Розподіл по регіонах у конкретних гривнях.

Кожно року, коли інститут модернізації змісту освіти затверджує перелік підручників і посібників для школи, які можна друкувати за кошти платників податків, згадується цей шедевральний підручник Карп’юк з англ. мови .

До речі цього року все без змін - держава друкує макулатуру для бібліотеки , а ви купуєте комплект за 600-700 грн. https://drive.google.com/file/d/1JM7rvNmJlxd8l-b-PtPeziVeQFe7tKtP/view

🤯
Булінг за вимогу розмовляти в Україні українською!!
Дніпро, ми всі дуже віримо , що ви доведете цю справу до кінця

https://youtu.be/PzsOEXRXE1s

Є така дискусія про скорочення предметів у старшій школі , ось приклад з уроку фізики в 11 класі - і тут у читачів Батьки СОС риторичне питання - чи потрібно воно вам у житті? Відповіді були різні - від «та ну нафіг» до «чим більше впихуєте у дитини, тим більше шансів, що там щось залишиться». А яка ваша думка?

‼️Субвенція на укриття чи споруди цивільного захисту?

Все більш зрозумілим стає питання як будуть освоювати 1,5 млрд.грн. Ситуація ускладнюється, адже субвенція спрямовується виключно на реалізацію проектів, пов'язаних із будівництвом, реконструкцією, реставрацією та капітальним ремонтом захисних споруд цивільного захисту у закладах загальної середньої освіти. А ДСНС каже що у школах найпростіші укриття для учасників освітнього процесу. Варіанта два розвитку подій: 1. Ніхто не збирається нічого робити , варіант 2. Всі збираються робити це довго і точно не до 1 вересня 2023 року.

Гра в імітацію, проте коштовна і поки що, безперспективна, але із вірою та сподіванням на Перемогу.

✅Сьогодні відбулися
слухання у комітеті ВРУ з питань освіти, науки та інновацій і тема була освітні втрати та розриви.
Нарешті ця тема лунає все гучніше і гучніше.

Проте питання не лише у втратах дітей, які залишились в Україні, а і питання украінських дітей, які по всьому світу і що робити з іх втратами, коли вони повернуться в Україну?
Як допомогти ім там де вони зараз?
Як іх переводити в наступні класи, якщо батьки планують у цьому році повертатись?
Як допомогти ім опанувати украінську освітню програму, коли півтора року вони вчились за іншими, світовими програмами?

Питань більше ніж відповідей , проте очевидним вже зараз є одне - держава планує з 1 вересня цього року відновити очне навчання скрізь , де це можливо, про це написав міністр освіти Оксен Лісовий : «Утім найважливіше, що ми повинні зробити, – поновити повноцінне очне навчання там, де це можливо. І тут знову повертаємося до питання безпеки і довіри – батьків до закладів освіти, дитини до вчителя, вчителя до держави. Окрему увагу надали питанню психологічної підтримки і учнів, і вчителів, і батьків.»

Це шедевр 😁 креативно і на часі !

Зібрали для вас найцікавіші рекомендації комітету з питань освіти до всіх гілок влади (законодавчої і виконавчої), тобто всіх причетних до освіти.

✅сформувати актуальну базу даних про здобувачів освіти, які є внутрішньо переміщеними особами, та тих, хто перебуває на території інших країн -
✅передбачити на рiвнi закону правові підстави (механізм) для визнання результатів навчання, здобутих громадянами України в закладах освіти за кордоном.
✅відновлення під час дії правового режиму воєнного стану інституційних аудитів закладів загальної середньої освіти (з дотриманням безпекових умов)
✅ розробити та запровадити державну програму забезпечення підручниками та навчальними посібниками учнів та вчителів на деокупованих територіях та закордоном.
✅ забезпечити учнів із вразливих категорій засобами для дистанційного навчання.
✅ розробити модель державної підсумкової атестації  на рівні 4 та 9 класів із елементами ЗНО
✅вирішити питання щодо збільшення видатків освітньої субвенції для розпорядників коштів на 10% для виплат вчителям і зокрема за години варіативної складової (факультативів, курсів за вибором, спецкурсів тощо)
✅ передбачити у держ бюджеті на 2024 рік кошти на проведення у 9 класах пілотних процедур ДПА у форматі зовнішнього незалежного оцінювання
✅ завершити процес оптимізації мережі закладів загальної середньої освіти в територіальних громадах.
✅ створити умови для повернення до очного/змішаного навчання, особливо у закладах освіти, що розташовані у сільській місцевості (забезпечення укриттів).
✅ створити на базі закладів освіти ресурсні центри/хаби для надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу та роботи з батьками.
✅ продовжити наповнення платформи Всеукраїнська школа онлайн
✅ провести моніторингові дослідження загальнодержавного та регіонального рівнів для отримання об’єктивних даних про якість освіти

А от конкретні рекомендації саме школам:

✅ Здійснювати адаптивне гнучке планування, яке б передбачало перерозподіл навчального часу між темами, або розробляти власні навчальні програми, коригуючи зміст та результати навчання з урахуванням виявлених освітніх втрат.

✅Продовжити працювати над створенням методичної системи підтримки індивідуальної освітньої траєкторії учнів шляхом проведення індивідуальних занять, факультативів відповідно до навчального плану та/або за запитами учнів, консультацій з учнями для усунення прогалин у знаннях із предмету, розробки завдань різних рівнів складності для окремих учнів.

✅Посилити роботу в частині надання підтримки педагогічним працівникам щодо підвищення кваліфікації та професійного вдосконалення з питань методики роботи в умовах змішаного навчання

✅Використовувати години варіативної складової шляхом запровадження індивідуальних та групових консультацій для здобувачів освіти.

✅Організувати роботу пришкільних (мовних, математичних, природничих тощо) таборів, запровадити «навчальні канікули»

✅Розробити стратегії адаптації освітнього процесу закладів освіти до роботи в умовах зміни режимів навчання.

Напевно ви вже чули пісню і бачили кліп Imagine Dragons - Crushed https://youtu.be/KSav7HayxtI

Кліп розповідає історію 14-річного хлопчика Сашка, який пережив п'ятимісячну окупацію.
Він мріє відбудувати свій дім, свою школу, вивчитись на електрика і повернутись жити у своє село. Зніматись у кліпі погодився, щоб привернути увагу до розтрощеного села, щоб сюди приіхали волонтери, благодійники і допомогли відновленню.
https://youtu.be/xqVBQXUJuqo

Роман Бондаренко - юрист Батьки СОС роз‘яснює невмирущу тему з довідками і записками: Якою має бути довідка чи пояснювальна записка від батьків (або якийсь інший документ), якщо моя дитина пропустила кілька днів навчання? Причина, наприклад, головний біль чи кашель, або ж за сімейними обставинами.
Причини відсутності учня на заняттях, відповідно до абзацу 2 пункту 13 Постанови Кабінету Міністрів України № 684 “Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів” можна підтвердити
відповідною медичною довідкою закладу охорони здоров’я, або письмовим поясненням батьків (одного з батьків) учня чи інших законних представників (для учнів, які не досягли повноліття) або учня (для повнолітніх учнів), що зберігаються в його особовій справі упродовж поточного навчального року”.
Водночас Конституція України вказує, що “ніхто не може зазнавати втручання в його особисте й сімейне життя, крім випадків, передбачених Конституцією України” (частина 1 статті 32 Конституції України).
Нерозголошення інформації про стан здоров’я підтримують і нормативні акти у сфері охорони здоров’я, зокрема, Закон України “Основи законодавства України про охорону здоров’я” частина друга статті 391:
“Забороняється вимагати та надавати за місцем роботи або навчання інформацію про діагноз та методи лікування пацієнта”.
Вимоги закладів освіти до батьків вказувати в пояснювальних записках, які саме сімейні обставини стали причиною відсутності дитини – це пряме порушення вказаної норми Конституції, а саме порушення права на повагу до сімейного та приватного життя і порушення права на таємницю про стан здоров’я.
Отже, для підтвердження причини відсутності дитини достатньо загального формулювання на кшталт “відсутня/відсутній за сімейними обставинами“.

🤷‍♀️ Щось пішло не так - одна петиція в дві різні відповіді

Міністерство освіти і науки України надало дві різні відповіді на петицію про впровадження обов’язкового статевого виховання в систему освіти України. В одній з них зазначається, що розв’язання проблеми відсутності сексуальної освіти шукати не потрібно, в іншій зауважили, що все ж передбачається впровадження окремого курсу статевого виховання. 
Про це повідомляє експертний ресурс “Гендер в деталях”.

https://zmina.info/news/mon-nadalo-dvi-rizni-vidpovidi-na-petycziyu-pro-vprovadzhennya-u-zakladah-osvity-obovyazkovogo-statevogo-vyhovannya/?fbclid=IwAR17KSJVp-AyTYs9ox1XzCa948ftualvpnSsfzXyaUUphBTnOkMEQDA_hUo&mibextid=Zxz2cZ

Роман Бондаренко - юрист Батьки СОС про мобільні телефони: «Чи має право педагог забирати в дитини телефон? Якщо учень хоче на перерві зателефонувати батькам або ж хвилюється і хоче сконтактувати з рідними під час повітряної тривоги?
Телефон – це приватна власність учня.
Конституція України дає право кожному громадянину володіти, користуватися і розпоряджатися своєю власністю, результатами своєї інтелектуальної, творчої діяльності.
“Ніхто не може бути протиправно позбавлений права власності. Право приватної власності є непорушним”. Про це йдеться в частині 4 статті 41 Конституції.
Нормами Цивільного кодексу України також передбачено:
“Право власності є непорушним. Ніхто не може бути протиправно позбавлений цього права чи обмежений у його здійсненні” (частина 1 статті 321 Цивільного кодексу України).
Якщо вчителька на уроці чи на перерві відбирає в дитини телефон чи будь-яку іншу річ учня, вона порушує право дитини на приватну власність.
Законодавство передбачає можливість відбирати в громадян їхню власність, проте це має відбуватися виключно за рішенням суду і відповідно до закону:
“Конфіскація майна може бути застосована виключно за рішенням суду у випадках, обсязі та порядку, встановлених законом” (частина 6 статті 41 Конституції України).
Закони України гарантують здобувачу освіти безпечне освітнє середовище: “сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди…”. П.21 статті 1 Закону України “Про освіту“).
Міністерство освіти і науки України декларує забезпечення психічного здоров’я у сфері освіти як свій пріоритетний проєкт у сфері психологічної допомоги та психосоціальної підтримки всім учасникам освітнього процесу та пропонує педагогам і батькам безліч платформ, курсів, лекцій тощо, які мають на меті надати більше знань щодо психологічної підтримки.
Вказані ресурси можуть допомогти вчителям краще зрозуміти, як впливає на дитину відсутність необхідного зв’язку із батьками в ситуації зовнішньої загрози»

Друзі, велике прохання - ми майже всім , хто запитував - відправили дитяче харчування і просили Вас надіслати нам фотозвіт. Адже наші партнери і надалі готові допомогати, але без звітності - це все не працює. Вдячні всім, хто вже відправив фото і просимо всіх інших - надіслати нам на нашу електронну пошту parents.sos@gmail.com
Ще будуть відправлення, але фото для нас важливі. У публічний простір ми іх не викладаємо.

Читаємо дискусії в МОН, що робити зі статевим вихованням - люди ж просять. Міністр за окремий курс, двоє заступників - за включення в інші предмети.
Це так мило - говорити про велике навантаження на дітей і пропонувати додати ще один курс. Хіба як факультатив. Тоді можна всіх активістів спрямувати на розробку курсу (років так на 10), а приймати його, залучивши Раду церков при МОН. Це ще на 20. Тоді виглядатиме так, що і активістів задовольнили (ну ми ж тіпа "за"), і ніякої сексосвіти у школах не буде. Не забувайте, що ще й викладачів треба підготувати, а це окрема тема для саги.
Включити теми в інші предмети - більш реалістичний варіант. Біологія, охорона здоров'я чи безпека життєдіяльності, та хоч технології, можна будь-куди, якщо вміти. Але для цього треба переглянути купу навчальних програм з купи предметів. Хоча б для того, щоб теми про віктимну поведінку і обов'язкову згоду на інтим - поряд не стояли (сарказм).

Юрист ГО Батьки СОС - роз‘яснення чинного освітнього законодавства України :»Що означає “незадовільна поведінка”? Чи є критерії для визначення цього терміну (що має такого зробити учень, аби отримати цю відмітку)?

Відповідно до вимог, встановлених державою “об’єктами контролю в процесі навчання в початковій школі є складники предметних компетентностей: знання про предмети і явища навколишнього світу, взаємозв’язки й відношення між ними; вміння та навички застосовувати засвоєні знання; досвід творчої діяльності; ціннісні ставлення”. Це зазначено в орієнтовних вимогах до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи – Додаток 1 Наказу МОН України № 1222 “Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти“).
Для учнів середньої та старшої ланки теж існують виключно критерії оцінювання навчальних досягнень, а не поведінки під час освітнього процесу (Наказ МОН України № 329 “Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти“).
Отже, жодним нормативним документом не передбачено оцінювання поведінки учня. Так само в українському законодавстві відсутні критерії оцінювання поведінки учня.»

Мами - найкращі в світі вчителі. З днем всіх матусь ❤️