#воспитание #подросток #младшийшкольник #активноеслушание
Активное слушание - как правило общения с детьми
Как улучшить отношения со своим ребенком?
Активное слушание - отличный способ для этого!
Активное слушание поможет сократить Вам количество конфликтов с детьми.
Суть заключается в следующем:
Вы с ребенком общаетесь на его языке, то есть, ребенок Вам пожаловался на плохой день в школе,
Вы, дослушав, все то, что Вам было сказано, должны ему вернуть его же слова: «Да, сынок, я понимаю какой сложный день у тебя выдался, ты устал».
Часто родителям сложно что-то ответить ребенку, чтобы не обидеть, не надавить. А ведь любому ребенку хочется общения и понимания со своим родителями, будь то беседа «по душам» или отдых.
Просто отразите словами то, что сказал вам ваш ребенок. Не нужно советовать, читать нотации, объяснять. Просто скажите ,,да, ты устал, я понимаю,, . И обнимите.
Детям важно знать, что их слышат, верят им и любят. В этом вам поможет активное слушание. Помните об этом!
Активное слушание - как правило общения с детьми
Как улучшить отношения со своим ребенком?
Активное слушание - отличный способ для этого!
Активное слушание поможет сократить Вам количество конфликтов с детьми.
Суть заключается в следующем:
Вы с ребенком общаетесь на его языке, то есть, ребенок Вам пожаловался на плохой день в школе,
Вы, дослушав, все то, что Вам было сказано, должны ему вернуть его же слова: «Да, сынок, я понимаю какой сложный день у тебя выдался, ты устал».
Часто родителям сложно что-то ответить ребенку, чтобы не обидеть, не надавить. А ведь любому ребенку хочется общения и понимания со своим родителями, будь то беседа «по душам» или отдых.
Просто отразите словами то, что сказал вам ваш ребенок. Не нужно советовать, читать нотации, объяснять. Просто скажите ,,да, ты устал, я понимаю,, . И обнимите.
Детям важно знать, что их слышат, верят им и любят. В этом вам поможет активное слушание. Помните об этом!
Можно задать вопрос по своей ситуации.
Вопрос должен выглядеть так:
Ребенок (пол, возраст).
Описание конкретной случившейся ситуации.
Сам вопрос.
Я в ответ буду комментировать ситуацию😊
Вопрос должен выглядеть так:
Ребенок (пол, возраст).
Описание конкретной случившейся ситуации.
Сам вопрос.
Я в ответ буду комментировать ситуацию😊
#подросток #воспитание
В подростковом возрасте часто портятся отношения между подростком и родителями.
Это происходит по ряду причин:
1) подросток взрослеет, чувствует силу, ум, и начинает считать себя взрослым, а значит способным на самостоятельное решения, поступки, и хочет это все реализовать, отделиться от родителей.
2) родители понимают , что подросток ещё не взрослый, видят его неопытность, незрелость, неуравновешенность, детскость, и подавляют его, не дают ему отделиться, боятся за него.
3) эти две противоположные силы ведут к конфликтам, противоборству, развивается либо кризис независимости (это лучше, у внутренне сильных детей), либо кризис зависимости (это хуже, у внутренне слабых детей).
Решение здесь простое: скорректировать пункт 2. Но для этого взрослому часто нужна терапия 🙂🙂🙂
В подростковом возрасте часто портятся отношения между подростком и родителями.
Это происходит по ряду причин:
1) подросток взрослеет, чувствует силу, ум, и начинает считать себя взрослым, а значит способным на самостоятельное решения, поступки, и хочет это все реализовать, отделиться от родителей.
2) родители понимают , что подросток ещё не взрослый, видят его неопытность, незрелость, неуравновешенность, детскость, и подавляют его, не дают ему отделиться, боятся за него.
3) эти две противоположные силы ведут к конфликтам, противоборству, развивается либо кризис независимости (это лучше, у внутренне сильных детей), либо кризис зависимости (это хуже, у внутренне слабых детей).
Решение здесь простое: скорректировать пункт 2. Но для этого взрослому часто нужна терапия 🙂🙂🙂
#подросток
В вопросе описано одно из наиболее печальных развитий событий. Этому может быть несколько причин.
1) воспитание в семье по типу ,,кумира семьи,, , вседозволенности, потакания капризам, чрезмерной защиты ребенка даже если ребенок не прав, развился эгоцентризм, желание делать по своему, получать все что хочет игнорируя нормы морали, авторитет родителей;
2) воспитание было авторитарным, родители не слышали, не понимали, не удовлетворяли потребности и желания ребенка, подавляли, морально давили. Ребенок чувствовал себя обиженным, копились злость, месть. В какой.то момент он почувствовал силу и начал проявлять это.
3) Возможно, он нашел компанию, где поняли его желания и потребности, обогрели, и подросток начал считать эту компанию своей семьёй. А эта компания не очень хорошая.
4) может что.то ещё.
Что делать?
1) думать где и как потерян был контакт, в чем ошибка?
2) исходя из ответа, исправлять ошибку.
3) на это может потребоваться от полугода до нескольких лет. Но это сделать необходимо!!!
В вопросе описано одно из наиболее печальных развитий событий. Этому может быть несколько причин.
1) воспитание в семье по типу ,,кумира семьи,, , вседозволенности, потакания капризам, чрезмерной защиты ребенка даже если ребенок не прав, развился эгоцентризм, желание делать по своему, получать все что хочет игнорируя нормы морали, авторитет родителей;
2) воспитание было авторитарным, родители не слышали, не понимали, не удовлетворяли потребности и желания ребенка, подавляли, морально давили. Ребенок чувствовал себя обиженным, копились злость, месть. В какой.то момент он почувствовал силу и начал проявлять это.
3) Возможно, он нашел компанию, где поняли его желания и потребности, обогрели, и подросток начал считать эту компанию своей семьёй. А эта компания не очень хорошая.
4) может что.то ещё.
Что делать?
1) думать где и как потерян был контакт, в чем ошибка?
2) исходя из ответа, исправлять ошибку.
3) на это может потребоваться от полугода до нескольких лет. Но это сделать необходимо!!!
#подросток #депрессия #РПП #биполярноерасстройство #селфхарм
У подростков часто могут развиваться негативные эмоциональные состояния.
С одной стороны, это является нормой, подростки начинают осознавать себя и свои особенности , могут переживать по этому поводу, начинают взрослеть и впервые встречаются самостоятельно с несовершенностью этого мира, пытаются понять себя и мир, и не всегда это происходит гладко.
В процессе этого могут быть замкнутыми, не очень разговорчивыми, печальными, резкими и вспыльчивым.
Иногда такое состояние может перейти в патологическое.
Причинами этого могут стать:
- травмирующие события (смерть близкого человека, расставание с партнёром, развод родителей и т.п.),
- психологические причины (уверенность в собственной непривлекательности, сниженная самооценка, непринятие себя, повышенная ранимость, внутренняя слабость, низкая стрессоустойчивость и пр.),
- физиологические причины (гормональный сбой, наследственная предрасположенность).
В подростковом возрасте легче чем в других возрастах формируется депрессивное состояние, расстройство пищевого поведения, биполярное расстройство, тревожное расстройство, или что то подобное. Самое главное, что справиться с этим самостоятельно и подросток, и родители вряд ли смогут.
Желательно обращаться к специалистам для вывода подростков из такого состояния. В зависимости от тяжести к психологу/психотерапевту/ психиатру.
У подростков часто могут развиваться негативные эмоциональные состояния.
С одной стороны, это является нормой, подростки начинают осознавать себя и свои особенности , могут переживать по этому поводу, начинают взрослеть и впервые встречаются самостоятельно с несовершенностью этого мира, пытаются понять себя и мир, и не всегда это происходит гладко.
В процессе этого могут быть замкнутыми, не очень разговорчивыми, печальными, резкими и вспыльчивым.
Иногда такое состояние может перейти в патологическое.
Причинами этого могут стать:
- травмирующие события (смерть близкого человека, расставание с партнёром, развод родителей и т.п.),
- психологические причины (уверенность в собственной непривлекательности, сниженная самооценка, непринятие себя, повышенная ранимость, внутренняя слабость, низкая стрессоустойчивость и пр.),
- физиологические причины (гормональный сбой, наследственная предрасположенность).
В подростковом возрасте легче чем в других возрастах формируется депрессивное состояние, расстройство пищевого поведения, биполярное расстройство, тревожное расстройство, или что то подобное. Самое главное, что справиться с этим самостоятельно и подросток, и родители вряд ли смогут.
Желательно обращаться к специалистам для вывода подростков из такого состояния. В зависимости от тяжести к психологу/психотерапевту/ психиатру.
#депрессия
Признаки, по которым можно заподозрить депрессию у подростка:
- у него нет сил утром встать с постели, выйти из дома, даже на учебу, даже если контрольная, и это постоянно/часто;
- даже нет сил чистить зубы, умываться, переодеваться, завтракать,
- ему стало неинтересно то, что раньше было интересно, а новых интересов не появилось, все вокруг стало как будто безразличным,
- ему учиться тяжело, сложно концентрироваться, ничего не запоминается, идёт снижение успеваемости,
- у него внутри постоянная тревога, он говорит про чувство что должно случиться что-то плохое,
- постоянное желание плакать, даже без причины, или наоборот, полное отсутствие эмоций и желаний;
- он говорит, что разочаровался в себе, ненавидит себя, чувствует вину,
- есть нарушения сна и аппетита в любую сторону (меньше, больше);
- иногда говорит, что ему кажется, что ситуация зашла в тупик и ее решить нельзя, дальше чернота,
- присутствуют самоповреждения (порезы, укусы, специально сделанные синяки и прочее),
- могут быть немотивированные вспышки агрессии;
- высказывает мысли о том, что лучше умереть, и даже проговаривает идеи как это сделать.
Это все признаки депрессии, когда нужно обращаться к врачу (подростковому психотерапевту).
Чем больше признаков отмечено, тем быстрее желательнее обратиться за помощью. Особенно если эти признаки длятся две недели или больше, состояние не улучшается или становится хуже.
Признаки, по которым можно заподозрить депрессию у подростка:
- у него нет сил утром встать с постели, выйти из дома, даже на учебу, даже если контрольная, и это постоянно/часто;
- даже нет сил чистить зубы, умываться, переодеваться, завтракать,
- ему стало неинтересно то, что раньше было интересно, а новых интересов не появилось, все вокруг стало как будто безразличным,
- ему учиться тяжело, сложно концентрироваться, ничего не запоминается, идёт снижение успеваемости,
- у него внутри постоянная тревога, он говорит про чувство что должно случиться что-то плохое,
- постоянное желание плакать, даже без причины, или наоборот, полное отсутствие эмоций и желаний;
- он говорит, что разочаровался в себе, ненавидит себя, чувствует вину,
- есть нарушения сна и аппетита в любую сторону (меньше, больше);
- иногда говорит, что ему кажется, что ситуация зашла в тупик и ее решить нельзя, дальше чернота,
- присутствуют самоповреждения (порезы, укусы, специально сделанные синяки и прочее),
- могут быть немотивированные вспышки агрессии;
- высказывает мысли о том, что лучше умереть, и даже проговаривает идеи как это сделать.
Это все признаки депрессии, когда нужно обращаться к врачу (подростковому психотерапевту).
Чем больше признаков отмечено, тем быстрее желательнее обратиться за помощью. Особенно если эти признаки длятся две недели или больше, состояние не улучшается или становится хуже.
Нужно ли рассказать о признаках, когда можно заподозрить у подростка:
Anonymous Poll
19%
РПП (расстройство пищевого поведения)
38%
Биполярное расстройство
62%
Тревожное расстройство
24%
Употребление наркотиков
5%
Интересна другая тема (напишу в комментариях)
#воровство #дошкольник #младшийшкольник #подросток
Несколько запросов подряд было про воровство - что делать, если ребенок ворует?
Тут конечно нужно смотреть на возраст и причины.
Если это #дошкольник или #младший школьник, чаще всего такое "воровство" связано с тем, что у ребенка внутри есть очень сильное желание обладать, и нет еще достаточной воли и сил, чтобы остановить свое желание. Особенно если ребенок по поведению "малышок".
Конечно нужно реагировать на такое поведение, но понимать что такое воровство это не повод обзывать ребенка вором и грозить всеми карами.
Здесь лучше показать ребенку что:
- все равно станет известно, кто взял,
- придется самому вернуть эту вещь (!это важно, даже если и с родителями, но ребенок делает это сам),
- и возможно отдать что-то свое на выбор другого ребенка ("ведь ты же взял то что хотел, без спроса, значит и другой ребенок может так сделать").
И конечно нужно учить ребенка говорить о своих желаниях родителям и так или иначе эти желания удовлетворять. Не забыв правда перед этим попросить подмести пол, или сделать еще что-нибудь полезное. Ведь мы помним, что очень полезен принцип "сделал - получил".
Если это #младший школьник (уже ближе по развитию к подростку) или #подосток, здесь может быть несколько причин. И мы прежде чем как-то отреагировать, обязательно разбираемся в причинах поступка.
Возможно это просто любопытство. Ну то есть некоторые дети могут проверять себя "трусы они дрожащие или могут", или например познавательное "а что будет, если украсть"... Это своеобразное изучение мира и себя в мире. Не могу сказать, что это плохо, это прощупывание границ.
Если причина эта, то ведем себя также, как и с дошкольниками. Поведение должно нормализоваться.
Но в этом возрасте бывают и другие причины.
Например, связь с плохой компанией, где есть игры "кто больше украдет" например. Или компания, которая связана с употреблением запрещенных веществ, и постоянно нужны деньги. Ребенок/подросток может попасть под влияние такой компании. Здесь сложнее.
Нужно разбираться, почему ребенок ищет принятия, понимания и самоутверждения там, чего ему не хватает в семье. И потихонечку восстанавливать отношения, и возвращать его в семью. Простые запреты и наказания здесь не работают.
Бывает, что ребенок сам ворует, потому что "у всех есть деньги, а мне не дают", "хотел себе вейп купить, а денег нет". Здесь просматриваются проблемы воспитания - вероятно, родители старались ребенку дать все что могут (это плохая стратегия, т.к. у ребенка рано или поздно вырастут аппетиты, которые будут непосильны родителям), ребенок не приучен к трудолюбию, нормы морали и этики он почему то не усвоил, а усвоил принцип "для меня хорошо, а для других не важно".
Это тоже сложный случай, требует вмешательства опытного подросткового психолога. Нужно такому подростку и трудолюбие привить, и мораль и ценности. Это долго, сложно, но пока еще можно.
Сколько сложных вопросов воспитании детей, о которых не думаешь, когда планируешь их :-)))
https://t.me/SOVaKanal
Несколько запросов подряд было про воровство - что делать, если ребенок ворует?
Тут конечно нужно смотреть на возраст и причины.
Если это #дошкольник или #младший школьник, чаще всего такое "воровство" связано с тем, что у ребенка внутри есть очень сильное желание обладать, и нет еще достаточной воли и сил, чтобы остановить свое желание. Особенно если ребенок по поведению "малышок".
Конечно нужно реагировать на такое поведение, но понимать что такое воровство это не повод обзывать ребенка вором и грозить всеми карами.
Здесь лучше показать ребенку что:
- все равно станет известно, кто взял,
- придется самому вернуть эту вещь (!это важно, даже если и с родителями, но ребенок делает это сам),
- и возможно отдать что-то свое на выбор другого ребенка ("ведь ты же взял то что хотел, без спроса, значит и другой ребенок может так сделать").
И конечно нужно учить ребенка говорить о своих желаниях родителям и так или иначе эти желания удовлетворять. Не забыв правда перед этим попросить подмести пол, или сделать еще что-нибудь полезное. Ведь мы помним, что очень полезен принцип "сделал - получил".
Если это #младший школьник (уже ближе по развитию к подростку) или #подосток, здесь может быть несколько причин. И мы прежде чем как-то отреагировать, обязательно разбираемся в причинах поступка.
Возможно это просто любопытство. Ну то есть некоторые дети могут проверять себя "трусы они дрожащие или могут", или например познавательное "а что будет, если украсть"... Это своеобразное изучение мира и себя в мире. Не могу сказать, что это плохо, это прощупывание границ.
Если причина эта, то ведем себя также, как и с дошкольниками. Поведение должно нормализоваться.
Но в этом возрасте бывают и другие причины.
Например, связь с плохой компанией, где есть игры "кто больше украдет" например. Или компания, которая связана с употреблением запрещенных веществ, и постоянно нужны деньги. Ребенок/подросток может попасть под влияние такой компании. Здесь сложнее.
Нужно разбираться, почему ребенок ищет принятия, понимания и самоутверждения там, чего ему не хватает в семье. И потихонечку восстанавливать отношения, и возвращать его в семью. Простые запреты и наказания здесь не работают.
Бывает, что ребенок сам ворует, потому что "у всех есть деньги, а мне не дают", "хотел себе вейп купить, а денег нет". Здесь просматриваются проблемы воспитания - вероятно, родители старались ребенку дать все что могут (это плохая стратегия, т.к. у ребенка рано или поздно вырастут аппетиты, которые будут непосильны родителям), ребенок не приучен к трудолюбию, нормы морали и этики он почему то не усвоил, а усвоил принцип "для меня хорошо, а для других не важно".
Это тоже сложный случай, требует вмешательства опытного подросткового психолога. Нужно такому подростку и трудолюбие привить, и мораль и ценности. Это долго, сложно, но пока еще можно.
Сколько сложных вопросов воспитании детей, о которых не думаешь, когда планируешь их :-)))
https://t.me/SOVaKanal
#воспитание #подросток
Когда ребенок становится подростком, он хочет больше свободы. Родители по-разному относятся к этому. Кто-то дает свободу, кто-то нет.
Хочу рассказать, к чему может привести давление на ребенка.
Мама с папой конечно знают жизнь лучше, они более опытные, смотрят на перспективу, и уже давно прошли юношеские увлечения, празднования и глупости. И конечно, они понимают какие могут быть последствия у таких глупостей. И опасаются.
Что ребенок попадет в плохую компанию. Что ребенок упустит шансы. Что ребенок упустит время. Что ребенок свяжется не с теми людьми. И еще много-много разных страхов.
И тогда они могут начать подсказывать ребенку как жить. Иногда не подсказывать, а настаивать. Ставить ультиматумы. Угрожать. Давить. Стыдить.
У некоторых особо послушных и подавленных подростков не хватает сил противостоять родителям и жить по-своему. И они вынуждены подчиняться.
Выбирать то учебное заведение, которое не хотят. Встречаться с теми людьми, которые не особо нравятся. Делать то, что вообще не интересно.
К сожалению в таких ситуациях часто собственные интересы и потребности подростка не находят реализации, подавляются, высмеиваются, игнорируются, осуждаются.
И тогда внутри у подростка возникает напряжение. Оно копится. И часто выливается не в то, что нужно, а именно: в анорексию, упадок сил, апатию, депрессию, тревожность, употребление психоактивных веществ, вранье.
Это конечно-же не нравится родителям, подросток начинает себя чувствовать не таким, не оправдавшим надежды. Его негативное состояние от этого еще больше усиливается. Это замкнутый круг.
Страх. Родителям нужно всего-лишь преодолеть страх, что "подросток глупый, и обязательно ошибется".
И все таки дать свободы. Подросток нахлебается ее сполна. Наделает ошибок, Разобьет колени и лоб. Ему станет больно. И потихоньку включится мозг.
Он начнет принимать правильные решения. Как раз те, которые хотели родители. Надо лишь чуть-чуть подождать.
Всем добра ❤️
https://t.me/SOVaKanal
Когда ребенок становится подростком, он хочет больше свободы. Родители по-разному относятся к этому. Кто-то дает свободу, кто-то нет.
Хочу рассказать, к чему может привести давление на ребенка.
Мама с папой конечно знают жизнь лучше, они более опытные, смотрят на перспективу, и уже давно прошли юношеские увлечения, празднования и глупости. И конечно, они понимают какие могут быть последствия у таких глупостей. И опасаются.
Что ребенок попадет в плохую компанию. Что ребенок упустит шансы. Что ребенок упустит время. Что ребенок свяжется не с теми людьми. И еще много-много разных страхов.
И тогда они могут начать подсказывать ребенку как жить. Иногда не подсказывать, а настаивать. Ставить ультиматумы. Угрожать. Давить. Стыдить.
У некоторых особо послушных и подавленных подростков не хватает сил противостоять родителям и жить по-своему. И они вынуждены подчиняться.
Выбирать то учебное заведение, которое не хотят. Встречаться с теми людьми, которые не особо нравятся. Делать то, что вообще не интересно.
К сожалению в таких ситуациях часто собственные интересы и потребности подростка не находят реализации, подавляются, высмеиваются, игнорируются, осуждаются.
И тогда внутри у подростка возникает напряжение. Оно копится. И часто выливается не в то, что нужно, а именно: в анорексию, упадок сил, апатию, депрессию, тревожность, употребление психоактивных веществ, вранье.
Это конечно-же не нравится родителям, подросток начинает себя чувствовать не таким, не оправдавшим надежды. Его негативное состояние от этого еще больше усиливается. Это замкнутый круг.
Страх. Родителям нужно всего-лишь преодолеть страх, что "подросток глупый, и обязательно ошибется".
И все таки дать свободы. Подросток нахлебается ее сполна. Наделает ошибок, Разобьет колени и лоб. Ему станет больно. И потихоньку включится мозг.
Он начнет принимать правильные решения. Как раз те, которые хотели родители. Надо лишь чуть-чуть подождать.
Всем добра ❤️
https://t.me/SOVaKanal
#подросток #балуется #школа
Почему подросток балуется в школе, или сфера самоутверждения подростка
На канале я неоднократно писала о кружках и секциях, в которых желательно отдать ребенка до школы, или в начальной школе.
И желательно не просто отдать, а найти то, что соответствует способностям ребенка, от чего у ребенка будут гореть глаза, где он сможет раскрыться. Это можно сделать путем простого перебора – пошел в одну, вторую, третью секцию. Это могут быть платные, и бесплатные секции, кружки, мастер-классы. И так, пока не нашел то, от чего горят глаза.
В секции важно не только то, что ребенок делает. Но там важна компания. Дети, с которыми ребенок ходит, должны ему понравиться, и стать друзьями. В секции и кружки обычно ходят мотивированные дети, увлеченные чем-то, целеустремленные. Это хорошо.
Если ребенок с ними начинает общаться, и одновременно с этим у него хорошие результаты в этой секции, возникает сфера самоутверждения – т.е. есть социальное пространство, которое важно для ребенка, и в котором он успешен.
Успешен не для себя. Успешен не для мамы. Успешен для компании, которая важна для самого ребенка.
Это важно, особенно в подростковом возрасте.
Потому что в подростковом возрасте резко возрастает значение сверстников, их мнение важно, их оценки и внимание в приоритете. Одновременно с этим идет самоосознание – кто я, какой я. В этом возрасте часто такие оценки зависят от оценок сверстников.
Для самоутверждения, для уверенности в себе, подростку важно ощущение что его принимают, что на него обращают внимание сверстники, и одобрительно кивают на его поведение.
И возникает такой момент: если у подростка нет сферы, где он может самореализоваться, и нет компании сверстников, где все самореализуются в позитивном ключе, он начинает самоутверждаться и самореализовываться в той компании, которая есть поблизости – класс, друзья во дворе.
И здесь многое зависит от класса, какие там царят нравы, что там принято, и что это за компания во дворе.
Потому что для самоутверждения в таких стихийных компаниях часто подростки начинают шутить и баловаться на уроке (класс смеется, одобряет), не слушаться и грубить учителю и родителям (это круто, так все в классе делают), воровать (компания во дворе поощряет), и много чего еще…
Так вот, чтобы снизить вероятность развития такого поведения, нужно заранее, с дошкольного или младшего школьного возраста, помочь найти ребенку сферу реализации своих способностей и компанию социально нормативных, целеустремлённых детей, чтобы было с чем входить в подростковый возраст.
В подростковом возрасте это будет сделать намного сложнее.
Готовьтесь к подростковому возрасту правильно 😊
https://t.me/SOVaKanal
Почему подросток балуется в школе, или сфера самоутверждения подростка
На канале я неоднократно писала о кружках и секциях, в которых желательно отдать ребенка до школы, или в начальной школе.
И желательно не просто отдать, а найти то, что соответствует способностям ребенка, от чего у ребенка будут гореть глаза, где он сможет раскрыться. Это можно сделать путем простого перебора – пошел в одну, вторую, третью секцию. Это могут быть платные, и бесплатные секции, кружки, мастер-классы. И так, пока не нашел то, от чего горят глаза.
В секции важно не только то, что ребенок делает. Но там важна компания. Дети, с которыми ребенок ходит, должны ему понравиться, и стать друзьями. В секции и кружки обычно ходят мотивированные дети, увлеченные чем-то, целеустремленные. Это хорошо.
Если ребенок с ними начинает общаться, и одновременно с этим у него хорошие результаты в этой секции, возникает сфера самоутверждения – т.е. есть социальное пространство, которое важно для ребенка, и в котором он успешен.
Успешен не для себя. Успешен не для мамы. Успешен для компании, которая важна для самого ребенка.
Это важно, особенно в подростковом возрасте.
Потому что в подростковом возрасте резко возрастает значение сверстников, их мнение важно, их оценки и внимание в приоритете. Одновременно с этим идет самоосознание – кто я, какой я. В этом возрасте часто такие оценки зависят от оценок сверстников.
Для самоутверждения, для уверенности в себе, подростку важно ощущение что его принимают, что на него обращают внимание сверстники, и одобрительно кивают на его поведение.
И возникает такой момент: если у подростка нет сферы, где он может самореализоваться, и нет компании сверстников, где все самореализуются в позитивном ключе, он начинает самоутверждаться и самореализовываться в той компании, которая есть поблизости – класс, друзья во дворе.
И здесь многое зависит от класса, какие там царят нравы, что там принято, и что это за компания во дворе.
Потому что для самоутверждения в таких стихийных компаниях часто подростки начинают шутить и баловаться на уроке (класс смеется, одобряет), не слушаться и грубить учителю и родителям (это круто, так все в классе делают), воровать (компания во дворе поощряет), и много чего еще…
Так вот, чтобы снизить вероятность развития такого поведения, нужно заранее, с дошкольного или младшего школьного возраста, помочь найти ребенку сферу реализации своих способностей и компанию социально нормативных, целеустремлённых детей, чтобы было с чем входить в подростковый возраст.
В подростковом возрасте это будет сделать намного сложнее.
Готовьтесь к подростковому возрасту правильно 😊
https://t.me/SOVaKanal
#учебная_мотивация #подросток
К началу подросткового возраста (10 лет, 4-5 класс) часто учебная мотивация снижается.
Познавательные интересы у кого-то не сформированы, у кого-то есть, но недостаточно выражены еще. Послушание родителям начинает оспариваться. Появляется чувство взросления, становятся интересны друзья и общение. Учеба часто задвигается на второй план.
И здесь могут помочь правильные методы воспитания со стороны родителей. Методы воспитания, учитывающие взрослость подростка.
Подросток желает, чтобы его признали взрослым.
Что ж. Самое время это сделать.
И начать погружать подростка в мир взрослых.
- беседовать с подростком о том, какие профессии ему нравятся, кем бы он хотел работать в будущем, какие учебные предметы для этого нужны и как можно получить образование – после 9 класса и после 11;
- сколько стоит образование в техникуме и ВУЗе, какой средний балл аттестата нужен, чтобы поступить на бюджет, и сколько платить в год, если это не бюджет, заодно спросить – если не бюджет, готов ли он будет после 9 класса пойти работать и оплачивать себе обучение (ведь не родители же будут ему оплачивать);
- сколько он хочет зарабатывать в жизни, какую карьеру хочет сделать, какое образование для этого нужно?
- по возможности отправлять на подработки, если есть желание – поработать, отлично, брать в подмастерья на свою работу или просить знакомых взять с собой – все равно на какую – цель расширить понимание профессий.
Расспросы на такие темы, беседы за чаем, или на основе прочитанных книг, просмотренных фильмов, историй друзей и соседей, активизируют профессиональное самоопределение и способствуют повышению учебной мотивации.
Не рано ли это? Часто слышу от родителей, что они ,,хотят продлить,, детство ребенка, и ,,наработаться он ещё успеет,,.
Но возрастные нормы придумали не мы, а природа. Природа определила, что в этом возрасте начинается биологическое созревание, ребенок начинаете превращаться в подростка. Странно будут выглядеть родители, пытающиеся его затормозить.
Параллельно в норме должно идти психологическое созревание.
Если пытаться «задержать» ребенка в детстве, можно получить либо инфантильного ребенка на выходе, либо подростка, который повзрослел по-своему, как умел, насмотревшись на «взрослых» сверстников.
И потом, если у родителя внутри жалость к подростку, печаль, что детство заканчивается, что «хочется дать все лучшее ребенку», «чтобы он ни в чем не нуждался и у него был легкий путь, не то что у меня», скорее всего родитель компенсирует свои боли и родителю с этим нужно на терапию.
Дать повзрослеть своему ребенку тоже нужно вовремя 🙂
https://t.me/SOVaKanal
К началу подросткового возраста (10 лет, 4-5 класс) часто учебная мотивация снижается.
Познавательные интересы у кого-то не сформированы, у кого-то есть, но недостаточно выражены еще. Послушание родителям начинает оспариваться. Появляется чувство взросления, становятся интересны друзья и общение. Учеба часто задвигается на второй план.
И здесь могут помочь правильные методы воспитания со стороны родителей. Методы воспитания, учитывающие взрослость подростка.
Подросток желает, чтобы его признали взрослым.
Что ж. Самое время это сделать.
И начать погружать подростка в мир взрослых.
- беседовать с подростком о том, какие профессии ему нравятся, кем бы он хотел работать в будущем, какие учебные предметы для этого нужны и как можно получить образование – после 9 класса и после 11;
- сколько стоит образование в техникуме и ВУЗе, какой средний балл аттестата нужен, чтобы поступить на бюджет, и сколько платить в год, если это не бюджет, заодно спросить – если не бюджет, готов ли он будет после 9 класса пойти работать и оплачивать себе обучение (ведь не родители же будут ему оплачивать);
- сколько он хочет зарабатывать в жизни, какую карьеру хочет сделать, какое образование для этого нужно?
- по возможности отправлять на подработки, если есть желание – поработать, отлично, брать в подмастерья на свою работу или просить знакомых взять с собой – все равно на какую – цель расширить понимание профессий.
Расспросы на такие темы, беседы за чаем, или на основе прочитанных книг, просмотренных фильмов, историй друзей и соседей, активизируют профессиональное самоопределение и способствуют повышению учебной мотивации.
Не рано ли это? Часто слышу от родителей, что они ,,хотят продлить,, детство ребенка, и ,,наработаться он ещё успеет,,.
Но возрастные нормы придумали не мы, а природа. Природа определила, что в этом возрасте начинается биологическое созревание, ребенок начинаете превращаться в подростка. Странно будут выглядеть родители, пытающиеся его затормозить.
Параллельно в норме должно идти психологическое созревание.
Если пытаться «задержать» ребенка в детстве, можно получить либо инфантильного ребенка на выходе, либо подростка, который повзрослел по-своему, как умел, насмотревшись на «взрослых» сверстников.
И потом, если у родителя внутри жалость к подростку, печаль, что детство заканчивается, что «хочется дать все лучшее ребенку», «чтобы он ни в чем не нуждался и у него был легкий путь, не то что у меня», скорее всего родитель компенсирует свои боли и родителю с этим нужно на терапию.
Дать повзрослеть своему ребенку тоже нужно вовремя 🙂
https://t.me/SOVaKanal