#Школа_Бюро
Летом 2017 у меня был профессиональный застой и корона в голове: мне казалось, что я достиг многого, я крутой дизайнер и чему учиться просто не знаю. Учитывая, что до этого я каждый день тратил по 2-3 часа на книги, лекции, статьи, фриланс, я считал, что уже близок к вершине и учил что-то по-инерции. В этот момент мне пришло письмо о наборе в Школу дизайнеров.
Решив, что я упаду в своих глазах, если не сделаю хотя бы тестовое, я заставил себя нарисовать его за один субботний вечер. К сожалению, я не помню куда его задевал и, если смогу, то покажу позже. Спустя пару недель я узнал, что принят. Круто. И что я должен заплатить сразу за первую ступень, хотя не известно прошел ли я не бесплатное или нет. Не круто. Я понимаю, что так они отсеивают тех, кто не готов учиться в школе, но если у вас совсем нет денег, то опции «буду учиться, если поступлю на бесплатное» у вас не будет.
Отдельно про деньги. Школа расчитана на новичков, там даётся хорошая база для старта. Идеально её пройти спустя полгода-год в дизайне. Но откуда у новичка 50 тысяч на первую ступень?! Мб я гоню, но это офигеть как дорого. В Новосибирске новичек получает 25-30 и накопить 50 только на первую ступень просто нереально. А там ещё 55 за вторую и 60 за третью. Есть помесячные платежи, но они сильно дороже. Такие деньги потратить на обучение я лично смог только после трёх лет дизайна и не могу сказать, что дались они мне легко.
В итоге на первую ступень я поступил бесплатно и деньги мне вернули, но осадочек остался.
Летом 2017 у меня был профессиональный застой и корона в голове: мне казалось, что я достиг многого, я крутой дизайнер и чему учиться просто не знаю. Учитывая, что до этого я каждый день тратил по 2-3 часа на книги, лекции, статьи, фриланс, я считал, что уже близок к вершине и учил что-то по-инерции. В этот момент мне пришло письмо о наборе в Школу дизайнеров.
Решив, что я упаду в своих глазах, если не сделаю хотя бы тестовое, я заставил себя нарисовать его за один субботний вечер. К сожалению, я не помню куда его задевал и, если смогу, то покажу позже. Спустя пару недель я узнал, что принят. Круто. И что я должен заплатить сразу за первую ступень, хотя не известно прошел ли я не бесплатное или нет. Не круто. Я понимаю, что так они отсеивают тех, кто не готов учиться в школе, но если у вас совсем нет денег, то опции «буду учиться, если поступлю на бесплатное» у вас не будет.
Отдельно про деньги. Школа расчитана на новичков, там даётся хорошая база для старта. Идеально её пройти спустя полгода-год в дизайне. Но откуда у новичка 50 тысяч на первую ступень?! Мб я гоню, но это офигеть как дорого. В Новосибирске новичек получает 25-30 и накопить 50 только на первую ступень просто нереально. А там ещё 55 за вторую и 60 за третью. Есть помесячные платежи, но они сильно дороже. Такие деньги потратить на обучение я лично смог только после трёх лет дизайна и не могу сказать, что дались они мне легко.
В итоге на первую ступень я поступил бесплатно и деньги мне вернули, но осадочек остался.
#Школа_Бюро
Фанаты, хейтеры и самый честный отзыв о школе
Как и у всего известного, у школы есть свои фанаты и хейтеры. Все фанаты похожи друг на друга, каждый хейтер ненавидит по-своему. Я советую всем прочитать негативный отзыв Егора Сорокина о школе. Это самый честный и полный отзыв из тех, что я читал http://brandloga.ru/shkola-stazhyorov-byuro-gorbunova-otzyv-ob-obuchenii/
Я считаю, что он прав. Я готов подписаться под отзывом: так всё и было. Но мне понравилось. Я не ждал, что я приду, а меня всему научат, поднесут знания на блюдечке и вотрут мне их в мозг. Мне открыли доступ к бюрошной базе и только от меня зависело как я им воспользуюсь. Хочешь, чтобы Горбунов помог разобраться в теории — спроси. Не уверен как лучше вести себя с клиентом — спроси. Школа учит самостоятельности, тебе надо — ты и делай, всё как в жизни.
«If you see the dark, then you chose the dark»
https://coub.com/view/3owrn1y6
Фанаты, хейтеры и самый честный отзыв о школе
Как и у всего известного, у школы есть свои фанаты и хейтеры. Все фанаты похожи друг на друга, каждый хейтер ненавидит по-своему. Я советую всем прочитать негативный отзыв Егора Сорокина о школе. Это самый честный и полный отзыв из тех, что я читал http://brandloga.ru/shkola-stazhyorov-byuro-gorbunova-otzyv-ob-obuchenii/
Я считаю, что он прав. Я готов подписаться под отзывом: так всё и было. Но мне понравилось. Я не ждал, что я приду, а меня всему научат, поднесут знания на блюдечке и вотрут мне их в мозг. Мне открыли доступ к бюрошной базе и только от меня зависело как я им воспользуюсь. Хочешь, чтобы Горбунов помог разобраться в теории — спроси. Не уверен как лучше вести себя с клиентом — спроси. Школа учит самостоятельности, тебе надо — ты и делай, всё как в жизни.
«If you see the dark, then you chose the dark»
https://coub.com/view/3owrn1y6
brandloga.ru
Школа стажёров Бюро Горбунова. Отзыв об обучении — Brandloga.ru — творческая берлога Егора Сорокина
Мой отзыв про обучение в Школе стажёров Бюро Горбунова в 2017 году: советы по обучению, про преподавателей и задания, что хорошо и что плохо в курсе.
#Школа_Бюро
Учёба и время
Бюро сжирает уйму времени. На первой ступени 2-3 часа в день. Дедлайн в пятницу, наверстать на выходных не выйдет. Конечно именно в этот период я пообещал себе высыпаться, записался в спортзал и каким-то чудом вывозил всё это. Правда, у меня был один чит — разница во времени. Когда у москвичей был дедлайн в 12 ночи, я спокойно сидел до 4-х утра.
Заранее обговорите с близкими учебу в школе. Если вы пройдёте все три ступени, то это значит, что вы девять месяцев каждый будний день будете думать только о школе. Я частенько ловил обидки от своей девушки за это.
Первая ступень теоретическая. Каждую неделю я просматривал статьи и лекции, сдавал по ним проверочные тесты. Иногда были небольшие практические работы. Типичная неделя в школе у меня выглядела так: проснулся в понедельник, глянул по каким предметам будут тесты, прочитал их с утра, запомнил вопросы. Прочитал статьи и лекции по одному предмету, попутно выискивая ответы на вопросы, отмечал все ответы теста, но не сдавал. Вкладка с ним висела до четверга. Один день — один предмет. В четверг проверял все тесты и сдавал. Оставшуюся часть недели дочитывал другие предметы. Лекции без картинок я слушал по пути на работу, статьи читал везде: за завтраком, за обедом, в уборной, в машине, пока она грелась. И всё равно времени не хватало, казалось, что можно читать вдумчивее, проходить тесты внимательнее и т.д. Спустя полтора месяца я вжился в ритм и у меня даже появилось свободное время. Вы можете сами пройти пробную неделю, чтобы примерно представлять как оно https://bureau.ru/school/classroom/demo/
На второй ступени дедлайн в четверг, а сами работы требуют глубокого подхода. В день могло уйти 4-5 часов и результат всё равно был посредственным. Например, нужно было сделать статью о пользе и вреде кофе с нуля и до четверга. Это значит, что мне нужно изучить материалы, исследования, найти полезные картинки и графики, выстроить это в логическую структуру, сверстать и оформить графически. За 4 дня. После работы. И это я ещё считал, что умею работать быстро. На всех студентов, что делали лучше меня, я смотрел как на божества скорости и планирования.
На третей, говорят, ещё жестче, но я на неё так и не пошел (нищеброд).
Учёба и время
Бюро сжирает уйму времени. На первой ступени 2-3 часа в день. Дедлайн в пятницу, наверстать на выходных не выйдет. Конечно именно в этот период я пообещал себе высыпаться, записался в спортзал и каким-то чудом вывозил всё это. Правда, у меня был один чит — разница во времени. Когда у москвичей был дедлайн в 12 ночи, я спокойно сидел до 4-х утра.
Заранее обговорите с близкими учебу в школе. Если вы пройдёте все три ступени, то это значит, что вы девять месяцев каждый будний день будете думать только о школе. Я частенько ловил обидки от своей девушки за это.
Первая ступень теоретическая. Каждую неделю я просматривал статьи и лекции, сдавал по ним проверочные тесты. Иногда были небольшие практические работы. Типичная неделя в школе у меня выглядела так: проснулся в понедельник, глянул по каким предметам будут тесты, прочитал их с утра, запомнил вопросы. Прочитал статьи и лекции по одному предмету, попутно выискивая ответы на вопросы, отмечал все ответы теста, но не сдавал. Вкладка с ним висела до четверга. Один день — один предмет. В четверг проверял все тесты и сдавал. Оставшуюся часть недели дочитывал другие предметы. Лекции без картинок я слушал по пути на работу, статьи читал везде: за завтраком, за обедом, в уборной, в машине, пока она грелась. И всё равно времени не хватало, казалось, что можно читать вдумчивее, проходить тесты внимательнее и т.д. Спустя полтора месяца я вжился в ритм и у меня даже появилось свободное время. Вы можете сами пройти пробную неделю, чтобы примерно представлять как оно https://bureau.ru/school/classroom/demo/
На второй ступени дедлайн в четверг, а сами работы требуют глубокого подхода. В день могло уйти 4-5 часов и результат всё равно был посредственным. Например, нужно было сделать статью о пользе и вреде кофе с нуля и до четверга. Это значит, что мне нужно изучить материалы, исследования, найти полезные картинки и графики, выстроить это в логическую структуру, сверстать и оформить графически. За 4 дня. После работы. И это я ещё считал, что умею работать быстро. На всех студентов, что делали лучше меня, я смотрел как на божества скорости и планирования.
На третей, говорят, ещё жестче, но я на неё так и не пошел (нищеброд).
#Школа_Бюро
Тесты и рейтинг, или как я перестал волноваться и полюбил Школу бюро
Чёртовы тесты. Я их валил, валил безумно. Всё ответил, всё проверил и хоп! Всё красное, половина ошибок. Ну офигеть. «Ну интерфейс то я поди нормально решу, столько книг прочитал» — думал я. Хер! Причём попрадается вопрос с подковыркой, мол «выключатели стоят по-дибильному, как правильно?». Но я то знаю и про привычки пользователя, и про быстрый доступ к самому нужному, да и Норманн прям эту ситуацию описывал, хитрый вопрос в общем. Отвечаю как надо и всё равно не правильно! Больше всего я злился на себя. Я делал много ошибок по невнимательности: не правильно прочитал и выбрал не тот ответ или пропустил «не» в вопросе и выбрал самые неправильные варианты. Бесили эти тесты, в общем.
Рейтинг — это та ещё задница. На первой ступени лучшие 10 студентов из 100 учатся бесплатно, на второй уже только первые 3 из 30, на третей — 1 из 10. Качество студента определяется рейтингом. Если 30 человек выше тебя идут на вторую ступень — ты не проходишь.
Конечно, это создаёт рейтингодрочерство: хочется оказаться повыше, получить место побеспланей. Практически сразу при поступлении, Борисенко Андрей запилил интерактивный рейтинг. Вон, смотрите как я с 9 лечу на 20-е место http://seigiard.com/bureau-school-rating/28aug2017/index.html
Если вы хотите сразу попасть на бюджет, то проходите подготовительные курсы за 5 косарей, бесплатных нет. Они дадут вам неплохой прирост к начальным балам. Как я посчитал, не будь их, я бы начинал с четвёртого, а не девятого места. Чёртов рейтинг сводил меня с ума. Каждую неделю я падал всё ниже, а студенты снизу обходили меня в два счёта. К тому моменту, я уже докатился до 28 места. Выйти за 30 и не попасть на вторую мне совсем не хотелось. Неужели я зря три года учился быть дизайнером?
А потом я всё понял: школа от того и школа, что учит своим стандартам и правилам. Это система. И я могу быть тысячу раз прав, но если школа требует от меня определенного ответа в рамках их системы, а не моей, то его я и должен дать. Получалось, мои знания мешали мне отвечать правильно, потому что я слишком заморачивался о вещах, о которых на первой ступени не рассказывают. Что рейтинг — это для них, а я сюда за знаниями пришел. И я могу либо злиться и ненавидеть школу, либо получить их знания и отвечать по системе. Тогда я полностью забил на рейтинг и не открывал его до конца ступени)
Тесты и рейтинг, или как я перестал волноваться и полюбил Школу бюро
Чёртовы тесты. Я их валил, валил безумно. Всё ответил, всё проверил и хоп! Всё красное, половина ошибок. Ну офигеть. «Ну интерфейс то я поди нормально решу, столько книг прочитал» — думал я. Хер! Причём попрадается вопрос с подковыркой, мол «выключатели стоят по-дибильному, как правильно?». Но я то знаю и про привычки пользователя, и про быстрый доступ к самому нужному, да и Норманн прям эту ситуацию описывал, хитрый вопрос в общем. Отвечаю как надо и всё равно не правильно! Больше всего я злился на себя. Я делал много ошибок по невнимательности: не правильно прочитал и выбрал не тот ответ или пропустил «не» в вопросе и выбрал самые неправильные варианты. Бесили эти тесты, в общем.
Рейтинг — это та ещё задница. На первой ступени лучшие 10 студентов из 100 учатся бесплатно, на второй уже только первые 3 из 30, на третей — 1 из 10. Качество студента определяется рейтингом. Если 30 человек выше тебя идут на вторую ступень — ты не проходишь.
Конечно, это создаёт рейтингодрочерство: хочется оказаться повыше, получить место побеспланей. Практически сразу при поступлении, Борисенко Андрей запилил интерактивный рейтинг. Вон, смотрите как я с 9 лечу на 20-е место http://seigiard.com/bureau-school-rating/28aug2017/index.html
Если вы хотите сразу попасть на бюджет, то проходите подготовительные курсы за 5 косарей, бесплатных нет. Они дадут вам неплохой прирост к начальным балам. Как я посчитал, не будь их, я бы начинал с четвёртого, а не девятого места. Чёртов рейтинг сводил меня с ума. Каждую неделю я падал всё ниже, а студенты снизу обходили меня в два счёта. К тому моменту, я уже докатился до 28 места. Выйти за 30 и не попасть на вторую мне совсем не хотелось. Неужели я зря три года учился быть дизайнером?
А потом я всё понял: школа от того и школа, что учит своим стандартам и правилам. Это система. И я могу быть тысячу раз прав, но если школа требует от меня определенного ответа в рамках их системы, а не моей, то его я и должен дать. Получалось, мои знания мешали мне отвечать правильно, потому что я слишком заморачивался о вещах, о которых на первой ступени не рассказывают. Что рейтинг — это для них, а я сюда за знаниями пришел. И я могу либо злиться и ненавидеть школу, либо получить их знания и отвечать по системе. Тогда я полностью забил на рейтинг и не открывал его до конца ступени)
#Школа_Бюро
Чему учит школа
Школа учит главному правилу «Специалист отвечает за конечный результат». В их системе, дизайнер, который разместил на сайте плохой текст с клипартовскими фотографиями потому, что такое ему выдал заказчик — плохой дизайнер. Именно поэтому там учат базе каждого предмета: как написать текст, сверстать приемлимый макет, собрать его в вебе, да ещё и не просрать сроки и понять что нужно сделать. Специалист не должен делать всё в одиночку, но если где-то будет провисать, то он не сдрейфит и своими силами сделает хорошо. Потому что отвечает за результат.
Да, дизайнерам придётся учиться разговаривать, составлять тексты, верстать в ХТМЛ, разбираться в задаче и выстраивать истории на странице.
Школа учит другому подходу к задачам. Не «нарисовать промо-страницу с материалами заказчика», а «привлечь новых клиентов». Такие задачи обширнее, интереснее и требуют от специалиста большего мастерства, чем просто разбираться в своём деле. Например, ко мне может обратиться клиент за сайтом, а окажется, ему нужно делать вывеску и наружние баннеры в первую очередь, потому что о нём вообще никто не знает, кроме знакомых.
Если вы не согласны с таким подходом, возможно школа вам не подойдёт. Есть специалисты, которые считаетют, что дизайнер должен рисовать, редактор писать тексты, а креативный директор определять задачи и никто не лезет в чужую работу. И это тоже правильная точка зрения, только другая. Я же туда пошел как раз потому, что хочу сам отвечать за финальный результат и принципы Бюро мне близки.
Чему учит школа
Школа учит главному правилу «Специалист отвечает за конечный результат». В их системе, дизайнер, который разместил на сайте плохой текст с клипартовскими фотографиями потому, что такое ему выдал заказчик — плохой дизайнер. Именно поэтому там учат базе каждого предмета: как написать текст, сверстать приемлимый макет, собрать его в вебе, да ещё и не просрать сроки и понять что нужно сделать. Специалист не должен делать всё в одиночку, но если где-то будет провисать, то он не сдрейфит и своими силами сделает хорошо. Потому что отвечает за результат.
Да, дизайнерам придётся учиться разговаривать, составлять тексты, верстать в ХТМЛ, разбираться в задаче и выстраивать истории на странице.
Школа учит другому подходу к задачам. Не «нарисовать промо-страницу с материалами заказчика», а «привлечь новых клиентов». Такие задачи обширнее, интереснее и требуют от специалиста большего мастерства, чем просто разбираться в своём деле. Например, ко мне может обратиться клиент за сайтом, а окажется, ему нужно делать вывеску и наружние баннеры в первую очередь, потому что о нём вообще никто не знает, кроме знакомых.
Если вы не согласны с таким подходом, возможно школа вам не подойдёт. Есть специалисты, которые считаетют, что дизайнер должен рисовать, редактор писать тексты, а креативный директор определять задачи и никто не лезет в чужую работу. И это тоже правильная точка зрения, только другая. Я же туда пошел как раз потому, что хочу сам отвечать за финальный результат и принципы Бюро мне близки.
#Школа_Бюро
Предметы. Первая ступень. Часть 1
Теперь про самое интересное — знания и пользу. Не все предметы в школе преподаются одинаково крепко: некоторые появились только недавно и ещё не успели пройти обкадку студентами. Предметы состоят из лекций и советов. Все советы гуглятся по названиям тем из учебной программы, у лекций же закрытый доступ на ютубе. Я учился в Школе дизайнеров, но предметы у нас почти все те же, что и в школах редакторов и руководителей. Начну по порядку, как на сайте Бюро. https://bureau.ru/school/27aug2018/
Типографика и вёрстка
Хорошая база по вёрстке макета. Начинает с самих азов, теории близости, и заканчивает главной страницей сайта. Именно тут я понял, что спустя 3 года в дизайне совершенно не умел верстать. Оно и понятно: в маленьких мобильных приложениях вёрстка проще, чем на сайте во весь монитор. Со словом «вёрстка» маленькая путаница. В этом предмете она означает вазимное расположение объектов на странице, а в предмете «вёрстка и прототипирование» — ХТМЛ вёрстку дизайна. Для себя я эти определения разделяю на вёрстку и веб-разработку.
Весь предмет полностью состоит из советов Бюро или, как говорили другие студенты, из книги Горбунова с тем же названием. Найти все советы можно забивая назввания тем по предложениям с этой страницы. Чтобы вся польза не вылетела сразу, советую выписывать правила вёрстки и внедрять их сразу в свою работу. Так к концу первой ступени появится понимание что работает хорошо, а что не очень. Ещё советую по каждому совету собирать макет для себя, чтобы прочувствовать и закрепить эти правила сразу на деле. Я так не делал и зря-зря.
Интерфейс и информация
Отличная база, но для новичков. Ничего нового о интерфейсе я не узнал, но будь у меня такая база на начале, яб сейчас был куда круче. Спасибо Бирману за то, что при всей любви к графомании, не льет воду зря. Самое полезное было про таблицы и графики: узнал как делать их легче и читабельнее, какие форматы представления информации к какому типу информации подходят и как думать головой, когда эту информацию оформляешь. Ещё была классная таблица про то как правильно называть элементы интерфейса. Если вы не дизайнер, но работаете с ними, а в школу идти долго/дорого, похожую базу раздаёт Антон Жиянов https://dangry.ru/jan/
Курс учит собрать логичный и красивый интерфейс, но, к сожалению, проектировать он не учит. Этому учат, почему-то на «тексте и редактуре» и в школе руководителей.
Была пара интересных практических работ, которые студенты проверяли друг у друга. Например, надо было передизайнить форму заказа запчастей. Правда к заданию прилагался вебинар, в котором Бирман четко и по пунктам расписал что нужно нарисовать и это всё запортило. Смысл рассказывать ответ на задачу и просить её снова решить?
В следующем посте расскажу вам про самые бесполезные предметы в школе.
Предметы. Первая ступень. Часть 1
Теперь про самое интересное — знания и пользу. Не все предметы в школе преподаются одинаково крепко: некоторые появились только недавно и ещё не успели пройти обкадку студентами. Предметы состоят из лекций и советов. Все советы гуглятся по названиям тем из учебной программы, у лекций же закрытый доступ на ютубе. Я учился в Школе дизайнеров, но предметы у нас почти все те же, что и в школах редакторов и руководителей. Начну по порядку, как на сайте Бюро. https://bureau.ru/school/27aug2018/
Типографика и вёрстка
Хорошая база по вёрстке макета. Начинает с самих азов, теории близости, и заканчивает главной страницей сайта. Именно тут я понял, что спустя 3 года в дизайне совершенно не умел верстать. Оно и понятно: в маленьких мобильных приложениях вёрстка проще, чем на сайте во весь монитор. Со словом «вёрстка» маленькая путаница. В этом предмете она означает вазимное расположение объектов на странице, а в предмете «вёрстка и прототипирование» — ХТМЛ вёрстку дизайна. Для себя я эти определения разделяю на вёрстку и веб-разработку.
Весь предмет полностью состоит из советов Бюро или, как говорили другие студенты, из книги Горбунова с тем же названием. Найти все советы можно забивая назввания тем по предложениям с этой страницы. Чтобы вся польза не вылетела сразу, советую выписывать правила вёрстки и внедрять их сразу в свою работу. Так к концу первой ступени появится понимание что работает хорошо, а что не очень. Ещё советую по каждому совету собирать макет для себя, чтобы прочувствовать и закрепить эти правила сразу на деле. Я так не делал и зря-зря.
Интерфейс и информация
Отличная база, но для новичков. Ничего нового о интерфейсе я не узнал, но будь у меня такая база на начале, яб сейчас был куда круче. Спасибо Бирману за то, что при всей любви к графомании, не льет воду зря. Самое полезное было про таблицы и графики: узнал как делать их легче и читабельнее, какие форматы представления информации к какому типу информации подходят и как думать головой, когда эту информацию оформляешь. Ещё была классная таблица про то как правильно называть элементы интерфейса. Если вы не дизайнер, но работаете с ними, а в школу идти долго/дорого, похожую базу раздаёт Антон Жиянов https://dangry.ru/jan/
Курс учит собрать логичный и красивый интерфейс, но, к сожалению, проектировать он не учит. Этому учат, почему-то на «тексте и редактуре» и в школе руководителей.
Была пара интересных практических работ, которые студенты проверяли друг у друга. Например, надо было передизайнить форму заказа запчастей. Правда к заданию прилагался вебинар, в котором Бирман четко и по пунктам расписал что нужно нарисовать и это всё запортило. Смысл рассказывать ответ на задачу и просить её снова решить?
В следующем посте расскажу вам про самые бесполезные предметы в школе.
#Школа_Бюро
Предметы. Первая ступень. Часть 2
Данные и визуализация
Это была жопа. Я прокачал лишь свою насмотренность красивостями. Предмет новый, ещё не обкатан и сдавать его было тяжело. В идеале, он должен был нас научить работать с большими массивами данных и наглядно показывать их на формате, но нет. Читала лекции Таня Бибикова. Она молодец и делает крутые работы, на которых информация представлена самым наглядным образом, но словами у неё доносить её не получается. Мыльные определения, неточности, размазанная теория и противоречивые фразы. Спустя час лекции я так и не понял что мне сейчас рассказали. Причем в тестах спрашивали точное определение, которое в лекции было очень расплывчато! У нас этот предмет даже стал мемом на какое-то время. В конце ступени мы осваивали программу Tableu, которая умела быстро переводить данные в графику и это было круто. А потом нам дали задание прогать на JS и писать SVG-код! Причём подавали это как само собой разумеющееся, как будто мы каждый день этим занимались. Всё, что я мог делать — это копипастить, в надежде, что с работает. Не исключаю, что предмет крутой и очень интересный, а я не разобрался. В итоге о том, как представлять данные и их визуализировать я узнал от Бирмана в «Интерфейсе», спасибо ему.
Визуализация данных — не инфографика. Инфографика — это данные статичной картинкой, где картинка помогает сделать неожиданные выводы, показывает взаимосвязи. Визуализация данных — это рассказ истории. Хороший пример визуализации данных — результаты московского марафона. http://moscowmarathon2017.datalaboratory.ru/results?runners=1,18
Или «жертвы второй мировой» https://www.youtube.com/watch?v=PJ5PozllwAk
Вёрстка и прототипирование
Обещает научить ХТМЛ и прототипированию, но не учит. Тестов в предмете нет, прототип мы не собирали, а все практические задания разрешалось делать в Рэдимаге. Так я ничего и не узнал о ХТМЛ за первую ступень, сам виноват. Зато я полюбил Рэдимаг =)
Предмет состоит из ссылок на советы, уровень которых сильно скачет: вот я научился вставлять картинки на сайт, а вот меня уже учат верстать адаптив. Естественно я забивал. Если планируете поступать на вторую ступень — не забивайте, делайте все задания кодом, только учитесь этому ещё в ХТМЛ-академии, там лучше объясняют. https://htmlacademy.ru/
В следующем посте расскажу вам про то, как редактура и переговоры оказались самыми полезными предметами в школе, как я начал понимать «юридическое говно» и стал называть его «правом» и чем были хороши «управление и результаты».
Предметы. Первая ступень. Часть 2
Данные и визуализация
Это была жопа. Я прокачал лишь свою насмотренность красивостями. Предмет новый, ещё не обкатан и сдавать его было тяжело. В идеале, он должен был нас научить работать с большими массивами данных и наглядно показывать их на формате, но нет. Читала лекции Таня Бибикова. Она молодец и делает крутые работы, на которых информация представлена самым наглядным образом, но словами у неё доносить её не получается. Мыльные определения, неточности, размазанная теория и противоречивые фразы. Спустя час лекции я так и не понял что мне сейчас рассказали. Причем в тестах спрашивали точное определение, которое в лекции было очень расплывчато! У нас этот предмет даже стал мемом на какое-то время. В конце ступени мы осваивали программу Tableu, которая умела быстро переводить данные в графику и это было круто. А потом нам дали задание прогать на JS и писать SVG-код! Причём подавали это как само собой разумеющееся, как будто мы каждый день этим занимались. Всё, что я мог делать — это копипастить, в надежде, что с работает. Не исключаю, что предмет крутой и очень интересный, а я не разобрался. В итоге о том, как представлять данные и их визуализировать я узнал от Бирмана в «Интерфейсе», спасибо ему.
Визуализация данных — не инфографика. Инфографика — это данные статичной картинкой, где картинка помогает сделать неожиданные выводы, показывает взаимосвязи. Визуализация данных — это рассказ истории. Хороший пример визуализации данных — результаты московского марафона. http://moscowmarathon2017.datalaboratory.ru/results?runners=1,18
Или «жертвы второй мировой» https://www.youtube.com/watch?v=PJ5PozllwAk
Вёрстка и прототипирование
Обещает научить ХТМЛ и прототипированию, но не учит. Тестов в предмете нет, прототип мы не собирали, а все практические задания разрешалось делать в Рэдимаге. Так я ничего и не узнал о ХТМЛ за первую ступень, сам виноват. Зато я полюбил Рэдимаг =)
Предмет состоит из ссылок на советы, уровень которых сильно скачет: вот я научился вставлять картинки на сайт, а вот меня уже учат верстать адаптив. Естественно я забивал. Если планируете поступать на вторую ступень — не забивайте, делайте все задания кодом, только учитесь этому ещё в ХТМЛ-академии, там лучше объясняют. https://htmlacademy.ru/
В следующем посте расскажу вам про то, как редактура и переговоры оказались самыми полезными предметами в школе, как я начал понимать «юридическое говно» и стал называть его «правом» и чем были хороши «управление и результаты».
moscowmarathon2017.datalaboratory.ru
Результаты Московского Марафона 24 сентября 2017 года
#Школа_Бюро
Предметы. Первая ступень. Часть 3
Переговоры и отношения
Самый полезный предмет для меня лично. Мастером переговоров я не стал, но стал хотя задумываться о том, что сейчас скажу, стал говорить более осознанно. Перестал волноваться, что я всё просру и стал спокойнее относиться к жизни. О переговорах я не знал почти ничего, а ведь договариваюсь я с людьми каждый день! Покупка в магазине, выбор еды на ужин, общение с заказчиком — это всё переговоры. Это первичный навык не только в професси, а в жизни.
Илья учит переговорам по системе Кемпа, которая описана в книге «Сначала скажите "Нет"». Книги, написанна в традиционном американском стиле, с разжевываниями и повторениями одного и того же, но Илья рассказывает чеко, без воды и адаптированно под наши реалии, постоянно подкрепляет примерами из жизни. Слушается легко и весело.
Самое главное, чему учит предмет — заботе. Это было для меня откровением. Я считал, что быть мастером переговоров — это добиваться своей цели, использую хитрые приёмы и манипуляции. Для меня переговорщики были эдакими хитрожопыми скользкими ужами из Евросети, что навешают услуг на три зарплаты, а я ещё и рад останусь. А тут хоп: ЧЕСТНОСТЬ, ЗАБОТА, ВНИМАНИЕ. Это четко вписалось в мою жизненную концепцию. И после курса начинаешь немного иначе смотреть на конфликты, провалы и отношение к людям. Здесь сформулирована главная мысль, которая сквозит через все предметы в школе как раз «заботьтесь и уважайте людей, вас окружающих».
В конце было крутое задание: студенты делились на пары и разрешали сложную ситуацию. Переговоры записывались на видео и выкладывались в интернет. Один был директором фирмы, которая отдала сервера на починку, другой — фирмы, что их рочинила. Ремонт стоил 400 000 рублей, а новые сервера — 450 000. Я долго готовился, придумывал план и был уверен в себе, но как только начались переговоры, так сразу всё пошло не так. В итоге я просрал все полимеры.
Зацените мой позор https://www.youtube.com/watch?v=WLuu8L4Unmo
Зацените как может быть жестко https://www.youtube.com/watch?v=yYu0IHNiaNs
Творчество и право
Предмет, который надо знать всем, но так не хочется учить. Оно и ясно: все тексты написаны таким адовым языком и грамматическими оборотами, что хочется закрыть его и никогда не возвращаться. Я несколько раз начинал читать трудовой кодекс и, возя взглядом по транице уже в третий раз, постоянно откладывал. Для меня это всегда было «юридическим говном», созданным хитрожопыми юристами для лучшего обмана и запутывания.
Однако, Владимиру Беляеву удаётся рассказывать об этом просто и легко, подкрепляя каждый случай примерами, которые запоминаются. Так я стал интересоваться правом. Прослушав его лекции, я понял, что витьеватые определения как раз созданы для того, чтобы всякие хитрецы не смогли трактовать закон иначе и нарушать его, а большинство законов написаны в попытке сделать лучше. После, пришло прозрение и я смог читать трудовой кодекс и даже понимать юридическую мешанину. К сожалению, я мало что запомнил, но главное, что я оттуда вынес:
— умение читать и понимать юридические тексты
— не бояться бумажек и просить переписать договоры
— что суда бояться не стоит, если это не уголовка
— ООО и ИП открыть не так уж сложно, а если ты фрилансер, то и полезно
— проверять права на каждую картинку, шрифт, иконку, которую рисовал не я сам
В следующей части я расскажу о том какой Ильяхов молодец и что нового я узнал о управлении и результатах. Это будет последняя часть о первой ступени, а о второй расскажу как нить значительно позже.
Предметы. Первая ступень. Часть 3
Переговоры и отношения
Самый полезный предмет для меня лично. Мастером переговоров я не стал, но стал хотя задумываться о том, что сейчас скажу, стал говорить более осознанно. Перестал волноваться, что я всё просру и стал спокойнее относиться к жизни. О переговорах я не знал почти ничего, а ведь договариваюсь я с людьми каждый день! Покупка в магазине, выбор еды на ужин, общение с заказчиком — это всё переговоры. Это первичный навык не только в професси, а в жизни.
Илья учит переговорам по системе Кемпа, которая описана в книге «Сначала скажите "Нет"». Книги, написанна в традиционном американском стиле, с разжевываниями и повторениями одного и того же, но Илья рассказывает чеко, без воды и адаптированно под наши реалии, постоянно подкрепляет примерами из жизни. Слушается легко и весело.
Самое главное, чему учит предмет — заботе. Это было для меня откровением. Я считал, что быть мастером переговоров — это добиваться своей цели, использую хитрые приёмы и манипуляции. Для меня переговорщики были эдакими хитрожопыми скользкими ужами из Евросети, что навешают услуг на три зарплаты, а я ещё и рад останусь. А тут хоп: ЧЕСТНОСТЬ, ЗАБОТА, ВНИМАНИЕ. Это четко вписалось в мою жизненную концепцию. И после курса начинаешь немного иначе смотреть на конфликты, провалы и отношение к людям. Здесь сформулирована главная мысль, которая сквозит через все предметы в школе как раз «заботьтесь и уважайте людей, вас окружающих».
В конце было крутое задание: студенты делились на пары и разрешали сложную ситуацию. Переговоры записывались на видео и выкладывались в интернет. Один был директором фирмы, которая отдала сервера на починку, другой — фирмы, что их рочинила. Ремонт стоил 400 000 рублей, а новые сервера — 450 000. Я долго готовился, придумывал план и был уверен в себе, но как только начались переговоры, так сразу всё пошло не так. В итоге я просрал все полимеры.
Зацените мой позор https://www.youtube.com/watch?v=WLuu8L4Unmo
Зацените как может быть жестко https://www.youtube.com/watch?v=yYu0IHNiaNs
Творчество и право
Предмет, который надо знать всем, но так не хочется учить. Оно и ясно: все тексты написаны таким адовым языком и грамматическими оборотами, что хочется закрыть его и никогда не возвращаться. Я несколько раз начинал читать трудовой кодекс и, возя взглядом по транице уже в третий раз, постоянно откладывал. Для меня это всегда было «юридическим говном», созданным хитрожопыми юристами для лучшего обмана и запутывания.
Однако, Владимиру Беляеву удаётся рассказывать об этом просто и легко, подкрепляя каждый случай примерами, которые запоминаются. Так я стал интересоваться правом. Прослушав его лекции, я понял, что витьеватые определения как раз созданы для того, чтобы всякие хитрецы не смогли трактовать закон иначе и нарушать его, а большинство законов написаны в попытке сделать лучше. После, пришло прозрение и я смог читать трудовой кодекс и даже понимать юридическую мешанину. К сожалению, я мало что запомнил, но главное, что я оттуда вынес:
— умение читать и понимать юридические тексты
— не бояться бумажек и просить переписать договоры
— что суда бояться не стоит, если это не уголовка
— ООО и ИП открыть не так уж сложно, а если ты фрилансер, то и полезно
— проверять права на каждую картинку, шрифт, иконку, которую рисовал не я сам
В следующей части я расскажу о том какой Ильяхов молодец и что нового я узнал о управлении и результатах. Это будет последняя часть о первой ступени, а о второй расскажу как нить значительно позже.
YouTube
Роман Комраков и Иван Емелюшкин. Переговоры в Школе дизайнеров. Набор 28 авг 2017
Компания «Писюк» отдала пять серверов в ремонт компании «Штангенциркуль», с которой заключен контракт на обслуживание. «Штангенциркуль» отремонтировал серверы за 400 000 рублей, не согласовывая предварительно стоимость ремонта с «Писюком». Новые сервера стоили…
#Школа_Бюро
Предметы. Первая ступень. Часть 4
Текст и редактура
Максим Иляхов — это что-то. Он тащит всю школу. На своём предмете он учит: заботе, редактуре, вёрстке, проектированию, правильному подходу к задачам, визуализации информации, вкладыванию души, сторителлингу и огоньку в глазах. Он один мог бы вести всю школу. Постоянные вебинары, внешкольные задания на развитие ради балов на бирже Главреда и мерча. Видно, что это единственный преподаватель с опытом и образованием преподавания.
Для меня всё это было неожиданно. К тому времени я уже прочитал книгу «Пиши, сокращай» и понимал как писать сносный текст. Первые две трети ступени были как раз про это: удаляй стоп-слова, добавляй смысла и заботы. А после началось интересное: параллельное изложение, сторителлинг, структура статьи. Этого всего в книге не было. К концу первой ступени я понял, что «Пиши, скоращай» со всеми своими правилами — это сродни подготовительному классу для входа в профессию. Внутри всё намного сложнее.
На курсе были несколько практических заданий, которые проверялись студентами. Тут у меня личная обидка на нехватку обратной связи. Вот вроде я такой молодец взял и удалил все стоп-слова и сделал прятно для чтения, а мне тройку ставят. За что? Почему? Ни комментов, ничего. Этот момент надо докуручивать в школе, просить студентов аргументировать своё мнение. Кажется, что неуч оценивает неуча, и не ясно кто понял материал неправильно.
Управление и результаты
Я попробовал новый подход к управлению проектов: сегодня делаю, что запланировал и ниибет, если что-то от меня надо — сделаю завтра. Предмет учит не срывать сроки, заранее согласовывать по шагам работу, отказаться от досконального планирования, потому что все планы летят к чертям, быть гибким и т.д. К началу школы я уже набил своих шишек на этом всём и составил приятный для меня рабочий процесс. Из предмета я подчерпнул составление списков всего и вся, хорошую теорию про широких и узких специалистов и как не рисовать проекты в стол. Опять же, откровений я не узнал, но только потому, что уже наработался, 2 года назад я бы бегал с горящими глазами и орал какую прекрасную истину мне открыли.
В начале предмета было интересно составлять свой план на год и анализировать свои навыки. Составляя план, я писал какие книги прочту, какие проекты сделаю. На деле же следующие 7 месяцев Бюро съедало всё моё время и я ничего не успел.
А вот моя осминожка навыков https://readymag.com/Nordicus/Octopus/
Что это вообще такое http://maximilyahov.ru/blog/all/go-pro/
Предметы. Первая ступень. Часть 4
Текст и редактура
Максим Иляхов — это что-то. Он тащит всю школу. На своём предмете он учит: заботе, редактуре, вёрстке, проектированию, правильному подходу к задачам, визуализации информации, вкладыванию души, сторителлингу и огоньку в глазах. Он один мог бы вести всю школу. Постоянные вебинары, внешкольные задания на развитие ради балов на бирже Главреда и мерча. Видно, что это единственный преподаватель с опытом и образованием преподавания.
Для меня всё это было неожиданно. К тому времени я уже прочитал книгу «Пиши, сокращай» и понимал как писать сносный текст. Первые две трети ступени были как раз про это: удаляй стоп-слова, добавляй смысла и заботы. А после началось интересное: параллельное изложение, сторителлинг, структура статьи. Этого всего в книге не было. К концу первой ступени я понял, что «Пиши, скоращай» со всеми своими правилами — это сродни подготовительному классу для входа в профессию. Внутри всё намного сложнее.
На курсе были несколько практических заданий, которые проверялись студентами. Тут у меня личная обидка на нехватку обратной связи. Вот вроде я такой молодец взял и удалил все стоп-слова и сделал прятно для чтения, а мне тройку ставят. За что? Почему? Ни комментов, ничего. Этот момент надо докуручивать в школе, просить студентов аргументировать своё мнение. Кажется, что неуч оценивает неуча, и не ясно кто понял материал неправильно.
Управление и результаты
Я попробовал новый подход к управлению проектов: сегодня делаю, что запланировал и ниибет, если что-то от меня надо — сделаю завтра. Предмет учит не срывать сроки, заранее согласовывать по шагам работу, отказаться от досконального планирования, потому что все планы летят к чертям, быть гибким и т.д. К началу школы я уже набил своих шишек на этом всём и составил приятный для меня рабочий процесс. Из предмета я подчерпнул составление списков всего и вся, хорошую теорию про широких и узких специалистов и как не рисовать проекты в стол. Опять же, откровений я не узнал, но только потому, что уже наработался, 2 года назад я бы бегал с горящими глазами и орал какую прекрасную истину мне открыли.
В начале предмета было интересно составлять свой план на год и анализировать свои навыки. Составляя план, я писал какие книги прочту, какие проекты сделаю. На деле же следующие 7 месяцев Бюро съедало всё моё время и я ничего не успел.
А вот моя осминожка навыков https://readymag.com/Nordicus/Octopus/
Что это вообще такое http://maximilyahov.ru/blog/all/go-pro/
Ого! Нас целая сотня!
Рад вам всем. Спасибо. Надеюсь, вам будет здесь интересно.
Если хотите сливок — ищите по тегу #годнота
Исключительно годный контент, который удивил и вдохновил меня. Собираю самый сок, без пустой карамели и очевидных статей.
Почитать лонгридов — пожалуйте #Школа_Бюро
Цикл заметок о моей учёбе в школе бюро Горбунова. Пока описал первую ступень, до второй обязательно дойдут руки. На третью я сознательно не пошел.
Написать совет, критику или просто спросить — https://t.me/Nordicus
Рад вам всем. Спасибо. Надеюсь, вам будет здесь интересно.
Если хотите сливок — ищите по тегу #годнота
Исключительно годный контент, который удивил и вдохновил меня. Собираю самый сок, без пустой карамели и очевидных статей.
Почитать лонгридов — пожалуйте #Школа_Бюро
Цикл заметок о моей учёбе в школе бюро Горбунова. Пока описал первую ступень, до второй обязательно дойдут руки. На третью я сознательно не пошел.
Написать совет, критику или просто спросить — https://t.me/Nordicus
