تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
@Bacscience7
792 subscribers
834 photos
2 videos
13 files
148 links
🚨قناة تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ ثَانَوِيٌّ خاصة بطلاب الثانوي شعبة علوم تجريبية + رياضيات محتوى القناة :
🔸️مواضيع مقترحة
🔸️ أفكار تمرينات العلوم
🔸️ملخصات شاملة للوحدات
🔸️سلاسل تمارين
Download Telegram
About
Blog
Apps
Platform
Join
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
792 subscribers
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨🚨الموضوع المقترح رقم 04 :





رابط الموضوع pdf :


https://drive.google.com/file/d/1WV0xvnLKjn0DbLJ0fZ8W8IloEgeRiSeT/view?fbclid=IwY2xjawRqe75leHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeNOF0_BCbC0OjZ4HRIJ_0pdk2Q-NnWxpckhtDQPCA43dnsYp5x1JcjFzd6PQ_aem_QrCMzI1CPYxVjEIiBPgpjg

✅️✅️رابط الحل:


https://drive.google.com/file/d/1deM-_gdvFA96U8lA4MjpEKjSJab528Uu/view?usp=sharing
#bac2026
❤15
521 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨الموضوع المقترح رقم 05 :



🔴بكالوريا تجريبي خاص بالمقاطعة الثالثة لولاية وهران

https://drive.google.com/file/d/1MvnqI-n60G989J7zt-WX9YNQrAgaYdjq/view?usp=sharing
#bac2026
❤20
649 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
😂😂😂
🤣27😢5
2.9K views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨الموضوع المقترح رقم 06


🔴بكالوريا تجريبي موحد بين عدة ولايات للأستاذة معنصري لبنى

https://drive.google.com/file/d/1yKr2fI3UGiXkprwvsjc3SQ2aLre0gNo-/view?usp=drive_link
❤14
2.18K views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨ما رائيكم في المواضيع حتى الآن ⁉️
❤13
439 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨 الموضوع المقترح رقم 07

🔴بكالوريا تجريبي موحد بين ثانويات ولاية المسيلة-المقاطعة2-


https://drive.google.com/file/d/1bLvxHfUYNIRlxJaviRX9dRdX4W5_1FhS/view?fbclid=IwdGRjcARo-EJleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5AAEeTj9r0lvOST3gyDNjj79IJiKT1tZ9BP0DQNac2IEecqQG9tGauKu7SiiUiwc_aem_YD51we2BBrgNwWR0U76qNw
❤13
502 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
تنبيه بيداغوجي حول التعبير المستخدم في الاستنتاج
لاحظنا تكرار خلط لدى التلاميذ بين الصيغة الوصفية والصيغة التفسيرية عند صياغة الاستنتاج (خاصة في حالات دراسة الأمراض).

يعاني المريض من ….

او. ان سبب المرض. هو ….

إليكم التوضيح التالي

اليكم التوضيح التالي

01/إذا كنت تصف الحالة أو النتيجة الظاهرة عند المريض فنقول:

يعاني المريض من..

مثل:

يعاني المريض من ضعف في الاستجابة المناعية.

هذه صيغة وصفية تشخيصية.

02-أما إذا كنت تفسر أصل المشكلة أو العامل المؤدي إليها فنقول:

سبب المرض هو...أو

يرجع المرض إلى...

مثل:

يرجع سبب المرض إلى خلل في إنتاج الأجسام المضادة.

هذه صيغة تفسيرية سببية.

وفي الاستنتاج العلمي، الأفضل اختيار الصيغة حسب المطلوب:

إن كان المطلوب تشخيص الحالة

استعمل: يعاني المريض من...

إن كان المطلوب تفسير سبب المرض

استعمل: سبب المرض هو...

أو يرجع إلى...

والأدق علميًا غالبًا هو الجمع بينهما في صياغة مترابطة، مثل:

يعاني المريض من ضعف في المناعة، ويرجع ذلك إلى خلل في وظيفة اللمفاويات B.

تنبيه بيداغوجي

01-الدواء يثبط نسبة تركيب البروتين
02-او الدواء يثبط تركيب البروتين
03-او الدواء يثبط الية تركيب البروتين

الادق منهجيا هي الحالة الثالثة الدواء يثبط آلية تركيب البروتين لانه يتدخل في احدى مراحل تركيبه الاستنساخ او الترجمة
❤16
604 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
👆👆👆 اقرا الملاحظات للإستفادة ممكن انت وقعت في نفس الخطأ
❤17
558 viewsedited  
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨الموضوع رقم 08 المقترح ينشر على الساعة 21:00
❤10
507 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
🚨الموضوع رقم 08 المقترح ✅️

🔴بكالوريا تجريبي من ثانوية بلعيد فاطمة_خميس الخشنة-
https://drive.google.com/file/d/1Q7K3JY6FF1jQ9teQwPEEjSvRn_7Mk83x/view?usp=drivesdk
الحل
https://drive.google.com/file/d/1PDDZ5x5MDju2aiFmXb-gjXegYVQmfyBA/view?usp=drivesdk
❤12
635 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
التصحيح النموذجي المقترح للموضوع الاول شعبة علوم تجريبية مادة علوم الطبيعة والحياة .
❤12
719 views
تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ
كيف كانت نتائج التوجيه هل حصلتم على رغباتكم ؟؟
❤6
125 views