#التربية: امتحان مادتي علم الأحياء والتاريخ لشهادة التعليم الثانوي راعت الفروق الفردية بين المتعلمين.
بيّن مكتب الإشراف الأول في وزارة التربية لمادة علم الأحياء أن أسئلة امتحان المادة لشهادة التعليم الثانوي الفرع العلمي راعت الفروق الفردية بين المتعلمين، وتدرجت من الأسهل إلى الأصعب، وأثارت التفكير العلمي لدى المتعلم، واعتمدت مبدأ التحفيز الذهني من حيث تحليل المعلومات، والربط بين السبب والنتيجة، ومقارنة المفاهيم مع بعضها بعضا وفق لمبدأ خريطة المفاهيم، فضلاً عن تناولها مهارة التطبيق ممثلة بمسألة الوراثة.
بدوره مكتب الإشراف الأول لمادة التاريخ لشهادة التعليم الثانوي بفرعه الأدبي والثانوية الشرعية أوضح أن الأسئلة جاءت وفق أسس المادة ومهارات التفكير التاريخي من حيث تحليل النص التاريخي وقراءة وتحليل الجدول الزمني والخريطة التاريخية، وبناء خريطة المفاهيم، كما كانت محفزة للتفكير لدى المتعلم، ومحققة أهداف مادة التاريخ.
المكتب الصحفي في #وزارة_التربية
#Muhammad_Afara
@Our_Dream7
بيّن مكتب الإشراف الأول في وزارة التربية لمادة علم الأحياء أن أسئلة امتحان المادة لشهادة التعليم الثانوي الفرع العلمي راعت الفروق الفردية بين المتعلمين، وتدرجت من الأسهل إلى الأصعب، وأثارت التفكير العلمي لدى المتعلم، واعتمدت مبدأ التحفيز الذهني من حيث تحليل المعلومات، والربط بين السبب والنتيجة، ومقارنة المفاهيم مع بعضها بعضا وفق لمبدأ خريطة المفاهيم، فضلاً عن تناولها مهارة التطبيق ممثلة بمسألة الوراثة.
بدوره مكتب الإشراف الأول لمادة التاريخ لشهادة التعليم الثانوي بفرعه الأدبي والثانوية الشرعية أوضح أن الأسئلة جاءت وفق أسس المادة ومهارات التفكير التاريخي من حيث تحليل النص التاريخي وقراءة وتحليل الجدول الزمني والخريطة التاريخية، وبناء خريطة المفاهيم، كما كانت محفزة للتفكير لدى المتعلم، ومحققة أهداف مادة التاريخ.
المكتب الصحفي في #وزارة_التربية
#Muhammad_Afara
@Our_Dream7
#عاجل || مصادر رسمية في #التربية لا صدور #لنتائج الشهادة الثانوية قبل نهاية الأسبوع القادم
كشفت مصادر رسمية بأن عمليات التصحيح مستمرة حتى الآن وفي بعض المحافظات حتى نهاية الأسبوع ولا نتائج قبل ذلك
مؤكداً سيتم تحديد الموعد قبل صدورها ب ٢٤ ساعة عبر وسائل الإعلام الرسمية وسوريا التعليمية
#Muhammad_Afara
@Our_Dream7
كشفت مصادر رسمية بأن عمليات التصحيح مستمرة حتى الآن وفي بعض المحافظات حتى نهاية الأسبوع ولا نتائج قبل ذلك
مؤكداً سيتم تحديد الموعد قبل صدورها ب ٢٤ ساعة عبر وسائل الإعلام الرسمية وسوريا التعليمية
#Muhammad_Afara
@Our_Dream7
أسئلة مادة #التربية_الوطنية لطلاب البكالوريا الدورة الثانية 2022 - نظام حديث
#Muhammad_Afara
@ES_Educational_Steps
#Muhammad_Afara
@ES_Educational_Steps
"توزيع أجهزة تاب وتأجيل بعض الامتحانات" سيناريوهات #التربية بعد كارثة الزلزال.. والوزير: هاجسنا الآن بث الثقة والهدوء بين الطلاب
أوضح وزير التربية د.دارم طباع لبرنامج #المختار أن المدارس التي تم الدوام فيها حتى اليوم هي مدارس آمنة على الطلاب، مبيناً أن نسب الدوام في المحافظات ليوم الثلاثاء توزعت على نحو 3% بال #اللاذقية، 10% في #حلب، 2% في #ادلب، 30% في #طرطوس، و80 في #حماة و100% في بقية المحافظات.
ورأى "طباع" أن "إيقاف الدوام فيه ظلم لكل العائلات #السورية، التي يشكل الطلاب منها في كل المراحل 3.7 مليون سوري"، مضيفاً "اسمع كل التعليقات حول هذا الأمر، لكن هاجسنا الآن تهدئة الناس وبث الثقة والهدوء وإعطاء الأمل للأطفال، وأنا سعيد جداً لما قدموه من تبرعات للمنكوبين، حتى ولو كانت قيمتها 50 ليرة التي أصر على تقديمها بعض الطلبة الصغار من مصروفهم الخاص".
وفي سياق منفصل، أشار "طباع" إلى أن "السيناريوهات المتوقعة للامتحانات وما تبقى من العام الدراسي لا تزال قيد الدراسة، إلا أنه يمكن أن نضطر إلى تأجيل الامتحانات، ويتم التنسيق للتعاون مع المنظمات الدولية والحكومية لتعويض الفاقد التعليمي بكل الوسائل منها تأمين أجهزة لوحية "تاب" للطلاب في المناطق المتضررة وإقامة مخابر للتعليم الافتراضي، ونعد الطلاب بسماع أخبار جيدة قريباً".
وحول خسائر قطاع التربية من الزلزال، بين وزير التربية للمدينة اف ام خسارة 144 شهيداً منهم 21 معلماً ومعلمة بشكل مبدئي"، لافتاً إلى أنه "لغاية الآن لم يتم حصر المتضررين ممن لم يدخلوا إلى المشافي".
أما عن الخسائر المادية، ذكر "طباع" إحصائيات بينت أن عدد المدارس المتضررة وصل إلى 1941 مدرسة منها 40 خارجة عن الخدمة كلياً، و1477 تعرضت لأضرار متوسطة، و424 بحاجة إلى تأهيل إسعافي، عدا عن افتتاح 102 مدرسة آمنة كمركز إيواء للعائلات المهجر"، وأضاف: "لوحظ في بعضها نقص بالحمامات التي تم تأمينها لاحقاً بعد التشاور مع وزارات الإسكان والإدارة المحلية والصحة، كما قامت الصحة المدرسية بشراء سيارتي إسعاف للقيام بجولات طبية على مراكز الإيواء في المحافظات".
T.me/ES_Educational_Steps
أوضح وزير التربية د.دارم طباع لبرنامج #المختار أن المدارس التي تم الدوام فيها حتى اليوم هي مدارس آمنة على الطلاب، مبيناً أن نسب الدوام في المحافظات ليوم الثلاثاء توزعت على نحو 3% بال #اللاذقية، 10% في #حلب، 2% في #ادلب، 30% في #طرطوس، و80 في #حماة و100% في بقية المحافظات.
ورأى "طباع" أن "إيقاف الدوام فيه ظلم لكل العائلات #السورية، التي يشكل الطلاب منها في كل المراحل 3.7 مليون سوري"، مضيفاً "اسمع كل التعليقات حول هذا الأمر، لكن هاجسنا الآن تهدئة الناس وبث الثقة والهدوء وإعطاء الأمل للأطفال، وأنا سعيد جداً لما قدموه من تبرعات للمنكوبين، حتى ولو كانت قيمتها 50 ليرة التي أصر على تقديمها بعض الطلبة الصغار من مصروفهم الخاص".
وفي سياق منفصل، أشار "طباع" إلى أن "السيناريوهات المتوقعة للامتحانات وما تبقى من العام الدراسي لا تزال قيد الدراسة، إلا أنه يمكن أن نضطر إلى تأجيل الامتحانات، ويتم التنسيق للتعاون مع المنظمات الدولية والحكومية لتعويض الفاقد التعليمي بكل الوسائل منها تأمين أجهزة لوحية "تاب" للطلاب في المناطق المتضررة وإقامة مخابر للتعليم الافتراضي، ونعد الطلاب بسماع أخبار جيدة قريباً".
وحول خسائر قطاع التربية من الزلزال، بين وزير التربية للمدينة اف ام خسارة 144 شهيداً منهم 21 معلماً ومعلمة بشكل مبدئي"، لافتاً إلى أنه "لغاية الآن لم يتم حصر المتضررين ممن لم يدخلوا إلى المشافي".
أما عن الخسائر المادية، ذكر "طباع" إحصائيات بينت أن عدد المدارس المتضررة وصل إلى 1941 مدرسة منها 40 خارجة عن الخدمة كلياً، و1477 تعرضت لأضرار متوسطة، و424 بحاجة إلى تأهيل إسعافي، عدا عن افتتاح 102 مدرسة آمنة كمركز إيواء للعائلات المهجر"، وأضاف: "لوحظ في بعضها نقص بالحمامات التي تم تأمينها لاحقاً بعد التشاور مع وزارات الإسكان والإدارة المحلية والصحة، كما قامت الصحة المدرسية بشراء سيارتي إسعاف للقيام بجولات طبية على مراكز الإيواء في المحافظات".
T.me/ES_Educational_Steps
وزير #التربية دارم طبّاع لـ #شام_إف_إم:
-بلغ عدد المدارس التي تضررت بفعل الزلزال 2636، وتراوحت نسب الأضرار بين الخفيفة والمتوسطة والتهدم الكامل؛ أي التي لا يمكن العودة إليها.
-وصل عدد #المدارس التي خرجت عن الخدمة 140 مدرسة.
-تم الاجتماع مع المنظمات الدولية وقدمنا لهم تقريراً عن المدارس المتضررة للمساهمة في إعادة التأهيل.
- المنظمات الدولية تعمل على تأهيل ما يقارب 600 مدرسة وهي قيد الإنجاز.
-ناقشنا مع المنظمات الدولية موضوع امتحانات الطلاب من خارج مناطق سلطة الدولة وتأمين ما يلزمهم.
-بلغ عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات الشهادتين هذا العام أكثر من 12 ألف طالب وطالبة.
-فيما يخص التعليم الإلكتروني، فإن مساهمات المنظمات الدولية قليلة جداً في هذا الموضوع.
-تم تأمين أكثر من 8 قاعات صفية للتعليم الإلكتروني في #حلب، و4 قاعات في #اللاذقية مزودة بأكثر من 350 حاسب ومولدات كهرباء وخطوط إنترنت، ووضعت برامج مأخوذة من المنصات التربوية في جميع الصفوف بحيث يختار الطالب المادة التي يريد أن يستمع لها.
- لم تستجب المنظمات الدولية لتأمين أجهزة "التاب" وباقي التجهيزات الإلكترونية التي تساهم بالعملية التربوية.
T.me/ES_Educational_Steps
-بلغ عدد المدارس التي تضررت بفعل الزلزال 2636، وتراوحت نسب الأضرار بين الخفيفة والمتوسطة والتهدم الكامل؛ أي التي لا يمكن العودة إليها.
-وصل عدد #المدارس التي خرجت عن الخدمة 140 مدرسة.
-تم الاجتماع مع المنظمات الدولية وقدمنا لهم تقريراً عن المدارس المتضررة للمساهمة في إعادة التأهيل.
- المنظمات الدولية تعمل على تأهيل ما يقارب 600 مدرسة وهي قيد الإنجاز.
-ناقشنا مع المنظمات الدولية موضوع امتحانات الطلاب من خارج مناطق سلطة الدولة وتأمين ما يلزمهم.
-بلغ عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات الشهادتين هذا العام أكثر من 12 ألف طالب وطالبة.
-فيما يخص التعليم الإلكتروني، فإن مساهمات المنظمات الدولية قليلة جداً في هذا الموضوع.
-تم تأمين أكثر من 8 قاعات صفية للتعليم الإلكتروني في #حلب، و4 قاعات في #اللاذقية مزودة بأكثر من 350 حاسب ومولدات كهرباء وخطوط إنترنت، ووضعت برامج مأخوذة من المنصات التربوية في جميع الصفوف بحيث يختار الطالب المادة التي يريد أن يستمع لها.
- لم تستجب المنظمات الدولية لتأمين أجهزة "التاب" وباقي التجهيزات الإلكترونية التي تساهم بالعملية التربوية.
T.me/ES_Educational_Steps
#هام ما تم مناقشته في الندوة الامتحانية لمادة #التربية_الوطنية للبكالوريا:
1- لا تحاول تضلل المصح وتكتب بسؤال الصح والغلط اجابة متناقضة متل ( صح × ).
2- بسؤال الاختيار من متعدد يُفضّل تكتب الإجابة بحرفيتها لانو اذا بس نقلت رمز الجواب ممكن شكل الحرف ما يكون واضح معك (ممكن الباء تبين دال) لهيك اضمن شي تنقل الإجابة كاملة.
3- اذا اجا سؤال فسّر لازم تكتب كلشي أفكار بتعرفها عن السؤال لانو ممكن السلم ما يكتفي بفكرة وحدة، لهيك منشان تضمن علامة السؤال كاملة لازم ما تبخل بالإجابة.
4- إذا اجا سؤال عدّد أو ما أو وضّح ضمن السؤال ثالثاً، انت بهي الحالة مطالب تذكر على الأقل أربع أفكار كاملة المعنى لانو على كل فكرة خمس درجات.
5- بالنسبة لسؤال المقارنة، ولنفرض طالب مثلا كتب جدول وقسمه لقسمين وكزا وبعدين كتب إجابة للطرف الأول من المقارنة وما كتب شي بالطرف التاني من المقارنة، بهي الحالة رح يحاسبوك بس على الشي يلي كتبته بالطرف الأول والطرف التاني رح تخصر علامته اكيد (طبعاً هاد الشي حسن نية منهم لانو بكون مكتوب بالسلم انو ما لازم تهمل طرف من المقارنة).
6- بالنسبة لسؤال " عبّر بأسلوبك" هون الإجابة مفتوحة بالنسبة الك، ممكن تكتب من الشي يلي تعلمته من الكتاب ممكن تكتب من عندك ممكن تكتب من عندك ومن الكتاب .. المهم تكون الإجابة منطقية وضمن السياق المعرفي.
7- بالنسبة لسؤال دراسة الحالة ممكن دراسة الحالة تجي من أسئلة الدروس وممكن تجي من أي فقرة من فقرات الكتاب (يعني مافي شي من برا الكتاب) والسؤال الأول والثاني دائما من النص المطروح بالسؤال، والسؤال الثالث بكون خارجي بكون عم يسألك عن رأيك مثل: اقترح حلول، برأيك ... وطبعا هون الإجابة بتكون مفتوحة.
8- بالنسبة لسؤال الموضوع: طبعا فيه مقدمة وعرض وخاتمة.
المقدمة: ممكن تكتب التعريف من الدرس يلي جاي منو الموضوع أو ممكن من شي فقرة من الكتاب أو ممكن تعيد صياغة نصّ الموضوع (طبعاً مو تروح تنقل نصّ الموضوع متل ماهو)
العرض: عندك سؤالين بدك تجاوب عليهن، طبعا هون بدك تستعمل أدوات الربط بين الأفكار ولازم بكتابة أفكار الموضوع ما تجتزأ.
الخاتمة: عبارة عن رأيك (هو بحددلك بايش أو اذا ما حددلك بايش انت بتعطي رأيك بشي محور من محاور الموضوع، وبتقول " وأنا أرى ... لأن ... " وبتكمل رأيك مع التعليل ليش هيك رأيك.
ركزوا منيح بتضمنوا علامة عالية .
T.me/ES_Educational_Steps
1- لا تحاول تضلل المصح وتكتب بسؤال الصح والغلط اجابة متناقضة متل ( صح × ).
2- بسؤال الاختيار من متعدد يُفضّل تكتب الإجابة بحرفيتها لانو اذا بس نقلت رمز الجواب ممكن شكل الحرف ما يكون واضح معك (ممكن الباء تبين دال) لهيك اضمن شي تنقل الإجابة كاملة.
3- اذا اجا سؤال فسّر لازم تكتب كلشي أفكار بتعرفها عن السؤال لانو ممكن السلم ما يكتفي بفكرة وحدة، لهيك منشان تضمن علامة السؤال كاملة لازم ما تبخل بالإجابة.
4- إذا اجا سؤال عدّد أو ما أو وضّح ضمن السؤال ثالثاً، انت بهي الحالة مطالب تذكر على الأقل أربع أفكار كاملة المعنى لانو على كل فكرة خمس درجات.
5- بالنسبة لسؤال المقارنة، ولنفرض طالب مثلا كتب جدول وقسمه لقسمين وكزا وبعدين كتب إجابة للطرف الأول من المقارنة وما كتب شي بالطرف التاني من المقارنة، بهي الحالة رح يحاسبوك بس على الشي يلي كتبته بالطرف الأول والطرف التاني رح تخصر علامته اكيد (طبعاً هاد الشي حسن نية منهم لانو بكون مكتوب بالسلم انو ما لازم تهمل طرف من المقارنة).
6- بالنسبة لسؤال " عبّر بأسلوبك" هون الإجابة مفتوحة بالنسبة الك، ممكن تكتب من الشي يلي تعلمته من الكتاب ممكن تكتب من عندك ممكن تكتب من عندك ومن الكتاب .. المهم تكون الإجابة منطقية وضمن السياق المعرفي.
7- بالنسبة لسؤال دراسة الحالة ممكن دراسة الحالة تجي من أسئلة الدروس وممكن تجي من أي فقرة من فقرات الكتاب (يعني مافي شي من برا الكتاب) والسؤال الأول والثاني دائما من النص المطروح بالسؤال، والسؤال الثالث بكون خارجي بكون عم يسألك عن رأيك مثل: اقترح حلول، برأيك ... وطبعا هون الإجابة بتكون مفتوحة.
8- بالنسبة لسؤال الموضوع: طبعا فيه مقدمة وعرض وخاتمة.
المقدمة: ممكن تكتب التعريف من الدرس يلي جاي منو الموضوع أو ممكن من شي فقرة من الكتاب أو ممكن تعيد صياغة نصّ الموضوع (طبعاً مو تروح تنقل نصّ الموضوع متل ماهو)
العرض: عندك سؤالين بدك تجاوب عليهن، طبعا هون بدك تستعمل أدوات الربط بين الأفكار ولازم بكتابة أفكار الموضوع ما تجتزأ.
الخاتمة: عبارة عن رأيك (هو بحددلك بايش أو اذا ما حددلك بايش انت بتعطي رأيك بشي محور من محاور الموضوع، وبتقول " وأنا أرى ... لأن ... " وبتكمل رأيك مع التعليل ليش هيك رأيك.
ركزوا منيح بتضمنوا علامة عالية .
T.me/ES_Educational_Steps
#عاجل | معاون وزير #التربية : الخطأ #الطباعي في أسئلة الرياضيات لم يؤثر على باقي الطلاب حتى في المركز نفسه و سيتم مراعاة ما حصل أثناء التصحيح ولا يستحق هذه #الضجة
T.me/ES_Educational_Steps
T.me/ES_Educational_Steps
#هام | بمادة #التربية_الوطنية تم حذف سؤال الصح والخطأ والموضوع.
أما بالنسبة لمادة #الفلسفة تم اعتماد 45 سؤال مؤتمت مع حذف الموضوع
مادة #الديانة تم حذف كتابة الآية القرآنية والحديث والخريطة المفاهمية.
T.me/ES_Educational_Steps
أما بالنسبة لمادة #الفلسفة تم اعتماد 45 سؤال مؤتمت مع حذف الموضوع
مادة #الديانة تم حذف كتابة الآية القرآنية والحديث والخريطة المفاهمية.
T.me/ES_Educational_Steps
#عاجل | #التربية فتحت باب التسجيل مرة اخرى
حرصاً على مصلحة التلاميذ والطلاب الذين لم تسمح لهم ظروفهم من التقدم بطلبات اكتتاب للامتحانات العامة بصفة دراسة حرة أثناء فترة التسجيل الأساسية... وزارة التربية تعمم على مديرياتها في المحافظات فتح المجال لتسجيل الطلاب الأحرار في امتحانات الشهادات العامة لدورة ٢٠٢٤م يومي الأربعاء والخميس الموافقين ٣ و ٤ نيسان ٢٠٢٤م.
T.me/ES_Educational_Steps
حرصاً على مصلحة التلاميذ والطلاب الذين لم تسمح لهم ظروفهم من التقدم بطلبات اكتتاب للامتحانات العامة بصفة دراسة حرة أثناء فترة التسجيل الأساسية... وزارة التربية تعمم على مديرياتها في المحافظات فتح المجال لتسجيل الطلاب الأحرار في امتحانات الشهادات العامة لدورة ٢٠٢٤م يومي الأربعاء والخميس الموافقين ٣ و ٤ نيسان ٢٠٢٤م.
T.me/ES_Educational_Steps
T.me/ES_Educational_Steps
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
وزارة #التربية تصدر نتائج الدورة الثانية لامتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة بفرعيها (الأدبي والعلمي) والثانوية الشرعية والثانوية المهنية بفروعها (النسوية والصناعية والتجارية) لدورة عام 2024
T.me/ES_Educational_Steps
T.me/ES_Educational_Steps
#المصدر : جريدة الوطن السورية
T.me/ES_Educational_Steps
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM