#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #Skillshare
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 incontri tra progetti 6+
🔎 Ricerca e formazione
📄 Tema - Il ruolo dell'adulto
Parte sempre dall'osservazione che porta ad individuare un interesse, individuale o di gruppo.
L'evoluzione di questo processo è descritta qui.
📸 Dentiere di frutta!
Trovo un libro di ricette divertenti e mostruose, mi viene subito in mente Olli, così glielo regalo.
Lei è contenta e scrive:
"In prestito al progetto" sotto la mia dedica💜
Legge una ricetta da sola, si unisce anche Giona e leggono metà per uno, le ultime insieme: Giona la storiella, Olli gli ingredienti e dividiamo in 3 la preparazione.
Ne scegliamo una da sperimentare, cercando di trovare un accordo sui gusti.
Nel pomeriggio vado a comprare quel che serve.
La mattina seguente ci dividiamo i compiti, aiuto a tagliare le mele quando non riescono ad ottenere il risultato sperato, dopo svariati tentativi e tante risate, siamo sazie e soddisfatte🥳
@CumGrano_Salis
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 incontri tra progetti 6+
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📄 Tema - Il ruolo dell'adulto
Parte sempre dall'osservazione che porta ad individuare un interesse, individuale o di gruppo.
L'evoluzione di questo processo è descritta qui.
📸 Dentiere di frutta!
Trovo un libro di ricette divertenti e mostruose, mi viene subito in mente Olli, così glielo regalo.
Lei è contenta e scrive:
"In prestito al progetto" sotto la mia dedica💜
Legge una ricetta da sola, si unisce anche Giona e leggono metà per uno, le ultime insieme: Giona la storiella, Olli gli ingredienti e dividiamo in 3 la preparazione.
Ne scegliamo una da sperimentare, cercando di trovare un accordo sui gusti.
Nel pomeriggio vado a comprare quel che serve.
La mattina seguente ci dividiamo i compiti, aiuto a tagliare le mele quando non riescono ad ottenere il risultato sperato, dopo svariati tentativi e tante risate, siamo sazie e soddisfatte🥳
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📄 Il ruolo dell'adulto
📸 Ho acquistato questo libro da tempo, grazie ai preziosi consigli di Marika @BuboloLibri💜
Finora è stato considerato poco dai bimbi, ma si è preso Piano Piano il suo spazio e ci sta accompagnando, sempre piano piano😅
a tradurre su carta alcune esperienze vissute in natura.
Abbiamo fatto dei bei lavori sugli insetti, osservato bozzoli, atteso la loro trasformazione🦋
I bambini hanno trovato delle talpe appena nate e sperato che la loro mamma fosse in giro per prendersene cura.
A Olli è venuto il pallino per il picchio.
Gaia, prima di salire alla base nota la mia auto bagnata e mi chiede se ha piovuto, le rispondo che non mi sembra e scrivendo un bel 'ciao' sul vetro iniziamo a parlare della rugiada.
In questi giorni hanno ✍ scritto sui quaderni le bellissime storie del libro e ricopiato i fantastici e realistici disegni!
@CumGrano_Salis
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🔎 Ricerca e formazione
📄 Il ruolo dell'adulto
📸 Ho acquistato questo libro da tempo, grazie ai preziosi consigli di Marika @BuboloLibri💜
Finora è stato considerato poco dai bimbi, ma si è preso Piano Piano il suo spazio e ci sta accompagnando, sempre piano piano😅
a tradurre su carta alcune esperienze vissute in natura.
Abbiamo fatto dei bei lavori sugli insetti, osservato bozzoli, atteso la loro trasformazione🦋
I bambini hanno trovato delle talpe appena nate e sperato che la loro mamma fosse in giro per prendersene cura.
A Olli è venuto il pallino per il picchio.
Gaia, prima di salire alla base nota la mia auto bagnata e mi chiede se ha piovuto, le rispondo che non mi sembra e scrivendo un bel 'ciao' sul vetro iniziamo a parlare della rugiada.
In questi giorni hanno ✍ scritto sui quaderni le bellissime storie del libro e ricopiato i fantastici e realistici disegni!
@CumGrano_Salis
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📄 Tema - La motivazione intrinseca
Domanda di ricerca: durante quali attività vedete emergere l'autenticità del bambino?
📸 Isaac costruisce sempre di sua spontanea volontà, quasi sempre in totale autonomia, ha una forte spinta che mi pare venga dall'interno e dal profondo, perché sta costruendo i suoi stessi giochi, che gli permettono poi di creare e vivere i suoi mondi.
Si tratta di uno dei momenti in cui è più immerso in quel che fa, sembra quasi perdere la cognizione del tempo e di ciò che gli sta intorno, come fosse un suo momento di raccoglimento, nonostante stia lavorando alla creazione di qualcosa che verrà utilizzato anche in relazione con l'altro, per giocare insieme, in quel preciso processo di creazione non cerca la relazione esterna, la percepisco come una cosa individuale e personale, molto "sua" diciamo.
Momenti di osservazione
@CumGrano_Salis
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📄 Tema - La motivazione intrinseca
Domanda di ricerca: durante quali attività vedete emergere l'autenticità del bambino?
📸 Isaac costruisce sempre di sua spontanea volontà, quasi sempre in totale autonomia, ha una forte spinta che mi pare venga dall'interno e dal profondo, perché sta costruendo i suoi stessi giochi, che gli permettono poi di creare e vivere i suoi mondi.
Si tratta di uno dei momenti in cui è più immerso in quel che fa, sembra quasi perdere la cognizione del tempo e di ciò che gli sta intorno, come fosse un suo momento di raccoglimento, nonostante stia lavorando alla creazione di qualcosa che verrà utilizzato anche in relazione con l'altro, per giocare insieme, in quel preciso processo di creazione non cerca la relazione esterna, la percepisco come una cosa individuale e personale, molto "sua" diciamo.
Momenti di osservazione
@CumGrano_Salis
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📄 Il ruolo dell'adulto
Dolly introduce il lavoro manuale: intrecciare lana per creare braccialetti usando le dita come fossero un telaio.
Tutti i bambini partecipano con entusiasmo, si crea una bella armonia. Mentre si lavora si fa merenda e si chiacchiera.
Più tardi uno dei bambini mostra il telaio della sua mamma, così si introduce anche questo strumento, spiegando che potranno realizzarne uno con cui creare ciò che più preferiscono.
Sembra che anche i bimbi di solito meno interessati al lavoro manuale siano entusiasti e meravigliati, forse proprio per il modo in cui il tutto è stato posto: visione del prodotto che è possibile ottenere, semplicità dei passaggi per realizzare il proprio lavoro, risultato nel breve termine, almeno per quanto riguarda i braccialetti. Entusiasmo, passione e disponibilità da parte dell'adulto che propone.
~Glo~
@CumGrano_Salis
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🔎 Ricerca e formazione
📄 Il ruolo dell'adulto
Dolly introduce il lavoro manuale: intrecciare lana per creare braccialetti usando le dita come fossero un telaio.
Tutti i bambini partecipano con entusiasmo, si crea una bella armonia. Mentre si lavora si fa merenda e si chiacchiera.
Più tardi uno dei bambini mostra il telaio della sua mamma, così si introduce anche questo strumento, spiegando che potranno realizzarne uno con cui creare ciò che più preferiscono.
Sembra che anche i bimbi di solito meno interessati al lavoro manuale siano entusiasti e meravigliati, forse proprio per il modo in cui il tutto è stato posto: visione del prodotto che è possibile ottenere, semplicità dei passaggi per realizzare il proprio lavoro, risultato nel breve termine, almeno per quanto riguarda i braccialetti. Entusiasmo, passione e disponibilità da parte dell'adulto che propone.
~Glo~
@CumGrano_Salis
#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #skillshare #CanapaRecap
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
🔎 Ricerca e formazione
📄 Chi attiva e per chi vengono attivati i processi di formalizzazione degli apprendimenti?
🌱 Trapiantiamo a maggio, torniamo ad osservare le piante a settembre.
📸 È il momento di elaborare l'esperienza con la canapa, i bambini scelgono come riportarla.
Tutti ne parlano e disegnano, i più grandi scrivono un pensiero, le loro sensazioni.
La proposta di formalizzazione parte dagli adulti, spesso è un modo per tener traccia del percorso.
Per rendersi conto di quanto si è fatto, di quanto i bambini imparino attraverso processi non-formali o informali.
Per comprendere la qualità, la durata e l'intensità relative a questi tipi di apprendimenti.
I bimbi, metabolizzando e andando oltre il livello esperienziale e sensoriale del qui ed ora, sperimentano un'integrazione del loro vissuto.
Ricordi, condivisioni, confronti e risignificazioni.
@CumGrano_Salis
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📄 Chi attiva e per chi vengono attivati i processi di formalizzazione degli apprendimenti?
🌱 Trapiantiamo a maggio, torniamo ad osservare le piante a settembre.
📸 È il momento di elaborare l'esperienza con la canapa, i bambini scelgono come riportarla.
Tutti ne parlano e disegnano, i più grandi scrivono un pensiero, le loro sensazioni.
La proposta di formalizzazione parte dagli adulti, spesso è un modo per tener traccia del percorso.
Per rendersi conto di quanto si è fatto, di quanto i bambini imparino attraverso processi non-formali o informali.
Per comprendere la qualità, la durata e l'intensità relative a questi tipi di apprendimenti.
I bimbi, metabolizzando e andando oltre il livello esperienziale e sensoriale del qui ed ora, sperimentano un'integrazione del loro vissuto.
Ricordi, condivisioni, confronti e risignificazioni.
@CumGrano_Salis
#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #skillshare
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
🔎 Ricerca e formazione
📄 Documentare una proposta degli adulti valutando quanto e come sostiene l'autonomia, il senso di competenza e la connessione dei ragazzi.
🧶 I bimbi hanno costruito con entusiasmo i loro ferri.
Si danno consigli e si confrontano.
Il lavoro a maglia aiuta la costanza, la calma, la concentrazione e l'autostima.
Insegna che si può sempre rimediare e fare meglio.
Fermezza e determinazione fanno il resto.
Il lavoro non dev'essere perfetto, basta sia fatto con amore e portato a compimento.
Lasciare l'errore in vista aiuta a ricordare la difficoltà riscontrata in quel punto e ci si impegnerà a non sbagliare più, fa da memento.
📸 Lavorano tutti con grande attenzione, chi è già avanti, chi alle prime righe, chi invece inizia da capo.
C’è molto silenzio.
Voglia di essere qui ora, si vede che sono presenti a sé stessi, che ci sono.
~Chiara & Dolly~
@CumGrano_Salis
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
🔎 Ricerca e formazione
📄 Documentare una proposta degli adulti valutando quanto e come sostiene l'autonomia, il senso di competenza e la connessione dei ragazzi.
🧶 I bimbi hanno costruito con entusiasmo i loro ferri.
Si danno consigli e si confrontano.
Il lavoro a maglia aiuta la costanza, la calma, la concentrazione e l'autostima.
Insegna che si può sempre rimediare e fare meglio.
Fermezza e determinazione fanno il resto.
Il lavoro non dev'essere perfetto, basta sia fatto con amore e portato a compimento.
Lasciare l'errore in vista aiuta a ricordare la difficoltà riscontrata in quel punto e ci si impegnerà a non sbagliare più, fa da memento.
📸 Lavorano tutti con grande attenzione, chi è già avanti, chi alle prime righe, chi invece inizia da capo.
C’è molto silenzio.
Voglia di essere qui ora, si vede che sono presenti a sé stessi, che ci sono.
~Chiara & Dolly~
@CumGrano_Salis
#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #skillshare
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
🔎 Ricerca e formazione
📄 Narrazione
Come raccontare gli episodi, per far capire l'importanza del processo in un momento che può sembrare poco significativo o che non porta a casa "risultati", ma che in realtà è estremamente valido per lo sviluppo del senso di competenza, di autonomia e sicurezza in sé stessi?
📸 Con un secchio e una cinghia, aiutandosi con il tavolo-bobina,
A costruisce una carrucola.
Resta concentrato durante tutto il processo, nella scelta di materiali e strumenti (cerchi hula hoop, rastrello) che utilizza per mettere in pratica le strategie che gli permettono di raggiungere il suo obiettivo.
Le piccole osservano con curiosità e ammirazione, voglion partecipare e dopo svariati test di sicurezza iniziano le sperimentazioni, altri bimbi sono coinvolti nel gioco, dopo le
discussioni sull'esclusiva.
Nei loro occhi c'è soddisfazione e gratificazione.
@CumGrano_Salis
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
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Come raccontare gli episodi, per far capire l'importanza del processo in un momento che può sembrare poco significativo o che non porta a casa "risultati", ma che in realtà è estremamente valido per lo sviluppo del senso di competenza, di autonomia e sicurezza in sé stessi?
📸 Con un secchio e una cinghia, aiutandosi con il tavolo-bobina,
A costruisce una carrucola.
Resta concentrato durante tutto il processo, nella scelta di materiali e strumenti (cerchi hula hoop, rastrello) che utilizza per mettere in pratica le strategie che gli permettono di raggiungere il suo obiettivo.
Le piccole osservano con curiosità e ammirazione, voglion partecipare e dopo svariati test di sicurezza iniziano le sperimentazioni, altri bimbi sono coinvolti nel gioco, dopo le
discussioni sull'esclusiva.
Nei loro occhi c'è soddisfazione e gratificazione.
@CumGrano_Salis
#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #skillshare
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
📸 Questa volta per la giornata in presenza, siamo stati ospiti nell'oasi del WWF di Vanzago, da
Alcune realtà sentono il bisogno di allargare la rete per una condivisione più ampia.
Questo è stato il primo esperimento con la partecipazione delle famiglie, anziché con i soli educatori o genitori accompagnatori.
Come sempre, momenti di grande arricchimento!
Siamo partiti ascoltando le esperienze delle prime famiglie di
C.A.L.A.mite, attive dal 2015 🔥
Un'occasione per stare insieme, anche per i nostri bimbi, che si relazionano sempre e in modo molto stretto tra loro, spesso fuori del progetto: con amici in paese, cugini, compagni di corsi, ma raramente hanno la possibilità di stare con bimbi di altri progetti, che come loro, non vanno a scuola.
L'armonia con la quale tutti giocavano intorno al nostro cerchio di discussione, è indescrivibile😍
@CumGrano_Salis
Confronto e condivisione per crescere, grazie agli 🤝 Incontri tra progetti 6+
📸 Questa volta per la giornata in presenza, siamo stati ospiti nell'oasi del WWF di Vanzago, da
Laura - al bosco di OhanaAlcune realtà sentono il bisogno di allargare la rete per una condivisione più ampia.
Questo è stato il primo esperimento con la partecipazione delle famiglie, anziché con i soli educatori o genitori accompagnatori.
Come sempre, momenti di grande arricchimento!
Siamo partiti ascoltando le esperienze delle prime famiglie di
C.A.L.A.mite, attive dal 2015 🔥
Un'occasione per stare insieme, anche per i nostri bimbi, che si relazionano sempre e in modo molto stretto tra loro, spesso fuori del progetto: con amici in paese, cugini, compagni di corsi, ma raramente hanno la possibilità di stare con bimbi di altri progetti, che come loro, non vanno a scuola.
L'armonia con la quale tutti giocavano intorno al nostro cerchio di discussione, è indescrivibile😍
@CumGrano_Salis
#cgs #MondoMagico #ComunitàEducante #skillshare
😍 Scoperte, grazie agli
🤝 Incontri tra progetti 6+
📸 I podcast di Casa Pedagogica!
🔊Le origini
🔊La biblioteca
Uno strumento utile per la divulgazione, piacevolissimi da ascoltare e fruibili con facilità.
Perfetti per chi non predilige la lettura come canale di apprendimento principale, ma è interessato a capire meglio i valori alla base dei progetti e ad approfondire le riflessioni pedagogiche che li sorreggono.
Penso in particolare alle famiglie che non riescono a dedicare tempo all'autoformazione, ai genitori che lavorano tanto, che hanno dubbi o paure sull'approccio scelto.
Avevo creato questa presentazione per lo stesso motivo, ci sono riassunti i post di CgS con alcuni confronti e qualche link utile.
Contiene prevalentemente estratti significativi dei testi citati anche nel podcast!
🔹Io imparo da solo -
🔹Lasciateli giocare - Peter Gray
🔹Come apprendono i bambini
John Holt
🔹Non sono mai andato a scuola
@CumGrano_Salis
😍 Scoperte, grazie agli
🤝 Incontri tra progetti 6+
📸 I podcast di Casa Pedagogica!
🔊Le origini
🔊La biblioteca
Uno strumento utile per la divulgazione, piacevolissimi da ascoltare e fruibili con facilità.
Perfetti per chi non predilige la lettura come canale di apprendimento principale, ma è interessato a capire meglio i valori alla base dei progetti e ad approfondire le riflessioni pedagogiche che li sorreggono.
Penso in particolare alle famiglie che non riescono a dedicare tempo all'autoformazione, ai genitori che lavorano tanto, che hanno dubbi o paure sull'approccio scelto.
Avevo creato questa presentazione per lo stesso motivo, ci sono riassunti i post di CgS con alcuni confronti e qualche link utile.
Contiene prevalentemente estratti significativi dei testi citati anche nel podcast!
🔹Io imparo da solo -
Elena Piffero🔹Lasciateli giocare - Peter Gray
🔹Come apprendono i bambini
John Holt
🔹Non sono mai andato a scuola
André Stern @CumGrano_Salis