပင်တွင် “ဂရန်” နှင့် “မြေကွက်” အမည်ပြောင်းပါ။

English Level အခမဲ့စစ်ပေးတဲ့ Website
Certificate လည်းရတယ်။ PDF နဲ့ရသလို
LinkedIn Profile မှာလည်း တိုက်ရိုက်ထည့်လို့ရတယ်။
Reading, Listening နှစ်မျိုးတည်း စစ်လို့ရသလို
4 Skills အကုန်စစ်လို့လည်းရတယ်။

https://www.efset.org/

From Sayar Nyein Wai

၁။ CPD ဆိုတာဘာလဲ။
CPD ဆိုတာ Continuous Professional Development စဉ်ဆက်မပြတ် ဆရာအတတ်ပညာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အစီအစဉ်ပါ။

၂။ CPD နဲ့စပ်လျဉ်းတဲ့ အတွေ့အကြုံ ရှိပါသလား။
ရှိပါတယ်။ ကျောင်းတွေမှာ ဆောင်ရွက်နေတဲ့ ဘာသာရပ်အဖွဲ့ဆွေးနွေးပွဲတွေ workshop တွေနဲ့ သဘောတရား အတူတူပါပဲ။

၃။ CPD ရဲ့ အဓိကပစ်မှတ်ကဘာလဲ။
သင်ရိုးသစ်အရ သင်ကြားရေးဖြစ်စဉ်တွေ
မှာ မရှိမဖြစ် မပါမဖြစ် သတ်မှတ်ထားတဲ့ သင်ကြားနည်းအဆင့်ဆင့် ( ITPR ) နဲ့သင်ရပါမယ်။

I-Introduction သင်ခန်းစာမိတ်ဆက်ပါ။စနစ်ဟောင်းကလို သင်ခန်းစာ ခေါင်းစဉ်မပြောခင် သင်ယူမှုရလဒ်တွေကို အရင်ဆုံးပြောပြရတာဟာ စနစ်သစ်ရဲ့သင်ကြားမှုစနစ် အပြောင်းအလဲပါ။

T -Teaching
သင်ကြားရာမှာလည်းကျောင်းသားဗဟိုပြုဖြစ်ပြီး pair work, group work နဲ့ project တွေလုပ်ပြီးသင်ရပါမယ်။

P -Practice
လေ့ကျင့်ခြင်းနဲ့

R-Review
ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းတို့ပါ။

အချုပ်ပြောရရင် စာသင်ခန်းဟာ သက်ဝင်နေပြီး သင်တဲ့ဆရာ လျှာထွက်မယ့်စနစ်ဖြစ်ပေမယ့် ကျောင်းသားတွေအတွက်တော့ ရလဒ်ကောင်းတွေရမှာမို့ ဝမ်းသာစရာပါ။

၃။ စနစ်သစ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကနေ ဘယ်လို ရလဒ်တွေရမှာလဲ။

21st century skills နဲ့ soft skills လို့ခေါ်တဲ့ 5C ရမှာပါ။

5Cs ဆိုတာ

1 C-Collabration အများနဲ့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မှု

2 C-Communication အများနဲ့ဆက်သွယ်ဆောင်ရွက်နိုင်မှု

3 C-Critical thinking & Problem solving လေးနက်စွာ ဆန်းစစ်ဝေဖန်နိုင်မှုနဲ့ပြသနာဖြေရှင်းနိုင်မှု

4 C-Creativity & Innovation တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု နဲ့ ဆန်းသစ်နိုင်မှု

5 C-Citizenship နိုင်ငံကြီးသားပီသမှု တို့ပဲဖြစ်ပါတယ်။✴✴✴✴✴✴

ချိတ်ဆက်ရမယ့် 21st Century Skills, Soft Skills ( 5 C ) များကို အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ရေးအတွက်ပါပဲ။

၄။ CPD အစီအစဉ် ကျင်းပဖို့ စီစဉ်ပြင်ဆင်ရမယ့်သူက ဘယ်သူပါလဲ။
ကျောင်းအုပ်များပါ။ ဒါကြောင့် ထက်အုပ် လယ်အုပ် မူအုပ်များ အားလုံး CPD အစီအစဉ်ကို လေ့လာသိရှိထားဖို့ မဖြစ်မနေ လိုအပ်ပါတယ်။

၅။ CPD အစီအစဉ်မှာ တက်ရောက်ရမယ့်သူတွေက ဘယ်သူတွေပါလဲ။
ကျောင်းရှိ လယ်ပြများအားလုံး ထက်ပြများအားလုံးပါ။ ဖြစ်နိုင်ရင် မူလတန်းပြများပါ ထည့်သွင်းနိုင်ပါတယ်။

၆။ CPD အစီအစဉ်မှာ ဦးဆောင်ဆွေးနွေးရမယ့်သူက ဘယ်သူပါလဲ။
ဘာသာရပ်ခေါင်းဆောင် ဘာသာရပ်မှူးများ ဖြစ်ပါတယ်။

၇။ CPD အစီအစဉ်ကိုဘယ်အချိန်ကျင်းပကြမလဲ။
တစ်လတစ်ကြိမ်ပါ။ ပထမအကြိမ်ကို ကျောင်းဖွင့်ပြီး ဇူလိုင်လဆန်းမှာ စတင်ကျင်းပကြရပါလိမ့်မယ်။ ကျင်းပချိန်က ကျောင်းချိန်တွင်းဖြစ်စေ ကျောင်းချိန်ပြင်ပဖြစ်စေ ကျောင်းပိတ်ရက်ဖြစ်စေ မိမိကျောင်းအလိုက် အဆင်ပြေသလို ကျင်းပနိုင်ပါတယ်။ မိနစ် ၉၀ လို့ သတ်မှတ်ထားပေမယ့် ပိုနိုင်ပါတယ် လျော့နိုင်ပါတယ်။

၈။ CPD ကို ဘယ်လိုခွဲခြားထားပါလဲ။
မော်ဂျူး (၈) ခု ခွဲခြားထားပါတယ်။ မော်ဂျူးတစ်ခုစီကို ခေါင်းစဉ်တစ်ခု ကွဲပြားစွာရှိပါတယ်။ မော်ဂျူးတိုင်းမှာ အစပျိုးခြင်း ချိတ်ဆက်သင်ကြားခြင်း စီစဉ်သင်ကြားခြင်း ပြန်လှန်သုံးသပ်စဉ်းစားဆင်ခြင်ခြင်း ဆိုပြီး အပိုင်းလေးပိုင်းကို အဆင့်ဆင့် ကျင်းပဆောင်ရွက်သွားရပါမယ်။ တစ်လမှာ မော်ဂျူးတစ်ခုကို အဓိကထား ခေါင်းစဉ်တင်ဆွေးနွေးသွားရမှာဖြစ်ပြီး မော်ဂျူး (၈) ခု အစဉ်လိုက်သွားရင် ရှစ်ကြိမ်ကျင်းပရပါလိမ့်မယ်။

(၉) CPD ကို ဘယ်လိုကျင်းပမှာလဲ။
ကျောင်းအလိုက် မတူညီနိုင်ပါဘူး။ ဆရာများတဲ့ကျောင်း ဆရာနည်းတဲ့ကျောင်း ကွဲပြားပါမယ်။
တစ်ဘာသာချင်းကျင်းပနိုင်သလို ဘာသာစုံစုပေါင်းကျင်းပနိုင်ပါတယ်။
အကျိုးရှိရှိ ကျင်းပဖြစ်ဖို့သာ အဓိကကျပါတယ်။

(၁၀) CPD က အရေးပါသလား။
သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံနည်းသော သင်ကြားမှုအရည်အချင်းအားနည်းသော ဆရာဆရာမများကို လက်တွဲခေါ်ယူဖို့ ထိရောက်သော သင်ကြားသင်ယူမှုတွေအတွက် CPD က အရေးပါအရာရောက်သွားမှာပါ။ CPD အစီအစဉ်ကျင်းပတိုင်းမှာ မှတ်တမ်းများထားရှိရမှာဖြစ်ပြီး လိုအပ်တဲ့ ပုံစံများကို ထပ်မံညွှန်ကြားသွားမယ် သိရပါတယ်။ CPD မှတ်တမ်းများက စစ်ဆေးရေးအဖွဲ့လာရောက်ချိန် ပြဖို့မဟုတ် For Show မဟုတ် မိမိကျောင်းအတွက် သင်ရိုးသစ်အတွက် မဖြစ်မနေ ဆရာဆရာမများ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း မှတ်တမ်းတစ်ခုသာ ဖြစ်သွားသင့်ပါတယ်။

🙏🙏🙏 မင်္ဂလာပါဆရာကြီးဆရာမကြီးတို့ရေ🙏🙏🙏

စစ်ဆေးခြင်းအပိုင်းတွင်.....

Item Type ကို

♻ မှတ်မိခြင်း

♻ နားလည်ခြင်း

♻ အသုံးချခြင်း.....ဟူသောအဆင့် ၃ ဆင့်ဖြင့် စစ်ဆေးပြီး

Rubric Type ကို

♻ Atittude...သဘောထား

♻ Skills........ကျွမ်းကျင်မူများ

♻ Knowledge......သိရှိနားလည်မူ

♻ Metercollection.....တိုင်းတာစုစည်းခြင်း

👨‍🏫 စတဲ့ စစ်ဆေးခြင်းနှစ်စစ်ဆေးရာမှာ....စစ်ဆေးခြင်းတစ်ခုစီမှာပါရမည့်
မတူညီသည့်အဆင့်များကိုထည့်သွင်းရပါမည်။

မူလတန်းကျောင်းအုပ်ကြီးများစီမံခန့်ခွဲမူသင်တန်း အမှတ်စဥ်၁/၂၀၂၃

#ကျန်းမာရေးကတ် BMI ရှာနည်း

မင်္ဂလာပါဆရာကြီးဆရာမကြီးတို့ရေ.......

အာဟာရ နှင့် ခန္ဓာကိုယ် ဖွံ့ဖြိုးမူအခြေအနေ တွင်

အရပ်တိုင်းတာမူကို မီတာဟုဖော်ပြထားသော်လည်း...စင်တီမီတာဖြင့်တိုင်းရပါမည်။

တိုင်းတာပုံ
....................

အကယ်၍ အရပ်တိုင်းတာခြင်းကို နံရံတွင်သော်လည်းကောင်း ၊ သစ်သားတိုင်တွင်သော်လည်းကောင်းပြုလုပ်ထားပါက.....တိုင်းတာမည့်ကလေးသည်

နံရံ သို့မဟုတ် သစ်သားတိုင်ကို ထိခြင်း ၅ပါးဖြင့်ထိရပါမည်။

1️⃣ နောက်စေ့
2️⃣ ကျောကုန်း
3️⃣ တင်ပါး
4️⃣ ခြေသလုံးကြွက်သား
5️⃣ ဖနောင့်

တို့ကိုထိပီး.....ထိုကလေး၏အရပ်ကို စင်တီမီတာဖြင့်တိုင်းပါ။

ရလာတဲ့စင်တီမီတာကို နှစ်ခါမြှောက်ပါ....မြှောက်လဒ်ကို မီတာဖွဲ့ပါ။
ထိုကလေး၏အရပ်သည်........မီတာဖြစ်သည်။

...............

ထိုကလေး၏ ဝိတ်ကိုချိန်မည်ဆိုပါက ကီလိုဂရမ်ဘက်ခြမ်းကိုသာကြည့်၍
........... ကီလိုဂရမ်ရှိသည်ဟုမှတ်ထားရပါမည်။

................

ထိုကလေး၏အသက်သည် မွေးသက္ကရာဇ်အစစ်အမှန်ကဖော်ပြပါလိမ့်မည်။

ထိုမွေးသက္ကရာဇ်၏အသက်အရွယ်အတိုင်း.....အောက်ဖော်ပြပါ BMI ကတ်ပြား
တွင်ကြည့်၍ အာဟာရဖွံ့ဖြိုးမူကိုရွေးခြယ်သတ်မှတ်ပေးရမည်။

ရွေးခြယ်ပုံ
..................

ပထမရှာထားသော ထိုကလေး၏ အရပ်
............................................................................................ = BMI ရရှိပါမည်။
ဒုတိယရှာထားသော ထိုကလေး၏ ခန္ဓာကိုယ်အလေးချိန်

ရရှိလာသော BMI တွင် Medium သည် ထိုကလေး၏အသက်အရွယ်တွင်တကယ်ရှိရမည့်အနေအထားဖြစ်ပီး..

Medium ညာဘက်ခြမ်းသို့တိုးသွားပါက ထိုကလေး၏ခန္ဓာကိုယ်သည်သာမာန်ထက် အဝလွန်လာ၍ ကျန်းမာရေးအရရောဂါလက္ခဏာဖြစ်ပေါ်မူလွယ်ကူနိုင်သလို

Medium ဘယ်ဘက်ခြမ်းသို့လျော့သွားပါက အာဟာရချို့တဲ့မူအနေအထားသို့ရောက်ရှိနေပြီး ကျန်းမာရေးအရရောဂါလက္ခဏာဖြစ်ပေါ်မူပိုမိုလွယ်ကူနိုင်ပါတယ်။

ယခုကဲ့သို့တင်ပြမူသည် ဖော်ပြပါ ကျန်းမာရေးကတ်ပြား၏ နံပါတ်စဥ်
၁ မှ ၄ အထိသည် မိမိတို့ကျောင်းရှိဆရာဆရာမများကဖြည့်စွက်ရမှာဖြစ်ပါတယ်။

ဘယ်အတန်းကစပီးဖြည့်စွက်ရမလဲ
..........................................................

Kg အတန်းကနေစပီးဖြည့်စွက်ရမှာဖြစ်၍ ကျောင်း ကျန်းမာရေးရက်သတ္တပတ်ကာလဖြစ်သော......ြ သဂုတ်လ လတွင်စတင်ဖြည့်စွက်နိုင်သလို
ထိုကျန်းမာရေးကတ်ပြားကို ကျန်းမာရေးဌာနကစောစီစွာပညာရေးဌာနရှိအခြေခံကေျာင်းများကိုဖြန့်ဝေပါကလည်း စောစီးစွာဖြည့်စွက်လို့လည်းရပါတယ်။

ဘယ်လိုထားရှိမလဲ
..............................

Kg အတန်းစာသင်နှစ်ကုန်ပီဆိုပါက နောက်လာမည့်စာသင်နှစ်တွင် နောက်အတန်းတစ်တန်းစီသို့လက်ဆင့်ကမ်း၍ BMI ရလဒ်ရှာသည့်အတိုင်းအတန်းအဆင့်ဆင့်သို့ပေးသွားခြင်းဖြင့် မူလတန်းအထက်ဆင့်ကုန်သွားပါကသက်ဆိုင်ရာကျောင်းအုပ်ထံပေးအပ်၍သိမ်းဆည်းထားရပါမည်။

မူလတန်းကျောင်းအုပ်ကြီးများစီမံခန့်ခွဲမူသင်တန်း အမှတ်စဥ်၁/၂၀၂၃

🙏🙏🙏 မင်္ဂလာပါဆရာကြီး..ဆရာမကြီးတို့ရေ...🙏🙏🙏

♻ မူလတန်းအောက်ဆင့်ဖြစ်သောအတန်းများထဲမှ...G1..to G2...စစ်ဆေးမည်ဆိုပါက....

G1..ဘာသာစုံကို....
ရေးဖြေ...၃၀%
နှုတ်ဖြေ...၇၀%.......အတိအကျသတ်မှတ်ချက်နဲ့..ပြုလုပ်ရပါမည်။

👨‍🏫 ရေးဖြေတွင်....အပိုင်း၃ပိုင်းပါအောင်စစ်ဆေးရပါမည်။
1 သိရှိခြင်းအဆင့်----> (..........)%
2 နားလည်ခြင်းအဆင့်----> (.........)%
3 အသုံးချခြင်းအဆင့်-----> (.........)%

ထိုသို့စစ်ေဆးခြင်းပုံစံကို...Item Typeဖြင့်အသုံးပြုရပါမည်။

👨‍🏫 နှုတ်ဖြေကိုစစ်ဆေးရာတွင် .အတန်းနှင့်ညီသော..speakingအပိုင်း...Readingအပိုင်း....တို့ကိုဦးစားပေး၍
Rubric Typeဖြင့်စစ်ဆေးရမည်။

ထိုအပိုင်းသည် ၇၀%ထည့်သွင်းထားသည့်အတွက်....
အလွန်ကောင်းအဆင့်-----> (......)%
ကောင်းအဆင့်---------------> (......)%
ထပ်မံကြိုးစားရန်-----------> (......)%

👨‍🏫 G2....ဘာသာစုံကို
ရေးဖြေ----> ၇၀%
နှုတ်ဖြေ----> ၃၀%.....အတိအကျသတ်မှတ်ချက်ဖြင့်ပြုလုပ်ရပါမည်။

G1ကဲ့သို့ပင်စစ်ဆေးခြင်းများပြုလုပ်ရပါမည်။

G2သည်....G1၏ အသိပညာအတက်ပညာကိုရရှိထားပီးဖြစ်တဲ့အတွက်စစ်ဆေးခြင်းအဆင့်တွင်ရေးဖြေစစ်ဆေးခြင်းကိုပိုမို့ထည့်သွင်းထားပါတယ်။

👨‍🏫 G 3...သည်....အလွန်အရေးကြီးသောအတန်းဖြစ်သည်။ဘာကြောင့်လည်းဆိုရင်....G1..G2ပြဌာန်းစာအုပ်များ၏သင်ခန်းစာစီစဥ်ပုံများတွင်....ကျန်ရှိနေပါသော...သင်ခန်းစာအချို့ကိုထပ်မံထည့်သွင်းထားခြင်း....ထို့ပြင်....မူလတန်းအထက်ဆင့်ကိုလွယ်ကူစွာကူးပြောင်းနိုင်ရန်အတွက်...G4တွင်ပါဝင်လာမည့်
သင်ခန်းစာများကိုချိတ်ဆက်ပါဝင်ပေးခြင်း....များရှိလာတဲ့အတွက်G3ကို...
တဆင့်မြင့်အတန်းဟူ၍လည်းခေါ်ဆိုနိုင်ပါတယ်။.....ဒါကြောင့်
ရေးဖြေ...နှုတ်ဖြေအပိုင်းတို့တွင်...ရေးဖြေကိုသော်လည်းကောင်း...နှုတ်ဖြေကိုသော်လည်းကောင်း....ဦးစားပေးစီစဥ်ခြင်းဖြင့်ဆောင်ရွက်စစ်ဆေးနိုင်ပါတယ်။

👨‍🏫 G4 နှင့် G5တို့သည်....အဆင့်မြင့်အတန်းများဖြစ်တဲ့အတွက်....အတန်းတွင်းစစ်ဆေးခြင်းဖြင့်သော်လည်းကောင်း...သတ်မှတ်ကာလဖြင့်စစ်ဆေးသောပုံစံတကျစစ်ဆေးခြင်းနှင့်စစ်ဆေးသွားရမည့်အတန်းတွေပဲဖြစ်ပါတယ်။
မေးခွန်းတည်ဆောက်ရာတွင်...ကျောင်းသားများစဥ်းစားတွေးခေါ်မူအပိုင်းများအပါအဝင်....မေးခွန်းတည်ဆောက်ပုံ...အစီစဥ်တကျပြန်လည်ရေးသားခြင်း....စီးကုံးရေးသားခြင်းများ...အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ခြင်းများ....ထုတ်ဖော်ချက်များအပြင်....နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့်ဖြေရှင်းနည်းများကိုထည့်သွင်းတည်ဆောက်ရပါမည်။
အင်္ဂလိပ်စာဘာသာရပ်တွင်....Speakingအပိုင်းကိုအများဆုံးဦးစားပေးသင်ကြားရမည်ဖြစ်သလို...သင်ကြားရေးဆရာဆရာမများသည်လည်း...ကလေးများ၏အင်္ဂလိပ်စကားပြောစွမ်းရည်တိုးတက်မူကိုများစွာပံ့ပိုးပေးဖို့လိုအပ်ပါသည်။

ယခုတင်ပြထားသောG1toG5အပိုင်းသည်....စစ်ဆေးခြင်းပုံစံများတွင်ထည့်သွင်းပြုလုပ်ရမည့်ပုံစံဖြစ်ပါကြောင်းရေးသားဖော်ပြလိုက်ပါသည်ခင်ဗျာ။

..
Day 3..to... ပြင်ဆင်ထားပုံ... (နည်းပြလက်စွဲအနှစ်ချုပ်မှ)

နံနက်...... ၉း၀၀န ာရီ မှ ၁၂း၀၀ နာရီထိ
(အတန်းစုံ)

(........) ဘာသာရပ်

(အတန်းစုံ)
ရည်ရွယ်ချက်
ဘာသာရပ်၏သွင်ပြင်လက္ခဏာ
မျှော်မှန်းချက်
အတန်းလိုက်ချိတ်ဆက်မူဇယား
ဆရာကိုင်လက်စွဲစီစဥ်ထားပုံ....ကျောင်းသားကိုင်စာအုပ်နှင့်ချိတ်ဆက်ပုံအပိုင်း
သင်ရိုးမာတိက
စာသင်ချိန်ခွဲဝေမူဇယား
သင်ကြားသင်ယူမူနှင့်ချည်းကပ်နည်း
စစ်ဆေးခြင်း

နေ့လည်......၁း၀၀န ာရီ မှ ၃း၃၀ နာရီထိ

လက်တွေ့စာသင်ချိန်(၂)ချိန်
အကြံပြု
ဖြစ်ရပ်များရှင်းလင်းခြင်းနှင့်ဆွေးနွေးခြင်း
မျှော်မှန်းရလဒ်ကိုက်ညီမူရှိမရှိ

Day..3 ပြီးဆုံးခြင်း

ဒါက မွမ်းမံသင်တန်းရဲ့...ကျောရိုးပါ။.....

(နည်းပြဆရာဆရာမများအနေဖြင့်သိထားရမည့်....အဓိကအပိုင်းက....

ဆရာဆရာမများ၏သင်ယူမူအတက်ပညာ

1️⃣ သင်ကြားနည်း(ရည်ရွယ်ချက်သို့ရောက်ရှိအောင်ချည်းကပ်နည်း)

2️⃣ စစ်ဆေးခြင်းများ(မသင်ယူမီ၊သင်ယူနေစဥ်၊သင်ယူပြီး)

3️⃣ စစ်ဆေးခြင်းပုံစံ....).....ယခု ၃ ချက်ကိုမဖြစ်မနေကိုထည့်သွင်းရမှာဖြစ်ပါတယ်။

မူလတန်းကျောင်းအုပ်ကြီးများစီမံခန့်ခွဲမူသင်တန်း အမှတ်စဥ်၁/၂၀၂၃

#သားသားမီးမီးတို့အတွက် ယဥ်ကျေးလိမ္မာ ကဗျာလေးများပါ❤🙏🙏🙏

အာဆီယံအလံ (ကဗျာ)လေးပါ ။
လိုအပ်သူများအတွက်သာ..

Teacher Competency Standards Frameworks..( TCSF)
ဆွေးနွေးသည့်အကြောင်းအရာများ

📌📌 ကလေးရိုင်းရသည့် အကြောင်းရင်း (၆) ချက်📌📌

📌 ၁- သူ့ပတ်ဝန်းကျင်က မိဘ၊အဖိုးအဖွား၊ မောင်နှမ၊ သူငယ်ချင်း၊ ဆရာမ တို့ ရိုင်းလို့။

ကျနော့ အိမ်ရှေ့မှ မိဘ၊ အမတွေသည် ကလေးငယ်အား အသားကုန်အော်သည်။ အိမ်ဖော်ကအစ ကလေးငယ်အားအော်သည်။ ကလေးငယ်သည် ၂ နှစ်၊ ၃ နှစ်အရွယ်မှစ၍ ပြန်အော်သည့်အပြင်လက်ထဲရှိတာနှင့် တစ်ခုခုကို ထုရိုက်တတ်သည်။ ဤတွင် မိဘတွေက ပိုအော်လေသည်။ ကလေးက ပိုပိုဆိုးလာလေသတည်း။

📌 ၂- သူတို့၏ စိတ်ခံစားမှုကို သူတို့မထိန်းသိမ်းတတ်သေး၍ ဖြစ်သည်။

ကလေးသည် မွေးကတည်းကစငိုသည်။ သူတို့ခံစားချက်ကို မထိန်းသိမ်းတတ်ပေ။ ဒါကို အုပ်ထိန်းသူက သိနားလည်ရမည်။ ကလေးနှင့် ပြိုင်မမိုက်သင့်၊ ဒေါသအိုးမပေါက်ကွဲ သင့်ပေ။

📌 ၃- သူတို့၏ စိတ်ခံစားမှုကို စကားအဖြစ်ထုတ်မပြောနိုင်သေး၍ ဖြစ်သည်။

ကလေးငယ်လျှင် သူ့ခံစားမှုကို ထုတ်မပြောနိုင်ပေ။ မိဘတွေသူ့ခံစားမှု သူအလိုမကျမှုသိအောင် ကြမ်းတမ်းစွာ လုပ်လာတတ်သည်။

📌 ၄- ကလေးက ကြောက်တတ်၊ စိမ်းတတ်လျှင်လည်းဖြစ်သည်။

ကလေးသည် လူစိမ်းနှင့်တွေ့လျှင် ရှက်တတ် ကြောက်တတ်၍ ရိုင်းသလို ဖြစ်တတ်သည်။

📌 ၅- ကလေးကို ပစ်ပယ်ထားလျှင်လည်း ရိုင်းလာသည်။

အပစ်ပယ်ခံရသောကလေးသည် ရိုင်းလာလေ့ရှိသည်မှာ ဓမ္မတာပင်ဖြစ်သည်။ မိဘတွေ အလုပ်များသည့်အခါ၊ နောက်ကလေးအငယ်နှင့် အလုပ်ရှုပ်နေသည့်အခါ အကြီးလေး ဆိုးလာတတ်မြဲဖြစ်သည်။

📌 ၆- ကလေးကို အလိုလိုက်လျှင်လည်း အမိုက်စော်ကားတတ်သည်။

ကလေးဘာလုပ်လုပ် မပြုပြင်ပဲ တော်သည်တတ်သည်ဟု အလိုလိုက်လွန်းလျှင်လည်း ကလေးရိုင်းစိုင်းတတ်သည်။

ကလေးရိုင်းတာကို ကလေးငယ်စဉ်ကတည်းက သတိပြုမိပြီး စောစော ပြုပြင်ပေးဖို့လိုသည်။

မိဘ ဆရာတို့သည် 'C' 4 'C' ကို လိုက်နာကျင့်သုံးသင့်သည်။

1. Calm
2. Correct
3. Consistent
4. Consequences

1. Calm မိမိတည်ငြိမ်အောင် ဦးစွာထိန်းပါ။
------------------------------------
ကလေးသည်မွေးကာစမှာ အပြစ်ကင်းစင်သည်။ ပြီးမှ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်မှ အမူအကျင့်များကို ကော်ပီကူး download ဆွဲခြင်းဖြစ်သည်ဆိုတာကို နားလည်ဖို့လိုသည်။

မိဘက ဒေါသထွက်ကာအော်လျှင် သူပြန်အော်မည်။ ပြန်မအော်ရဲပဲ ကြောက်သွားလျှင်လည်း လူကြောက်လေးဖြစ်သွားမည်။

ကလေးကို ဒေါသထွက်လျှင် တည်ငြိမ်ရကြောင်း မိမိအမူအကျင့်ဖြင့် စံပြသင်ပြပါ။

ကလေးရိုင်းနေ သောင်းကျန်းနေလျှင် ကလေးဆီမှ အဝေးသို့ ခဏရှောင်၍ ၁ မှ ၁၀ - ၁၀၀ အထိရေပါ။

2. Correct ကလေး အားပြုပြင်ပါ။
-----------------------------
ပြီးလျှင် ကလေးကို မျက်နှာတည့်တည့်ကြည့်ပါ။ မိမိတို့မိသားစုထဲတွင် ဒီလိုမပြောဆိုကြောင်း၊ ဒီလိုမကြမ်းတမ်းကြောင်း မျက်နှာကြည့်၍ တည်ငြိမ်စွာပြောပါ။ ကလေးသည် သင် သူ့အမူအရာကို လက်မခံကြောင်း သိသာပါစေ။

ကလေးလိမ္မာလျင်အမေ ချစ်မည်ဖြစ်ကြောင်း၊ ကလေး ဘာဖြစ်ချင်၊ ဘာလိုချင်လဲမေးပါ။ ပေးမရတာကို ဘာကြောင့်ပေးမရကြောင်း ရှင်းပြပါ။

ကလေးကမိမိအနားကပ်ချင် မိမိက အလုပ်ဆက်လုပ်ဖို့လိုလျှင် ခဏ သည်းခံရန် မျက်နှာချင်းဆိုင်ကြည့် တည်ငြိမ်စွာပြောပြပါ။ ပြီးလျှင် အလုပ်ဆက်လုပ်ပါ။

3. Consistent မပြောင်းလဲပဲ စွဲမြဲပါ။
-------------------------------
ကလေးကို ပြုပြင်ဖို့လိုလျှင် စောစောစီးစီးပြုပြင်ရမည် ဖြစ်သည်။

ကလေးအား ငါ့သားကဒီလိုဟုတ်ဘူး မရိုင်းဘူး ဘာညာမပြောရပါ။ ဒီလိုတုန့်ပြန်ခြင်းသည် ကလေး၏ အပြုအမူရိုင်းခြင်းကို အသိအမှတ်ပြုရာရောက်သည်။

ကလေးက ခုံကို ထုလျှင် ဟုတ်တယ် ဒီခုံဘာညာနှင့် လိုက်ထုမပြနှင့်။ အကိုအမတွေကို မဲတာလည်း လက်မခံနှင့်။

"အေး ဟုတ်တယ် နင့်ကြောင့်"လို့ ကလေးဘက်က အကိုအမတွေကို လိုက်မပြောနှင့်။ ဒေါသကို ထိန်းသိမ်းတတ်အောင်သင်ပါ။

ကလေးကို အလိုလိုက်တုန်းက စွတ်အလိုလိုက်၊ လူအများရှေ့ရောက်မှ အရှက်ကွဲ၍ ကလေးအားမဲခြင်း မလုပ်ပါနှင့်။

4. Consequences အကျိုးအကြောင်း အဆိုးအကောင်းကို သင်ပြပါ။
------------------------------------
ကလေးက ခုံကိုကန်တာ သူပဲ အသားနာမည် ၊ ခုံမနာကြောင်း။ မိဘကိုအော်လျှင် လူအထင်သေးမည်ဖြစ်ကြောင်း။ မိဘသည် လက်ဦးဆရာဖြစ်၍ "ဆုံးမနာယူ" ရမည့်ကျင့်ဝတ်ရှိကြောင်း။

မိဘပေါ်လေးစားမှု respect မရှိလျှင့် သူ့အပေါ်တွင်လည်း မည်သူမှ လေးစားချစ်ခင်မှာ မဟုတ်ကြောင်း စသည်ဖြင့် အကျိုးအကြောင်းကို သင်ပြပါ။

ကလေးတိုင်းသည် အစပထမတွင် သင်ပြလျှင် သူလက်ခံသင့်မခံသင့် လိုက်စဉ်းစားလေ့ရှိသည်။ ထို့ကြောင့် consquences ဒါလုပ်ရင် ဒီလိုဖြစ်မည် ကို စူစမ်းကြည့်လေ့ရှိသည်။ မိဘကို စမ်းခြင်းဖြစ်သည်။

ကလေးကအမှားလုပ်သည့်အခါ ကျနော်ကိုယ်တိုင် ပြုပြင်ကြည့်ဖူးသည်။ ဗိုက်လေးကုတ်ကာ မျက်စေ့လေးကလည်ကလည် လုပ်နေတာမျိုးကြုံဖူးသည်။ ကလေးက လိုက်စဉ်းစားနေခြင်းဖြစ်သည်။

ကလေးအသက်ကြီးလာသည်နှင့် ပိုပိုနားလည်လာကာ ပိုမိသိတတ်လာလိမ့်မည်။

ထိုသို့ဖြစ်ရန်မိဘမှ Calm, Correct, Consistent, Conquences တို့ကို ကျင့်သုံး၍ ပြုပြင်ပေးရမည်။

မအော်ပါနှင့်၊ ကလေးကို ဒီကောင်ကရိုင်းတယ်လို့ မပြောပါနှင့်၊ ကလေးကို နားလည်ဖို့ကြိုးစားပါ။

အလိုလိုက်တုန်းကလိုက် ထရိုက်တော့ရိုက် မလုပ်ပါနှင့်။

ချစ်လွန်း၍ မျက်ကွယ်ပြုအလိုလိုက်ခြင်း မပြုပါနှင့်။

ကလေးအား ပြုပြင်ကာ အကျိုးအကြောင်းသိအောင် အပြစ်ပေးဖို့လိုက မှန်ကန်သော အပြစ်ပေးပါ။

ဒီကလေးကို ဒီလိုဆုံးမ၊ ဟိုကလေးကို ဟိုလိုဆုံးမ Double standards ထားခြင်းကိုရှောင်ကြဉ်ပါ။ သားသမီး၊ မြေးမြစ်တို့ကို တတန်းတည်းထားဆုံးမပါ။

Kids aren't born with perfect manners and etiquette. We need to teach them correctly.

ကလေးသည် မွေးလာကတည်းက အရိုင်းလေး၊ အလိမ္မာတုံးလေးအဖြစ် တခါတည်း မွေးလာသည်မဟုတ်၊ ကျနော်တို့မိဘ၊ဆရာသမား ပတ်ဝန်းကျင်က လမ်းမှန်အောင် ပြုပြင်ပေးရမည်သာဖြစ်သည်။