Forwarded from آموزشکده توانا
دموکراسی و تربیت: دستنامه راهنما برای پیوند دموکراسی و کودکی
این کتاب که به طور اختصاصی برای آموزشکده توانا تالیف شده است، راهنمایی است برای رسیدن به این هدف که چگونه کودکان را با عنایت به پرورش شخصیت آنها و رعایت حرمت به کودک تربیت کنیم. مربیان و والدین با کمک این راهنما درخواهند یافت چگونه ارزشها و اصول دمکراتیک می‌تواند در خانه و در تربیت کودک کاربرد پیدا کند تا چالش های تربیتی که کودک و والدین هر دو با آن روبرو می‌شوند آسانتر پشت سر گذاشته شود. والدین ضمن مطالعه این راهنما با شیوه‌هایی آشنا می شوند که پرورش ظرفیت‌های کودک آنها را تامین می‌کند و به ایفای نقش هموار خانواده یاری می‌رساند.
این راهنما با ارائه ده‌ها مثال به مشکلات بزرگ کردن بچه‌ها می‌پردازد و برای حل آنها از شیوه‌های دموکراسی، نه به عنوان نظام سیاسی که به عنوان راهنمای اخلاقی مرتبط با روابط اجتماعی، استفاده می‌کند. بحث اصلی کتاب روشن ساختن ارتباط دموکراسی با زندگی خانوادگی است و اینکه اصول دموکراتیک چگونه می‌تواند برای بهبود سلامت و تقویت پرورش روانی و اجتماعی کودکان استفاده شود. این راهنما بر اصولی متکی است که در کنوانسیون حقوق کودک مصوب سازمان ملل متحد تشریح شده است و بر بهترین تجربه‌های مراقبت و آموزش کودک در سنین آغاز رشد او تکیه دارد تا والدین راهنمایی عملی برای پرورش کودکان خود داشته باشند.
دانلود کنید:
http://bit.ly/31fijWN
در کانال تلگرام کلاس و کتاب توانا به کتاب ها و فایل کلاس های برگزارشده آموزشکده توانا دسترسی می یابید.
https://t.me/tavaana
♨️در کتابخانه مجازی توانا شما می‌توانید با خیال راحت از حق امتیاز (کپی رایت) کتاب‌ها را دانلود کنید و بخوانید و حتا به دیگران نیز هدیه بدهید.
لینک کتابخانه مجازی توانا:
bit.ly/2GssGwQ
با ارائه نظرات خود در قسمت کامنت، ما را از تاثیر محتواهای تولیدشده مطلع کنید و در بهبود فعالیت‌هایمان یاری دهید.
#کتاب_توانا #توانا #آموزشکده_توانا #دموکراسی #کودکان #تربیت #حقوق_کودک
@tavaana
@Tavaana_TavaanaTech
این کتاب که به طور اختصاصی برای آموزشکده توانا تالیف شده است، راهنمایی است برای رسیدن به این هدف که چگونه کودکان را با عنایت به پرورش شخصیت آنها و رعایت حرمت به کودک تربیت کنیم. مربیان و والدین با کمک این راهنما درخواهند یافت چگونه ارزشها و اصول دمکراتیک می‌تواند در خانه و در تربیت کودک کاربرد پیدا کند تا چالش های تربیتی که کودک و والدین هر دو با آن روبرو می‌شوند آسانتر پشت سر گذاشته شود. والدین ضمن مطالعه این راهنما با شیوه‌هایی آشنا می شوند که پرورش ظرفیت‌های کودک آنها را تامین می‌کند و به ایفای نقش هموار خانواده یاری می‌رساند.
این راهنما با ارائه ده‌ها مثال به مشکلات بزرگ کردن بچه‌ها می‌پردازد و برای حل آنها از شیوه‌های دموکراسی، نه به عنوان نظام سیاسی که به عنوان راهنمای اخلاقی مرتبط با روابط اجتماعی، استفاده می‌کند. بحث اصلی کتاب روشن ساختن ارتباط دموکراسی با زندگی خانوادگی است و اینکه اصول دموکراتیک چگونه می‌تواند برای بهبود سلامت و تقویت پرورش روانی و اجتماعی کودکان استفاده شود. این راهنما بر اصولی متکی است که در کنوانسیون حقوق کودک مصوب سازمان ملل متحد تشریح شده است و بر بهترین تجربه‌های مراقبت و آموزش کودک در سنین آغاز رشد او تکیه دارد تا والدین راهنمایی عملی برای پرورش کودکان خود داشته باشند.
دانلود کنید:
http://bit.ly/31fijWN
در کانال تلگرام کلاس و کتاب توانا به کتاب ها و فایل کلاس های برگزارشده آموزشکده توانا دسترسی می یابید.
https://t.me/tavaana
♨️در کتابخانه مجازی توانا شما می‌توانید با خیال راحت از حق امتیاز (کپی رایت) کتاب‌ها را دانلود کنید و بخوانید و حتا به دیگران نیز هدیه بدهید.
لینک کتابخانه مجازی توانا:
bit.ly/2GssGwQ
با ارائه نظرات خود در قسمت کامنت، ما را از تاثیر محتواهای تولیدشده مطلع کنید و در بهبود فعالیت‌هایمان یاری دهید.
#کتاب_توانا #توانا #آموزشکده_توانا #دموکراسی #کودکان #تربیت #حقوق_کودک
@tavaana
@Tavaana_TavaanaTech
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
4_5839357116673950758.pdf
1.4 MB
📒 کتاب آموزش تفکر به کودکان ...
( مبارزه نوجوانان با عادت های فکری منفی )
👥حسین زارع،سوسن علیزاده فرد
@ketabb_khaneh
( مبارزه نوجوانان با عادت های فکری منفی )
👥حسین زارع،سوسن علیزاده فرد
@ketabb_khaneh
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
راز همسران شاد.pdf
1.2 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
از حال خوب به حال بد.pdf
10.8 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
مسئله اسپینوزا.pdf
119.6 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
زندگی سراسر حل مسئله است-پوپر.pdf
3.7 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
آیین زندگی.pdf
5.8 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
Honare Eshgh Varzidan - bookhapdf.pdf
1.1 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
۱۰۱ تکنیک بازی درمانی .zip
88.9 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
هنر گوش دادن اثر اریک فروم.pdf
3.3 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
چگونه با کودکم رفتار کنم.pdf
128.7 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
کتاب ذهن خوانی.pdf
15.5 MB
Forwarded from کتابخانه روانشناسی
مهارتهای زندگی زناشویی.pdf
531.9 KB
Forwarded from نشریه پژوهشی سلامت روان کودک
کم توانی در مقابل معلولیت
بین کم توانی (Disability ) و معلولیت (Handicap ) از نظر مفهومی باید تمایز قائل شد. کم توانی به عدم توانایی فرد در انجام یک عمل یا کاهش در ظرفیت (Capacity) فرد برای عمل کردن به شیوه خاص یا فقدان یک ظرفیت خاص اشاره دارد [یک نارسایی (Impairment))]، اما معلولیت محرومیتی است که بر فرد تحمیل شده است؛ بنابراین یک کم توانی بسته به شرایط ممکن است معلولیت به حساب آید یا نیاید. همچنین یک معلولیت ممکن است به وسیله یک کم توانی ایجاد شده باشد یا نباشد. برای مثال در تاریکی فرد بینا نیز نمی‌تواند ببیند و معلولیتی به خاطر شرایط بر او عارض می‌شود. یک فرد با کم‌توانی جسمانی که برای تحرک به ویلچر نیاز دارد ممکن است در ساختمانی که آسانسور ندارد به معلول تبدیل شود؛ معلولیت در این فرد در اثر شرایطی است که بر او تحمیل شده است. همچنین کم توانی در قدم زدن یک معلولیت در یادگیری برای خواندن نیست اما می‌تواند در بازی فوتبال یک معلولیت به‌حساب آید. برخی اوقات معلولیت‌ها بر افراد با کم توانی تحمیل می‌شود مثلاً دانش‌آموزی که نمی‌تواند با خودکار بنویسید و مبتلا به کم توانی جسمانی (physical disability) است ولی به راحتی می‌تواند تایپ کند به علت نداشتن کامپیوتر در موقعیت‌های آموزشی و غیرآموزشی، به فردی معلول تبدیل می‌شود.
در تمامی متون تخصصی روز دنیا واژه معلولیت حذف و یا کمتر استفاده می شود و به جای آن واژه افراد با Disability (کم توانی) یا افراد با نیازهای ویژه استفاده می شود و تاکید بر این است که اجازه ندهیم افراد با کم توانی های ذهنی، زبانی، جسمانی، و ... به افرادی معلول تبدیل شوند حتی گروه کودکان چندمعلولیتی با مقوله "کم‌توانی های چندگانه و شدید" جایگزین شده است.
یا حتی روز جهانی افراد معلول به روز جهانی افراد با کم توانی های (disabilities ) های مختلف تبدیل شده است.
باز هم خواهش می کنم از واژه معلولیت و معلول و معلولین استفاده نکنید.
افراد ممکن است با کم‌توانی های جسمانی گرفته تا ذهنی و ... به دنیا بیایند ولی اینکه معلول و علیل و بدبخت و گوشه نشین و خانه نشین شوند به نظام آموزشی و درمانی و توانبخشی جامعه بستگی دارد
عباسعلی حسین خانزاده؛ سردبیر نشریه علمی پژوهشی سلامت روان کودک
3/11/1401
نشانی اینترنتی: www.childmentalhealth.ir
کانال تلگرام: https://t.me/childmentalhealth
صفحه اینستاگرام:
https://www.instagram.com/p/CltCoi2AWa1/?igshid=MDJmNzVkMjY=
بین کم توانی (Disability ) و معلولیت (Handicap ) از نظر مفهومی باید تمایز قائل شد. کم توانی به عدم توانایی فرد در انجام یک عمل یا کاهش در ظرفیت (Capacity) فرد برای عمل کردن به شیوه خاص یا فقدان یک ظرفیت خاص اشاره دارد [یک نارسایی (Impairment))]، اما معلولیت محرومیتی است که بر فرد تحمیل شده است؛ بنابراین یک کم توانی بسته به شرایط ممکن است معلولیت به حساب آید یا نیاید. همچنین یک معلولیت ممکن است به وسیله یک کم توانی ایجاد شده باشد یا نباشد. برای مثال در تاریکی فرد بینا نیز نمی‌تواند ببیند و معلولیتی به خاطر شرایط بر او عارض می‌شود. یک فرد با کم‌توانی جسمانی که برای تحرک به ویلچر نیاز دارد ممکن است در ساختمانی که آسانسور ندارد به معلول تبدیل شود؛ معلولیت در این فرد در اثر شرایطی است که بر او تحمیل شده است. همچنین کم توانی در قدم زدن یک معلولیت در یادگیری برای خواندن نیست اما می‌تواند در بازی فوتبال یک معلولیت به‌حساب آید. برخی اوقات معلولیت‌ها بر افراد با کم توانی تحمیل می‌شود مثلاً دانش‌آموزی که نمی‌تواند با خودکار بنویسید و مبتلا به کم توانی جسمانی (physical disability) است ولی به راحتی می‌تواند تایپ کند به علت نداشتن کامپیوتر در موقعیت‌های آموزشی و غیرآموزشی، به فردی معلول تبدیل می‌شود.
در تمامی متون تخصصی روز دنیا واژه معلولیت حذف و یا کمتر استفاده می شود و به جای آن واژه افراد با Disability (کم توانی) یا افراد با نیازهای ویژه استفاده می شود و تاکید بر این است که اجازه ندهیم افراد با کم توانی های ذهنی، زبانی، جسمانی، و ... به افرادی معلول تبدیل شوند حتی گروه کودکان چندمعلولیتی با مقوله "کم‌توانی های چندگانه و شدید" جایگزین شده است.
یا حتی روز جهانی افراد معلول به روز جهانی افراد با کم توانی های (disabilities ) های مختلف تبدیل شده است.
باز هم خواهش می کنم از واژه معلولیت و معلول و معلولین استفاده نکنید.
افراد ممکن است با کم‌توانی های جسمانی گرفته تا ذهنی و ... به دنیا بیایند ولی اینکه معلول و علیل و بدبخت و گوشه نشین و خانه نشین شوند به نظام آموزشی و درمانی و توانبخشی جامعه بستگی دارد
عباسعلی حسین خانزاده؛ سردبیر نشریه علمی پژوهشی سلامت روان کودک
3/11/1401
نشانی اینترنتی: www.childmentalhealth.ir
کانال تلگرام: https://t.me/childmentalhealth
صفحه اینستاگرام:
https://www.instagram.com/p/CltCoi2AWa1/?igshid=MDJmNzVkMjY=
Telegram
نشریه پژوهشی سلامت روان کودک
سردبیر: عباسعلی حسین خانزاده:
Abbaskhanzade@gmail.com
تلفن تماس سردبیر در تلگرم:
09127713089
ارتباط با مسوول سایت :
paper@childmentalhealth.ir
ارتباط با نشریه:
psydevch@gmail.com
تلفن کلینیک روانشناسی
0133346257، 09055753089
تلفن نشریه
+989126791369
Abbaskhanzade@gmail.com
تلفن تماس سردبیر در تلگرم:
09127713089
ارتباط با مسوول سایت :
paper@childmentalhealth.ir
ارتباط با نشریه:
psydevch@gmail.com
تلفن کلینیک روانشناسی
0133346257، 09055753089
تلفن نشریه
+989126791369
Forwarded from مجله پزشکی
تحقیقات جدید نشان میدهد که قرص‌های ضد افسردگی همانطور که غم و اندوه را میبرد، بخشی از لذت بردن را هم از بین میبرد.این داروها روی تمام احساسات تاثیر میگذارند.شاید برای همین است که افسردها بعد از مدتی هیچی نیستند نه خوشحالند نه ناراحت فقط روزها را میگذرانند تا تمام شود
@MajalePezeshki
@MajalePezeshki
Forwarded from روانشناسی کودک
▫️بچه‌ها در اشتباه نباید سرزنش بشن
وقتی لقب‌های "بی شعور، کودن یا احمق" به کودک می‌دیم، تحقیر می‌کنیم
وقتی لقب‌های "دکتر، مهندس، هنرمند و فرشته"می‌دیم، خود شیفته‌اش می‌کنیم. بدون اینکه عملی انجام داده باشه و بدون اینکه به کارش اشاره کنیم و کارش رو نقد یا تأیید کنیم.
تأیید برای کار است، نه برای ذهنیت او.
کودک باید عمل کنه و تأیید بشت و حتی وقتی عمل کرد و عملش اشتباه بود، اشتباهش هم تأیید می‌شه ولی بعد از اشتباه به او مسئولیت می‌دیم تا جبران کنه.
#روانشناسی_کودک
🆔 @childedu
Instagram.com/psymedia1
وقتی لقب‌های "بی شعور، کودن یا احمق" به کودک می‌دیم، تحقیر می‌کنیم
وقتی لقب‌های "دکتر، مهندس، هنرمند و فرشته"می‌دیم، خود شیفته‌اش می‌کنیم. بدون اینکه عملی انجام داده باشه و بدون اینکه به کارش اشاره کنیم و کارش رو نقد یا تأیید کنیم.
تأیید برای کار است، نه برای ذهنیت او.
کودک باید عمل کنه و تأیید بشت و حتی وقتی عمل کرد و عملش اشتباه بود، اشتباهش هم تأیید می‌شه ولی بعد از اشتباه به او مسئولیت می‌دیم تا جبران کنه.
#روانشناسی_کودک
🆔 @childedu
Instagram.com/psymedia1
Forwarded from روانشناسی کودک
▫️ برای کم کردن خشنونت کودکان:
سعی کنید که محدودیت هایی برای کنترل پرخاشگری وضع کنید و آنها را به اطلاع کودک برسانید.
همدلی را افزایش دهید.
آگاهی کودک را نسبت به رنجی که بر اثر پرخاشگری او در افراد یا حیوانات به وجود می آید، افزایش دهید.
رفتارهایی را که مغایر با رفتار پرخاشگرانه است، تقویت کنید.
به جای کودک پرخاشگر، به کودکی که به وی پرخاش شده توجه کنید.
اگر قرار است کودک به دلیل رفتار خشونت آمیزش تنبیه شود، بهتر است به طریقی باشد که منجر به حمله انتقامی و تلافی جویانه از طرف کودک نشود.
فرصت تخلیه هیجانات را برای کودک فراهم کنید.
برای مهارِ رفتار کودکان، فنون محروم سازی ممکن است تا حدودی مفید واقع شود.
#روانشناسی_کودک
🆔 @childedu
Instagram.com/psymedia1
سعی کنید که محدودیت هایی برای کنترل پرخاشگری وضع کنید و آنها را به اطلاع کودک برسانید.
همدلی را افزایش دهید.
آگاهی کودک را نسبت به رنجی که بر اثر پرخاشگری او در افراد یا حیوانات به وجود می آید، افزایش دهید.
رفتارهایی را که مغایر با رفتار پرخاشگرانه است، تقویت کنید.
به جای کودک پرخاشگر، به کودکی که به وی پرخاش شده توجه کنید.
اگر قرار است کودک به دلیل رفتار خشونت آمیزش تنبیه شود، بهتر است به طریقی باشد که منجر به حمله انتقامی و تلافی جویانه از طرف کودک نشود.
فرصت تخلیه هیجانات را برای کودک فراهم کنید.
برای مهارِ رفتار کودکان، فنون محروم سازی ممکن است تا حدودی مفید واقع شود.
#روانشناسی_کودک
🆔 @childedu
Instagram.com/psymedia1