Пояснение на квиз выше ⬆️

Почему облепиха - SEA BUCKTHORN?

По-английски у облепихи сразу два довольно странных имени:

SEA BUCKTHORN

и

SEABERRY

………….

С thorn всё более-менее понятно: thorn – «колючка», а ветки облепихи действительно могут быть весьма убедительными в этом вопросе.

А вот SEA – «море» – откуда взялось?

Облепиха ведь не растёт в море. И вообще, она не морская.

………….

Хотя примерно так же устроена история с морской свинкой: свинка никакая не морская, просто когда-то приехала к европейцам из-за моря.

С облепихой всё немного логичнее. Она любит расти на морских побережьях, поэтому seaberry – буквально что-то вроде «приморской ягоды».

………….

Но самое красивое начинается с её латинского названия – Hippophae.

Оно происходит от древнегреческих слов, связанных с лошадью и светом/блеском.

Существует версия, что древние греки кормили лошадей листьями облепихи, чтобы их шерсть становилась блестящей.

Так что если переводить Hippophae совсем вольно, получается почти поэтическое:

лошадиный блеск 🐎✨

Вот такая этимологическая судьба у обычной:
приморская ягода → колючка → лошадиный блеск.

#слова_crosseng

Четвертая заповедь изучающим английский 📜 IV

··················
НЕ ПЕРЕЧИТЫВАЙ
··················
Ситуация: вы выучили список слов, прошлись по нему ещё раз, каждое узнаёте, всё на месте. Через неделю от списка осталась треть, и непонятно, куда делось остальное.

Почему так выходит, в 2008 году проверили двое психологов, Джеффри Карпике и Генри Рёдигер III. Эксперимент ставили на студентах Вашингтонского университета в Сент-Луисе, статья вышла в Science.

Рассказываем, что там было: и как выводы исследования пригодится вам уже сегодня.

··················

Что делали студенты? 🤓

Американским студентам дали выучить сорок пар слов: слово на суахили и его перевод на английский.

mashua – лодка

Суахили тут очень кстати. Для англоговорящего в нём не за что зацепиться: ни знакомого корня, ни слова вроде hotel или taxi. Чистое запоминание без подсказок (с английским так уже не выйдет, у нас половина слов давно прилетела через сериалы).

Занятие шло кругами, и круг состоял из двух частей:

ПОКАЗ – на экране слово вместе с переводом, пять секунд на пару, и так все сорок;

ПРОВЕРКА – те же слова, но уже без перевода. Надо вспомнить перевод и напечатать его самому.

Между показом и проверкой студента на полминуты сажали за примеры на умножение, чтобы слова успели вылететь из головы. Таких кругов было восемь.

··················

Где группы начали показывать разные показатели? ⛓️‍💥

Всё решал момент, когда студент впервые вспоминал слово правильно. Дальше судьба этого конкретного слова зависела от того, в какой группе человек сидел. Групп было четыре:

• Первой слово и дальше показывали, и дальше спрашивали. Обычная зубрёжка;

• Второй показывать перестали, но спрашивать продолжали;

• Третьей наоборот: слово продолжали показывать с переводом, но больше ни разу не спросили. Это и есть перечитывание;

• Четвёртой выученное слово больше не показывали и не спрашивали. Вспомнил один раз, и оно исчезло.

К концу занятия все сорок слов хотя бы раз верно назвал почти каждый, в какой бы группе ни сидел. Разница появилась не в тот день.

··················

Что было через неделю? 📒

Через неделю тех же студентов позвали обратно, показали те же сорок слов на суахили, уже без перевода, и попросили написать, что каждое значит.

• обе группы, которые продолжали спрашивать вспомнили около 80% слов!

• группа, которой слово показывали, но не спрашивали, – 36%

• группа, у которой слово исчезло совсем, – 33%

Вдумайтесь!

Перечитывающие смотрели на выученные слова ЧАЩЕ ВСЕХ: у спрашивающих групп эти слова из показа убрали. И вспомнили ровно столько же, сколько те, кто после первого верного ответа не возвращался к слову вообще. Разрыв между спрашивающими и остальными по меркам психологии огромный: авторы приводят d = 4,03, такие числа тут почти не встречаются.

И деталь напоследок.

В конце занятия каждого спросили, сколько слов из сорока он вспомнит через неделю. Все четыре группы назвали примерно одно и то же, около двадцати, и достоверной разницы между группами авторы не нашли. Отличить изнутри, работает твой способ или нет, невозможно: чувствовали себя одинаково готовыми, а вспомнили одни 80%, другие треть.

··················

Вывод простой...

Как только слово вспомнилось само, перестаньте на него смотреть. Дома перевод закрывает ваша рука: подглядеть можно, но сначала достаньте слово из головы. Те несколько секунд, пока оно не даётся, и есть вся работа.

На уроке ту же роль играет преподаватель: он знает ответ и молчит, пока студент до него доходит. Молчать в нужный момент умеет не каждый, мы преподавателей отбираем как раз по этому.

··················

Тест на уровень английского и знание слов которые вы зубрили можно пройти у писаря

А какое слово вы точно знали, а через неделю не вспомнили? Пишите в комменты 💬

#заповеди_crosseng

TILL DEATH US DO PART

to have and to hold, from this day forward,

for better for worse, for richer for poorer,

in sickness and in health, till death us do part

Многие из нас слышали эти слова но не все знают откуда они. Текст выглядит как что-то фольклерное, но у него есть автор!

Его звали Томас Кранмер, и через семь лет после этих строк его сожгли..🔥
Да.. Переводчиков в средние века не любили..

А почему, кстати, переводчиков?

··················

Архиепископ Кентерберийский ✝️

Тот самый, что развёл Генриха VIII с первой женой. В 1549 году Кранмер собрал первый молитвенник на английском: до него служба шла на латыни, и человек на собственном венчании не понимал ни слова из того, что над ним произносят.

Писал он не красиво, а скорее слух. Текст должны были повторить вслух за священником люди, половина которых читать не умела – отсюда короткие слова и парный ритм.

При Марии Тюдор его посадили, и он подписал шесть отказов от обвинений со стороны католической церкви, а когда развели огонь чтобы в последний раз дать возможность отречься, он сунул в него первой правую руку. Ту, которой подписывал. 🥶

··················

Почему текст клятвы звучит как одна большая грамматическая ошибка? 🦌

till death us do part – смерть стоит перед глаголом, а us перед смертью.
В 1549-м было ещё страннее: till death us depart.

Depart тогда значил «разлучить», это был переходный глагол. К 1662-му значение усохло до «уходить», и фразу переписали на do part – иначе выходило «пока смерть от нас не уйдёт».

with this ring I thee wed – я тебя венчаю. Опять дополнение впереди глагола.
speak now or forever hold your peace – помолчите, а не «храните свой мир».

Это не поэтическая вольность, это обычный порядок слов XVI века, застрявший в тексте, который никто не решается править.

··················

Как английский играет с антонимами?

Посмотрите, из чего собрана клятва: better – worse, richer – poorer, sickness – health.

Три пары противоположностей подряд. Называешь два края и накрываешь всё, что между ними. «В любых обстоятельствах» короче, но короче не запоминается.

Английский таким и остался:

• give and take – взаимные уступки
• sooner or later – рано или поздно
• back and forth – туда-сюда
• ups and downs – взлёты и падения
• sink or swim – выплывет или нет

Сложность с этими фразами одна и нужно запомнить как не попадаться на ней

Порядок в таких парах не переставляется. forth and back, take and give – грамматически правильно, а на слух носителя примерно как «навыворот-шиворот». Мы это ловим у наших студентов B1 каждую неделю: оба слова человек знает, но ставит в своём порядке.

··················

Что из клятвы ушло спустя века?

У Кранмера мужчина обещает to love (любить) и to cherish (ценить) , а женщина – to love (любить), cherish (ценить), и to obey (подчиняться). Экстра-пунктик который женская половина, ну, мягко говоря.. Не очень любила. Клятву видоизменили спустя 400 лет, опустив обязанность подчиняться и оставив все остальное.

··················
Происхождение каких фраз интересно вам, дорогие читатели?? Пишите в комментарии. Редакция любит отвечать на вопросы студентов и подписчиков.

#история_crosseng