برنده نوبل فیزیک ۲۰۲۶ معرفی شد
🔹جایزه نوبل فیزیک ۲۰۲۶ به فرانسیس هالزن (Francis Halzen) برای «کمک‌های تعیین‌کننده به رصدخانه نوترینوی آیس‌کیوب و کشف نوترینوهای پرانرژی با منشأ اخترفیزیکی» اهدا شد.
🔹رصدخانه آیس‌کیوب در سال ۲۰۱۰ عملیاتی شد و در سال ۲۰۱۳ میلادی توانست نخستین نوترینوهای پرانرژی کیهانی را که از خارج از کهکشان راه شیری می‌آیند، شناسایی کند. این کشف، دروازه‌ای کاملاً جدید برای مطالعه پدیده‌های شدید کیهانی مانند سیاه‌چاله‌های کلان‌جرم و ابرنواخترها گشود.
https://irna.ir/xjYqLk
@IRNA_1313
🆔 @commac
🔹جایزه نوبل فیزیک ۲۰۲۶ به فرانسیس هالزن (Francis Halzen) برای «کمک‌های تعیین‌کننده به رصدخانه نوترینوی آیس‌کیوب و کشف نوترینوهای پرانرژی با منشأ اخترفیزیکی» اهدا شد.
🔹رصدخانه آیس‌کیوب در سال ۲۰۱۰ عملیاتی شد و در سال ۲۰۱۳ میلادی توانست نخستین نوترینوهای پرانرژی کیهانی را که از خارج از کهکشان راه شیری می‌آیند، شناسایی کند. این کشف، دروازه‌ای کاملاً جدید برای مطالعه پدیده‌های شدید کیهانی مانند سیاه‌چاله‌های کلان‌جرم و ابرنواخترها گشود.
https://irna.ir/xjYqLk
@IRNA_1313
🆔 @commac
🎯 آیا ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس واقعاً مؤثر است؟
♦️جولی جارگون، وال‌استریت ژورنال — بسیاری از والدین در ابتدا بابت طرح ممنوعیت تمام‌روزۀ تلفن همراه در مدارس نگران بودند. یکی از دغدغه‌هایشان این بود که در مواقع اضطراری به فرزندانشان دسترسی نخواهند داشت. اما با گذشت زمان و برملا شدنِ آسیب‌های شبکه‌های اجتماعی در پرونده‌های قضایی، و همچنین ترویجِ رویکردِ آگاهانه‌تر به فناوری از سوی چهره‌هایی مانند جاناتان هایت، حمایت از این طرح بیشتر شد. تا تابستان امسال، بیش از دو‌سوم ایالت‌های آمریکا قوانین یا سیاست‌هایی را تصویب کرده‌اند که مراکز آموزشی را ملزم به محدود کردن استفاده از تلفن همراه در مدارس می‌کند.
♦️استفاده از تلفن‌های هوشمند، که در واقع دروازه‌ای به سوی شبکه‌های اجتماعی هستند، با معضلاتی نظیر درگیری‌های فیزیکی، قلدری و اُفت تحصیلی دانش‌آموزان گره خورده‌اند. به نظر می‌رسد راه‌حل ساده باشد: موبایل‌ها را حذف کنیم تا همه‌چیز سروسامان بگیرد. اما آیا واقعاً ممنوعیت استفاده از گوشی در مدارس تغییری در زندگی دانش‌آموزان ایجاد می‌کند؟ پاسخ به این پرسش به این بستگی دارد که به دنبال بهبود در کدام جنبه‌ها هستیم.
♦️مطالعۀ دانشگاه استنفورد بر روی نزدیک به ۵۰۰۰ مدرسه در سراسر ایالات‌متحده، که تلفن دانش‌آموزان را در کیسه‌های مخصوص «یاندِر» قفل می‌کردند، نشان داد که این روش راهکاری مؤثر برای مهار استفادۀ دانش‌آموزان از گوشی است؛ به‌طوری‌که آمارِ دانش‌آموزانی که در کلاس درس از گوشی‌هایشان استفاده می‌کردند از ۶۱ درصد به ۱۳ درصد کاهش یافت.
♦️ما آنچه مشخص نیست تأثیر این ممنوعیت بر تمرکز دانش‌آموزان و عملکرد تحصیلی است. علی‌رغم اینکه نظرسنجیِ سال ۲۰۲۵ مؤسسۀ «پیو» نشان می‌دهد بیشترِ بزرگسالان معتقدند ممنوعیت‌های تمام‌روزۀ گوشی باعث بهبود نمرات، مهارت‌های اجتماعی و رفتار دانش‌آموزان در کلاس درس خواهد شد، نتایج تحقیقِ دانشگاه استنفورد چیز دیگری می‌گوید.
♦️بر اساس این مطالعه، در مدارسی که سه سال از اجرای طرح ممنوعیت گوشی می‌گذشت -که طولانی‌ترین دورۀ مورد بررسی در این زمینه است- تقریباً هیچ تغییری در نمرات آزمون‌های دانش‌آموزان مشاهده نشد. همچنین بر اساس گزارش خود دانش‌آموزان، این ممنوعیت تأثیر اندکی بر تمرکز سر کلاس داشته است؛ چون به‌گفتۀ پژوهشگران، دانش‌آموزان احتمالاً توجهی را که پیش‌تر صرف گوشی می‌کردند، حالا به تعامل با دوستان، خیالبافی یا تماشای یوتیوب در لپ‌تاپ‌های مدرسه اختصاص می‌دهند.
🔗 آنچه خواندید برگرفته از مطلب «More Schools Are Imposing Phone Bans. Do They Really Work» نوشتۀ جولی جارگون است که در تاریخ ۲۹ اوت ۲۰۲۶ در وال‌استریت ژورنال منتشر شده است.
@tarjomaanweb
🆔 @commac
♦️جولی جارگون، وال‌استریت ژورنال — بسیاری از والدین در ابتدا بابت طرح ممنوعیت تمام‌روزۀ تلفن همراه در مدارس نگران بودند. یکی از دغدغه‌هایشان این بود که در مواقع اضطراری به فرزندانشان دسترسی نخواهند داشت. اما با گذشت زمان و برملا شدنِ آسیب‌های شبکه‌های اجتماعی در پرونده‌های قضایی، و همچنین ترویجِ رویکردِ آگاهانه‌تر به فناوری از سوی چهره‌هایی مانند جاناتان هایت، حمایت از این طرح بیشتر شد. تا تابستان امسال، بیش از دو‌سوم ایالت‌های آمریکا قوانین یا سیاست‌هایی را تصویب کرده‌اند که مراکز آموزشی را ملزم به محدود کردن استفاده از تلفن همراه در مدارس می‌کند.
♦️استفاده از تلفن‌های هوشمند، که در واقع دروازه‌ای به سوی شبکه‌های اجتماعی هستند، با معضلاتی نظیر درگیری‌های فیزیکی، قلدری و اُفت تحصیلی دانش‌آموزان گره خورده‌اند. به نظر می‌رسد راه‌حل ساده باشد: موبایل‌ها را حذف کنیم تا همه‌چیز سروسامان بگیرد. اما آیا واقعاً ممنوعیت استفاده از گوشی در مدارس تغییری در زندگی دانش‌آموزان ایجاد می‌کند؟ پاسخ به این پرسش به این بستگی دارد که به دنبال بهبود در کدام جنبه‌ها هستیم.
♦️مطالعۀ دانشگاه استنفورد بر روی نزدیک به ۵۰۰۰ مدرسه در سراسر ایالات‌متحده، که تلفن دانش‌آموزان را در کیسه‌های مخصوص «یاندِر» قفل می‌کردند، نشان داد که این روش راهکاری مؤثر برای مهار استفادۀ دانش‌آموزان از گوشی است؛ به‌طوری‌که آمارِ دانش‌آموزانی که در کلاس درس از گوشی‌هایشان استفاده می‌کردند از ۶۱ درصد به ۱۳ درصد کاهش یافت.
♦️ما آنچه مشخص نیست تأثیر این ممنوعیت بر تمرکز دانش‌آموزان و عملکرد تحصیلی است. علی‌رغم اینکه نظرسنجیِ سال ۲۰۲۵ مؤسسۀ «پیو» نشان می‌دهد بیشترِ بزرگسالان معتقدند ممنوعیت‌های تمام‌روزۀ گوشی باعث بهبود نمرات، مهارت‌های اجتماعی و رفتار دانش‌آموزان در کلاس درس خواهد شد، نتایج تحقیقِ دانشگاه استنفورد چیز دیگری می‌گوید.
♦️بر اساس این مطالعه، در مدارسی که سه سال از اجرای طرح ممنوعیت گوشی می‌گذشت -که طولانی‌ترین دورۀ مورد بررسی در این زمینه است- تقریباً هیچ تغییری در نمرات آزمون‌های دانش‌آموزان مشاهده نشد. همچنین بر اساس گزارش خود دانش‌آموزان، این ممنوعیت تأثیر اندکی بر تمرکز سر کلاس داشته است؛ چون به‌گفتۀ پژوهشگران، دانش‌آموزان احتمالاً توجهی را که پیش‌تر صرف گوشی می‌کردند، حالا به تعامل با دوستان، خیالبافی یا تماشای یوتیوب در لپ‌تاپ‌های مدرسه اختصاص می‌دهند.
🔗 آنچه خواندید برگرفته از مطلب «More Schools Are Imposing Phone Bans. Do They Really Work» نوشتۀ جولی جارگون است که در تاریخ ۲۹ اوت ۲۰۲۶ در وال‌استریت ژورنال منتشر شده است.
@tarjomaanweb
🆔 @commac
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
پیش از بازنشر هرگونه خبر در شبکه‌های اجتماعی، مهم‌ترین کار «مکث و کنترل هیجان» و سپس «صحت‌سنجی منبع و محتوا» است. بر اساس اصول سواد رسانه‌ای، واکنش‌های آنی و احساسی، سوخت اصلی گسترش شایعات و اخبار جعلی (Fake News) هستند
#سواد_رسانه_ای #خبر_جعلی #فیک_نیوز #factcheck #media_literacy
تفکر_نقادانه آگاهی_رسانه_ای سواد_دیجیتال
MediaLiteracy CriticalThinking
📸 حمزه صفوی
🆔 @commac
#سواد_رسانه_ای #خبر_جعلی #فیک_نیوز #factcheck #media_literacy
تفکر_نقادانه آگاهی_رسانه_ای سواد_دیجیتال
MediaLiteracy CriticalThinking
📸 حمزه صفوی
🆔 @commac
سعیده قدمی، سرپرست روابط عمومی سازمان فنی و حرفه ای کشور شد
فصل تازه روابط‌عمومی در سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای؛ از بازآفرینی سرمایه اجتماعی تا «اتاق فهم مشترک»
🔹 آیین تکریم و معارفه سرپرست روابط‌عمومی سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور با حضور سرپرست سازمان و جمعی از مدیران برگزار شد.
در این نشست ضمن قدردانی از تلاش‌های «صمد نوروزیان»، «سعیده قدمی» به‌عنوان مشاور رییس سازمان و سرپرست حوزه روابط عمومی معرفی شد.
🔹 فاطمه منصوری سرپرست سازمان در این مراسم با ترسیم رویکرد نوین، روابط‌عمومی را «اتاق فهم مشترک» میان سازمان و جامعه خواند که وظیفه‌اش عبور از اطلاع‌رسانی صرف و روایت صادقانه «ایران ماهر» با تکیه بر صدای مربیان، مهارت‌آموزان، آموزشگاه‌های آزاد، شرکا و ذینفعان است.
🔹 در ادامه این مسیر، سعیده قدمی با اشاره به اولویت‌های راهبردی این حوزه، «بازآفرینی سرمایه اجتماعی و بلند کردن صدای مهارت در جامعه» را محور برنامه‌های خود دانست.
استفاده از تحلیل هوشمند داده‌ها، شنود فعال اجتماعی و مدیریت پیش‌دستانه افکار عمومی از محورهای اصلی برنامه‌های اعلام‌شده برای ارتقاء سرمایه اجتماعی سازمان مطرح شد.
@tvtomedia
🆔 @commac
فصل تازه روابط‌عمومی در سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای؛ از بازآفرینی سرمایه اجتماعی تا «اتاق فهم مشترک»
🔹 آیین تکریم و معارفه سرپرست روابط‌عمومی سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور با حضور سرپرست سازمان و جمعی از مدیران برگزار شد.
در این نشست ضمن قدردانی از تلاش‌های «صمد نوروزیان»، «سعیده قدمی» به‌عنوان مشاور رییس سازمان و سرپرست حوزه روابط عمومی معرفی شد.
🔹 فاطمه منصوری سرپرست سازمان در این مراسم با ترسیم رویکرد نوین، روابط‌عمومی را «اتاق فهم مشترک» میان سازمان و جامعه خواند که وظیفه‌اش عبور از اطلاع‌رسانی صرف و روایت صادقانه «ایران ماهر» با تکیه بر صدای مربیان، مهارت‌آموزان، آموزشگاه‌های آزاد، شرکا و ذینفعان است.
🔹 در ادامه این مسیر، سعیده قدمی با اشاره به اولویت‌های راهبردی این حوزه، «بازآفرینی سرمایه اجتماعی و بلند کردن صدای مهارت در جامعه» را محور برنامه‌های خود دانست.
استفاده از تحلیل هوشمند داده‌ها، شنود فعال اجتماعی و مدیریت پیش‌دستانه افکار عمومی از محورهای اصلی برنامه‌های اعلام‌شده برای ارتقاء سرمایه اجتماعی سازمان مطرح شد.
@tvtomedia
🆔 @commac
راهیابی امنیت سایبری به آموزش مدارس
🔹 با تفاهم مرکز مدیریت راهبردی افتا و معاونت آموزش وزارت آموزش پرورش، از سال تحصیلی جاری دوره‌های ویژه رمز شناسی و امنیت فضای تولید و تبادل اطلاعات ویژه دانش‌آموزان و معلمان برگزار خواهد شد.
https://irna.ir/xjYrvj
@IRNA_1313
✅ @commac
🔹 با تفاهم مرکز مدیریت راهبردی افتا و معاونت آموزش وزارت آموزش پرورش، از سال تحصیلی جاری دوره‌های ویژه رمز شناسی و امنیت فضای تولید و تبادل اطلاعات ویژه دانش‌آموزان و معلمان برگزار خواهد شد.
https://irna.ir/xjYrvj
@IRNA_1313
✅ @commac
🎯 ما به تماشای فاجعه عادت کرده‌ایم
— وقتی رنج انسان‌ها به «محتوا» تبدیل می‌شود
♦️گاردین، فیبی گرین‌وود — من بیش از ده سال خبرنگار جنگ بوده‌ام. با گذشتِ زمان، هر فاجعۀ جدید برایم شبیه به همان فاجعۀ قبلی بود: صحنۀ دردناک و تکراری از ساختمان‌های ویران‌شده و اجساد که چند عکاس آن را دوره کرده‌اند. خبرنگارانی مثل من می‌توانستند از کانون خون و وحشت فاصله بگیرند، اما عکاسان ناچار بودند تا جای ممکن به صحنه نزدیک شوند تا بتوانند عکسی «تمیز و بی‌نقص» بگیرند.
♦️وقتی از آن‌ها می‌پرسیدم چطور می‌توانند روزهایشان را با تماشای رنج دیگران سپری کنند اکثرشان یک پاسخ مشترک داشتند: لنزِ دوربین برایشان مثل یک سپر یا یک محافظ عمل می‌کرد. آن‌ها در واقع به آن کودکِ در حال مرگ خیره نمی‌شدند، بلکه داشتند به «تصویر» او نگاه می‌کردند.
♦️دان مک‌کالین، یکی از اسطوره‌های عکاسیِ جنگ، به‌خوبی از خطرات ناشی از این «فاصله‌گرفتن از واقعیت» آگاه بود. سال ۱۹۸۳ می‌گفت «کار من کار یک عکاس نیست، بلکه کار یک انسان است. تلاش می‌کنم آنچه را ثبت می‌کنم، نه با نگاه یک عکاس، بلکه با نگاه یک انسانِ معمولی تعدیل کنم و بدین‌طریق ارتباطم را با واقعیت حفظ کنم». اما حالا اوضاع فرق کرده؛ همۀ ما وابسته به دستگاهی هستیم که واقعیت را از پس دوربین‌ها به ما نشان می‌دهد.
♦️البته این دوربین‌ها همیشه به سمتِ بیرون نشانه نرفته‌اند. صنایع چند میلیارد دلاری بر پایۀ عکس‌برداریِ مردم از خودشان بنا شده‌اند. و اکنون، خطر این عصر خودشیفتگی، از ابعاد روان‌شناختی فراتر رفته است؛ اوایلِ همین ماه، پنج نوجوان در یک بزرگراه در ایرلند، درحالی‌که در جهت مخالف رانندگی می‌کردند تصادف مرگ‌باری کردند. آن‌ها در حالِ اجرای ترندی بودند که در آن جوانان از رانندگی بی‌پروای خود فیلم می‌گیرند و پلیس را تحریک می‌کنند تا به دنبال آن‌ها بیفتد.
♦️مری ایکن، روان‌شناس سایبری قانونی، این وضعیت را «رفتارِ ترکیبی» می‌نامد: فیلم‌برداری و زندگی به‌طور هم‌زمان؛ یک پا در دنیای واقعی و یک پا در فضای مجازی. درحالی‌که خودرو با سرعت جنون‌آمیزی پیش می‌رود، بخشی از ذهن راننده درگیر فیلم‌برداری و گرفتن لایک است. این دوگانگی در رفتار فقط به رانندگی در بزرگراه محدود نمی‌شود؛ بلکه حاکی از بحران جدی‌تری در شیوۀ مواجهۀ ما با واقعیت است.
♦️گوشی‌هایمان بلافاصله پس از دیدن ریلز اینفلوئنسرهایی که با لذت «بهترین پاستای عمرشان» را می‌خورند، تصاویری از اعدام، خشونت، و کودکان تکه‌تکه‌شده یا در حال مرگ را جلوی چشمانمان می‌آورند. ما به این دوربین‌ها و صفحه‌نمایش‌ها عادت کرده‌ایم، چراکه آن‌ها این توانایی جادویی را دارند که بسیاری از وقایع ترسناک، دردناک، یا حتی بسیار زیبا را به چیزی تبدیل کنند که بتوانیم آن را قاب بگیریم، ویرایش کنیم، کپشن بزنیم و به اشتراک بگذاریم.
♦️قطعاً منظور متوقف‌کردن ثبت وقایع نیست؛ در غزه، روزنامه‌نگاران فلسطینی سندی حیاتی از جنگی را به نمایش می‌گذارند که خبرنگارانِ خارجی عمدتاً از ورود به آن منع شده‌اند. اما باید به یاد داشته باشیم که تنها راه نجات از فاصله‌گرفتن از واقعیت این است که سعی کنیم انسان باقی بمانیم؛ به یاد داشته باشیم که پس از انتشار یک تصویرْ تازه کار ما شروع می‌شود: باید با آن واقعیتِ تلخ رو‌به‌رو شویم و به آن بیندیشیم.
🔗 آنچه خواندید برگرفته از مطلب «Sunsets, disasters, dinners: we now record them all with our phones. But what is that doing to our souls?» نوشتۀ فیبی گرین‌وود است که در تاریخ ۲۹ اوت ۲۰۲۶ در گاردین منتشر شده است.
@tarjomaanweb
✅ @commac
— وقتی رنج انسان‌ها به «محتوا» تبدیل می‌شود
♦️گاردین، فیبی گرین‌وود — من بیش از ده سال خبرنگار جنگ بوده‌ام. با گذشتِ زمان، هر فاجعۀ جدید برایم شبیه به همان فاجعۀ قبلی بود: صحنۀ دردناک و تکراری از ساختمان‌های ویران‌شده و اجساد که چند عکاس آن را دوره کرده‌اند. خبرنگارانی مثل من می‌توانستند از کانون خون و وحشت فاصله بگیرند، اما عکاسان ناچار بودند تا جای ممکن به صحنه نزدیک شوند تا بتوانند عکسی «تمیز و بی‌نقص» بگیرند.
♦️وقتی از آن‌ها می‌پرسیدم چطور می‌توانند روزهایشان را با تماشای رنج دیگران سپری کنند اکثرشان یک پاسخ مشترک داشتند: لنزِ دوربین برایشان مثل یک سپر یا یک محافظ عمل می‌کرد. آن‌ها در واقع به آن کودکِ در حال مرگ خیره نمی‌شدند، بلکه داشتند به «تصویر» او نگاه می‌کردند.
♦️دان مک‌کالین، یکی از اسطوره‌های عکاسیِ جنگ، به‌خوبی از خطرات ناشی از این «فاصله‌گرفتن از واقعیت» آگاه بود. سال ۱۹۸۳ می‌گفت «کار من کار یک عکاس نیست، بلکه کار یک انسان است. تلاش می‌کنم آنچه را ثبت می‌کنم، نه با نگاه یک عکاس، بلکه با نگاه یک انسانِ معمولی تعدیل کنم و بدین‌طریق ارتباطم را با واقعیت حفظ کنم». اما حالا اوضاع فرق کرده؛ همۀ ما وابسته به دستگاهی هستیم که واقعیت را از پس دوربین‌ها به ما نشان می‌دهد.
♦️البته این دوربین‌ها همیشه به سمتِ بیرون نشانه نرفته‌اند. صنایع چند میلیارد دلاری بر پایۀ عکس‌برداریِ مردم از خودشان بنا شده‌اند. و اکنون، خطر این عصر خودشیفتگی، از ابعاد روان‌شناختی فراتر رفته است؛ اوایلِ همین ماه، پنج نوجوان در یک بزرگراه در ایرلند، درحالی‌که در جهت مخالف رانندگی می‌کردند تصادف مرگ‌باری کردند. آن‌ها در حالِ اجرای ترندی بودند که در آن جوانان از رانندگی بی‌پروای خود فیلم می‌گیرند و پلیس را تحریک می‌کنند تا به دنبال آن‌ها بیفتد.
♦️مری ایکن، روان‌شناس سایبری قانونی، این وضعیت را «رفتارِ ترکیبی» می‌نامد: فیلم‌برداری و زندگی به‌طور هم‌زمان؛ یک پا در دنیای واقعی و یک پا در فضای مجازی. درحالی‌که خودرو با سرعت جنون‌آمیزی پیش می‌رود، بخشی از ذهن راننده درگیر فیلم‌برداری و گرفتن لایک است. این دوگانگی در رفتار فقط به رانندگی در بزرگراه محدود نمی‌شود؛ بلکه حاکی از بحران جدی‌تری در شیوۀ مواجهۀ ما با واقعیت است.
♦️گوشی‌هایمان بلافاصله پس از دیدن ریلز اینفلوئنسرهایی که با لذت «بهترین پاستای عمرشان» را می‌خورند، تصاویری از اعدام، خشونت، و کودکان تکه‌تکه‌شده یا در حال مرگ را جلوی چشمانمان می‌آورند. ما به این دوربین‌ها و صفحه‌نمایش‌ها عادت کرده‌ایم، چراکه آن‌ها این توانایی جادویی را دارند که بسیاری از وقایع ترسناک، دردناک، یا حتی بسیار زیبا را به چیزی تبدیل کنند که بتوانیم آن را قاب بگیریم، ویرایش کنیم، کپشن بزنیم و به اشتراک بگذاریم.
♦️قطعاً منظور متوقف‌کردن ثبت وقایع نیست؛ در غزه، روزنامه‌نگاران فلسطینی سندی حیاتی از جنگی را به نمایش می‌گذارند که خبرنگارانِ خارجی عمدتاً از ورود به آن منع شده‌اند. اما باید به یاد داشته باشیم که تنها راه نجات از فاصله‌گرفتن از واقعیت این است که سعی کنیم انسان باقی بمانیم؛ به یاد داشته باشیم که پس از انتشار یک تصویرْ تازه کار ما شروع می‌شود: باید با آن واقعیتِ تلخ رو‌به‌رو شویم و به آن بیندیشیم.
🔗 آنچه خواندید برگرفته از مطلب «Sunsets, disasters, dinners: we now record them all with our phones. But what is that doing to our souls?» نوشتۀ فیبی گرین‌وود است که در تاریخ ۲۹ اوت ۲۰۲۶ در گاردین منتشر شده است.
@tarjomaanweb
✅ @commac