Читаємо дискусії в МОН, що робити зі статевим вихованням - люди ж просять. Міністр за окремий курс, двоє заступників - за включення в інші предмети.
Це так мило - говорити про велике навантаження на дітей і пропонувати додати ще один курс. Хіба як факультатив. Тоді можна всіх активістів спрямувати на розробку курсу (років так на 10), а приймати його, залучивши Раду церков при МОН. Це ще на 20. Тоді виглядатиме так, що і активістів задовольнили (ну ми ж тіпа "за"), і ніякої сексосвіти у школах не буде. Не забувайте, що ще й викладачів треба підготувати, а це окрема тема для саги.
Включити теми в інші предмети - більш реалістичний варіант. Біологія, охорона здоров'я чи безпека життєдіяльності, та хоч технології, можна будь-куди, якщо вміти. Але для цього треба переглянути купу навчальних програм з купи предметів. Хоча б для того, щоб теми про віктимну поведінку і обов'язкову згоду на інтим - поряд не стояли (сарказм).
Це так мило - говорити про велике навантаження на дітей і пропонувати додати ще один курс. Хіба як факультатив. Тоді можна всіх активістів спрямувати на розробку курсу (років так на 10), а приймати його, залучивши Раду церков при МОН. Це ще на 20. Тоді виглядатиме так, що і активістів задовольнили (ну ми ж тіпа "за"), і ніякої сексосвіти у школах не буде. Не забувайте, що ще й викладачів треба підготувати, а це окрема тема для саги.
Включити теми в інші предмети - більш реалістичний варіант. Біологія, охорона здоров'я чи безпека життєдіяльності, та хоч технології, можна будь-куди, якщо вміти. Але для цього треба переглянути купу навчальних програм з купи предметів. Хоча б для того, щоб теми про віктимну поведінку і обов'язкову згоду на інтим - поряд не стояли (сарказм).
👍24
Юрист ГО Батьки СОС - роз‘яснення чинного освітнього законодавства України :»Що означає “незадовільна поведінка”? Чи є критерії для визначення цього терміну (що має такого зробити учень, аби отримати цю відмітку)?
Відповідно до вимог, встановлених державою “об’єктами контролю в процесі навчання в початковій школі є складники предметних компетентностей: знання про предмети і явища навколишнього світу, взаємозв’язки й відношення між ними; вміння та навички застосовувати засвоєні знання; досвід творчої діяльності; ціннісні ставлення”. Це зазначено в орієнтовних вимогах до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи – Додаток 1 Наказу МОН України № 1222 “Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти“).
Для учнів середньої та старшої ланки теж існують виключно критерії оцінювання навчальних досягнень, а не поведінки під час освітнього процесу (Наказ МОН України № 329 “Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти“).
Отже, жодним нормативним документом не передбачено оцінювання поведінки учня. Так само в українському законодавстві відсутні критерії оцінювання поведінки учня.»
Відповідно до вимог, встановлених державою “об’єктами контролю в процесі навчання в початковій школі є складники предметних компетентностей: знання про предмети і явища навколишнього світу, взаємозв’язки й відношення між ними; вміння та навички застосовувати засвоєні знання; досвід творчої діяльності; ціннісні ставлення”. Це зазначено в орієнтовних вимогах до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи – Додаток 1 Наказу МОН України № 1222 “Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти“).
Для учнів середньої та старшої ланки теж існують виключно критерії оцінювання навчальних досягнень, а не поведінки під час освітнього процесу (Наказ МОН України № 329 “Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти“).
Отже, жодним нормативним документом не передбачено оцінювання поведінки учня. Так само в українському законодавстві відсутні критерії оцінювання поведінки учня.»
❤27👍8
Михайло Федорів обіцяє зміни в освітніх програмах з інформатики - нарешті
«Продовжуємо навчати школярів IT та змінювати систему освіти — результати проєкту «Оновлена інформатика — IT-студії».
Проєкт запустили у вересні 2022 року та залучили топових ІТ-спеціалістів. Щоб діти розвивали якісні цифрові навички вже з першого класу. А потім ставали програмістами, розробниками, тестувальниками тощо та конкурували на світовому ринку праці.
Під час третьої навчальної чверті:
• початкові класи вивчали ресурси Code.Org
• 5–6 класи створювали анімації та ігри у Scratch.
• 7 клас програмували на Processing. Старшокласники вивчали мови програмування Python, JavaScript, C++.
Зараз за новою системою навчаються понад 3 тисячі учнів з 50 шкіл. Згодом масштабуємо курс, щоб навчити IT 4 мільйони школярів.
Вірю, оновлені уроки інформатики стануть одним з перших кроків, щоб допомогти учням впевнено увійти в ІТ. А згодом — створювати в Україні продукти, які стануть відомими у світі.
Проєкт реалізуємо разом з Міністерство освіти і науки України у межах програми EU4DigitalUA, що фінансується Європейським Союзом.»
«Продовжуємо навчати школярів IT та змінювати систему освіти — результати проєкту «Оновлена інформатика — IT-студії».
Проєкт запустили у вересні 2022 року та залучили топових ІТ-спеціалістів. Щоб діти розвивали якісні цифрові навички вже з першого класу. А потім ставали програмістами, розробниками, тестувальниками тощо та конкурували на світовому ринку праці.
Під час третьої навчальної чверті:
• початкові класи вивчали ресурси Code.Org
• 5–6 класи створювали анімації та ігри у Scratch.
• 7 клас програмували на Processing. Старшокласники вивчали мови програмування Python, JavaScript, C++.
Зараз за новою системою навчаються понад 3 тисячі учнів з 50 шкіл. Згодом масштабуємо курс, щоб навчити IT 4 мільйони школярів.
Вірю, оновлені уроки інформатики стануть одним з перших кроків, щоб допомогти учням впевнено увійти в ІТ. А згодом — створювати в Україні продукти, які стануть відомими у світі.
Проєкт реалізуємо разом з Міністерство освіти і науки України у межах програми EU4DigitalUA, що фінансується Європейським Союзом.»
👍31🔥3👎1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«коли у січні 2022 року наші діти розпочали флеш-моб
Батько наш - Бандера, Україна - мати,
Ми за Україну будем воювати! я зрозумів що наше суспільство готове« - все починається зі школи !💯14❤3👍3👎2
Нагадаємо вам цей шлеш- моб https://youtu.be/Ojm9UD9djTg
YouTube
"Батько наш - Бандера"! Ми їх знайшли! Хто почав флешмоб, що підпалив московію
Патріотичний флешмоб заполонив українські соцмережі. Про Бандеру співають школярі, студенти, спортсмени та зірки. Одному з роликів навіть приписали виховну функцію ватної вчительки. Та виявилося, що пісня "Батько наш Бандера, Україна-мати" нічого спільного…
👏15❤1👍1👎1
Нічка у Києві була ще та, але ППО то ❤️ вдячність за все.
Проте ви наштовхнули на таку думку, що, напевно, має бути якесь роз‘яснення МОНУ чи регіональних департаментів, що після таких нічних атак - контрольні/самостійні/моніторингові/діагностичні роботи (в першу чергу те що іде в оцінювання ) мають бути перенесені. Як ви вважаєте?
Проте ви наштовхнули на таку думку, що, напевно, має бути якесь роз‘яснення МОНУ чи регіональних департаментів, що після таких нічних атак - контрольні/самостійні/моніторингові/діагностичні роботи (в першу чергу те що іде в оцінювання ) мають бути перенесені. Як ви вважаєте?
🔥103👍92💯5
Є така інформація що у Києві сьогодні перенесли моніторингові роботи (які не оцінюються) і саме через те, що ми з вами звернули на це увагу. Перенесли майже скрізь, але десь з самого ранку іх встигли провести, проте батькам не варто хвилюватись - це не оцінюється оцінками.
Питання може оперативно вирішуватися на містах - тобто якщо моніторинг проводиться без оцінювання департаментом освіти , то можуть перенести, а проведення контрольних і самостійних можуть переносити самі вчителі. Питання людяності і поваги один до одного.
Питання може оперативно вирішуватися на містах - тобто якщо моніторинг проводиться без оцінювання департаментом освіти , то можуть перенести, а проведення контрольних і самостійних можуть переносити самі вчителі. Питання людяності і поваги один до одного.
👍49
Друзі, нам постійно надходять питання щодо нібито обов‘язкового очного навчання з наступного навчального року . Пішли чутки що скасовують дистанційну форму навчання. Просять якийсь нормативний документ МОН . Такого документу НЕ ІСНУЄ - це міф. Дистанційна форма освіти - залишається, проте, питання унормування цього питання вже на часі. Не може один вчитель вести уроки до 15:00 , а потім для учнів, які за кордоном , або зочуть залишатись у своїй школі, але вчитись дистанційно - як мінімум питання у фінансуванні і часовій різниці. Скоріше за все питання про те, що у одній школі, де переважна більшість дітей вийшла на очну форму навчання і, у цьому навчальному році, впровадила, додатково, дистанційну форму навчання - доведеться обрати одну форму навчання. Про те школи , які не мають укриттів, і не матимуть у наступному році - будуть відкривати дистанційні класи. Школи які були визначені як дистанційні (які мають потужності) так і залишаться дистанційними. Тобто забороняти очну чи всіх, обов‘язково на очну форму навчання переводити - це міф. І не забуваємо що війна триває, яким буде наступний рік - ми ще не знаємо.
👍34🤔6❤2👎2
А на 8:30 діагностичні/контрольні/самостійні/моніторингові … і день підготовка до НМТ
Сил нам і терпіння 🙏
Вистоїмо , віримо у ППО
Сил нам і терпіння 🙏
Вистоїмо , віримо у ППО
🤯27💔6👍4❤1
Друзі, ви перші хто дізнається про всі наші задуми та проекти - цього разу, дуже спонтанно , абсолютно непередбачено і без будь яких приготувань - відеоблог «освітні діалоги».
Ми плануємо зустрічатись з усіма причетними до освіти - говорити відверто і про наболіле, проговорювати те , що турбує нас всіх. Перше відео незабаром зал‘ємо на наш YouTube канал. Очікуємо від вас питання, критику, побажання, проте не будьте занадто суворими - Олена Парфьонова не є журналістом чи ведучою, все відбувалось за покликом серця.
А поки що вам кілька світлин backstage з наших діалогів
Ми плануємо зустрічатись з усіма причетними до освіти - говорити відверто і про наболіле, проговорювати те , що турбує нас всіх. Перше відео незабаром зал‘ємо на наш YouTube канал. Очікуємо від вас питання, критику, побажання, проте не будьте занадто суворими - Олена Парфьонова не є журналістом чи ведучою, все відбувалось за покликом серця.
А поки що вам кілька світлин backstage з наших діалогів
❤30👍13
Міністерство освіти рекомендує : новий лист щодо оцінювання у школі https://www.schoollife.org.ua/wp-content/uploads/2023/05/Pro-zatverdzhennya-metodychnyh-rekomendatsij-shhodo-okremyh-pytan-zdobuttya-osvity-v-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osvity-v-umovah-voyennogo-stanu-v-Ukrayini.pdf?mibextid=Zxz2cZ
За рішенням педагогічної ради закладу, затвердженого відповідним наказом, семестрове та річне оцінювання учнів 5-8 та 10 класів може здійснюватися не за 12-бальною шкалою, а за двобальною («зараховано»/«не зараховано») у випадках:
‼️відсутності через об’єктивні причини задокументованих результатів оцінювання, зокрема через відсутність в учнів із певних обставин можливості долучитися до навчання під керівництвом педагогів;
‼️у разі пропуску учнем (ученицею) понад 50% уроків із певного предмета;
‼️у разі поєднання навчання в закладі освіти країни перебування за очною формою і в закладі загальної середньої освіти України за однією з форм здобуття освіти;
‼️під час оцінювання предметів варіативної складової.
Річне оцінювання може бути проведено перед початком навчального року, зокрема з використанням технологій дистанційного навчання і засобів зв’язку. В окремих випадках річне оцінювання може здійснюватись упродовж І семестру наступного навчального року.
За рішенням педагогічної ради закладу, затвердженого відповідним наказом, семестрове та річне оцінювання учнів 5-8 та 10 класів може здійснюватися не за 12-бальною шкалою, а за двобальною («зараховано»/«не зараховано») у випадках:
‼️відсутності через об’єктивні причини задокументованих результатів оцінювання, зокрема через відсутність в учнів із певних обставин можливості долучитися до навчання під керівництвом педагогів;
‼️у разі пропуску учнем (ученицею) понад 50% уроків із певного предмета;
‼️у разі поєднання навчання в закладі освіти країни перебування за очною формою і в закладі загальної середньої освіти України за однією з форм здобуття освіти;
‼️під час оцінювання предметів варіативної складової.
Річне оцінювання може бути проведено перед початком навчального року, зокрема з використанням технологій дистанційного навчання і засобів зв’язку. В окремих випадках річне оцінювання може здійснюватись упродовж І семестру наступного навчального року.
👍14❤3
Міністерство освіти рекомендує : новий лист щодо оцінювання у школі https://www.schoollife.org.ua/wp-content/uploads/2023/05/Pro-zatverdzhennya-metodychnyh-rekomendatsij-shhodo-okremyh-pytan-zdobuttya-osvity-v-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osvity-v-umovah-voyennogo-stanu-v-Ukrayini.pdf?mibextid=Zxz2cZ
За відсутності в учнів із числа тимчасово переміщених осіб та з тимчасово окупованих територій задокументованих результатів оцінювання за І семестр річне оцінювання можна здійснювати за результатами II семестру. За відсутності в учнів результатів підсумкового оцінювання за II семестр річне оцінювання може здійснювати за результатами І семестру з урахуванням поточного оцінювання в II семестрі (за його наявності). Заклади освіти, у яких тимчасово навчались учні з числа тимчасово переміщених осіб, можуть видавати їм інформаційні довідки про період навчання із зазначенням переліку предметів, окремих тем та результатів оцінювання. Крім того, для проведення семестрового та річного оцінювання здобувач (здобувачка) освіти може надати інформацію з електронного журналу і щоденника, зокрема електронного, із попереднього або тимчасового місця навчання.
За відсутності в учнів із числа тимчасово переміщених осіб та з тимчасово окупованих територій задокументованих результатів оцінювання за І семестр річне оцінювання можна здійснювати за результатами II семестру. За відсутності в учнів результатів підсумкового оцінювання за II семестр річне оцінювання може здійснювати за результатами І семестру з урахуванням поточного оцінювання в II семестрі (за його наявності). Заклади освіти, у яких тимчасово навчались учні з числа тимчасово переміщених осіб, можуть видавати їм інформаційні довідки про період навчання із зазначенням переліку предметів, окремих тем та результатів оцінювання. Крім того, для проведення семестрового та річного оцінювання здобувач (здобувачка) освіти може надати інформацію з електронного журналу і щоденника, зокрема електронного, із попереднього або тимчасового місця навчання.
👍7👎1
Міністерство освіти рекомендує : новий лист щодо оцінювання у школі https://www.schoollife.org.ua/wp-content/uploads/2023/05/Pro-zatverdzhennya-metodychnyh-rekomendatsij-shhodo-okremyh-pytan-zdobuttya-osvity-v-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osvity-v-umovah-voyennogo-stanu-v-Ukrayini.pdf?mibextid=Zxz2cZ
Семестрове оцінювання, залежно від ситуації, можна проводити за результатами:
✅тематичного оцінювання;
✅поточного оцінювання, отриманого учнями під час очного, змішаного і дистанційного навчання;
✅підсумкового оцінювання за семестр, що можна проводити, зокрема, у вигляді письмової контрольної роботи, тестування, діагностичної роботи, усної співбесіди тощо з використанням, за необхідності, технологій дистанційного навчання і засобів зв’язку.
Під час здійснення семестрового оцінювання рекомендуємо зараховувати всі оцінки, які отримав учень (учениця) упродовж цього семестру (незалежно від форми здобуття освіти), зокрема отримані в закладі освіти за місцем тимчасового перебування (це може бути будь-який заклад загальної середньої освіти, у тому числі й приватні заклади освіти, в Україні чи за її межами).
Семестрове оцінювання, залежно від ситуації, можна проводити за результатами:
✅тематичного оцінювання;
✅поточного оцінювання, отриманого учнями під час очного, змішаного і дистанційного навчання;
✅підсумкового оцінювання за семестр, що можна проводити, зокрема, у вигляді письмової контрольної роботи, тестування, діагностичної роботи, усної співбесіди тощо з використанням, за необхідності, технологій дистанційного навчання і засобів зв’язку.
Під час здійснення семестрового оцінювання рекомендуємо зараховувати всі оцінки, які отримав учень (учениця) упродовж цього семестру (незалежно від форми здобуття освіти), зокрема отримані в закладі освіти за місцем тимчасового перебування (це може бути будь-який заклад загальної середньої освіти, у тому числі й приватні заклади освіти, в Україні чи за її межами).
👍14