🔴 پروانۀ سازمان نظام روانشناسی، فرصت یا چالش؟
✅ بخشِ دومِ یادداشت «پروانۀ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره: چی، چرا، چگونه»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 21 تیرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 در #بخش_اول_یادداشت، که 26 خرداد 1398 منتشر شد، با توجه به قانون تشکیل سازمان نظام، به #ضرورت_پروانه و با توجه به وضعیت آموزشیِ نامناسب روانشناسی در اکثر دانشگاه‌های کشور، به #ضرورت_مصاحبه برای صدور پروانه اشاره شد.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-و-مشاوره-چی-چرا-چگونه-1
هرچند در دانشگاه‌های توسعه‌یافته نیز، آموزش دانشگاهی، الزاماً مساوی صلاحیت حرفه‌ای نیست و لازم است از دانش‌آموختگی تا صدور مجوز فعالیتِ حرفه‌ای مراحلی طی شود.
💠 در #بخش_دومِ_یادداشت، به این امر پرداخته می‌شود که آیا فرایندی که در حال حاضر در سازمان نظام برای صدور پروانه طی می‌شود هدفِ قانون را تامین می‌کند، آیا از انتقال ضعفِ آموزشیِ دانشگاه‌ها به عملکرد روانشناسان در حرفه پیشگیری می‌کند یا اینکه به دلیل #مشکلاتی نظیر #نحوه_اختصاص_نوبت، #رانت، و #شیوه_مصاحبه، خودِ پروانه و فرایند صدور آن، تبدیل به یک مشکل می‌شود و به جای تامین حقوق مراجعان، هم در تامین حقوق آنها و هم حقوق روانشناسان و مشاوران، چالش‌هایی را پدید می‌آورد؟
بر این اساس، در ادامه در نظر است به پرسش‌های زیر پاسخ داده شود.
🔸 آیا #مصاحبه‌ها، از #پایایی و #روایی لازم برخوردارند؟
از منظر اینجانب، به عنوان یک عضو حرفه که هم عضویت در شورای مرکزی و هم معاونت در سازمان را تجربه کرده‌ام و اینک اطلاعات نسبتاً دقیقی از کمیسیون‌های تخصصی سازمان دارم، متاسفانه پاسخ این سئوال منفی است.
به لحاظ روایی (validity) لازم است پرسش‌ها در مصاحبه، با توجه به آموزش دانشگاهیِ متقاضی و حوزۀ عمل کمیسیون، انجام شود؛ امری که در موارد نسبتاً زیادی رعایت نمی‌شود. همچنین آیا با پرسیدن چند سئوال محدود، در زمان کوتاه، حتی اگر مرتبط باشد، امکان احراز صلاحیت حرفه‌ای فرد مقدور خواهد شد؟ در عینِ حال با فرضِ بالینی‌سازی همگانی!، به جرات می‌توان گفت که مصاحبه‌های انجام شده، از «آزمون بالینی ساختاریافته عینی» (Objective Structured Clinical Examination) که آسکی (OSCE) خوانده می شود، فرسنگ‌ها فاصله دارد.
در خصوص پایایی (reliability )، از آنجا که سئوال‌های پرسیده شده در کمیسیون‌های تخصصی سازمان نظام، از چهارچوب مشخصی پیروی نمی‌کند و از عضوی به عضو دیگر و از جلسه‌ای به جلسۀ دیگر فرق می‌کند. بر این اساس، متاسفانه پایایی مصاحبه‌ها نیز مشکلات جدی دارند.
🔸 کثرت روزافزون دانشآموختگان روانشناسی، چه چالش‌ها را بر کمیسیون‌های تخصصی سازمان تحمیل می‌کند؟
با توجه به #حجم_بالای_پذیرش_روانشناسی توسط دانشگاه‌ها و کثرت روزافزون دانشآموختگان در این رشته، کمیسیون‌ها با حجم بالای مخاطبان مواجه می‌شوند و این امر، سازمان و کمیسیون‌ها را به #سهل‌گیری‌های_احتمالی هدایت می‌کند که به نوبۀ خود موجب افزایش مشکلات در روایی و پایاییِ مصاحبۀ #کمیسیون‌ها خواهد شد. در چنین شرایطی، احتمال دارد کاستی‌های آموزشی دانشگاه‌ها، بدون اینکه اقدام اصلاحی برای آن صورت گرفته باشد، تداوم یافته و دارندگان پروانه‌ها، ظرفیت آسیب به مراجعان را داشته باشند.
🔸 چه #آسیب‌ها ممکن است متوجۀ #کمیسیون‌های_تخصصی و اعضای آنها باشد؟
تایید یا عدم تایید صدور پروانه، برای #اعضای_کمیسیون‌ها و افرادی که کمیسیون‌ها را اداره می‌کنند قدرتی پدید می‌آورد و هرجا که #قدرت هست احتمال #آسیب وجود دارد.
متاسفانه مشکل رانت (تسریع نوبت افراد نزدیک به اداره‌کنندگان و اعضای کمیسیون‌ها و نیز تسهیل دریافت پروانه آنها) که ردپای آن طی سالهای گذشته وجود داشت، همچنان مشاهده می‌شود.
با تاسف، گاهی اعضای کمیسیون‌ها در کارگاه‌هایی که برگزار می‌کنند، بر خلاف اخلاق حرفه‌ای، عضویت در کمیسیون را در اطلاعیه‌هایشان درج می‌کنند و از عضویت خود در کمیسیون‌ها استفادۀ غیراخلاقی می‌کنند.
متاسفانه، گاهی افرادی به کمیسیون‌های تخصصی معرفی می‌شوند که صلاحیت‌شان، حداقل در آن کمیسیون جای بحث جدی دارد.
💠 بر اساس آنچه به اجمال ذکر شد، به‌نظر می‌رسد پروانۀ سازمان که قرار است مرهمی بوده و احتمال آسیب به مراجعان را کم کند، در صورتی که تمهیدات لازم فراهم نشود، احتمال دارد هم حامل #آسیب_به_مراجعان باشد و هم #چالش هایی را برای #روانشناسان و #مشاوران داشته باشد.
💠 در نظر است در هفته‌های #آینده، در #بخش_سوم این نوشته، به #راهکارهای #برون رفت از #آسیبهای_پروانه پرداخته شود.
💠 بازنشر در گروه‌های روانشناسی و مشاوره و نقد نوشتۀ حاضر توسط روانشناسان و مشاوران مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
✅ بخشِ دومِ یادداشت «پروانۀ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره: چی، چرا، چگونه»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 21 تیرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 در #بخش_اول_یادداشت، که 26 خرداد 1398 منتشر شد، با توجه به قانون تشکیل سازمان نظام، به #ضرورت_پروانه و با توجه به وضعیت آموزشیِ نامناسب روانشناسی در اکثر دانشگاه‌های کشور، به #ضرورت_مصاحبه برای صدور پروانه اشاره شد.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-و-مشاوره-چی-چرا-چگونه-1
هرچند در دانشگاه‌های توسعه‌یافته نیز، آموزش دانشگاهی، الزاماً مساوی صلاحیت حرفه‌ای نیست و لازم است از دانش‌آموختگی تا صدور مجوز فعالیتِ حرفه‌ای مراحلی طی شود.
💠 در #بخش_دومِ_یادداشت، به این امر پرداخته می‌شود که آیا فرایندی که در حال حاضر در سازمان نظام برای صدور پروانه طی می‌شود هدفِ قانون را تامین می‌کند، آیا از انتقال ضعفِ آموزشیِ دانشگاه‌ها به عملکرد روانشناسان در حرفه پیشگیری می‌کند یا اینکه به دلیل #مشکلاتی نظیر #نحوه_اختصاص_نوبت، #رانت، و #شیوه_مصاحبه، خودِ پروانه و فرایند صدور آن، تبدیل به یک مشکل می‌شود و به جای تامین حقوق مراجعان، هم در تامین حقوق آنها و هم حقوق روانشناسان و مشاوران، چالش‌هایی را پدید می‌آورد؟
بر این اساس، در ادامه در نظر است به پرسش‌های زیر پاسخ داده شود.
🔸 آیا #مصاحبه‌ها، از #پایایی و #روایی لازم برخوردارند؟
از منظر اینجانب، به عنوان یک عضو حرفه که هم عضویت در شورای مرکزی و هم معاونت در سازمان را تجربه کرده‌ام و اینک اطلاعات نسبتاً دقیقی از کمیسیون‌های تخصصی سازمان دارم، متاسفانه پاسخ این سئوال منفی است.
به لحاظ روایی (validity) لازم است پرسش‌ها در مصاحبه، با توجه به آموزش دانشگاهیِ متقاضی و حوزۀ عمل کمیسیون، انجام شود؛ امری که در موارد نسبتاً زیادی رعایت نمی‌شود. همچنین آیا با پرسیدن چند سئوال محدود، در زمان کوتاه، حتی اگر مرتبط باشد، امکان احراز صلاحیت حرفه‌ای فرد مقدور خواهد شد؟ در عینِ حال با فرضِ بالینی‌سازی همگانی!، به جرات می‌توان گفت که مصاحبه‌های انجام شده، از «آزمون بالینی ساختاریافته عینی» (Objective Structured Clinical Examination) که آسکی (OSCE) خوانده می شود، فرسنگ‌ها فاصله دارد.
در خصوص پایایی (reliability )، از آنجا که سئوال‌های پرسیده شده در کمیسیون‌های تخصصی سازمان نظام، از چهارچوب مشخصی پیروی نمی‌کند و از عضوی به عضو دیگر و از جلسه‌ای به جلسۀ دیگر فرق می‌کند. بر این اساس، متاسفانه پایایی مصاحبه‌ها نیز مشکلات جدی دارند.
🔸 کثرت روزافزون دانشآموختگان روانشناسی، چه چالش‌ها را بر کمیسیون‌های تخصصی سازمان تحمیل می‌کند؟
با توجه به #حجم_بالای_پذیرش_روانشناسی توسط دانشگاه‌ها و کثرت روزافزون دانشآموختگان در این رشته، کمیسیون‌ها با حجم بالای مخاطبان مواجه می‌شوند و این امر، سازمان و کمیسیون‌ها را به #سهل‌گیری‌های_احتمالی هدایت می‌کند که به نوبۀ خود موجب افزایش مشکلات در روایی و پایاییِ مصاحبۀ #کمیسیون‌ها خواهد شد. در چنین شرایطی، احتمال دارد کاستی‌های آموزشی دانشگاه‌ها، بدون اینکه اقدام اصلاحی برای آن صورت گرفته باشد، تداوم یافته و دارندگان پروانه‌ها، ظرفیت آسیب به مراجعان را داشته باشند.
🔸 چه #آسیب‌ها ممکن است متوجۀ #کمیسیون‌های_تخصصی و اعضای آنها باشد؟
تایید یا عدم تایید صدور پروانه، برای #اعضای_کمیسیون‌ها و افرادی که کمیسیون‌ها را اداره می‌کنند قدرتی پدید می‌آورد و هرجا که #قدرت هست احتمال #آسیب وجود دارد.
متاسفانه مشکل رانت (تسریع نوبت افراد نزدیک به اداره‌کنندگان و اعضای کمیسیون‌ها و نیز تسهیل دریافت پروانه آنها) که ردپای آن طی سالهای گذشته وجود داشت، همچنان مشاهده می‌شود.
با تاسف، گاهی اعضای کمیسیون‌ها در کارگاه‌هایی که برگزار می‌کنند، بر خلاف اخلاق حرفه‌ای، عضویت در کمیسیون را در اطلاعیه‌هایشان درج می‌کنند و از عضویت خود در کمیسیون‌ها استفادۀ غیراخلاقی می‌کنند.
متاسفانه، گاهی افرادی به کمیسیون‌های تخصصی معرفی می‌شوند که صلاحیت‌شان، حداقل در آن کمیسیون جای بحث جدی دارد.
💠 بر اساس آنچه به اجمال ذکر شد، به‌نظر می‌رسد پروانۀ سازمان که قرار است مرهمی بوده و احتمال آسیب به مراجعان را کم کند، در صورتی که تمهیدات لازم فراهم نشود، احتمال دارد هم حامل #آسیب_به_مراجعان باشد و هم #چالش هایی را برای #روانشناسان و #مشاوران داشته باشد.
💠 در نظر است در هفته‌های #آینده، در #بخش_سوم این نوشته، به #راهکارهای #برون رفت از #آسیبهای_پروانه پرداخته شود.
💠 بازنشر در گروه‌های روانشناسی و مشاوره و نقد نوشتۀ حاضر توسط روانشناسان و مشاوران مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
Telegram
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel
هدفِ کانال حاضر و سایت (http://poursharifi.ir)،
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel pinned «🔴 پروانۀ سازمان نظام روانشناسی، فرصت یا چالش؟ ✅ بخشِ دومِ یادداشت «پروانۀ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره: چی، چرا، چگونه» ✍️ دکتر حمید پورشریفی، 21 تیرماه 1398 https://t.me/DrPoursharifi مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران 💠 در #بخش_اول_یادداشت، که 26 خرداد…»
Forwarded from اتچ بات
✅ اعطای جایزۀ «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» به دکتر رضا زمانی از طرف انجمن روانشناسی آمریکا
با کمال مسرت اطلاع حاصل شد جناب آقای دکتر رضا زمانی، رئیس محترم انجمن روانشناسی ایران، از طرف بخش 52 انجمن روانشناسی آمریکا، به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» انتخاب شده و به تاریخ 10 آگوست 2019، در همایش سالانۀ انجمن روانشناسی آمریکا، این جایزۀ ارزشمند را دریافت نموده‌اند.
https://www.div52.net/index.php/resources/d52-news-archive/288-congrats-2019-awardees
شایان ذکر است، سالانه بخش 52 انجمن روانشناسی آمریکا، به دو نفر، یک روانشناس از ایالات متحده آمریکا و یک روانشناس غیرآمریکایی، جایزۀ «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» را ارائه می دهد.
هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران، این موفقیت بسیار مهم را به جامعۀ روانشناسی کشور و به ویژه اعضای محترم انجمن روانشناسی ایران و نیز به استاد ارجمند، جناب آقای دکتر رضا زمانی تبریک می‌گوید.
از رسانه‌ها انتظار می‌رود در پوشش خبری این رخداد مهم که نقش مهمی در الگوسازی برای جوانان دارد، اهتمام جدی داشته باشند.
روابط عمومی انجمن روانشناسی ایران
26 مردادماه 1398
هر عضو، یک پیام رسان
#انجمن_روانشناسی_ایران
https://t.me/iranpsyasso
www.iranpa.org
با کمال مسرت اطلاع حاصل شد جناب آقای دکتر رضا زمانی، رئیس محترم انجمن روانشناسی ایران، از طرف بخش 52 انجمن روانشناسی آمریکا، به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» انتخاب شده و به تاریخ 10 آگوست 2019، در همایش سالانۀ انجمن روانشناسی آمریکا، این جایزۀ ارزشمند را دریافت نموده‌اند.
https://www.div52.net/index.php/resources/d52-news-archive/288-congrats-2019-awardees
شایان ذکر است، سالانه بخش 52 انجمن روانشناسی آمریکا، به دو نفر، یک روانشناس از ایالات متحده آمریکا و یک روانشناس غیرآمریکایی، جایزۀ «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» را ارائه می دهد.
هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران، این موفقیت بسیار مهم را به جامعۀ روانشناسی کشور و به ویژه اعضای محترم انجمن روانشناسی ایران و نیز به استاد ارجمند، جناب آقای دکتر رضا زمانی تبریک می‌گوید.
از رسانه‌ها انتظار می‌رود در پوشش خبری این رخداد مهم که نقش مهمی در الگوسازی برای جوانان دارد، اهتمام جدی داشته باشند.
روابط عمومی انجمن روانشناسی ایران
26 مردادماه 1398
هر عضو، یک پیام رسان
#انجمن_روانشناسی_ایران
https://t.me/iranpsyasso
www.iranpa.org
Telegram
attach 📎
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel pinned « ✅ اعطای جایزۀ «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» به دکتر رضا زمانی از طرف انجمن روانشناسی آمریکا با کمال مسرت اطلاع حاصل شد جناب آقای دکتر رضا زمانی، رئیس محترم انجمن روانشناسی ایران، از طرف بخش 52 انجمن روانشناسی آمریکا، به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی»…»
✅ چه خوب که دکتر زمانی‌ها در نگاه جهانی دیده می‌شوند و چه خوب می‌شود در نگاه ملی هم دیده شوند.
❇️ به مناسبت انتخاب دکتر رضا زمانی به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 29 مردادماه 1398
💠 انجمن روانشناسی آمریکا، اگرچه حاوی نام تنها یک کشور است، ولی به واسطۀ حضور 118 هزار عضو از سراسر جهان که در تعیین سرنوشت آن مشارکت می‌کنند، انجمنی با شعاع جهانی محسوب می‌شود و مایۀ مسرت است چنین انجمنی که جایگاه علمی تعیین‌کننده‌ای در میان روانشناسان جهان دارد، از کل کشورهای غیرآمریکایی، فقط یک روانشناس ایرانی، یعنی دکتر رضا زمانی را به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» انتخاب کرده است؛ رخداد ارزشمندی که برای هر ایرانی، به ویژه روانشناسان غرورآفرین است.
🔸 این جایزه به افرادی اعطا می‌شود که از طریق پژوهش، تدریس و مشارکتِ قابل توجه در سازمان‌های بین‌المللی، سهم برجسته‌ای را در توسعه روانشناسی در سطح بین‌المللی ایفا می‌کنند. بدین‌ترتیب تنها بخشی از اقدامات دکتر زمانی مبنای ارایۀ این جایزۀ ارزشمند شده است و بخش وسیع‌تر که در سطح ملی به توسعه روانشناسی کشور کمک کرده است هنوز تصریح نشده و بطور شایسته و بایسته مورد تقدیر قرار نگرفته است.
💠 وقتی از دانشجویان کارشناسی روانشناسی پرسیده می‌شود که چند روانشناس نامی ایرانی را نام ببرند، به‌ندرت دکتر زمانی‌ها و دکتر قاسم‌زاده‌ها نام برده می‌شود و به کثرت، نام حتی افرادی بیان می‌شود که روانشناس نیستند یا خیلی روانشناس نیستند! مجموعه دلایلی باعث می‌شود که در ایران، دکتر زمانی‌ها کمتر دیده شده و کمتر مطرح شوند.
🔸 جدا از دلایل اجتماعی و فرهنگی، در سطح فردی، افرادی مثل دکتر زمانی که از درون حمایت می‌شوند و عطش دیده شدن ندارند، تلاشی نمی‌کنند که مطرح شوند. وقتی خبر جایزه منتشر شد، فردی از من آدرس پیج شخصی ایشان را پرسید، همان موقع به فکرم رسید که دکتر زمانی چقدر برای ارتقای سایت انجمن تلاش می‌کنند ولی برای خودشان صفحۀ شخصی ندارند. این یعنی دیده شدن انجمن را بر دیده شدن خود ترجیح میدهند؛ روحیه‌ای بسیار ارزشمند و البته بسیار غریب.
🔸 در خصوصِ بی‌نیازی ایشان به مطرح شدن، همین بس که حتی اعضای هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران، دریافت این جایزۀ ارزشمند را به‌طور اتفاقی و بعد از اعطای جایزه متوجه شده‌اند.
💠 شایسته است هر فردی که استاد را می‌شناسد، از منظر خود توصیفی از وی داشته باشد و اما توصیف مخصر من:
🔸 اگر بخواهی الگویی از یک استاد دانشگاه ارایه کنی، به جرات می‌توان گفت دکتر زمانی از بهترین‌ها برای این الگوست؛ اینکه به درسی که تدریس می‌کنی اشراف کامل داشته باشی، گویی با محتوای آن زندگی کرده‌ای، و آن را عاشقانه و با جدیت آموزش دهی و در عین حال با رفتار توام با احترام و تواضع به دانشجویان نشان دهی که مهم هستند و ارزشمند.
🔸 دکتر زمانی بعد از انقلاب، به همراه بزرگانی همچون زنده یاد دکتر سعید شاملو و زنده یاد دکتر محمدنقی براهنی، در تجدید حیات انجمن روانشناسی ایران، نقش تعیین کننده‌ای داشته است. ایشان در دوره‌های مختلف، ریاست و نایب‌رئیسی انجمن را بر عهده داشته‌اند و با وجود جایگاه علمی، تجارب و ایده‌های ارزشمندشان، همیشه با روحیه جمعی و کاملا دموکراتیک پذیرای نظر دیگران هستند، حتی دیگرانی که ممکن است خیلی کم تجربه باشند. گویی احترام به نظر دیگران، عجین شخصیت‌شان هست.
🔸 اینک که سازمان نظام روانشناسی و مشاوره قوام گرفته است و حتی بعضی‌ها از رانت آن برخوردارند و خیلی‌ها خود را بانی آن می‌دانند، نسل جوان ای‌بسا اطلاع ندارند که پیش‌نویس قانون تشکیل سازمان نظام در اولین و دومین هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران به نگارش درآمده است و دکتر زمانی در این خصوص نقش مهمی داشته‌اند.
🔸 نشریه پژوهش های روانشناختی که دکتر زمانی، سردبیر و مدیرمسئول آن هستند، برای خیلی از افراد، ممکن است صرفا مجله‌ای برای ارسال مقاله باشد، بی‌آنکه بدانند از جمله معدود مجله‌های خصوصی کشور است که با وجود مشکلات جدیِ پیش‌روی مجلات خصوصی، در سایۀ عشق استاد به رشته، بعد از چند دهه همچنان به حیات موثر خود ادامه می‌دهد و مهم‌تر اینکه از جمله معدود مجله‌هایی است که به جرات می‌توان گفت در آن رانت وجود ندارد.
🔸 و ...
💠 امید اینکه رسانه‌های اجتماعی و البته روانشناسان که هر کدام خود یک رسانه هستند، در معرفی دکتر زمانی، نه الزاما خودش و اقداماتش، بلکه توصیف ویژگی‌های شخصیتی وی و الگوسازی این ویژگی‌ها تلاش کنند؛ ویژگی‌هایی نظیر عشق و احترام خالصانه به انسان‌ها، عشق به رشته و حرفه‌ای که انسان‌ها را رشد می‌دهد، تلاش عملی و همراه با صرف هزینه برای تحقق این عشق‌ها، تواضع، خلوص، صداقت و در یک کلام، ویژگی‌هایی که یک انسان خودشکوفا دارد.
💠 بازنشر در گروه‌های مجازی مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
❇️ به مناسبت انتخاب دکتر رضا زمانی به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 29 مردادماه 1398
💠 انجمن روانشناسی آمریکا، اگرچه حاوی نام تنها یک کشور است، ولی به واسطۀ حضور 118 هزار عضو از سراسر جهان که در تعیین سرنوشت آن مشارکت می‌کنند، انجمنی با شعاع جهانی محسوب می‌شود و مایۀ مسرت است چنین انجمنی که جایگاه علمی تعیین‌کننده‌ای در میان روانشناسان جهان دارد، از کل کشورهای غیرآمریکایی، فقط یک روانشناس ایرانی، یعنی دکتر رضا زمانی را به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» انتخاب کرده است؛ رخداد ارزشمندی که برای هر ایرانی، به ویژه روانشناسان غرورآفرین است.
🔸 این جایزه به افرادی اعطا می‌شود که از طریق پژوهش، تدریس و مشارکتِ قابل توجه در سازمان‌های بین‌المللی، سهم برجسته‌ای را در توسعه روانشناسی در سطح بین‌المللی ایفا می‌کنند. بدین‌ترتیب تنها بخشی از اقدامات دکتر زمانی مبنای ارایۀ این جایزۀ ارزشمند شده است و بخش وسیع‌تر که در سطح ملی به توسعه روانشناسی کشور کمک کرده است هنوز تصریح نشده و بطور شایسته و بایسته مورد تقدیر قرار نگرفته است.
💠 وقتی از دانشجویان کارشناسی روانشناسی پرسیده می‌شود که چند روانشناس نامی ایرانی را نام ببرند، به‌ندرت دکتر زمانی‌ها و دکتر قاسم‌زاده‌ها نام برده می‌شود و به کثرت، نام حتی افرادی بیان می‌شود که روانشناس نیستند یا خیلی روانشناس نیستند! مجموعه دلایلی باعث می‌شود که در ایران، دکتر زمانی‌ها کمتر دیده شده و کمتر مطرح شوند.
🔸 جدا از دلایل اجتماعی و فرهنگی، در سطح فردی، افرادی مثل دکتر زمانی که از درون حمایت می‌شوند و عطش دیده شدن ندارند، تلاشی نمی‌کنند که مطرح شوند. وقتی خبر جایزه منتشر شد، فردی از من آدرس پیج شخصی ایشان را پرسید، همان موقع به فکرم رسید که دکتر زمانی چقدر برای ارتقای سایت انجمن تلاش می‌کنند ولی برای خودشان صفحۀ شخصی ندارند. این یعنی دیده شدن انجمن را بر دیده شدن خود ترجیح میدهند؛ روحیه‌ای بسیار ارزشمند و البته بسیار غریب.
🔸 در خصوصِ بی‌نیازی ایشان به مطرح شدن، همین بس که حتی اعضای هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران، دریافت این جایزۀ ارزشمند را به‌طور اتفاقی و بعد از اعطای جایزه متوجه شده‌اند.
💠 شایسته است هر فردی که استاد را می‌شناسد، از منظر خود توصیفی از وی داشته باشد و اما توصیف مخصر من:
🔸 اگر بخواهی الگویی از یک استاد دانشگاه ارایه کنی، به جرات می‌توان گفت دکتر زمانی از بهترین‌ها برای این الگوست؛ اینکه به درسی که تدریس می‌کنی اشراف کامل داشته باشی، گویی با محتوای آن زندگی کرده‌ای، و آن را عاشقانه و با جدیت آموزش دهی و در عین حال با رفتار توام با احترام و تواضع به دانشجویان نشان دهی که مهم هستند و ارزشمند.
🔸 دکتر زمانی بعد از انقلاب، به همراه بزرگانی همچون زنده یاد دکتر سعید شاملو و زنده یاد دکتر محمدنقی براهنی، در تجدید حیات انجمن روانشناسی ایران، نقش تعیین کننده‌ای داشته است. ایشان در دوره‌های مختلف، ریاست و نایب‌رئیسی انجمن را بر عهده داشته‌اند و با وجود جایگاه علمی، تجارب و ایده‌های ارزشمندشان، همیشه با روحیه جمعی و کاملا دموکراتیک پذیرای نظر دیگران هستند، حتی دیگرانی که ممکن است خیلی کم تجربه باشند. گویی احترام به نظر دیگران، عجین شخصیت‌شان هست.
🔸 اینک که سازمان نظام روانشناسی و مشاوره قوام گرفته است و حتی بعضی‌ها از رانت آن برخوردارند و خیلی‌ها خود را بانی آن می‌دانند، نسل جوان ای‌بسا اطلاع ندارند که پیش‌نویس قانون تشکیل سازمان نظام در اولین و دومین هیات مدیره انجمن روانشناسی ایران به نگارش درآمده است و دکتر زمانی در این خصوص نقش مهمی داشته‌اند.
🔸 نشریه پژوهش های روانشناختی که دکتر زمانی، سردبیر و مدیرمسئول آن هستند، برای خیلی از افراد، ممکن است صرفا مجله‌ای برای ارسال مقاله باشد، بی‌آنکه بدانند از جمله معدود مجله‌های خصوصی کشور است که با وجود مشکلات جدیِ پیش‌روی مجلات خصوصی، در سایۀ عشق استاد به رشته، بعد از چند دهه همچنان به حیات موثر خود ادامه می‌دهد و مهم‌تر اینکه از جمله معدود مجله‌هایی است که به جرات می‌توان گفت در آن رانت وجود ندارد.
🔸 و ...
💠 امید اینکه رسانه‌های اجتماعی و البته روانشناسان که هر کدام خود یک رسانه هستند، در معرفی دکتر زمانی، نه الزاما خودش و اقداماتش، بلکه توصیف ویژگی‌های شخصیتی وی و الگوسازی این ویژگی‌ها تلاش کنند؛ ویژگی‌هایی نظیر عشق و احترام خالصانه به انسان‌ها، عشق به رشته و حرفه‌ای که انسان‌ها را رشد می‌دهد، تلاش عملی و همراه با صرف هزینه برای تحقق این عشق‌ها، تواضع، خلوص، صداقت و در یک کلام، ویژگی‌هایی که یک انسان خودشکوفا دارد.
💠 بازنشر در گروه‌های مجازی مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel pinned «✅ چه خوب که دکتر زمانی‌ها در نگاه جهانی دیده می‌شوند و چه خوب می‌شود در نگاه ملی هم دیده شوند. ❇️ به مناسبت انتخاب دکتر رضا زمانی به‌عنوان «روانشناس برجستۀ بین‌المللی» ✍️ دکتر حمید پورشریفی، 29 مردادماه 1398 💠 انجمن روانشناسی آمریکا، اگرچه حاوی نام تنها…»
🔴 تاملی بر مهمترین علل مرگ و میر ایرانیان و
❇️ ظرفیت‌ها و رسالت‌های روانشناسان
💠 80% مرگ‌ها قابل پیشگیری هستند.
🔸 روانشناسان در همراهی با دیگر حرفه‌های سلامت، به دلیل آموزش‌هایی که در حوزۀ پیشگیری دریافت می‌کنند از ظرفیت‌های خوبی در کاهش مرگ‌های قابل پیشگیری دارند.
💠 50% مرگ‌ها ناشی از سکته قلبی و مغزی هستند.
🔸 روانشناسان سلامت، در همراهی با متخصصان پزشکی، از قابلیت‌های خوبی در پیشگیری از مرگ و میرهای ناشی از سرطان و در عین حال، افزایش کیفیت زندگی مبتلایان برخوردارند.
✅ امید است با ارتقای دانش و مهارت روانشناسان در حوزۀ پیشگیری، افزایش تعامل آنها با دیگر متخصصان سلامت و افزایش حمایت دولت از حضور روانشناسان سلامت در حوزه‌های ذیربط، گام‌های سودمندی در کاهش مرگ و میرهای قابل پیشگیری برداشته شود.
@DrPoursharifi
❇️ ظرفیت‌ها و رسالت‌های روانشناسان
💠 80% مرگ‌ها قابل پیشگیری هستند.
🔸 روانشناسان در همراهی با دیگر حرفه‌های سلامت، به دلیل آموزش‌هایی که در حوزۀ پیشگیری دریافت می‌کنند از ظرفیت‌های خوبی در کاهش مرگ‌های قابل پیشگیری دارند.
💠 50% مرگ‌ها ناشی از سکته قلبی و مغزی هستند.
🔸 روانشناسان سلامت، در همراهی با متخصصان پزشکی، از قابلیت‌های خوبی در پیشگیری از مرگ و میرهای ناشی از سرطان و در عین حال، افزایش کیفیت زندگی مبتلایان برخوردارند.
✅ امید است با ارتقای دانش و مهارت روانشناسان در حوزۀ پیشگیری، افزایش تعامل آنها با دیگر متخصصان سلامت و افزایش حمایت دولت از حضور روانشناسان سلامت در حوزه‌های ذیربط، گام‌های سودمندی در کاهش مرگ و میرهای قابل پیشگیری برداشته شود.
@DrPoursharifi
روز جهانی پیشگیری از خودکشی.mp4
46.8 MB
۱۹ شهریور، روز جهانی پیشگیری از خودکشی
فایل تهیه شده توسط:
دانشگاه علوم پزشکی تبریز و گروه سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد مرکز بهداشت آذربایجاتشرقی
با انتشار این فایل و اطلاع رسانی مفاد آن، به وظیفه خود در پیشگیری از خودکشی عمل کنیم.
فایل تهیه شده توسط:
دانشگاه علوم پزشکی تبریز و گروه سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد مرکز بهداشت آذربایجاتشرقی
با انتشار این فایل و اطلاع رسانی مفاد آن، به وظیفه خود در پیشگیری از خودکشی عمل کنیم.
🔴 تسهیل کار «سازمان نظام و روانشناسان و مشاوران» یا تسهیل «آسیب به مراجعان»؟
✅ یادداشتی پیرامون طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 5 مهرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 ریاست سازمان نظام روانشناسی و مشاوره، چهارم مهرماه، گزارشی از عملکرد شش‌ماهۀ اول سال 1398 ارایه کرده‌اند.
http://www.pcoiran.ir/fa/news/803/رئیس_سازمان_نظام_روان_شناسی_و_مشاوره_کشور_گزارش_عملکرد_۶_ماهه_اول_سال_۱۳۹۸_را_اعلام_کرد
🔸 هرچند انتظار می‌رفت در این گزارش، به مواردی مثل برگزاری مجمع عمومی و پیگیری پرونده‌های قضایی مرتبط با مسائل مالی سازمان نیز اشاره می‌شد که از جملۀ مطالبات جدی منظومه انجمن‌های علمی روانشناسی و مشاوره کشور در 4 اسفندماه 1397 بوده است، با وجود این، صرفِ سنت ارایۀ گزارش و مطلع شدن از اقدامات ارزنده‌ای نظیر تقویت استان‌ها مایۀ مسرت است.
💠 در گزارش ارایه شده، به طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه» اشاره شده است که نیازمند موشکافی توسط صاحب‌نظران حرفۀ روانشناسی و مشاوره است.
🔸 در این گزارش مطرح شده است که: «بیش از ۲۰۰ هزار دانشجو وجود دارد که به محض فارغ التحصیلی عضو سازمان می‌شوند و خواستار پروانۀ اشتغال تخصصی هستند» و اینکه «سازمان نظام روان شناسی و مشاوره کشور ظرفیت و توان این میزان متقاضی را برای مصاحبه ندارد». در نهایت با این مقدمه، به مباحث توانمندسازی! و نظارت! و طرح جایگزین کردن آنها بجای مصاحبه پرداخته شده است.
🔸 براساس این طرح {البته در صورت تصویب شورای مرکزی} مصاحبه برای اعضای هیئت علمی دانشگاه ها به طور کلی و برای دانشآموختگان دکترای تخصصی از طریق صدور پروانۀ موقت، حذف خواهد شد و در مورد کارشناسان ارشد روانشناسی و مشاوره، گذراندن موفق یک دوره شش ماهه، ملاک صدور پروانه موقت خواهد بود و پروانه دائمی بر اساس نظارتی که سازمان انجام می دهد صادر خواهد شد!
💠 حال این پرسش‌ها مطرح می‌شود که:
🔸 با توجه به وضعیت اسفناک آموزش روانشناسی در برخی از دانشگاه‌ها، آیا صرف دانش‌آموخته شدن از دکترای تخصصی، صلاحیت حرفه‌ای ایجاد می‌کند؟
🔸 سازمانی که ظرفیت پاسخدهی به متقاضیان صدور پروانه را ندارد با چه ظرفیتی توانایی هدایت یا برگزاری دوره‌های شش ماهه را برای ده‌ها هزار متقاضی دارد؟
🔸 سازمانی که حتی در صورت تحقق وعده‌های مسئولان اجرایی کشور، به‌جز در مراکز استان‌ها، در سایر شهرها دفتری برای استقرار سازمان نخواهد داشت و خود را از توان دستگاه‌های حاکمیتی نظیر سازمان بهزیستی برخوردار نمی‌سازد، چگونه و با چه ظرفیتی می‌تواند نظارت را به معنای واقعی عملی سازد؟
🔸 آیا ممکن است مصاحبه، یعنی تنها ابزار نیم‌بند احراز صلاحیت حرفه‌ای، به وعده‌هایی رها شود و نه از توانمندسازی واقعی خبری باشد و نه از نظارت واقعی؟
💠 هرچند مصاحبه‌ها از مشکلاتی جدی در روایی و پایایی برخوردارند و اگر درست اجرا نشوند به جای فرصت به چالش تبدیل می‌شوند.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-فرصت-یا-چالش
با وجود این، برگزاری مصاحبه حتی به شیوۀ موجود، بهتر از نبودن آن است. آموزش روانشناسی در اکثر دانشگاه‌ها قابل مقایسه با آموزش پزشکی نیست و اعطای پروانه در مقابل مدرک، حتی برای دانشآموختگان دکتری، ظلم به مراجعان خواهد بود.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-و-مشاوره-چی-چرا-چگونه-1
💠 البته لازم است برای تعداد روزافزون متقاضیان پروانه فکری کرد. ایدۀ توانمندسازی، فکر ارزنده‌ای است؛ امری که لازم است در درازمدت برای آن بسترسازی لازم صورت پذیرد؛ به گونه‌ای که خودش تبدیل به یک آسیب و زمینۀ رانت نشود. اما در حال حاضر برای مدیریت حجم متقاضیان، لازم است ابتدا غربالی صورت پذیرد و افرادی که حداقل‌ها را اخذ کرده‌اند به مصاحبه دعوت شوند و از افراد دیگر خواسته شود که نسبت به افزایش توانمندی خود اقدام کرده و بعد مجددا در آزمون شرکت کنند. برای غربال، استفاده از طرح مغفول مانده شورای مرکزی با عنوان «آزمون جامع تخصصی روان¬شناسان و مشاوران» مصوب 6 مهرماه 1394، البته با اصلاح‌هایی، راهگشا خواهد بود.
💠 امید اینکه شورای مرکزی در لوای توانمندسازی و نظارت، به حذف «صورت مساله» رای ندهد و ضمن بسترسازی درازمدت برای توانمندسازی و نظارت، در حال حاضر از طریق اقداماتی نظیر اجرای طرح «آزمون جامع تخصصی روان¬شناسان و مشاوران»، اجرای صحیح و اصولی آیین‌نامۀ کمیسیون تلفیق استان‌ها، اعتبارگذاری دانشگاه‌ها، تصریح مرزهای صلاحیت و تعیین حوزۀ عمل دارندگان پروانه، ضمن دفاع از حقوق روانشناسان و مشاوران، از آسیب به مراجعان پیشگیری کند.
💠 بازنشر در گروه‌های روانشناسی و مشاوره و نقد نوشته توسط روانشناسان و مشاوران مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
✅ یادداشتی پیرامون طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه»
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 5 مهرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 ریاست سازمان نظام روانشناسی و مشاوره، چهارم مهرماه، گزارشی از عملکرد شش‌ماهۀ اول سال 1398 ارایه کرده‌اند.
http://www.pcoiran.ir/fa/news/803/رئیس_سازمان_نظام_روان_شناسی_و_مشاوره_کشور_گزارش_عملکرد_۶_ماهه_اول_سال_۱۳۹۸_را_اعلام_کرد
🔸 هرچند انتظار می‌رفت در این گزارش، به مواردی مثل برگزاری مجمع عمومی و پیگیری پرونده‌های قضایی مرتبط با مسائل مالی سازمان نیز اشاره می‌شد که از جملۀ مطالبات جدی منظومه انجمن‌های علمی روانشناسی و مشاوره کشور در 4 اسفندماه 1397 بوده است، با وجود این، صرفِ سنت ارایۀ گزارش و مطلع شدن از اقدامات ارزنده‌ای نظیر تقویت استان‌ها مایۀ مسرت است.
💠 در گزارش ارایه شده، به طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه» اشاره شده است که نیازمند موشکافی توسط صاحب‌نظران حرفۀ روانشناسی و مشاوره است.
🔸 در این گزارش مطرح شده است که: «بیش از ۲۰۰ هزار دانشجو وجود دارد که به محض فارغ التحصیلی عضو سازمان می‌شوند و خواستار پروانۀ اشتغال تخصصی هستند» و اینکه «سازمان نظام روان شناسی و مشاوره کشور ظرفیت و توان این میزان متقاضی را برای مصاحبه ندارد». در نهایت با این مقدمه، به مباحث توانمندسازی! و نظارت! و طرح جایگزین کردن آنها بجای مصاحبه پرداخته شده است.
🔸 براساس این طرح {البته در صورت تصویب شورای مرکزی} مصاحبه برای اعضای هیئت علمی دانشگاه ها به طور کلی و برای دانشآموختگان دکترای تخصصی از طریق صدور پروانۀ موقت، حذف خواهد شد و در مورد کارشناسان ارشد روانشناسی و مشاوره، گذراندن موفق یک دوره شش ماهه، ملاک صدور پروانه موقت خواهد بود و پروانه دائمی بر اساس نظارتی که سازمان انجام می دهد صادر خواهد شد!
💠 حال این پرسش‌ها مطرح می‌شود که:
🔸 با توجه به وضعیت اسفناک آموزش روانشناسی در برخی از دانشگاه‌ها، آیا صرف دانش‌آموخته شدن از دکترای تخصصی، صلاحیت حرفه‌ای ایجاد می‌کند؟
🔸 سازمانی که ظرفیت پاسخدهی به متقاضیان صدور پروانه را ندارد با چه ظرفیتی توانایی هدایت یا برگزاری دوره‌های شش ماهه را برای ده‌ها هزار متقاضی دارد؟
🔸 سازمانی که حتی در صورت تحقق وعده‌های مسئولان اجرایی کشور، به‌جز در مراکز استان‌ها، در سایر شهرها دفتری برای استقرار سازمان نخواهد داشت و خود را از توان دستگاه‌های حاکمیتی نظیر سازمان بهزیستی برخوردار نمی‌سازد، چگونه و با چه ظرفیتی می‌تواند نظارت را به معنای واقعی عملی سازد؟
🔸 آیا ممکن است مصاحبه، یعنی تنها ابزار نیم‌بند احراز صلاحیت حرفه‌ای، به وعده‌هایی رها شود و نه از توانمندسازی واقعی خبری باشد و نه از نظارت واقعی؟
💠 هرچند مصاحبه‌ها از مشکلاتی جدی در روایی و پایایی برخوردارند و اگر درست اجرا نشوند به جای فرصت به چالش تبدیل می‌شوند.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-فرصت-یا-چالش
با وجود این، برگزاری مصاحبه حتی به شیوۀ موجود، بهتر از نبودن آن است. آموزش روانشناسی در اکثر دانشگاه‌ها قابل مقایسه با آموزش پزشکی نیست و اعطای پروانه در مقابل مدرک، حتی برای دانشآموختگان دکتری، ظلم به مراجعان خواهد بود.
http://poursharifi.ir/Notes/پروانۀ-سازمان-نظام-روانشناسی-و-مشاوره-چی-چرا-چگونه-1
💠 البته لازم است برای تعداد روزافزون متقاضیان پروانه فکری کرد. ایدۀ توانمندسازی، فکر ارزنده‌ای است؛ امری که لازم است در درازمدت برای آن بسترسازی لازم صورت پذیرد؛ به گونه‌ای که خودش تبدیل به یک آسیب و زمینۀ رانت نشود. اما در حال حاضر برای مدیریت حجم متقاضیان، لازم است ابتدا غربالی صورت پذیرد و افرادی که حداقل‌ها را اخذ کرده‌اند به مصاحبه دعوت شوند و از افراد دیگر خواسته شود که نسبت به افزایش توانمندی خود اقدام کرده و بعد مجددا در آزمون شرکت کنند. برای غربال، استفاده از طرح مغفول مانده شورای مرکزی با عنوان «آزمون جامع تخصصی روان¬شناسان و مشاوران» مصوب 6 مهرماه 1394، البته با اصلاح‌هایی، راهگشا خواهد بود.
💠 امید اینکه شورای مرکزی در لوای توانمندسازی و نظارت، به حذف «صورت مساله» رای ندهد و ضمن بسترسازی درازمدت برای توانمندسازی و نظارت، در حال حاضر از طریق اقداماتی نظیر اجرای طرح «آزمون جامع تخصصی روان¬شناسان و مشاوران»، اجرای صحیح و اصولی آیین‌نامۀ کمیسیون تلفیق استان‌ها، اعتبارگذاری دانشگاه‌ها، تصریح مرزهای صلاحیت و تعیین حوزۀ عمل دارندگان پروانه، ضمن دفاع از حقوق روانشناسان و مشاوران، از آسیب به مراجعان پیشگیری کند.
💠 بازنشر در گروه‌های روانشناسی و مشاوره و نقد نوشته توسط روانشناسان و مشاوران مزید امتنان است.
@DrPoursharifi
Telegram
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel
هدفِ کانال حاضر و سایت (http://poursharifi.ir)،
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel pinned «🔴 تسهیل کار «سازمان نظام و روانشناسان و مشاوران» یا تسهیل «آسیب به مراجعان»؟ ✅ یادداشتی پیرامون طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه» ✍️ دکتر حمید پورشریفی، 5 مهرماه 1398 https://t.me/DrPoursharifi مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران 💠 ریاست سازمان نظام…»
Audio
مصاحبه رادیو سلامت (برنامۀ نیم نگاه) با دکتر حاتمی و دکتر پورشریفی در مورد طرح جایگزینی توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه، در صدور پروانۀ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره
شنبه 13 مهرماه 1398 ساعت 12:30 الی 13:10
http://radio.iranseda.ir/epgarchivePart/?VALID=TRUE&ch=17&e=145951281
شنبه 13 مهرماه 1398 ساعت 12:30 الی 13:10
http://radio.iranseda.ir/epgarchivePart/?VALID=TRUE&ch=17&e=145951281
🔴 آیا برای صدور پروانه سازمان نظام روانشناسی و مشاوره، مصاحبه حذف می‌شود؟
✅ طرح «توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه»: یادداشت‌ها و مصاحبه‌هایی در خصوص آن
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 چهارم مهرماه 1398، ریاست سازمان نظام روانشناسی و مشاوره، طی گزارشی از عملکرد شش‌ماهۀ اول سال 1398، به طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه» اشاره می‌کنند؛ رونمایی خارج از روال از طرحی که هنوز در شورای مرکزی مطرح نشده است.
http://www.pcoiran.ir/fa/news/803/رئیس_سازمان_نظام_روان_شناسی_و_مشاوره_کشور_گزارش_عملکرد_۶_ماهه_اول_سال_۱۳۹۸_را_اعلام_کرد
💠 پنجم مهرماه 1398، در مورد این طرح عام‌پسند در میان روانشناسان و مشاوران، اولین یادداشت انتقادی نوشته می‌شود، با عنوان: تسهیل کار «سازمان نظام و روانشناسان و مشاوران» یا تسهیل «آسیب به مراجعان»؟
http://poursharifi.ir/Notes/تسهیل-کار-171سازمان-نظام-و-روانشناسان-و-مشاوران187-یا-تسهیل-171آسیب-به-مراجعان187
💠 سیزدهم مهرماه 1398، مصاحبه رادیو سلامت (برنامۀ نیم نگاه) با دکتر حاتمی و دکتر پورشریفی در مورد طرح جایگزینی توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه، برگزار می‌شود.
http://poursharifi.ir/Notes/مصاحبه-رادیو-سلامت-برنامۀ-نیم-نگاه-با-دکتر-حاتمی-و-دکتر-پورشریفی
💠 هفدهم مهرماه 1398، رئیس شورای مرکزی سازمان نظام روانشناسی و مشاوره در مصاحبه با ایسنا در خصوص طرح «توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه» اظهار نظر می‌کند.
https://www.isna.ir/news/98071712942/تسهیل-صدور-پروانه-روانشناسان-مغایر-قانون-تشکیل-سازمان-روانشناسی
💠 بحث و گفتگو در خصوص طرح مطرح شده، نه بر اساس نیازهای شخصی و برداشت‌ها، بلکه با تکیه بر مستندات علمی -حرفه‌ای و روال جهانی، در گروه‌های روانشناسی و مشاوره پیشنهاد می‌شود.
@DrPoursharifi
✅ طرح «توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه»: یادداشت‌ها و مصاحبه‌هایی در خصوص آن
https://t.me/DrPoursharifi
مخاطب: #روانشناسان و #مشاوران
💠 چهارم مهرماه 1398، ریاست سازمان نظام روانشناسی و مشاوره، طی گزارشی از عملکرد شش‌ماهۀ اول سال 1398، به طرح «جایگزینی توانمندسازی و نظارت بجای مصاحبه» اشاره می‌کنند؛ رونمایی خارج از روال از طرحی که هنوز در شورای مرکزی مطرح نشده است.
http://www.pcoiran.ir/fa/news/803/رئیس_سازمان_نظام_روان_شناسی_و_مشاوره_کشور_گزارش_عملکرد_۶_ماهه_اول_سال_۱۳۹۸_را_اعلام_کرد
💠 پنجم مهرماه 1398، در مورد این طرح عام‌پسند در میان روانشناسان و مشاوران، اولین یادداشت انتقادی نوشته می‌شود، با عنوان: تسهیل کار «سازمان نظام و روانشناسان و مشاوران» یا تسهیل «آسیب به مراجعان»؟
http://poursharifi.ir/Notes/تسهیل-کار-171سازمان-نظام-و-روانشناسان-و-مشاوران187-یا-تسهیل-171آسیب-به-مراجعان187
💠 سیزدهم مهرماه 1398، مصاحبه رادیو سلامت (برنامۀ نیم نگاه) با دکتر حاتمی و دکتر پورشریفی در مورد طرح جایگزینی توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه، برگزار می‌شود.
http://poursharifi.ir/Notes/مصاحبه-رادیو-سلامت-برنامۀ-نیم-نگاه-با-دکتر-حاتمی-و-دکتر-پورشریفی
💠 هفدهم مهرماه 1398، رئیس شورای مرکزی سازمان نظام روانشناسی و مشاوره در مصاحبه با ایسنا در خصوص طرح «توانمندسازی و نظارت به جای مصاحبه» اظهار نظر می‌کند.
https://www.isna.ir/news/98071712942/تسهیل-صدور-پروانه-روانشناسان-مغایر-قانون-تشکیل-سازمان-روانشناسی
💠 بحث و گفتگو در خصوص طرح مطرح شده، نه بر اساس نیازهای شخصی و برداشت‌ها، بلکه با تکیه بر مستندات علمی -حرفه‌ای و روال جهانی، در گروه‌های روانشناسی و مشاوره پیشنهاد می‌شود.
@DrPoursharifi
Telegram
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel
هدفِ کانال حاضر و سایت (http://poursharifi.ir)،
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌐 دکتر #حمید_پورشریفی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی در بیست و هشتمین جلسه از سلسله نشست‌های #نقد_و_اندیشه با موضوع «روانشناس نماها در فضای مجازی»:
▫حتی یک روانشناس دارای صلاحیت، دارای پروانه و تحت نظارت بالینی هم باید ملاحظات خاصی در فضای مجازی داشته باشد.
▫فضای مجازی ظرفیت خوبی برای ارائه خدمات روانشناسی دارد ولی ملاحظات اخلاقی باید رعایت شود.
▫باید تفکر نقادانه مخاطب را بالا برد.
▫راهنمایی های نابجا توسط روانشناس نماها می‌تواند آسیبهای جبران ناپذیری برای فرد داشته باشد.
▫ در صورت نیاز به استفاده از خدمات فضای مجازی،توجه داشته باشید لزوما افرادی که با سخنان خود دیگران را تحت تاثیر قرار میدهند خواهان آرامش شما نیستند.
✍گزارش کامل در لینک زیر
https://www.ict.gov.ir/fa/newsagency/23638/
♦️با نشست های #نقد_و_اندیشه همراه شوید
🔹فیلم کامل نشست را در ict.gov.ir تماشا کنید.
▫حتی یک روانشناس دارای صلاحیت، دارای پروانه و تحت نظارت بالینی هم باید ملاحظات خاصی در فضای مجازی داشته باشد.
▫فضای مجازی ظرفیت خوبی برای ارائه خدمات روانشناسی دارد ولی ملاحظات اخلاقی باید رعایت شود.
▫باید تفکر نقادانه مخاطب را بالا برد.
▫راهنمایی های نابجا توسط روانشناس نماها می‌تواند آسیبهای جبران ناپذیری برای فرد داشته باشد.
▫ در صورت نیاز به استفاده از خدمات فضای مجازی،توجه داشته باشید لزوما افرادی که با سخنان خود دیگران را تحت تاثیر قرار میدهند خواهان آرامش شما نیستند.
✍گزارش کامل در لینک زیر
https://www.ict.gov.ir/fa/newsagency/23638/
♦️با نشست های #نقد_و_اندیشه همراه شوید
🔹فیلم کامل نشست را در ict.gov.ir تماشا کنید.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
آیا +HIV حتما به ایدز منجر می شود؟
✅ چگونه دوست اصلی آدمی، دشمن وی می‌شود و برعکس؟
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 30 مهرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
💠 به نگاه مولانا «ای برادر تو همآن اندیشه‌ای، مابقی تو استخوان و ریشه‌ای» و از آنجا که زبان ابزاریست در خدمت رشد و انتقال اندیشه، می‌توان گفت انسان به واسطۀ وجود زبان، انسان می‌شود. شواهد برآمده از برخی رویکردهای روانشناختی نشان می‌دهد که زبان پیش‌تر رفته و در فضای روانی انسان جایگاهی خاص به خود اختصاص داده است.
🔸 وقتی ذهن، واژه‌ها را واقعیت می‌پندارد گاهی تجارب شیرینی رقم می‌خورد. به‌عنوان مثال، در تجربۀ شخصی، من که به افراد زیادی به صورت خودکار دخترم یا پسرم می‌گویم به واسطۀ جدی گرفتن واژه بابا که شاید بار اول به صورت تصادفی از زبان یکی از این افراد خطاب به من بیان شد، بتدریج صاحب یک دختر شدم تا جایی که به همراه همسرم، در مراسم ازدواجش شرکت کرده و برایش مراسمی هم داشتیم و اینک برای او و همسرش حکم پدر معنوی دارم. اگرچه عوامل مختلفی کمک کرد که احساس پدری به فردی داشته باشم که نامش در شناسنامه‌ام نیست، اما بی شک سرآغاز آن با جدی گرفتن یک واژه کلید خورد.
🔸 چه خوب می‌شد که زبان سرشار از واژه‌های مثبت بود، همیشه جان می‌بخشید و مبنای آرامش می‌شد، اما خبر بد اینکه، واژه های منفی، بیشتر از واژه‌های مثبت به ذهن می چسبند و توسط آن جدی گرفته می‌شوند. اینچنین است که زبان، همین ابزار قدرتمند اندیشه و دوست اصلی آدمی، در موارد زیادی مایۀ رنج آدمی می‌شود و به دشمن اصلی وی تبدیل می‌شود، به گونه‌ای که گفته می‌شود ردپای بسیاری از مشکلات روانشناختی و رنج انسان‌ها ریشه در خاک فرایندهای کلامی دارد.
🔸 در زندگی ناملایمات زیادی پیش می‌آید؛ گاهی انسان‌ها عضوی از بدن، عضوی از خانواده و یا عشق‌شان را از دست میدهند، بیماری‌هایی برای خود یا عزیزان‌شان حادث می‌شود که درمان یا کنارآمدن با آن دشوار است، و گاهی مورد تعرض عاطفی، جسمی و یا جنسی قرار می‌گیرند. اگرچه تک تک این شرایط بخودی خود بسیار دردناک هستند، اما آنچه باعث می‌شود افراد فروبریزند و گاهی حتی به خود آسیب برسانند صرفِ خود این حوادث نیست بلکه جدی‌گرفتن برچسب‌هایی است که ذهن‌شان می‌سازد، نظیر «بدبخت شدم»، «آبروم رفت»، «بی‌عرضه‌ام» یا «ناتوانم». آنچه انسان‌ها را از پا می‌اندازد، حوادث نیست، بلکه واقعیت‌پنداری واژه‌ها و افکار است.
🔸 خبر خوب اینکه روانشناسی به واسطۀ رویکردهایی، به ویژه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، روش‌های سودمندی برای تفلون کردن ذهن و تضعیف اثر زبان بر پدیدآیی و دوام مشکلات روانشناختی دارد و این ظرفیت را دارد که زبان را از دشمنی به انسان، به جایگاه واقعی‌اش یعنی دوستی با انسان‌ها برگرداند. اگرچه پیشبرد موفق این فرایند و داشتن یک زندگی موثر، در مواقع زیادی نیازمند دریافت کمک حرفه‌ای از روان‌شناسانِ آشنا به این رویکردها است با وجود این، خواندن کتاب‌های خودیار نیز سودمندی‌های خاص خود را دارد.
💠 خوشبختانه در سالهای اخیر کتاب‌های خوبی در این زمینه به نگارش درآمده است، فهرست برخی از آنها که توسط همکار عزیزم، آقای علی فیضی (کاندیدای دکتری تخصصی روانشناسی سلامت) تهیه شده است در زیر به تفکیک مخاطب (عموم و درمانگران) ارایه می شود.
برای عموم
🔸 «رهایی از زندان ذهن» نوشتۀ متیو مکی‌کی و کاترین سوتکر؛ ترجمۀ دکتر زهرا اندوز و دکتر حسن حمیدپور. انتشارات ارجمند، تهران، 1398.
🔸 «راهنمای فرزندپروری با ACT» نوشتۀ لیزا کوین و ایمی مورل؛ ترجمۀ سجاد بهرامی و علی فیضی. انتشارات ابن‌سینا، 1397.
🔸 «رهایی از مشکلات بین‌فردی» نوشتۀ متیو مک‌کی، پاتریک فنینگ، آویگیل لیوف و میشل اسکین؛ ترجمۀ آنی‌میناس میرزابیگ و دکتر حسن حمیدپور. انتشارات ارجمند، 1397.
🔸 «ذهنت را رها کن! زندگی‌ات را دریاب» نوشتۀ جوزف کیاروچی، لوئیس هیز و آن بیلی؛ ترجمۀ دکتر داریوش جلالی و کبری فتاحی. انتشارات ابن‌سینا، 1395
برای متخصصین
🔸 «رهایی از دام آمیختگی و اجتناب شدید: راهنمای غلبه بر چالش‌های درمان در ACT» نوشتۀ راس هریس؛ ترجمۀ علی فیضی و سجاد بهرامی. انتشارات ابن سینا، 1395.
🔸 «توجه‌آگاهی در اتاق درمان: کاربرد توجه‌آگاهی در درمان مبتنی بر پذیرش و پایبندی» نوشتۀ کلی ویلسون، تروی دوفرون لیزا کوین و ایمی مورل؛ ترجمۀ پیوند جلالی و مرتضی کشمیری. انتشارات ارجمند، 1398.
🔸 «درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد برای اختلالات اضطرابی» نوشتۀ جورج ایفرت و جان فورثایث؛ ترجمۀ علی فیضی، میلاد خواجه‌پور و سجاد بهرامی. انتشارات ابن سینا،1396.
🔸 «زوج‌درمانی با ACT.»نوشتۀ میتو مک‌کی و آویگیل لو؛ ترجمۀ سجاد پناهی‌فر، به ویراستاری علی فیضی. انتشارات ابن‌سینا، 1397.
🔸 «یکپارچه‌سازی درمان شناختی-رفتاری و درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد» نوشتۀ جوزف کیاروچی و آن بیلی؛ ترجمۀ دکتر شهرام محمدخانی و حامد عبدالله‌پور. انتشارات ابن سینا، 1397.
✍️ دکتر حمید پورشریفی، 30 مهرماه 1398
https://t.me/DrPoursharifi
💠 به نگاه مولانا «ای برادر تو همآن اندیشه‌ای، مابقی تو استخوان و ریشه‌ای» و از آنجا که زبان ابزاریست در خدمت رشد و انتقال اندیشه، می‌توان گفت انسان به واسطۀ وجود زبان، انسان می‌شود. شواهد برآمده از برخی رویکردهای روانشناختی نشان می‌دهد که زبان پیش‌تر رفته و در فضای روانی انسان جایگاهی خاص به خود اختصاص داده است.
🔸 وقتی ذهن، واژه‌ها را واقعیت می‌پندارد گاهی تجارب شیرینی رقم می‌خورد. به‌عنوان مثال، در تجربۀ شخصی، من که به افراد زیادی به صورت خودکار دخترم یا پسرم می‌گویم به واسطۀ جدی گرفتن واژه بابا که شاید بار اول به صورت تصادفی از زبان یکی از این افراد خطاب به من بیان شد، بتدریج صاحب یک دختر شدم تا جایی که به همراه همسرم، در مراسم ازدواجش شرکت کرده و برایش مراسمی هم داشتیم و اینک برای او و همسرش حکم پدر معنوی دارم. اگرچه عوامل مختلفی کمک کرد که احساس پدری به فردی داشته باشم که نامش در شناسنامه‌ام نیست، اما بی شک سرآغاز آن با جدی گرفتن یک واژه کلید خورد.
🔸 چه خوب می‌شد که زبان سرشار از واژه‌های مثبت بود، همیشه جان می‌بخشید و مبنای آرامش می‌شد، اما خبر بد اینکه، واژه های منفی، بیشتر از واژه‌های مثبت به ذهن می چسبند و توسط آن جدی گرفته می‌شوند. اینچنین است که زبان، همین ابزار قدرتمند اندیشه و دوست اصلی آدمی، در موارد زیادی مایۀ رنج آدمی می‌شود و به دشمن اصلی وی تبدیل می‌شود، به گونه‌ای که گفته می‌شود ردپای بسیاری از مشکلات روانشناختی و رنج انسان‌ها ریشه در خاک فرایندهای کلامی دارد.
🔸 در زندگی ناملایمات زیادی پیش می‌آید؛ گاهی انسان‌ها عضوی از بدن، عضوی از خانواده و یا عشق‌شان را از دست میدهند، بیماری‌هایی برای خود یا عزیزان‌شان حادث می‌شود که درمان یا کنارآمدن با آن دشوار است، و گاهی مورد تعرض عاطفی، جسمی و یا جنسی قرار می‌گیرند. اگرچه تک تک این شرایط بخودی خود بسیار دردناک هستند، اما آنچه باعث می‌شود افراد فروبریزند و گاهی حتی به خود آسیب برسانند صرفِ خود این حوادث نیست بلکه جدی‌گرفتن برچسب‌هایی است که ذهن‌شان می‌سازد، نظیر «بدبخت شدم»، «آبروم رفت»، «بی‌عرضه‌ام» یا «ناتوانم». آنچه انسان‌ها را از پا می‌اندازد، حوادث نیست، بلکه واقعیت‌پنداری واژه‌ها و افکار است.
🔸 خبر خوب اینکه روانشناسی به واسطۀ رویکردهایی، به ویژه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، روش‌های سودمندی برای تفلون کردن ذهن و تضعیف اثر زبان بر پدیدآیی و دوام مشکلات روانشناختی دارد و این ظرفیت را دارد که زبان را از دشمنی به انسان، به جایگاه واقعی‌اش یعنی دوستی با انسان‌ها برگرداند. اگرچه پیشبرد موفق این فرایند و داشتن یک زندگی موثر، در مواقع زیادی نیازمند دریافت کمک حرفه‌ای از روان‌شناسانِ آشنا به این رویکردها است با وجود این، خواندن کتاب‌های خودیار نیز سودمندی‌های خاص خود را دارد.
💠 خوشبختانه در سالهای اخیر کتاب‌های خوبی در این زمینه به نگارش درآمده است، فهرست برخی از آنها که توسط همکار عزیزم، آقای علی فیضی (کاندیدای دکتری تخصصی روانشناسی سلامت) تهیه شده است در زیر به تفکیک مخاطب (عموم و درمانگران) ارایه می شود.
برای عموم
🔸 «رهایی از زندان ذهن» نوشتۀ متیو مکی‌کی و کاترین سوتکر؛ ترجمۀ دکتر زهرا اندوز و دکتر حسن حمیدپور. انتشارات ارجمند، تهران، 1398.
🔸 «راهنمای فرزندپروری با ACT» نوشتۀ لیزا کوین و ایمی مورل؛ ترجمۀ سجاد بهرامی و علی فیضی. انتشارات ابن‌سینا، 1397.
🔸 «رهایی از مشکلات بین‌فردی» نوشتۀ متیو مک‌کی، پاتریک فنینگ، آویگیل لیوف و میشل اسکین؛ ترجمۀ آنی‌میناس میرزابیگ و دکتر حسن حمیدپور. انتشارات ارجمند، 1397.
🔸 «ذهنت را رها کن! زندگی‌ات را دریاب» نوشتۀ جوزف کیاروچی، لوئیس هیز و آن بیلی؛ ترجمۀ دکتر داریوش جلالی و کبری فتاحی. انتشارات ابن‌سینا، 1395
برای متخصصین
🔸 «رهایی از دام آمیختگی و اجتناب شدید: راهنمای غلبه بر چالش‌های درمان در ACT» نوشتۀ راس هریس؛ ترجمۀ علی فیضی و سجاد بهرامی. انتشارات ابن سینا، 1395.
🔸 «توجه‌آگاهی در اتاق درمان: کاربرد توجه‌آگاهی در درمان مبتنی بر پذیرش و پایبندی» نوشتۀ کلی ویلسون، تروی دوفرون لیزا کوین و ایمی مورل؛ ترجمۀ پیوند جلالی و مرتضی کشمیری. انتشارات ارجمند، 1398.
🔸 «درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد برای اختلالات اضطرابی» نوشتۀ جورج ایفرت و جان فورثایث؛ ترجمۀ علی فیضی، میلاد خواجه‌پور و سجاد بهرامی. انتشارات ابن سینا،1396.
🔸 «زوج‌درمانی با ACT.»نوشتۀ میتو مک‌کی و آویگیل لو؛ ترجمۀ سجاد پناهی‌فر، به ویراستاری علی فیضی. انتشارات ابن‌سینا، 1397.
🔸 «یکپارچه‌سازی درمان شناختی-رفتاری و درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد» نوشتۀ جوزف کیاروچی و آن بیلی؛ ترجمۀ دکتر شهرام محمدخانی و حامد عبدالله‌پور. انتشارات ابن سینا، 1397.
Telegram
Dr. Poursharifi-Telegram-Channel
هدفِ کانال حاضر و سایت (http://poursharifi.ir)،
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
ترویج علم روانشناسی، پرداختن به مسائل حرفه روانشناسی و مسائل اجتماعی از نگاه روانشناختی
Forwarded from انجمن روانشناسی ایران
صفحه اینستاگرامی انجمن روانشناسی ایران شروع به کار کرد.
با پیوستن و معرفی آن به دیگر روانشناسان، در توسعه و ترویج علم روانشناسی، همراه بزرگترین انجمن روانشناسی کشور باشیم.
هر عضو، یک پیام رسان
#انجمن_روانشناسی_ایران
@iranpsyasso
www.iranpa.org
https://t.me/iranpsyasso
با پیوستن و معرفی آن به دیگر روانشناسان، در توسعه و ترویج علم روانشناسی، همراه بزرگترین انجمن روانشناسی کشور باشیم.
هر عضو، یک پیام رسان
#انجمن_روانشناسی_ایران
@iranpsyasso
www.iranpa.org
https://t.me/iranpsyasso
یکی از آرزوهایم، نزدیک شدن دانش‌ام به عمق علمی دکتر حبیب اله قاسم‌زاده است.
امید است دانشجویان و نسل جوان نیز با دکتر قاسم‌زاده‌ها بیشتر آشنا شوند تا کمتر شاهد این لحظۀ تلخ باشیم که وقتی می‌پرسیم چند روانشناس مطرح ایران را نام ببرید، از چهره‌هایی نام ببرند که یا روانشناس نیستند و یا خیلی روانشناس نیستند.
پورشریفی
@DrPoursharifi
امید است دانشجویان و نسل جوان نیز با دکتر قاسم‌زاده‌ها بیشتر آشنا شوند تا کمتر شاهد این لحظۀ تلخ باشیم که وقتی می‌پرسیم چند روانشناس مطرح ایران را نام ببرید، از چهره‌هایی نام ببرند که یا روانشناس نیستند و یا خیلی روانشناس نیستند.
پورشریفی
@DrPoursharifi
✅ با اختصاص لحظاتی در اینستاگرام، نظرمان را در مورد «وضعیت روانشناسی در ایران» بنویسیم.
💠 روانشناسی در ایران به مثابه یک رشتۀ علمی، هر روز به دست‌آوردهای ارزشمندی نائل می‌شود. برای تسهیل رشد کیفی آن، بهتر است از ابزار سودمند نقد استفاده شود.
🔸 براین اساس از روانشناسان ارجمند درخواست می‌شود بدون پرداختن به چالش‌های صنفی و حرفه‌ای، صرفا با تاکید بر روانشناسی به عنوان رشتۀ علمی، نقدهای خود را از منظر قوت‌ها و ضعف‌ها (که معطوف به درون هستند) و چالش‌ها و فرصت‌ها (که معطوف به بیرون از رشته هستند) در اینستاگرام به آدرس زیر بیان کنند.
https://www.instagram.com/DrPoursharifi
🔸 بی‌شک حاصل این نظرسنجی گنجینۀ ارزشمندی خواهش شد به ویژه اگر نظرات هر فرد با تامل قبلی و صرفا در یک پست درج شود.
🔸 امکان انعکاس جمع‌بندی این نظرات در هفتمین کنگرۀ انجمن روانشناسی ایران (22 الی 24 آبان) وجود دارد، در عین حال می تواند مبنای تصمیم‌گیری‌ها قرار گیرد.
🔸 برای پیشگیری از حجم زیاد مطالب، عدم پاسخ به نظرات دیگران مزید امتنان است.
❇️ لطفا دیگر روانشناسان را به مشارکت در این نظرسنجی دعوت نمایید.
@DrPoursharifi
💠 روانشناسی در ایران به مثابه یک رشتۀ علمی، هر روز به دست‌آوردهای ارزشمندی نائل می‌شود. برای تسهیل رشد کیفی آن، بهتر است از ابزار سودمند نقد استفاده شود.
🔸 براین اساس از روانشناسان ارجمند درخواست می‌شود بدون پرداختن به چالش‌های صنفی و حرفه‌ای، صرفا با تاکید بر روانشناسی به عنوان رشتۀ علمی، نقدهای خود را از منظر قوت‌ها و ضعف‌ها (که معطوف به درون هستند) و چالش‌ها و فرصت‌ها (که معطوف به بیرون از رشته هستند) در اینستاگرام به آدرس زیر بیان کنند.
https://www.instagram.com/DrPoursharifi
🔸 بی‌شک حاصل این نظرسنجی گنجینۀ ارزشمندی خواهش شد به ویژه اگر نظرات هر فرد با تامل قبلی و صرفا در یک پست درج شود.
🔸 امکان انعکاس جمع‌بندی این نظرات در هفتمین کنگرۀ انجمن روانشناسی ایران (22 الی 24 آبان) وجود دارد، در عین حال می تواند مبنای تصمیم‌گیری‌ها قرار گیرد.
🔸 برای پیشگیری از حجم زیاد مطالب، عدم پاسخ به نظرات دیگران مزید امتنان است.
❇️ لطفا دیگر روانشناسان را به مشارکت در این نظرسنجی دعوت نمایید.
@DrPoursharifi