#экспертговорит

Внутренняя школа управления проектами

Пётр Пономарев - директор департамента управления проектами АО "КОНСИСТ-ОС" организации Госкорпорации "Росатом"


Вот типичный пример из жизни офиса управления проектами: сотрудник уволился найдя более высокую зарплату (конечно по мере сил удерживаем, но ситуации бывают разные) и пришел заказчик с желанием срочной реализации ещё нескольких крупных проектов, так ещё и с возросшими требованиями по качеству.... Все пропало!

Продолжение 👇

Но, и с этим можно работать, если начать системно решать задачу по развитию персонала и... пойти за новыми ресурсами в ВУЗы.

Современные вызовы в части ограничения по ресурсам, при одновременном росте задач, непростая ситуация по ресурсам руководителей проектов на рынке труда, усложнения проектов привели нас к необходимости организации и развитию внутренней школы управления ИТ-проектами.

Да, мы ещё в начале пути, только точка не возврата пройдена. Почему не внешнее обучение? Есть своя специфика реализации дивизиональнных проектов, отраслевая методология, наконец большая гибкость и изучение на реальных примерах из практики.

Для начала пришло осознание, что программы для уже прошедших "огонь, воду и медные трубы" руководителей проектов и для студентов старших курсов должны быть различны. По первым задача - освежить и обогатить набор знаний, включая лучшие практики выученных уроков, по вновь становящимся на нелегкий путь управления проектами задача - заинтересовать их к этому виду деятельности, привлечь тех, кто хочет и желает связать свою судьбу с этим направлением.

Пока начали обкатывать программу для руководителей проектов офиса управления проектами для ее дальнейшего распространения на весь линейный руководящий состав нашей организации, включая итоговое тестирование по пройденному (эта дополнительная активность от нашего генерального директора).

Внутреннее обучение не только проектного офиса, но и производственного блока позволит увеличить реализацию внутренних активностей внутри нашей организации в проектной логике и проще будет говорить на одном языке с производством, которое и так подключается на реализацию внешних проектов для заказчика.

Работа со студентами оставлена "на закуску", поскольку тут, дополнительно, необходимо разработать концепцию работы с ними, предусмотреть организационные меры по отбору и удержанию проходящих обучение и практику студентов, при этом многие из них совсем не всегда сознательно готовы пойти в область управления ИТ-проектами и выбирают смежные области (аналитика, архитектура и т.п.). Пока был не очень успешный опыт стажировок студентов последних курсов, когда лишь 1 студент остался хотя затраты сил и времени были явно не сопоставимы.

Понятно, что все эти мероприятия - не могут быть "панацеей" для всех, но в рамках организации проектных офисов для холдингов, похоже становятся необходимым атрибутом и одной из компонентов работы проектного офиса, концепцию реализации которой надо продумывать и постепенно воплощать в жизнь.

Прогресс идёт настолько быстрыми темпами, что не за горами и взращивание необходимых компетенций со школьной скамьи....

#экспертговорит

#экспертговорит

Инструменты

Евгений Беспалов, руководитель проектного офиса энергогенерирующей компании «ГТ Энерго»

Мне часто приходится сталкиваться с подменой понятий в проектной деятельности.
Один из наиболее часто используемых терминов - это термин «инструмент», который зачастую подменяют намеренно или же по незнанию.

Когда я стал обучать сотрудников компании сначала своей, а потом и других, одна из тем, которую я обсуждал, касалась использования конкретных инструментов. Эта тема вызвала неподдельный интерес и всегда привлекала наибольшее внимание всех слушателей (несколько сотен человек из разных сфер деятельности вплоть до топ-менеджеров компаний за несколько лет).

Ожидания большинства людей, когда говоришь об инструментах управления проектами - это: MS Project, JIRA, Trello, Miro, etc. И программа - это единственно верный инструмент в понимании людей. Но это не всегда так и далеко не во всех ситуациях можно понять однозначно представленные результаты. Нередки случаи, когда программа выдает неверные результаты. Данные также имеют значение, и не всегда это происходит по вине разработчиков. И найти их, не понимая инструментов - невозможно (а я не про то, что в поле для цифр внесли буквы).

А ведь существуют и другие реальные инструменты: измерения и мозговой штурм (сбор данных), анализ причин и оценка чувствительности (обработка), диаграммы и матрицы (представление), голосования или многокритериальный анализ (принятие решений) и ещё много разного интересного.
Означает ли это, что необходимо обучаться всем возможным методам и навыкам? Всем инструментам?

Да, если вы стремитесь стать крепким середнячком. Но для того чтобы стать сильным профессионалом надо не знать наизусть, а понимать те проблемы, с которыми сталкиваешься ежедневно, а подобрать инструменты из множества существующих и освоить их по необходимости – уже вторично.