🔴هنگام استفاده از رسانه‌های دیجیتال "فعال" و "مراقب" باشید

◀️تحقیقات نشان می‌دهند که میزان استفاده از رسانه‌ها و ابزارهای دیجیتال بالذات بد نیستند بلکه این مساله به نحوه تعامل ما با این ابزارها مربوط می‌شود. فعالیت‌های پویا حتی می‌توانند نتایج مثبتی نیز داشته باشند.

🚼وقتی کودک به صورت ذهنی (مثلا تماشای یک فیلم مستند) یا جسمی (مثلا تمرین‌های یوگا در شبکه‌های اجتماعی) درگیر فعالیتی شود اثرات استفاده از فناوری‌ها بسیار مثبت خواهد بود.

◀️ این بدان معنا نیست که شما باید کودک را در استفاده از وسایل دیجیتال محدود به فعالیت‌های پویا کنید اما اگر والدی هستید که نگران مدت زمان استفاده کودکان از این ابزارها هستید می‌توانید آنها را تشویق کنید تا فعالیت‌های پویا داشته باشند.

◀️علاوه بر این هم کودکان و هم والدین باید نسبت به رسانه‌ای که استفاده می‌کنند دغدغه داشته باشند. اخباری که این روزها منتشر می‌شود بیشتر بر کووید ۱۹ متمرکز است که این مساله می‌تواند در هر سنی باعث اضطراب و نگرانی شدید شود. / رادیو زمانه
#کودک_و_رسانه

🆔 @commac

🌀 آیا درباره میزان حضور بچه‌ها در رسانه‌های دیجیتال در دوران کرونا احساس بدی دارید؟

♨️به دلیل برگزاری کلاس‌ها و آموزش از طریق اپلیکیشن‌های تماس‌های تصویری، بازی‌هایی که در اپلیکیشن‌ها و کنسول‌های بازی جایگزین دیگر تفریحات شده‌اند، و تماشای فیلم‌ها و کارتون‌های آنلاین باعث شده بسیاری از کودکان مدت زمان زیادی را در رسانه‌های دیجیتال صرف کنند.

💢والدینی که قبلا با پشتوانه تحقیقات دانشگاهی و گفته‌های متخصصان محدودیت‌هایی برای استفاده فرزندانشان از این فناوری‌ها در نظر گرفته بودند حالا به خاطر بیماری کووید ۱۹محدودیت‌ها را برداشته‌اند. این مساله باعث ایجاد احساسات متناقضی در والدین می‌شود.

💮شما ممکن است از طرفی خوشحال باشید که فرزندتان با ماندن در خانه در معرض خطر نیست و از طرف دیگر بخاطر استفاده مستمر از این فناوری‌ها احساس گناه کنید. اما با توجه به اینکه رسانه‌های دیجیتال نقش مهمی در سرگرم کردن کودکان در وضعیت فعلی دارند خوب است نکاتی را در این زمینه بدانید.

1️⃣ فناوری باعث تقویت ارتباطات شده
این شیوه متفاوتی از ارتباط است که ما به آن عادت نداریم اما باید بدانید که این مساله اثر منفی بر مهارت‌های اجتماعی ندارد و به کودک کمک می‌کند تا در این شرایط انزوا با دیگران ارتباط برقرار کند.

2️⃣ فناوری باعث بهبود آموزش شده
برای بسیاری از والدین، معلمان و دانش‌آموزان آموزش از راه دور دشوار است. اما این ابزارهای فناوری هستند که باعث شده‌اند آموزش متوقف نشود و به شیوه‌هایی هرچند ناآشنا و نامتعارف همچنان ادامه پیدا کند. به جز کلاس‌ها و کانال‌های رسمی مدارس، بسیاری از وب‌سایت‌ها و اپلیکیشن‌ها به کودکان این امکان را می‌دهند تا فراتر از آموزش‌های رسمی در حوزه‌های مورد علاقه خود اطلاعات بیشتری کسب کنند.

3️⃣ فناوری باعث سرگرمی شده
فاصله‌گذاری اجتماعی استرس‌زاست. گاهی لازم است که حواس خود را از این مساله پرت کنیم. این کار به ویژه برای کودکان مهم است. گر به کودک اجازه بدهید از ابزارهای فناوری برای بازی و سرگرمی استفاده کند این فرصت را پیدا می‌کنید تا خودتان به کارهایتان برسید، استراحت کنید، با دوستانتان تماس بگیرید و یا خودتان هم با بازی‌های آنلاین سرگرم شوید و حتی شما هم احساس بهتری پیدا کنید.

4️⃣ فناوری باعث کاهش استرس شده
فناوری به کودکان کم می‌کند تا استرس را کنترل کنند. کودکان می‌توانند از فناوری برای سازگاری با این شرایط ناخوشایند استفاده کنند. آنها می‌توانند با استفاده از فناوری، ارتباط، آموزش و سرگرمی بسیاری از جنبه‌های زندگی را همچنان فعال نگه دارند. هرچقدر کودکان بیشتر بیاموزند که از فناوری‌ها برای راحت‌ کردن شرایط استفاده کنند استرس و نگرانی کمتری خواهند داشت. / رادیو زمانه

✳️ در این زمینه این مطلب را هم از دست ندهید:
✅ https://t.me/Commac/1994
🆔 @commac

🔴 ضعف و قوت آموزش مجازی دانشگاه‌ها از زبان دانشجویان

▫️با تعطیلی دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی در پی شیوع بیماری کرونا در ایران از اوایل اسفندماه سال گذشته، آموزش‌های مجازی پا به عرصه آموزش‌های رسمی دانشگاه ها گذاشتند و جایگزین تدریس و تحصیل دانشگاهی شدند.

▫️شیوه‌ای نوین که به دلیل نبود زیرساخت‌های لازم و دانش ناکافی برخی کاربران با چالش‌هایی همراه شد. / ایرنا

▫️متن کامل گزارش را در لینک زیر بخوانید 👇

https://www.irna.ir/news/83764419

✅ @irna_1934
🆔 @commac

🔸 خشونت علیه بازنمایی خشونت

📌 نقدی بر کتاب «سایکوسیس 4:48»
🖋 نويسنده: داوود طالقانی

ارجاعات الهیاتی درون متنی و برون متنی «سایکوسیس 4:48» نیز قابل تأمل است. کین در این اثر دین را در برابر حقیقت قرار می دهد. حقیقت تنها مفهومی است که نویسنده به آن معتقد است.

584 کلمه
زمان مطالعه: 3 دقيقه

اين مطلب را در لينک زير مشاهده کنيد:
bookroom.ir/mag/content/148

مجله کتاب فردا؛ نوشتن درباره کتاب

#مجله_کتاب_فردا
#پاتوق_کتاب_فردا

@bookroommag
@bookroom
🆔 @commac

👓 لزوم نگاه انتقادی به رسانه ها و محتواهای آنها
📍سوالات کلیدی سواد رسانه ای را با خود مرور کنیم
🎨طرح: دکتر مریم سلیمی
@graphicnews
🆔 @commac

🎯 وقتی که امبرتو اکو بر شانۀ غول‌ها ایستاد
— چقدر می‌توانیم بدانیم؟ چرا داستان تعریف می‌کنیم؟ و چرا همیشه باید به چیزی اعتقاد داشته باشیم؟

📍حتماً شما هم وقتی می‌روید کتابخانه، آه بلندی می‌کشید و حسرت می‌خورید: «چقدر کتاب هست که من نخوانده‌ام». امبرتو اکو عاشق این احساس بود. او می‌گفت «هرچقدر هم سخت‌کوش باشی، هیچ‌وقت نمی‌توانی تمام دانسته‌های گذشتگان را بدانی. کتابخانه جای یادگیری نیست، جای گم‌شدن است. با اعتمادبه‌نفس واردش می‌شوی، و هنگام بیرون‌آمدن یک بازندۀ به‌تمام‌معنایی». اکو به همه‌چیز همین‌قدر عجیب نگاه می‌کرد، به بزرگان تاریخ، به نظریه‌های توطئه، به مرگ، و به معنای زندگی. «بر شانۀ غول‌ها»، آخرین کتاب اکو، نمایندۀ همۀ دیدگاه‌های عجیب اوست.

🔖 ۴۵۰۰ کلمه
⏰ زمان مطالعه: ۲۸ دقيقه

📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
http://tarjomaan.com/barresi_ketab/9713/
🆔 @commac

⚠️هیچ محتوای رسانه ای را به راحتی باور نکنیم و نپذیریم!
📍در مواجهه با محتواهای رسانه ای چند سوال کلیدی از خود بپرسیم
🎨طرح: دکتر مریم سلیمی
#سواد_خبری
#سواد_رسانه_ای
#محتوای_رسانه_ای
@graphicnews
🆔 @commac

🆔 @commac

📚چهل و هفتمين شماره ماهنامه علمی-تخصصی مدیریت رسانه منتشر شد.

🔻از جمله مطالب این شماره می‌توان به این عناوین اشاره کرد :

🔹بازنمایی اعتراض‌های دی ماه «1396» ایران در رسانه بی‌بی‌سی فارسی

🔹بررسی نگرش مخاطبین نسبت به برنامه نود و سنجش‌ میزان‌ رضایت‌ آن‌ها

🔹رویکرد سیستمی مدیریت رسانه: واقعیت‌ها و بایسته‌ها

🔹دولت،صداوسیما و حریم‌ حرفه برنامه‌سازی

🔹Designing a Media Model for Iran based on Social and Cultural Risks control of Satellite Media


🖋 سرمقاله شماره ۴۷ با عنوان <تفکر انتقادی> را دکتر حجت الله عباسی نگاشته است.


✍️«فاطمه تقوی رمضانی»، «محمود نجف زاده»، «حمیدرضا حسینی دانا و محمد شیربیگی»، «محمدرضا فرمانی فر» و «سحر نقشینه، سید جمال الدین طبیبی وعلی اکبر فرهنگی» مقالات این شماره از نشریه را، به رشته تحریر درآورده‌اند.

Mediamagt.ir
🆔 @commac

✂️ ترور رسانه‌ای؛ واژه ابداعی کدخدایی برای مسدود شدن دامنه دات‌کام روزنامه ایران

📍کدخدایی در توییتر خود نوشته است: «آزادی بیان در رژیم امریکا یعنی مسدود سازی رسانه‌های دیگر کشورها. دونالد ترامپ علاوه بر ترور افراد و ترور اقتصادی (تحریم‌ها)، اینک به ترور رسانه‌ای نیز روی آورده و با مصادره دامنه رسانه‌های ایران، کارنامه تروریستی خود را سنگین‌تر نموده است.»

✴️ایران وایر در تحلیل این توییتر نوشته است: جدای این که اصطلاح خودساخته «تروریسم رسانه‌ای» فاقد معنا است اما به هر حال نشان می‌دهد عباسعلی کدخدایی آسیب فنی وارد شده را معادل تروریسم می‌داند.

💢اما کانال آکادمی ارتباطات معتقد است: عباسعلی کدخدایی دارای دکتری حقوق بین الملل از انگلستان است و مقدمه کتاب حقوق بین الملل ارتباطات تالیف میثم آرایی درونکلا که با مقدمه ای از کدخدایی شروع می شود نشان از تسلط وی به این موضوع دارد لذا می تواند این اصطلاح مورد توجه قرار گیرد.

✳️ گرچه ترور رسانه ای پیش از این در زبان فارسی به معنای ترور شخصیت در رسانه ها مورد استفاده قرار می گرفت.

♨️ترور در لغت یعنی استفاده از خشونت برای دستیابی به اهداف سیاسی، مذهبی، یا ایدئولوژیک. در لغت‌نامه دهخدا ترور در معنای فارسی به معنای قتل سیاسی به وسیله اسلحه متداول شده‌است. البته هیچ تعریفی از تروریسم در سازمان ملل متحد تعریف نشده که مورد توافق همه کشورهای عضو باشد.

⚠️پیشنهاد کانال آکادمی ارتباطات، تامل بیشتر بر روی این اصطلاح و مصادیق تروریسم رسانه ای است. خصوصا آنکه پیشنهاد می شود دکتر محسن اسماعیلی استاد حقوق ارتباطات و رسانه نیز در این خصوص اظهارنظر کند.

⁉️ این موضوع می تواند سوژه گفتگویی برای رسانه ها باشد.

🆔 @commac

عباسعلی کدخدایی مسدودسازی دات کام برخی سایتهای خبری ایرانی را معادل تروریسم رسانه ای می‌داند.
کانال آکادمی ارتباطات در این خصوص یادداشتی منتشر کرده است که از این لینک می توانید دنبال کنید:
📎 https://t.me/Commac/2003
♻️ @CommaC

🔴 سانسور در دنیای امروز به معنی بمباران اطلاعاتی است

▪️یونس شکرخواه، استاد ارتباطات:

▫️امروزه حتی سانسور مدرن داریم، یعنی در حالی که پیش از این، سانسور به معنی ندادن اطلاعات بود؛ حالا به معنی بمباران اطلاعات است.

▫️فضای مجازی یک فضای توزیع است و هیچ چیز آنجا حقیقی نیست اما فناوری توزیع، پیشرفته تر شده و هویت پیدا کرده است و این فناوری‌ها با هویتی که گرفته‌اند ما را فریب می‌دهند زیرا یادمان می‌رود این فضا یک فناوری توزیعی است و هویت ندارد.

▫️ برخی فکر می‌کنند اگر فرق بین گزارش، خبر و مصاحبه‌ را بدانند این به معنای سواد رسانه‌ای است که درست نیست. در فضای دیجیتالی هم باید با فرمت ها آشنا شویم./ ایرنا

https://www.irna.ir/news/83768937

✅ @irna_1934
🆔 @commac

🆔 @commac

🕊وبینار «صلح با خویشتن، پیش‌درآمدی بر صلح جهانی»

🗓پنج‌شنبه، ۱۱ اردیبهشت

💠 @event_notices
🆔 @commac

✅سرمقاله شماره 47 ماهنامه مدیریت رسانه

دکتر‌حجت‌الله‌عباسی

✍️تفکر انتقادی

عجب حکایتی است این فضای مجازی! کاربران شبانه روز بدون وقفه در معرض بمباران انبوه اطلاعات جعلی قرار دارند. اطلاعات غیر واقعی در مواقعی دستمایه تصمیم‌ها و قضاوت‌ها قرار می‌گیرد. ادراک، نگرش و رفتار کاربران و زندگی شهروندان را متأثر کرده
و در مواقعی آثار زیان‌بار غیر قابل جبران بر جا می‌گذارد.

صواب آن است که در فضای دوم چیزی را گز نکرده پاره نکرد. نان کسی را بی‌جهت آجر نکرد و در مواقع ضروری آب را از سرچشمه بست. ورود به این فضا مستلزم آمادگی‌ها و حضورهایی است که در غیاب آنها، مهمانان ناخوانده‌ای پشت ماشین فکری هر یک از ما نشسته و در مسیر مورد نظر خود هدایت میکنند. در بازار مکاره فضای دوم (فضای مجازی)، سطح مردم فریبی و دستکاری اطلاعات به مراتب گسترده‌تر و چالش برانگیزتر از فضای اول (فضای واقعی) است.

فناوری اطلاعات سطح پیچیدگی‌های اطلاعاتی را بسیار افزایش داده و در مواردی قدرت تمیز کاربران برای تشخیص صحت پیام‌ها،کمکی نمی‌کند و فرد را تسلیم و قربانی پیام‌های فیک میکند. تفکیک فراواقعیت‌ها از واقعیت‌ها چندان سهل نیست. هر روز خبرهایی از فضای دوم منتشر میشود که همگان انگشت حیرت را بر دندان می‌گیرند. افرادی در دام کلاهبرداران اینترنتی اسیر شده و یک شبه زندگی را باخته‌اند. یکی در زمینه تجارت، یکی دیگر در زمینه دوستی، یکی اعتماد به اطلاعات جعلی، یکی افشای اطلاعات زندگی شخصی، فریب نیرنگ‌های افراد بی‌نام و نشان را خورده و اسیر دام‌های فریبنده آنان شده‌اند. افرادی از همین طریق به صفوف تروریست‌ها درآمده و موقعیتی بهتر از یک قاتل نصیب آنان نشده است. کاربرانی ارتباطات اجتماعی آن‌ها با دوست، فامیل و دیگران دچار سوءتفاهم شده است. اخباری از این دست کم نیستند.

زیست در فضای دوم به مراتب پیچیده‌تر از زندگی در فضای اول است. همان گونه که زندگی در فضای واقعی بدون کسب مهارت‌ها و پرورش دائمی آنها ناشدنی است، در فضای مجازی کسب مهارت‌ها ضروری است وگرنه چه بسا کاربران در تورهای زهرآگین شیادان و کلاهبرداران گیر افتند. یکی از مهارت‌های بسیار مهم برای زیست آگاهانه در فضای دوم «تفکر انتقادی» است. در فضای دوم جنس کسب و کارها از نوع اطلاعات و دانش است و مهارت اصلی برای زندگی در این فضا «تفکر انتقادی» است.

کاربران باید توانایی‌های فکری خود را افزایش دهند. با انواع نیرنگ‌ها و پیام‌های فریبنده آشنا شوند تا از گزند آسیب‌ها مصون بمانند. خود را بی‌جهت در معرض پیام‌های آسیب‌زا قرار دادن و بدون دریافت هیچ گونه مابه ازا به خود و دیگران ضرر رساندن از عقلانیت و خرد ورزی به دور است. عقلانیت ایجاب میکند بدون تشخیص، تحلیل و ارزیابی اطلاعات متقاعد نشویم و با «خودتجهیز‌سازی، خودنظارتی، خودکنترلی و خودارزیابی» با اطلاعات فیک و آلوده مقابله‌کنیم. شرط اساسی زیست در این فضا این است که قدرت تفکر و استدلال را بارور کنیم، بی‌جهت مهر تأیید بر اندیشه‌های دیگران نزنیم یا بی‌جهت به اندیشه‌های دیگران حمله نکنیم. ورود به حوزه‌های ناشناخته به ابزارهای مجهزتری نیاز دارد. کاربرانی که در این فضا زیست میکنند، باید خود را به مهارت تفکر انتقادی مجهز کنند. تا از این رهگذر از اطلاعات بیهوده و جعلی جلوگیری و به اطلاعات قابل اعتماد دست یابند.

بدون داشتن تفکر انتقادی حرکت کردن در وادی پرسنگلاخی مانند فضای مجازی، مشکلات ریز و درشتی را در کمین کاربران قرار می دهد و چه بسا که زندگی آنها را دچار تنش‌های ناخواسته کند. تفکر انتقادی، یعنی به حرکت درآوردن قدرت تفکر و بارور کردن اندیشه و به مثابه چراغی است که با تاباندن نور برتاریک‌خانه‌ها از جانشین شدن ادعاها بر جای واقعیت‌ها جلوگیری‌می‌کند. تفکر انتقادی یعنی خوددروازه‌بانی اطلاعات و وارسی اجمالی ادعاها و اجازه ندادن به هر پیامی برای عبور از دروازه‌های اطلاعاتی است. تفکر انتقادی یعنی این که برای حفاظت از ارزش‌ها، هنجارها و باورها، حریم حفاظتی ایجاد کرده و از فرو غلتیدن در دام‌هایی که توسط دیگران ساخته و پرداخته شده است، پرهیزکنیم. باید در انتخاب مراجع فکری و مجازی اطلاعات و به ویژه منابع اطلاعات دقت کرد. در اولین مواجه با مطالب دیگران اعمال سطحی از شک و تردید درباره پیام‌ها و بدون سوگیری شخصی و تعصب فردی یا گروهی درباره موضوع فکر کردن ضروری است. پرسشگری لازمه کنشگری در فضای دوم است. به ویژه طرح سؤال‌هایی درباره چرایی و
چگونگی پیام‌ها، خبرها، رخدادها و هر گونه اطلاعات در این فضا ضروری است.
@mediamgt_ir
🆔 @commac

📌چکیده و واژگان کلیدی مقاله اول شماره ۴٧ ماهنامه مدیریت رسانه

👉🏻 @mediamgt_ir
🆔 @commac

⚠️سم هایی که باید از آنها دوری کرد
📍اخبار را از منابع رسمی دریافت کرده و مبتنی بر مطالعه و بررسی بپذیریم
🎨طرح:دکتر مریم سلیمی
@graphicnews
🆔 @commac

📌چکیده و واژگان کلیدی مقاله دوم شماره ۴٧ ماهنامه مدیریت رسانه

👉🏻 @mediamgt_ir
🆔 @commac

🆔 @commac