Функциональные нарушения дыхания у детей и подростков (psychogenic and functional breathing disorders, PFBD)

Функциональными мы называем расстройства, которые нарушают естественное течение физиологических процессов в организме, снижают качество жизни, зачастую имитируют органические заболевания, но при этом не вызваны нарушением анатомии и иннервации органа, не связаны с инфекцией и никак не могут быть подтверждены лабораторными или инструментальными методами диагностики.

Погружение педиатра в мир функциональных расстройств у детей и подростков обычно начинается с гастроэнтерологии. В этой области медицины функциональных расстройств так много и они уже так хорошо изучены, что под них изобретена отдельная классификация: Четвертые римские критерии
https://theromefoundation.org/rome-iv/rome-iv-criteria/

Но когда понимаешь механизмы формирования симптомов не из-за привычных органических причин, а из-за причин психологических и поведенческих, то начинаешь замечать функциональные расстройства у детей и с другими хроническими жалобами, например, неврологическимм
https://vk.com/wall-141911698_4292
https://t.me/DrButriy/7819
или инфекционными
https://vk.com/wall-141911698_4295
https://t.me/DrButriy/7837
да в целом любыми, если они длительно беспокоят, и при нормальной глубине обследования не удается понять их причину
https://vk.com/wall-141911698_4103
https://t.me/DrButriy/7028

Дети с функциональными расстройствами начинают попадаться почти в каждый рабочий день, вдруг оказывается что их очень много, от легких и малозаметных до пугающе тяжелых, и обратно этого уже не развидеть. Теперь тебе приходится учитывать этот вариант всегда, и при любом хроническом симптоме держать в голове тот факт, что он тоже может быть функциональным.

§ О чем вообще речь?

О необычных нарушениях процесса дыхания, возникающих либо безо всяких органических поражений дыхательной системы, либо поверх уже существующего органического заболевания, доставляющих пациенту и семье дискомфорт от едва заметного до с трудом переносимого. Эти расстройства только недавно стали объединять в общую классификацию. Из-за дефицита знаний о них у врачей - такие пациенты часто подвергаются очень агрессивному обследованию, которое лишь усиливает тревогу и симптомы.

§ Примеры:

Об одном psychogenic and functional breathing disorders (PFBD) я уже рассказывал, это психогенный кашель:
https://vk.com/wall-141911698_558
https://t.me/DrButriy/379
С того поста утекло много воды, и я видел еще много десятков таких детей, некоторые из них закашливались до рвоты, некоторые заставляли сомневаться в диагнозе тем, что кашляли даже во сне (хотя все равно заметно меньше, и скорее в периоды быстрого неглубокого сна).

§ Какие еще PFBD бывают?

См картинку 1 под постом. Помимо самого кашля бывают различные вокализмы - тикоподобные движения, по типу прочищения горла, или вскрикивания, или кряхтения, или преходящего стридора без четкого почерка.

Бывают психогенные вздохи: раз в 20-30 дыхательных движений ребенок вдруг (без всякой причины) делает один-два глубоких вдоха, расправляя легкие максимально, а затем снова дышит нормально. Сам он обычно от этого не страдает, и даже порой не замечает свои вычурные вздохи. На расспросы родителей “зачем ты так делаешь” отвечает что из-за ощущения будто не хватает воздуха, но признаков одышки нет. Все эти дыхательные феномены могут быть как у полностью здорового ребенка, так и поверх существующего хронического заболевания (астмы и др), или недавно перенесенного острого заболевания (пневмонии и др) - см картинку 2 под постом.

Функциональная гипервентиляция: когда ребенок приступообразно начинает дышать форсированно, глубоко часто и шумно, это даже приводит к головокружению и другим неприятным последствиям гипервентиляции, но остановиться он не знает как и продолжает так делать, боясь что если перестанет - начнет задыхаться. Отдельным подвидом гипервентиляции является учащение дыхания (а нередко и кашля до рвоты) во время панической атаки.

Отдельным видом PFBD выделяют парадоксальную дисфункцию голосовых связок (paradoxical vocal cord dysfunction, PVCD, VCD). В норме голосовые связки отводятся в стороны во время вдоха и сводятся во время выдоха. VCD характеризуется аномальным смыканием голосовых связок на вдохе, что приводит к стридору. VCD может возникать на пике физической активности у спортсменов, или при других обстоятельствах. У пациентов с VCD наблюдается респираторный дистресс, который врачи часто путают с обструкцией верхних дыхательных путей или астмой.

§ Как врачу отличить органические заболевания органов дыхания от психогенных?

Процитирую авторов из первой ссылки:

“Окончательный диагноз психогенного или функционального расстройства дыхания у пациента должен быть не просто исключением органических причин, а положительным диагнозом, с четким названием клинической формы.

Чтобы отличить органическое от функционального нарушения дыхания, следует использовать такие критерии:

• Симптомы обычно проходят во сне
• Обычно нет четких триггеров (за исключением VCD или стресса)
• Симптомы могут возникнуть внезапно, даже в состоянии покоя
• Приступ длится необычно мало или необычно долго (одышка от астмы обычно длится 10-20 минут, в зависимости от принятых лекарств; но приступ психогенной одышки проходит обычно за пару минут)
• Симптомы PFBD не мешают разговору (при органической одышке речь затруднена или невозможна).
• Окружение ребенка обычно более напугано, чем сам пациент
• Нормальные результаты диагностики во время приступа (за исключением VCD)
• Симптомы не поддаются адекватной традиционной фармакотерапии

Необходимо приложить интенсивные усилия для диагностики психогенных и функциональных симптомов, которые можно спутать с другими расстройствами у детей и подростков на ранней стадии, поскольку это позволит уменьшить или устранить вред, предотвратить стигматизацию и фиксацию симптомов и болезней, обеспечить спокойную жизнь (включая занятия спортом) и уберечь пациентов от ненужных и потенциально вредных методов лечения.”

§ Где почитать подробнее?

Например тут:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20718925/
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31710164/
https://www.pediatric.theclinics.com/article/S0031-3955(20)30135-8/abstract
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC181055/
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7378385/

Питерский детский психиатр Краснощеков выпустил свою книгу-методичку по детской психиатрии, в бесплатном доступе pdf. Почитал пока по диагонали, написано интересно, современно и бережно. Уже в самом оглавлении ощущается умение вычленять суть и объяснять простым языком. Могу рекомендовать коллегам, по крайней мере в качестве быстрых шпаргалок по ключевым диагнозам/синдромам.

Не рецензированная медицинская литература всегда требует большой настороженности (чтение моего блога, например), и в сомнительных вопросах - перепроверки в строгих современных источниках; но попытка подтягивать сильно отстающую отечественную детскую психиатрию до уровня принятого в развитых странах - сама по себе заслуживает всяких похвал и поддержки. Даже если рассматривать методичку просто как серию постов грамотного врача-блогера, объединенных в книжку, она все равно будет многим полезна.

Я сделал.

«Что почитать о детской психиатрии» - пожалуй, самый частый вопрос от коллег. За рубежом есть отличные учебники (Rutter, Lewis, Stahl, IACAPAP), а вот отечественная литература представляет собой призраки прошлого, в лучшем случае интересное чтиво перед сном, но совершенно не отражающее реалии нашей специальности последних 30 лет. Работать по этим руководствам просто невозможно.

После очередного такого вопроса, а также писем издателей «Может, напишете что-нибудь?», я понял, что это действительно надо сделать. Конечно, лучше бы это сделала какая-нибудь крутая команда специалистов, но почему-то этого так и не случилось, так что пришлось брать дело в свои руки.

Итогом нескольких лет практической работы, изучения гайдлайнов, всей возможной литературы, настройки нейросетей и безуспешной борьбы с собственной графоманией стала «Детская психиатрия 2». То ли учебник, то ли руководство, то ли манифест, то ли сборник шпаргалок и анекдотов – я не определился, как это назвать.

Задачей было сделать так, чтобы любой врач мог заглянуть в нужную главу и быстро понять, что ему нужно делать прямо на приеме.

Тысяча страниц этого опуса делится на логичные подразделы:

1. Кто такой детский психиатр и что он вообще делает? (звучит смешно, но я и сам понял это только спустя семь лет)

2. Диагнозы, с которыми мы сталкиваемся – от популярных РАС/СДВГ до непопулярных вроде дислексии. От вполне реальных вроде депрессии и БАР до окутанных мифами шизофрении и шизотипии. Призрачные «ЗПР» и «органика» мало обсуждаемые, соматоформные расстройства, энурез, энкопрез и даже расстройства личности, которые в детской психиатрии ставят куда реже, чем стоило бы. В общем, там есть все.

3. Психологическая и инструментальная диагностика, психотерапия - что делать, а чем лучше не заниматься.

4. Фармакотерапия – все лекарства, которые применяются в детской психиатрии, от антипсихотиков до ноотропов и муколитиков. Как, когда и зачем.

5. Работа с семьей, профессиональное выгорание и приложение с кучей схем и таблиц.

Никакой общей психопатологии, истории психиатрии и прочего - это все хорошо описано в других местах. Здесь - только то, что нужно для практической работы.

Целевая аудитория: практикующие врачи-психиатры и ординаторы, а также врачи других специальностей (неврологи, педиатры). Будет полезно и врачам, работающим со взрослыми, потому что «детская» психиатрия не ограничена детским возрастом, а только начинается в нем. Психологи, логопеды, поведенческие терапевты и остальные педагоги – вам это тоже может пригодиться.

Книга не рассчитана на родителей, но не могу же я запретить кому-либо ее читать. Впрочем, будет очень полезно, если родители поделятся этой книгой со своим лечащим врачом.

Где найти: скачать бесплатно без регистрации и смс. Прямо здесь. Бесплатно. Навсегда. Можете делать с книгой всё что угодно в некоммерческих целях: пересылайте, копируйте, рассказывайте, печатайте для себя. Но не для продажи.

Только электронная версия. Никаких печатных изданий, автографов, пресс-туров, закрытых предпродаж и прочего инфобизнеса. Я был бы не прочь заработать, но понимаю, что у врачей в ПНД просто нет денег на покупку очередного профессионального фолианта.

Теперь у любого врача есть простой и понятный инструмент, чтобы оказывать современную и качественную помощь. Наши дети этого заслуживают.

Прошедшие выходные мы провели в национальном парке Вашловани, смотрели на антилоп, лис и птиц.

Несмотря на приближающийся декабрь – погода очень теплая и солнечная. А до нового года чуть больше месяца!

Перед поездкой нам как раз пришла первая часть подарочков для врачей за покупку курса, которые мы отправим уже через пару недель! Надеюсь все успеть, несмотря на логистические сложности и первый подобный опыт))

Последние вебинары этого года я уже провел, также с января я заканчиваю сотрудничество с ДокМедАкадемией и отправляюсь полностью в свой собственный путь. С нового года совсем немного подниму цены на все вебинары, но обещаю, что будет много интересного.

Консультации перевел полностью на платформу ExpressDoctor, так всем удобнее и надежнее. Меньше переживаний и по оплате, и по форматам работы.

Основное, чем я занят сейчас – это подготовкой к полугодовому курсу из 5 лекций (думаю еще над бонусной) для детских врачей. Как для вчерашних студентов, так и для врачей с опытом работы.

Хочу рассказать о нем подробнее.

1) Первый январский вебинар будет посвящен педиатрической тактике при ведении ребенка с заболеваниями органов дыхания. Осмотр, сбор анамнеза, красные флаги, тактика лечения, наблюдение в динамике. ОРВИ, гриппы, ковиды, бронхиты, пневмонии, бронхиолиты, бронхолегочная дисплазия, бронхиальная астма и тд.

Узнаете какова реальная ценность анализов и рентгенограмм на амбулаторном приеме педиатра, разберетесь кому и зачем колоть Синагис, когда реально нужны ингаляции с бронхолитиками и стероидами, как правильно подбирать антибиотики и многое другое.

2) Второй вебинар в феврале будет про заболевания органов пищеварения у детей разного возраста. ГЭРБ, запоры, недержание кала, гастриты, панкреатиты, холециститы, желтухи, целиакия, синдром цитолиза и тд. Когда вести самому а когда нужно настаивать на стационаре.

Узнаете показания к гастроскопии и колоноскопии, реальные симптомы глистов, научитесь помогать при хронических болях в животе, выбирать адекватную тактику при крови в стуле и тд

3) Третий вебинар в марте - про основные сыпи в педиатрии (инфекционные и неинфекционные) и тактике их лечения.
Атопический дерматит, самопроходящие сыпи младенцев, вирусные сыпи, вирус-ассоциированные сыпи, бактериальные поражения кожи, грибковые поражения кожи, лекарственные сыпи, сыпи и хронический зуд как маркер системных заболеваний и др.

Это не повтор моего старого вебинара на 2000 слайдов, а его основная часть плюс новые данные, он выстроен в порядке убывания встречаемости на педиатрическом приеме, а не для “ковровой насмотренности”, как были первые. Узнаете как не пропустить чесотку, как помочь при экземе, как не спутать розеолу с кореподобной лекарственной сыпью, и как правильно описывать сыпь чтобы вас поняли коллеги.

4) Четвертый вебинар в апреле - о заболеваниях органов мочеполовой системы у детей разного возраста.
Цистит и пиелонефрит (в тч рецидивирующие), гломерулонефриты постстрептококковые и не только, гемолитико-уремический синдром типичный и атипичный, синехии у девочек и фимозы у мальчиков, баланопоститы и вульвовагиниты, недержание мочи, почечная недостаточность, значение разных находок в анализах мочи и др. Показания к стационарному урологическому обследованию.

Узнаете как правильно инструктировать семью о сборе анализа мочи, и как интерпретировать собранное с нарушениями техники. Когда нужна диета против мочекаменной болезни, а когда муторно и бесполезно. Как вести детей с пиелоэктазией и врожденными кистами в почках. Как не пропустить опухоль Вильмса и нейробластому и проч.

5) И наконец завершающий пятый вебинар в мае - про коммуникацию врача с семьей и с коллегами при затруднениях с диагнозом.

Отдельно поговорим про подростков, их основные проблемы и специфику коммуникации. Построение коммуникации в условиях сжатого времени приема. Отрицание диагноза семьей. Работа с неопределенностью и затяжными синдромами. Работа с соматоформными жалобами. “Колючие подростки”. “Взрослые болезни” у “не совсем взрослых”. Как гуглить при пациенте, как вести профессиональный спор без личных обид и др.

Напомню, что до конца декабря действует специальная цена на курс, предновогодний подарок от меня и отдельная благодарность за поддержку того, что я делаю)

Регистрация на курс тут https://sergeibutrii.ru/