Схема социальной иерархии в мозге

Социальная иерархия у приматов - сложная вещь. Обычно в группе каких-нибудь макак-резусов работают сразу несколько иерархий: одна для кормежки, другая для спаривания, третья еще для чего-то. И ситуация сложнее, когда есть разные типы иерархий, например, круговая: А доминирует над B, В доминирует над С, а С главнее А (хотя этот вариант очень редкий и описан впервые, как ни странно, у куриц). У людей сложность властных отношений может быть совсем обескураживающей, но недавнее исследование вносит небольшую ясность. Оказывается, в мозге есть несколько структур, которые распознают место в социальной иерархии.

Основные моменты исследования:
• Распознавание социальной иерархии работает по Байесовской модели*, а не простым "накоплением" статуса, как считалось раньше
• Амигдала и гиппокамп обеспечивают основу для распознания индивидом социальной иерархии и своего места в ней
• Медиальная префронтальная кора выборочно корректирует знание о месте в иерархии
• Ранговые сигналы обрабатываются амигдалой и гиппокампом даже тогда, когда нет явных задач для этого

http://mindblog.dericbownds.net/2017/03/brain-systems-specialized-for-knowing.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter&m=1

Статья о мПФК. Непозволительно кратко: мПФК участвует в связывании данных о контексте ситуации, месте и самом событии, а еще учувствует в создании адаптивной реакции на все это. В том числе и эмоционального ответа: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3562704/#__ffn_sectitle

Ценные правки о групповой иерархии в этот пост внесла автор крутого канала о биологии @darthbiology

Вот пара ссылок на тексты о иерархии среди животных:
1. http://groh.ru/gro/zorina/zorina5.html
2. http://biofile.ru/bio/1527.html

* Если ничего не путаю и совсем упрощено, Байесовская модель вывода - накопление свидетельств в пользу одного или другого решения. То есть, если перенести на поведение, человек никогда не знает, где он в иерархии, и ориентируется через доступные ему соц. сигналы. Каких свидетельств больше, к тому и склоняется, и уже делает какие-либо выводы. Дальше идет поведение на основе выводов, новые сигналы и снова выводы.

#иерархия #социальные_нейронауки

Нейроученые потихоньку выходят из лабораторий и исследуют мозги в естественных условиях. Недавно изучили электрическую активность мозга у 12 студентов прямо во время занятий. Использовали портативную ЭЭГ. Эксперимент длился восемь недель и за это время у студентов не раз фиксировали синхронизацию паттернов активности. Мозги, можно сказать, работали в унисон и, похоже, в такие моменты обучение проходило легче, лучше, веселее. Как говорят исследователи, синхронизации способствовали несколько факторов: сосредоточенность на одном объекте, сплоченность коллектива, симпатия к преподавателю и некоторые другие, возможно.

Через такие исследования можно сделать освоение новых навыков и знаний намного эффективнее. Узнать оптимальный размер группы, характеристики пространства, подобрать индивидуальные для группы перерывы, узнать о самых полезных методах преподавания и реакциях учителей, например. Потенциально возможно, конечно. Идеала, где человек приходит в класс, и не прикладывая никаких усилий впитывает информацию как губка, потому что созданы все условия для обучения, скорее всего не достичь. Но сделать нас смышленее можно.

обзор исследования: https://www.sciencedaily.com/releases/2017/04/170427120908.htm

само исследование: http://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960-9822(17)30411-6

#социальные_нейронауки