🔶گزارش «روایت یکتانت از بازاریابی دیجیتال ایران» نشان می‌دهد شبکه‌های اجتماعی با سهم ۳۱ درصدی، بزرگ‌ترین بخش آن را تشکیل می‌دهند. بد نیست بدانید این رقم معادل حدود ۴ درصد از بودجه‌های تبلیغات دیجیتال در خاورمیانه و شمال آفریقا طی سال ۲۰۲۵ است.
📸 Digiato Insider
✅ @commac
🔶گزارش «روایت یکتانت از بازاریابی دیجیتال ایران» نشان می‌دهد شبکه‌های اجتماعی با سهم ۳۱ درصدی، بزرگ‌ترین بخش آن را تشکیل می‌دهند. بد نیست بدانید این رقم معادل حدود ۴ درصد از بودجه‌های تبلیغات دیجیتال در خاورمیانه و شمال آفریقا طی سال ۲۰۲۵ است.
📸 Digiato Insider
✅ @commac
⭕️ گوگل ابزار تشخیص محتوای هوش مصنوعی SynthID Detector را عمومی کرد
گوگل پلتفرم وب SynthID Detector را که پیش‌تر در انحصار رسانه‌ها بود، به‌صورت جهانی در دسترس عموم کاربران قرار داد تا امکان شناسایی رسانه‌های تولیدشده با هوش مصنوعی فراهم شود.
⚙️ جزئیات و نحوه عملکرد این ابزار:
🔹 نحوه کارکرد: این سرویس با بررسی واترمارک‌های دیجیتالی نامرئی جاسازی‌شده در فایل‌های تصویری، ویدیویی و صوتی، اصالت و منشأ تولید آن‌ها را ارزیابی می‌کند.
🔹 پشتیبانی گسترده از توسعه‌دهندگان: علاوه بر محصولات خود گوگل، توانایی شناسایی واترمارک ابزارهای هوش مصنوعی شرکت‌های OpenAI، انویدیا و Kakao را دارد و اپل نیز به‌زودی از آن پشتیبانی خواهد کرد.
🔹 محدودیت تشخیصی: این وب‌سایت یک دیتکتور همه‌منظوره نیست و صرفاً فایل‌هایی را ردیابی می‌کند که حاوی استاندارد SynthID باشند؛ همچنین تفاوتی میان محتوای صددرصد تولیدی و محتوای ویرایش‌شده قائل نمی‌شود.
این قابلیت تشخیصی پیش‌تر درون موتور جستجوی گوگل، جمینای و مرورگر کروم نیز تعبیه شده است.
🆔 @iAghapour | YouTube
🆔 @commac
گوگل پلتفرم وب SynthID Detector را که پیش‌تر در انحصار رسانه‌ها بود، به‌صورت جهانی در دسترس عموم کاربران قرار داد تا امکان شناسایی رسانه‌های تولیدشده با هوش مصنوعی فراهم شود.
⚙️ جزئیات و نحوه عملکرد این ابزار:
🔹 نحوه کارکرد: این سرویس با بررسی واترمارک‌های دیجیتالی نامرئی جاسازی‌شده در فایل‌های تصویری، ویدیویی و صوتی، اصالت و منشأ تولید آن‌ها را ارزیابی می‌کند.
🔹 پشتیبانی گسترده از توسعه‌دهندگان: علاوه بر محصولات خود گوگل، توانایی شناسایی واترمارک ابزارهای هوش مصنوعی شرکت‌های OpenAI، انویدیا و Kakao را دارد و اپل نیز به‌زودی از آن پشتیبانی خواهد کرد.
🔹 محدودیت تشخیصی: این وب‌سایت یک دیتکتور همه‌منظوره نیست و صرفاً فایل‌هایی را ردیابی می‌کند که حاوی استاندارد SynthID باشند؛ همچنین تفاوتی میان محتوای صددرصد تولیدی و محتوای ویرایش‌شده قائل نمی‌شود.
این قابلیت تشخیصی پیش‌تر درون موتور جستجوی گوگل، جمینای و مرورگر کروم نیز تعبیه شده است.
🔗 آدرس سایت
🆔 @iAghapour | YouTube
🆔 @commac
راهنمای یونیسف برای استفاده ایمن کودکان از هوش مصنوعی
🔹 یونیسف برای استفاده ایمن کودکان از هوش مصنوعی، مجموعه‌ای از راهکارها برای والدین ارائه کرده است.
🔹 والدین باید AI را ابزار یادگیری بدانند، نه جایگزین تفکر مستقل؛ همچنین حریم خصوصی و میزان استفاده کودک را مدیریت کنند.
🔹 گفت‌وگوی مداوم با کودک، حفظ روابط واقعی و همکاری با مدرسه، به استفاده مسئولانه‌تر از AI کمک می‌کند.
📊آمارفکت | مرجع تخصصی آمار کشور
@amarfact
🆔 @commac
🔹 یونیسف برای استفاده ایمن کودکان از هوش مصنوعی، مجموعه‌ای از راهکارها برای والدین ارائه کرده است.
🔹 والدین باید AI را ابزار یادگیری بدانند، نه جایگزین تفکر مستقل؛ همچنین حریم خصوصی و میزان استفاده کودک را مدیریت کنند.
🔹 گفت‌وگوی مداوم با کودک، حفظ روابط واقعی و همکاری با مدرسه، به استفاده مسئولانه‌تر از AI کمک می‌کند.
📊آمارفکت | مرجع تخصصی آمار کشور
@amarfact
🆔 @commac
🎯 تنها یک راه برای جلوگیری از تقلب دانشجویان وجود دارد
♦️برای مقابله با تقلب در مدارس روی‌‌آوردن به امتحانات شفاهی و کلاسی فقط تا حدی می‌توانند کارساز باشند. روان‌شناسان در مطالعات متعددی نشان داده‌اند که وقتی رقابت سخت‌تر و ریسک بالاتر می‌رود، تقلب هم بیشتر می‌شود و ایجاد مانع و محدودیت هیچ‌وقت کافی نبوده است. تنها راه‌حل این است که این مشکل را به‌صورت ریشه‌ای حل کنیم، یعنی انگیزه‌های درونیِ دانشجویان را تغییر دهیم.
♦️افرادی که از نظر اخلاقی اصالت دارند و هویت اخلاقی‌شان پایه‌های مستحکمی دارد، رفتار غیراخلاقی را صرفاً زیر پا گذاشتن قوانین نمی‌دانند، بلکه آن را نوعی توهین به ارزش‌های درونی خودشان تلقی می‌کنند. این افراد پیش از انجامِ هر خطایی احساس گناه می‌کنند و از انجام کار درست به خود می‌بالند. در نظر آن‌ها تصمیماتشان آینۀ تمام‌نمای شخصیتشان است. در نظرسنجی‌هایی که از دانشجویانم داشتم متوجه شدم که بسیاری از آن‌ها عمل تقلب را با «توجیه‌کردن» برای خودشان هضم و عادی می‌کنند، یعنی قبول دارند که تقلب کرده‌اند، اما خودشان را «متقلب» نمی‌دانند، بلکه می‌گویند صرفاً کاری را انجام داده‌اند که برای رسیدن به موفقیت ضروری بوده.
♦️اما این داستان دربارۀ افرادی که شخصیت اخلاقی مستحکمی دارند صدق نمی‌کند. این افراد در خود مسئولیت اخلاقی احساس می‌کنند، یعنی معیار آن‌ها برای تقلب کردن یا نکردن سبک‌وسنگین کردنِ سود و زیان تقلب نیست، بلکه مسئله‌شان اخلاقی است؛ از خود می‌پرسند «در این موقعیت برای شخصیتی مثل من کارِ درست کدام است؟». این افراد هویت اخلاقی قدرتمندی دارند. و به همین دلیل است که برخی از دانشجویانم به‌جای همراهی با متقلبان، به من هشدار دادند که هم‌کلاسی‌هایشان قصد دارند تقلب کنند.
♦️وظیفۀ ما برای کمک به پرورشِ قطب‌نمای اخلاقی در دانشجویان این است که اخلاق را در بخشی از برنامۀ درسی‌شان بگنجانیم. باید به فرزندمان یاد بدهیم که تقلب صرفاً یک خطا نیست؛ بلکه بی‌عدالتی در حق دوستان است. باید یاد بگیرند که تقلب یعنی ویران‌کردنِ تلاش برای رسیدن به یک جامعۀ سالم؛ یعنی متوقف‌کردن رشدِ خودشان به عنوان یک انسانِ باوجدان.
🔗 برگرفته از «There’s Really Only One Way to Stop Students From Cheating» نوشتهٔ آدام گرانت، ۲۶ اوت ۲۰۲۶، نیویورک‌تایمز.
@tarjomaanweb
🆔 @commac
♦️برای مقابله با تقلب در مدارس روی‌‌آوردن به امتحانات شفاهی و کلاسی فقط تا حدی می‌توانند کارساز باشند. روان‌شناسان در مطالعات متعددی نشان داده‌اند که وقتی رقابت سخت‌تر و ریسک بالاتر می‌رود، تقلب هم بیشتر می‌شود و ایجاد مانع و محدودیت هیچ‌وقت کافی نبوده است. تنها راه‌حل این است که این مشکل را به‌صورت ریشه‌ای حل کنیم، یعنی انگیزه‌های درونیِ دانشجویان را تغییر دهیم.
♦️افرادی که از نظر اخلاقی اصالت دارند و هویت اخلاقی‌شان پایه‌های مستحکمی دارد، رفتار غیراخلاقی را صرفاً زیر پا گذاشتن قوانین نمی‌دانند، بلکه آن را نوعی توهین به ارزش‌های درونی خودشان تلقی می‌کنند. این افراد پیش از انجامِ هر خطایی احساس گناه می‌کنند و از انجام کار درست به خود می‌بالند. در نظر آن‌ها تصمیماتشان آینۀ تمام‌نمای شخصیتشان است. در نظرسنجی‌هایی که از دانشجویانم داشتم متوجه شدم که بسیاری از آن‌ها عمل تقلب را با «توجیه‌کردن» برای خودشان هضم و عادی می‌کنند، یعنی قبول دارند که تقلب کرده‌اند، اما خودشان را «متقلب» نمی‌دانند، بلکه می‌گویند صرفاً کاری را انجام داده‌اند که برای رسیدن به موفقیت ضروری بوده.
♦️اما این داستان دربارۀ افرادی که شخصیت اخلاقی مستحکمی دارند صدق نمی‌کند. این افراد در خود مسئولیت اخلاقی احساس می‌کنند، یعنی معیار آن‌ها برای تقلب کردن یا نکردن سبک‌وسنگین کردنِ سود و زیان تقلب نیست، بلکه مسئله‌شان اخلاقی است؛ از خود می‌پرسند «در این موقعیت برای شخصیتی مثل من کارِ درست کدام است؟». این افراد هویت اخلاقی قدرتمندی دارند. و به همین دلیل است که برخی از دانشجویانم به‌جای همراهی با متقلبان، به من هشدار دادند که هم‌کلاسی‌هایشان قصد دارند تقلب کنند.
♦️وظیفۀ ما برای کمک به پرورشِ قطب‌نمای اخلاقی در دانشجویان این است که اخلاق را در بخشی از برنامۀ درسی‌شان بگنجانیم. باید به فرزندمان یاد بدهیم که تقلب صرفاً یک خطا نیست؛ بلکه بی‌عدالتی در حق دوستان است. باید یاد بگیرند که تقلب یعنی ویران‌کردنِ تلاش برای رسیدن به یک جامعۀ سالم؛ یعنی متوقف‌کردن رشدِ خودشان به عنوان یک انسانِ باوجدان.
🔗 برگرفته از «There’s Really Only One Way to Stop Students From Cheating» نوشتهٔ آدام گرانت، ۲۶ اوت ۲۰۲۶، نیویورک‌تایمز.
@tarjomaanweb
🆔 @commac