‍ 🌸🌿🌸🌿🌸🌿
✍🏻هم زمان باشروع سال تحصيلي آنلاين،بهتراست باكمك فرزندخودوبراساس شرايط وتوانمندي هايش يك برنامه مناسب تهيه وطرح ريزي كنيدوبراي افزايش انگيزه وترغيب او به اجراي برنامه حتمأ ازسيستم پاداش استفاده كنيد.
راهكارهاي پيشنهادي ديگر:
👈🏻جهت كاهش استرس درخود وكودك قبل ازورودبه كلاس آنلاين صبح ها به مدت چنددقيقه باكودك خود ورزش ونرمش كنيد.
👈🏻يك مكان خاص وثابت بدوراز هرگونه محرك هاي مزاحم براي ورودبه كلاس آنلاين براي كودك در نظر بگيريد.
👈🏻دائمأ دركناركودك نباشيدوبه اواسترس ندهيد
دائمأ تذكر ندهيد گوش بده،پاك كن،بنويس و...(گاهي اوقات به او سربزنيدتاببينيدآياحواسش به درس است؟يا واردفضاهاي ديگر نشده است؟)
👈🏻اگرقراراست صدا يا ويدئوئي براي آموزگارياكلاس ضبط كند،حساسيت از خود نشان ندهيد(خراب شد از اول بگو...تپق زدي دوباره بگو...)
👈🏻براي اينكه مسئوليت تكليف نوشتن و درس خواندن رابه خودكودك واگذار كنيد بهتراست ازهمان ابتدا باآموزگارفرزند خود در ارتباط باشيد واز او بخواهيد كه مستقيم با كودك در ارتباط باشد.
👈🏻تايم استراحت كودك بين ساعات درسي جدي بگيريد.
👈🏻از آموزگار بخواهيد تا ترتيبي فراهم آوردكه دانش آموزان را با يكديگر در يك گروه مجازي آشنا كند تا گاهي اوقات بانظارت خودتان كودك بتواند باهمكلاسان خودتماس تصويري برقراركند.تا علاوه بر تقويت ارتباط اجتماعي درموردموضوعات ومطالب درسي باآنها درتعامل باشد.
👈🏻درتهيه برنامه حتمأ محدوديت هايي براي بازي هاي الكترونيكي ورفتن به فضاهاي مجازي برايش تعيين كنيد.
نكته مهم :اگر فرزندكلاس اولي داريد بهتراست باآرامش كناراو بنشينيد و او را راهنمايي كنيدوخونسردباشيددرغيراينصورت كودك نه تنها رغبت وميلي به نشستن سركلاس آنلاين نخواهدداشت بلكه از درس ويادگيري هم دلزده خواهد شد.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#روانشناس_كودك
#روانشناس_نوجوان
#كرونا
#كلاس_آنلاين

‍ 🌸🍃🌸🍃🌸
✍🏻درجلسه مشاوره هستم ومادروكودك پنج ساله باهم واردميشوند از كودك ميخواهم كه بيرون بماند خيلي سريع مي گويد باشه ولي همينكه ميخواهد بيرون برود مادرمي گويد رفتي بيرون روصندلي بشين،خيابون نري يا،باغريبه صحبت نكني يا،اگه چيزي بهت دادن قبول نكني يا...خلاصه كلي اما اگر مي آورد...اودرطول جلسه مضطرب است وهرچند دقيقه يكبار مي گويد ميشه برم به دخترم سربزنم،منشي تون مراقب دخترم است ،يه دفعه نره بيرون...
طبيعتأ اين مادراضطراب جدايي دارد
گاهي اوقات والدين اين شكايت رادارند:كه كودكم مي ترسه به تنهايي دراتاقش بخوابه ياحتي بازي كنه ...مي ترسه به مهدكودك بره...وقتي مي برمش پارك به من ميچسبه... زمانيكه اين والدين را موردارزيابي باليني قرارميدهيم به اين موضوع مي رسيم كه خودوالدين بخاطر اضطراب هايي كه دارند مسبب چنين رفتارهايي دركودك مي شوند.
اضطراب جدايي در والدين ريشه دردوران كودكي آنها داردودلايل زيادي مي تواند داشته باشد:اينكه اين والدين كودك طلاق بوده اند،مادركامل ،مادر چسبنده وبيش ازحدكنترل گر وحمايت گري داشته اند،والديني كه وابستگي عاطفي زيادداشته اندوبندناف رواني شان راهرگز باكودك قطع نكرده اند ،والديني كه دركودكي بدليل شرايط كاري بلند طولاني مادر و عدم وجودمادردچاردلبستگي ناايمن شده اندو...ميتوانند خود به والديني تبديل شوند كه اضطراب جدايي دارنداين والدين كودك را مضطرب،بااعتمادبه نفس پايين،بيمسئوليت،وابسته،ترسو تربيت مي كنند.
اين والدين حتمأ نياز به درمان هاي روانشناختي همچون طرحواره درماني،رفتاردرماني شناختي توسط يك روانشناس باليني دارند.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#اضطراب_جدايي
#دلبستگي_ناايمن

‍ 🌺🌱🌺🌱🌺🌱
✍🏻يكي از دغدغه هاي والدين امروزي تعيين بهره هوشيIQوشناسايي استعدادازهمان سالهاي ابتدايي زندگي كودك است.هوش توانايي سازگاري بامحيط،حل مسئله،توانايي قضاوت ،استدلال،ادراك،تأثيرمتقابل فردبامحيط ويادگيري است.
شناسايي استعدادفوايد زيادي مي تواندبه همراه داشته باشدازجمله تشخيص وهدايت درست استعداد،صرفه جويي درزمان وهزينه،پي بردن به نقاط قوت وضعف ،بوجودآمدن شخصيت سالم وپيشگيري از مشكلاتي نظير مشكلات يادگيري،توجه وتمركز و...اشاره نمود.
معمولأ بين سنين ٣الي٦سالگي ميتوان تست هاي هوش واستعداديابي رااز كودكان به عمل آورد.
اماازديدگاه#استرنبرگ
(روانسنج وروانشناس شناختي)بهترين زمان براي انجام تست هوش سن ٦سالگي است چراكه پيش از آن به دليل تغيير وتحولات ساختار مغز ،بهره هوشي ممكن است ثابت نباشد.
مطرح ترين تست هاي هوشي كودكان كه ميتوان به آن ها اشاره كرد#تست_هوش_بينه
#تست_هوش_وكسلر
#تست_هوش_چندگانه_گاردنر#تست_هوش_ريون مي باشد كه توسط يك روانسنج يا روانشناس كودك انجام مي شود.
ازنظراينجانب به غير از انجام تست ،بهترين ارزيابان وتشخيص دهندگان واقعي استعداددركودك خودوالدين هستند.نبايدوالدين ونقش آنهارا در شناسايي استعدادهاي كودك ناديده گرفت.آنها بهترين ناظرين وشاهدين مراحل رشد كودك خود وتوانمندي هاي آنان هستند
👈🏻زمانيكه براي كودك خودوقت مي گذارند.
👈🏻زمانيكه در موقعيت ها ومحيط هاي متفاوت به طوردقيق كودك را موردبررسي وارزيابي قرارمي دهند.
👈🏻زمانيكه محيط خلاق وفرصت هاي مناسب در خانه برايشان ايجادمي كنند واجازه مي دهند كودك آزادي عمل داشته باشدودست به ابتكار،خلاقيت بزند آنها صراحتأ به اين نتيجه مي رسند كه كودك در چه حيطه اي استعداد دارد وبهتراست چگونه وباچه اقداماتي درمسيررشدوپرورش اين استعدادگام بردارند.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#روانشناس_كودك
#روانشناس_نوجوان
#بهره_هوشي_كودك
#استعداد_يابي#حل_مسئله
#روانسنج
#تربيت_كودك#ابتكار
#خلاقيت_در_كودكان
#آزمون_هاي_هوشي
#يادگيري#ادراك#استدلال

‍ تحقيقات متعددي نشان داده اندكه بازي،اسباب بازي،هم بازي سه موضوع بسيارمهم در زندگي كودكان به شمارمي آيند.
✅بازي غذاي روان وتفكركودك است.
✅بازي باعث تحول شناختي،اجتماعي،عاطفي وجسماني كودك مي شود.
✅بازي وسيله اي براي ساختن شخصيت كودك است.
✅ازآنجائيكه بيشترين رشد سلول هاي مغزي كودك در پنج سال اول زندگي (خصوصأ سه سال اول زندگي )مي باشدبازي مي تواند دراين دوران شرايط محيطي بهتري را فراهم آوردوتوانايي آموزش ويادگيري كودك راافزايش دهد وزيربنايي براي يادگيري هاي بعدي ومهارت هاي اجتماعي آينده را مهيا مي سازد.
✅بنابراين هر موضوعي را كه قصدداريم به كودك آموزش دهيم مي توانيم از طريق بازي اينكار راانجام دهيم.
✅از بازي نه تنها مي توان جهت آموزش ويادگيري بهره جست بلكه مي توان براي ارزيابي باليني وتشخيص كودكان مشكل دارو درمان آنها نيز استفاده نمود.
👈🏻كودكان مضطرب:
معمولأدربازي هيجاني هستند،نگران بردوباخت هستند،درنوع بازي هايشان ازاين شاخه به آن شاخه مي كنند ودوست دارند بازي را دائمأ تغيير دهند،دقت ضعيفي دارند،سريع عصباني وپرخاشگرمي شوند وشروع مي
كنند به دعوا كردن...
👈🏻كودكان افسرده :معمولأ تنها بازي مي كنند،آرام وبي سروصدا باز مي كنند،اسباب بازي و بازي كردن آنها ازتنوع كمي برخوردار است،معمولأ دوست خيالي دارند،ازبازي كردن زودخسته ميشوند...
👈🏻كودكان وسواسي: معمولأ آداب خاصي دربازي كردن دارند مثلأتمايل دارند كه اسباب بازي هايشان را به ترتيب ازبزرگ به كوچك يا برعكس بچينند (مثل ماشين،عروسك و...)وبشدت ناراحت وآشفته مي شوند اگر كسي نظم آنها را به هم بزند(وسواس نظم)برخي از آنان به تميزي واينكه كسي به اسباب بازي هايش دست نبايد بزند بسيارحساس هستند ودرحين بازي ازآنها مراقبت مي كنند كه كثيف نشوند واگر فرضأ مادر ياديگران به اسباب بازي هايشان دست بزندحاضر است آن را به مادرهديه بدهدوبراي هميشه آن اسباب بازي را كنار بگذارد وديگر باآن بازي نكندو...(وسواس تميزي)
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#بازي
#اسباب_بازي
#هم_بازي
#وسواس_در_كودكان
#اضطراب_در_كودكان
#افسردگي_در_كودكان
#غذاي_روان_كودك
#تفكر_كودك
#بازي_درماني
#وسواس_تميزي
#شخصيت _كودك
#دوست_خيالي
#وسواس_نظم
#سلولهاي_مغزي_كودكان

‍ 🌺☘️🌺☘️🌺
✍🏻خلق وخو صفات نسبتأ پايدار،موروثي،دروني است خلق وخونحوه ي واكنش وپاسخگويي به تغييرات محيط است كه كودك با آنها متولدمي شود وازطريق آنهابامحيط پيرامونش تعامل برقرارمي كندهركودكي مشخصات منحصربه فردخودش رادارد.

✅هنگاميكه كه والدين باالگوي خلق وخوي كودك آشنا وآن را شناسايي مي كنند آنها را مي پذيرندو تحمل آنها برايشان قابل قبول ترخواهدبودودرنتيجه مي توانندباكودك برخوردبهتري داشته باشندوازسوي ديگردست از تلاش درجهت تغييراين صفات برمي دارندو
درعوض محيط مساعدي را براي آنان فراهم مي آورند.

✅انواع خلق وخودركودك
👈🏻خلق وخوي آرام(كودكان خوش قلق):
اين كودكان خلق وخوي آرام وشادي دارند،كاركردهاي زيست شناختي آنها
(خوابيدن،تغذيه،حركت)
مناسب است،مراقبت ازآنها خوشايندودلپذير است وباعث#آرامش_خاطر_مادر مي شوند،شدت حالتهاي خلقي آنها ازخفيف تامتوسط است،با پديده هاوموضوعات جديدپيرامونشان سريع سازگارمي شوند،درمقابل ناكامي ها،تاب آوري بالايي دارندودركل انعطاف پذيرند.

👈🏻خلق وخو دشوار(كودكان سخت/مشكل دار/بيقرار/بدقلق):
اين كودكان#بلاي_جان_مادر
هستند،خلق وخوتحريك پذيري دارندونوسانات خلقي شديد ومنفي را تجربه مي كنند،نسبت به پديده ها وموضوعات جديدواكنش نامناسبي ازخودنشان مي دهند،دربرابرتغييرات جديدمقامت نشان داده وبه سختي سازگارميشوند،
كاركردهاي زيستي آنها(خواب،تغذيه،حركت)
بي نظم است،دردوران نوزادي بدون دليل خاصي گريه هاي مكرروبي قراري وقشقرق راه مي اندازند،تحمل ناكامي وشكست راندارند،ممكن است حساسيت،آستانه حسي(حواس پنجگانه) درآنان خيلي بالا ياخيلي پايين باشد (نسبت به صداي بلند،نوع لباس زبري لباس و...واكنش منفي نشان دهند).

👈🏻خلق وخوي ديرجوش:
اين كودكان خلق وخوي آرامي دارندامانسبت به پديده ها وتغييرات جديدبه كندي پاسخ مي هندوبه تدريج عادت مي كنند،واز قدرت سازگاري متوسطي برخوردارند،كاركردهاي زيست شناختي آنها (خواب،تغذيه،حركت)نسبت به كودكان دشوارمنظم تراست ولي نسبت به كودكان خوش خلق نامنظم تراست،تحريك پذيري آنها گاهي مثبت وگاهي منفي است.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#تربيت_كودك
#فرزندپروري
#خلق_و_خو_نوزاد
#تحريك_پذيري
#خواب_نوزاد
#تغذيه_نوزاد
#گريه_نوزاد
#كودك_دشوار
#كودك_بيقرار
#كودك_ديرجوش
#آستانه_حسي

‍ 🌺☘️🌺☘️🌺
✍🏻مراحل رشدگفتاري_زباني وفرآيندهاي مربوط به آن يكي از موضوعات اساسي وحياتي است درزندگي كودك است.
بطوركلي زبان شامل دوبخش است كه اين تأخير مي تواندشامل يكي ازمواردزير ياهردوي آنهاباشد:
١-زبان بياني:اينكه چگونه ازكلمات وزبان براي رساندن منظورخوداستفاده مي كنيم.
٢-زبان دريافتي _اينكه كلمات وحرف هاي ديگران راچگونه درك مي كنيم.
✅نشانه هاي تأخيرگفتاردرمراحل مختلف رشدي:
👈🏻 حدودأ ١سالگي :هيچ صدايي راازخود نشان نمي دهد،كلمات ساده اي مانند "بابا"""ماما" نمي تواند بگويد،نسبت به صداي اطراف بي توجه هستند،حركات ساده اي همچون دست تكان دادن به نشانه ي باي باي كردن،اشاره كردن به وسيله اي را نمي توانند انجام دهند،دستورات ساده اي "همچون برو توپ رو بيار "پيروي نمي كند.
👈🏻حدودأ٢تا ٢ سال ونيم:
بيشتر تقليد وتكرار ازگفته هاي اطرافيان دارند،از عبارت دوكلمه اي براي منظور خود استفاده نمي كند،انجام دستورالعمل هاي ساده براي كودك دشواراست،دامنه واژگان آنان محدود است(بجاي ٥٠كلمه حدودأ ٢٥كلمه را تلفظ كند)
👈🏻حدودأ٣سالگي:
ازسه ،چهار كلمه درجمله سازي استفاده نمي كند،قادر نيست اسم خودواعضاء خانواده را صدا بزند،نمي تواندشعربخواند،قصه كوتاه بگويد،سئوال كند.دامنه واژگان كودك بسيارمحدوداست.
به غيراز مسائل زيستي -آسيب هاي مغزي ونيز ژنتيكي ،مسائل مربوط به محيط زندگي كودك مي تواند در بوجود آمدن تأخير گفتاري تأثير بسزايي داشته باشد:
👈🏻عدم برقراري ارتباط كلامي (شركت ندادن كودك درگفت وگوها،نخواندن شعرهاي آهنگين براي كودك، قصه نگفتن براي كودك،بازي نكردن باكودك،بطوركلي صحبت نكردن باكودك درهرشرايطي...)
👈🏻تماشاي تلويزيون:براي كودك (علي الخصوص زير٢سال)يك ارتباط يك طرفه است وهيچ كمكي به رشدكلامي اونخواهدكرد.
👈🏻روابط خانوادگي سرد وبي عاطفه بين اعضاء خانواده
👈🏻اصراربراي آموزش زبان انگليسي ازهمان بدوتولد)انگليسي صحبت كردن باكودك،كارتن هاي انگليسي گذاشتن براي كودك،كتاب انگليسي خواندن براي كودك)
✅نكته:بسياري ازوالدين بااين تصورغلط كهاين تأخير احتمالأريشه درژنتيك داردوبه مرورزمان همراه با بزرگتر شدن كودك مرتفع خواهدگرديدازمراجعه به گفتاردرمانگر امتناع مي ورزند.غافل ازاينكه باتشخيص زودهنگام مي توانندازبروزبسياري ازآسيب هاي رواني كودك درآينده جلوگيري نمايند.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#گفتار_درماني
#تربيت_كودك
#تأخير_گفتاري
#زبان_بياني
#زبان_دريافتي
#مداخله_به_هنگام

‍ 🌺☘️🌺☘️🌺☘️
✍🏻بطوركلي دير آموز به كودكاني گفته مي شودكه بهره ي هوشي آنها(ازطريق اجراي آزمون هوش)پايين ترازكودكان عادي است ودرحيطه مهارت هاي مربوط به تحصيل نسبت به همسالان خودازعملكردضعيفي برخوردارندو خوب درس نمي خوانند.
بنابراين نبايد آنهارا باكودكان مبتلا به اختلال يادگيري خاص (SLD)اشتباه درنظرگرفت كودكان مبتلابه SLD ازنظرهوشي دررتبه عادي وحتي باهوش قراردارنددرصورتيكه بهره ي هوشي كودكان ديرآموزپايين ترازعادي است.
نشانه هاي ديگر:
👈🏻آنهاتفاوت ظاهري باديگركودكان ندارندومعمولأ درساير رفتارهاي انطباقي وسازشي مشكل قابل ملاحظه اي درآنهامشاهده نمي شود به همين دليل تازمان ورودبه مدرسه،مشكل است كه بتوانيم آنهاراشناسايي كنيم.
👈🏻بهره ي هوشي آنها حدودأ بين ٧٠تا٨٥يعني دوانحراف معيارپايين تر از ميانگين است.
👈🏻به اين كودكان بوردرلاين يامرزي نيز گفته مي شود زيرا نمره ي هوش آنان پايين تر ازعادي وبالاترازكودكان باناتواني هاي ذهني قرار گرفته يعني مرز بين اين دوگروه هستند.
👈🏻اين كودكان احساسات وعواطف خودرانمي توانندبطورمناسبي ابرازكنند.
👈🏻ظرفيت ودامنه حافظه كوتاه مدت آنها محدود است.
👈🏻دقت وتمركز آنها اندك است.
👈🏻ازخزانه ي لغات اندكي برخوردارند واز دستورهاي زباني ساده ي كوچكترازهمسالان خود استفاده مي كنند.
👈🏻درمهارت هاي شناختي همچون فكركردن ،استدلال،خواندن وفهم كتب درسي،درك مفاهيم انتزاعي وروابط پيچيده مشكل دارند.
👈🏻نقاشي آنهامعمولأساده،ناپخته وبدون جزئيات است.
👈🏻به دليل شكست هاي مكرردرتحصيل،نگرش منفي همكلاسان نسبت به آنهاو...ازاعتماد نفس وانگيزه پاييني برخوردارهستندواغلب پرخاشگري مي كنند.
✅درصورت رؤيت نشانه هاي بالا بهتراست:
١-اورابراي ارزيابي دقيق نزديك رواندرمانگركودك ببريد.
٢-تشويق كودك را بلافاصله پس ازكوچك ترين پيشرفت تحصيلي جدي گرفته واز تنبيه وسرزنش ومقايسه كردن در برخورد بااو هرگزاستفاده نكنيد.
٣-به كودك خودبرچسب نزنيد:((توكودني))((تواحمقي))((توتنبلي))و...
٤-ازآنجائيكه يكي ازويژگي هاي اين كودكان اينست كه ((ديريادمي گيرندوزودفراموش مي كنند)) براي كودك زمان گذاشته و بااوتمرين وتكرار زيادداشته باشيد.
٤-براساس ظرفيت وتوانش از او انتظارداشته باشيد و سعي كنيد ساير استعدادهاي ديگر را در كودك شناسايي كرده وآنها رارشدوپرورش دهيد.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#كودك_دير_آموز
#بهره_هوشي
#عمكلرد_تحصيلي
#آزمون_هوشي
#اختلال_يادگيري_خاص
#حافظه_فعال
#كودكان_باهوش
#ناتوانايي_هاي_ذهني
#اختلال_خواندن
#آزمون_هوش
#مهارت_هاي_شناختي
#اختلال_در_نوشتن
#اختلال_رياضيات

‍ 🌺☘️🌺☘️🌺☘️
✍🏻يكي از ويژگي هاي دوره نوجواني گرايش به سمت سلبريتي هاو سوپراستارهاست كه دلايل مختلفي مي تواند عامل ايجاد اين گرايش باشد ازجمله اينكه:
👈🏻نوجوان درصدديافتن هويت خويش درتلاش است تا ازيك گروه يافرد(بيشتراوقات مشهور)الگوبرداري وتقليدكند.
👈🏻ممكن است براي اينكه مورد تأئيدوتوجه گروه همسن وسالان خويش قراربگيرد اين تمايل راازخودنشان مي دهد .
👈🏻دراين ميان نقش رسانه هاي جمعي،شبكه هاي اجتماعي وفضاي مجازي درترويج اين فرهنگ وگرايش نوجوان به اين موضوع بسيار اثرگذاراست .
✅نكته مهم: تا زماني كه اين تمايل وگرايش افراط گونه نباشد وهمه فكروذهن وتمام ابعادزندگي نوجوان را تحت تأثيرقرارندهدمشكلي ايجادنخواهد كردو مي توان گفت موقتي وگذراست .درغيراينصورت بهتراست والدين باشناسايي ريشه اين موضوع ونيز بابرخورد وارتباط درست ودادن اطلاعات صحيح ،نوجوان خود راهنمايي كرده وروشهاي صحيحي رابراي جايگزين نمودن اين الگو به كاربگيرند.متأسفانه گاهأ مشاهده مي شود كه والدين دررابطه با اين گرايشات روش افراط گونه (فرزندپروري سخت گيرانه ياديكتاتوري)ياتفريط (فرزندپروري سهل گيرانه)را پيش مي گيرند.به اين معنا كه به نوجوان خود راتحت فشارقرارداده وباسخت گيري هاي بيش ازاندازه وبدون منطق باعث پرخاشگري وپنهان كاري و روزبه روز فاصله گرفتن نوجوان از آنها مي شوندويا نوجوان را به قدري به حال خودرها كرده اند وآزاد گذاشته اند كه متوجه آسيب ها وآفت هايي كه دراين راه براي نوجوانشان به وجود خواهد آمد نمي شوند.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#هويت_يابي_نوجوان
#فرزندپروري
#ارتباط_با_نوجوان
#گروه_همسالان_نوجوان
#گروه_موسيقي
#پنهان_كاري_نوجوان
#الگو_برداري_نوجوان
#كي_پاپ
#پرخاشگري_نوجوان
#تربيت_نوجوان

‍ يكي از آفت هاي تربيتي بي ثباتي ودوگانگي در رفتاروالدين است كه مي تواندآسيب رواني جدي را برروي شخصيت كودك بگذارد.
والدين بي ثباتي
((حالي به حالي))به مادران ياپدراني اشاره دارد كه درزمانهايي كه حالشان خوب است واوضاع بروفق مرادشان است براي كودك وقت گذاشته بااوبازي مي كنند،قصه مي گويند،خوش برخوردوصبورند،زمان تغذيه وخواب وبازي هاي الكترونيكي كودك را مديريت مي كنند،به كودك اجازه مي دهند كه احساسات خودرابروز دهد،همدلي مي كنند،ازتكنيك هاي رفتاري همچون تشويق ،محروميت ،جريمه كردن و... بجا ومناسب استفاده مي كنند با كودكي كه مشكلات رفتاري ،هيجاني،
اختلالي(مثل نقض توجه-بيش فعالي ،اضطراب و...)روش برخوردمناسبي دارند.
👈🏻اما امان از زماني كه بنابه دلايل مختلف(اختلافات زناشويي،مشكلات اقتصادي،شخصيتي،
هيجاني،مشكلات خلقي و...)حالشان خوب نيست وخسته مي شوند درآنصورت نمي توانند خودشان را مديريت كنندوكنترلي روي رفتارواعمالشان ندارند در چنين شرايطي باكودك بدرفتاري كرده،تحقير،تخريب،
سرزنش وحتي ممكن است برخوردفيزيكي نيز بااو داشته باشند
👈🏻خيلي از اوقات هم پس از انجام چنين بدرفتارهايي احساس گناه مي كنند وخشم نسبت به خودشان دارندو متأسفانه همين احساس گناه وخشم باعث نااميدشدن وازدست دادن انگيزه وانرژي شان براي جبران و اصلاح رفتارشان درآينده شود.
👈🏻اين بي ثباتي ممكن است ازساعتي به ساعت ديگريا يك روزدرميان متغيرباشد.
👈🏻بنابراين درچنين خانواده هايي كه كودك نمي تواند رفتاروالدرا پيش بيني كندوپاسخ هاي بي ثباتي را نسبت به رفتارهاي خود دريافت مي كند دچار
١-سردرگمي
٢-ترس از طردشدن
٣-لج بازي
٤-گوشه گيري
٥-بي اعتمادي وعدم امنيت مي شود
اين مشكلات ممكن است كودك را در آينده مستعداختلالات رواني نظيراختلالات شخصيتي و...سازد.
👈🏻اين رفتارهاي حالي به حالي ممكن است ناآگاهانه يا آگاهانه (مطالعه كردن ،راهنمايي گرفتن از روانشناس كودك )باشد.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان
#بي_ثباتي_والدين
#تربيت_كودك
#لجبازي
#اختلالات_كودكي

‍ 🌺☘️🌺☘️🌺☘️
✍🏻معمولأ بزرگترين ترس كودكان دوساله،ترس جدايي از والدين علي الخصوص مادر است.كودك هنگام جداشدن بشدت وباتمام قدرت به مادرمي چسبد وغمگين وهراسناك مي شودچراكه امنيت و دلبستگي سالم را باوجوداوتجربه مي كندوازسوي دگرچون هنوزبه مفاهيمي همچون پايداري شيء (براي اوعدم حضوربه معناي عدم وجود است)ودرك زمان نرسيده ممكن است مضطرب شود.
بطوركلي بهتراست حدودأ تاسن پنج سال ونيم الي شش سال كودك را تنها نگذاريم وبنابه هردليلي زيادسفرنكنيم
(البته اين موضوع درمورد آندسته ازپدراني كه باكودك خودارتباط گرم وصميمي برقرار مي كنند صحت دارد وكودك درغياب او ممكن است رفتارهايي همچون لجبازي،پرخاشگري،حرف ناشنوي و...ازخودنشان دهد).
اگرناچار شديم اينكارراانجام بدهيم باتوجه به واكنش مثبع دركودك هرروز بااوتماس تصويري داشته باشيم وبااوصحبت كنيم .
سفررفتن هاي زياد باكودكان كوچك خيلي توصيه نمي شود چراكه كودكان برعكس بزرگسالان هستندكه گاهأ به هيجان وتنوع نيازدارند آنهاخواستارانسجام ويكنواختي زندگي(خواب_خوراك)هستندواين موضوع به آرامش وروان آنان آسيب مي رساند.
#دكتر_سميه_عابديني
#استاد_يار_دانشگاه
#رواندرمانگر_كودك
#رواندرمانگر_نوجوان