Скорая помощь
25.5K subscribers
4.68K photos
1.61K videos
604 files
1.46K links
Мы переехали в Макс: https://max.ru/EMHelp_Channel


Заказать рекламу:
https://telega.in/c/EMHelp_Channel

Регистрация в РКН: https://knd.gov.ru/license?id=676947b196de59064d26fa21&registryType=bloggersPermission
Download Telegram
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
3👍1🔥1
С первым осенним денёчком, котолеги!
🤣125👍3🔥1
Основные показатели, параметры, дозы в педиатрии:
7 лет (23 кг)

А 43 красиво оформленных и удобных (а главное - нужных в работе) калькуляторов можно посмотреть в нашем приложении совершенно бесплатно и без рекламы: https://emhelp.github.io/SMP/index.html
1👍1🔥1
Инсулинокоматозная терапия (инсулиношоковая терапия, ИШТ)

💉 Инсулинокоматозная терапия или инсулиношоковая терапия (ИШТ), в среде психиатров иногда просто «инсулинотерапия» — один из методов интенсивной биологической терапии в психиатрии, заключающийся в искусственном вызывании гипогликемической комы с помощью введения больших доз инсулина.

📋 Существовала также методика лечения дозами инсулина, вызывающими не кому, а сопор — так называемая инсулин-сопорозная терапия.

📜 История метода:
Впервые инсулинокоматозная терапия была предложена Закелем в 1933 году. Закель работал в небольшой частной психиатрической клинике в Берлине, специализировавшейся на лечении людей, страдающих зависимостью от героина и морфина. Как раз в это время был совершен сенсационный прорыв в терапии диабета с использованием инсулина. Закель заинтересовался этим гормоном и стал использовать его на своих пациентах, рассчитывая смягчить эффекты абстинентного синдрома от наркотиков и улучшить аппетит. В результате процедур пациенты периодически впадали в гипогликемическую кому.

Затем Закель перебрался в Вену, где занялся лечением пациентов с шизофренией, экспериментируя с преднамеренным введением в гипогликемическую кому — методом, который он назвал инсулиношоковой терапией.

⚠️ Опасности и эффективность:
Смертность от этой терапии тогда была довольно высокой — от 2 до 5%. Впоследствии клинические исследования показали полную неэффективность метода, что вызвало возмущение у видных психиатров той эпохи, активно практиковавших данный способ лечения.

📌 Применение:
— продолжал изредка применяться в некоторых западных клиниках вплоть до 1960-х годов
— в частности, инсулиношоковой терапии подвергся Джон Нэш — известный математик, страдавший шизофренией

🏥 Современное состояние:
Из-за распространения нейролептиков в настоящее время использование ИКТ сократилось. В некоторых стандартах этот метод, тем не менее, упоминается, хотя и рассматривается как резервный и может быть использован лишь в случае безуспешности других.
😱4🔥2🤔2
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2👍1🔥1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍1🔥1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Доброго утра, коллеги!
🔥9👍41
Амбу или интубация?
Вентилировать мешком и маской или проводить интубацию трахеи?
Непростой выбор для многих работников "скорой помощи" при сердечно-легочной реанимации.
Подробнее в нашей статье:
vk.ru/@emhelp-ventilirovat-meshkom-i-maskoi-ili-provodit-intubaciu-trahei
1👍1🔥1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍1🔥1
Основные показатели, параметры, дозы в педиатрии:
8 лет (25 кг)

А 43 красиво оформленных и удобных (а главное - нужных в работе) калькуляторов можно посмотреть в нашем приложении совершенно бесплатно и без рекламы: https://emhelp.github.io/SMP/index.html
1👍1🔥1
Акустическая дисграфия

✍️ Акустическая дисграфия как специфическое расстройство письма, связанное с недостаточностью речеслухового анализатора, была выделена в 1971 г. классиком советской логопедии О.А. Токаревой. В 1980-е гг. профессор Р.И. Лалаева предложила собственную классификацию, в которой обозначила акустическую дисграфию термином «дисграфия на почве нарушения фонемного распознавания».

📊 Согласно опубликованным исследованиям, ошибки на письме, обусловленные несформированными фонематическими процессами, встречаются у 10% младших школьников.

🧬 Причина:
Возникает из-за несформированности фонематического восприятия к началу обучения. В результате неразличения звуков на слух ученик пишет «так, как слышит» — принимает неверное решение о соотнесении фонемы с графемой.

⚠️ Группы риска:
— дети с функциональной дислалией
— сенсорной алалией
— стертой дизартрией
— взрослые с акустико-гностической афазией

📋 Предрасполагающие факторы:
— неразборчивость речи ребенка
— звуковые замены в устной речи
— нечеткая дикция окружающих
— дефицит речевых контактов
— билингвизм
— раннее обучение грамоте (без психологической готовности)
— отягощенный анамнез (родовые травмы, асфиксия, ЧМТ) → минимальная дисфункция ЦНС
2🔥2👍1