#история
Показываю вам ещё один свой старый текст про воздушных хулиганов. Наслаждайтесь :)
***
Самолёты появились очень давно. И, разумеется, почти сразу же возникло множество занятий, с ними связанных, в том числе, использование летательных аппаратов не для боевых действий или транспортировки, а для лихачества, куража и трюков. Или, проще говоря, воздушного хулиганства.
За всю историю авиации как только не хулиганили пилоты. То Чкалов под мостом пролетит или Привалов какой-нибудь, то Цымбал керосином обдаст, то ещё чего. Ну а кому первому пришла в голову подобная мысль? Кто решил выделиться на фоне остальных и сделать то, чего ещё никто не делал — пролететь на самолёте под мостом?
Показываю вам ещё один свой старый текст про воздушных хулиганов. Наслаждайтесь :)
***
Самолёты появились очень давно. И, разумеется, почти сразу же возникло множество занятий, с ними связанных, в том числе, использование летательных аппаратов не для боевых действий или транспортировки, а для лихачества, куража и трюков. Или, проще говоря, воздушного хулиганства.
За всю историю авиации как только не хулиганили пилоты. То Чкалов под мостом пролетит или Привалов какой-нибудь, то Цымбал керосином обдаст, то ещё чего. Ну а кому первому пришла в голову подобная мысль? Кто решил выделиться на фоне остальных и сделать то, чего ещё никто не делал — пролететь на самолёте под мостом?
Teletype
Авиахулиганство. Кто был первым?
Самолёты появились очень давно. И, разумеется, почти сразу же возникло множество занятий, с ними связанных, в том числе, использование...
🔥40❤10❤🔥6
#школьное
Как-то раз 11-классникам я дал какое-то задание сделать в Excel. И у них возник жаркий спор, нужно ли в файле оставлять следы решения задачи или показывать только результат.
По этому поводу одна из учениц написала мне шикарное письмо. Орфография и пунктуация сохранены:
Так что же важнее — результат или решение?
Файл должен быть красивым или живым?
Звучит очень поэтично.
Как-то раз 11-классникам я дал какое-то задание сделать в Excel. И у них возник жаркий спор, нужно ли в файле оставлять следы решения задачи или показывать только результат.
По этому поводу одна из учениц написала мне шикарное письмо. Орфография и пунктуация сохранены:
В большом файле я оставила уродливые следы деятельности, чтобы вы могли ее отследить, если вдруг надо (не стоит). Так же мне жаль удалять уродливые следы деятельности, деятельность была же...Короче, я просто не знаю, надо ли чтобы файл был красивым - или надо чтобы был живым...если что, я умею удалять столбики в экселе. Пожалуйста, не ставьте мне два...
Так что же важнее — результат или решение?
Файл должен быть красивым или живым?
Звучит очень поэтично.
❤85😁46❤🔥19
Никогда ещё в этом канале ничего не анонсировал, но всё когда-то бывает в первый раз.
Мне часто пишут в личку с просьбой прокомментировать различный треш, который происходит в школах.
Что ж, мне есть, что сказать по этому поводу. Завтра в 9:30 по МСК выйдет текст.
Доброй ночи)
Мне часто пишут в личку с просьбой прокомментировать различный треш, который происходит в школах.
Что ж, мне есть, что сказать по этому поводу. Завтра в 9:30 по МСК выйдет текст.
Доброй ночи)
❤61🔥31❤🔥12😱1
#личное
#школьное
Мне тут весь год пишут и периодически просят высказаться.
Выскажусь.
Да, у нас в образовании — жопа.
Подобные случаи происходят постоянно. Пробежимся?
Сразу давайте со ссылками.
***
***
***
***
***
***
И это только за четыре месяца 2026 года. И там ещё есть, можно поискать.
Многовато, не правда ли?
Продолжение.
#школьное
Мне тут весь год пишут и периодически просят высказаться.
Выскажусь.
Да, у нас в образовании — жопа.
Подобные случаи происходят постоянно. Пробежимся?
Сразу давайте со ссылками.
SHOT: учительница уволилась после того, как школьник выставил ее эскортницей
«Пацан обиделся на двойку за контрольную и в качестве мести создал порочащий Telegram-канал, где публиковал фото из её соцсетей», — рассказали журналисты.
На этом фоне женщина обратилась в полицию, но привлечь подростка к административной или уголовной ответственности не получится, так как он еще не достиг необходимого возраста. Вместо этого с юношей провели беседу, в ходе которой он во всем признался. Учительница же заявила, что школьник во время контрольной работы сдал пустой лист, поэтому она и поставила ему плохую оценку.
Газета.ру, 26.04.2026
***
В Южно-Сахалинске две школьницы и один подросток создали поддельный аккаунт учителя физики из школы №20, в котором публиковали непристойный контент, сгенерированный нейросетью.
Из-за возраста уголовная ответственность подросткам не грозит, однако их поставят на учёт в подразделение по делам несовершеннолетних. Также рассматривается вопрос о переводе нарушителей в специальное учебное учреждение и взыскании компенсации.
Life.ru, 27.04.2026
***
В Москве четвероклассница ранила учителя ножом
Ребенок после случившегося был доставлен в медучреждение в сопровождении матери.
Пострадавший учитель самостоятельно обратился за помощью в травмпункт, сообщили ТАСС в пресс-службе столичного ГУ МВД России.
Педагогу была своевременно оказана медицинская помощь, рана оказалась неглубокой, его жизни и здоровью ничего не угрожает, уточнила директор школы.
ТАСС, 30.04.2026
***
Пострадавшая от нападения в Добрянке учительница умерла
Сегодня рано утром на крыльце одной из добрянских школ девятиклассник напал с ножом на свою классную руководительницу. Женщину госпитализировали, а также направили к ней санавиацию. Сейчас губернатор Дмитрий Махонин сообщил, что педагог скончалась.
59.ru, 07.04.2026
***
Суд в Красноярске арестовал восьмиклассницу, которую подозревают в поджоге и нападении на других учащихся школы № 153
"Суд избрал меру пресечения в виде заключения под стражу сроком на два месяца - до 3 апреля 2026", - говорится в сообщении.
В среду, 4 февраля в Красноярске задержали восьмиклассницу, подозреваемую в поджоге в школе № 153 и нападении на нескольких учеников. После инцидента были госпитализированы пятеро детей: трое доставлены в ожоговый центр краевой больницы, еще двое с травмами средней степени тяжести - в больницу № 20.
В правоохранительных органах "Интерфаксу" сообщали, что психологический тест показал, что школьница обижена на учителя. Собеседник агентства также добавил, что "по тестированию у нее ненависть ко всем".
Интерфакс, 06.02.2026
***
Стрелявший в гимназии в Уфе подросток объяснил свои действия желанием припугнуть
"Я не хотел (причинять вред - ИФ), просто припугнуть", - сказал он в ходе допроса, кадры которого опубликованы в телеграм-канале регионального МВД.
Ранее сообщалось, что утром во вторник один из учеников 9 класса гимназии №16 пришел на урок с пластиковым пневматическим автоматом, несколько раз выстрелил из него в учителя и трех одноклассников и взорвал петарду.
В результате никто не пострадал. Возбуждено два уголовных дела, в том числе о халатности.
Интерфакс, 03.02.2026
***
В Нижнекамске возбуждено дело о нападении лицеиста на уборщицу
По версии следствия, у 13-летнего подростка с уборщицей произошел конфликт, и 22 января утром он нанес ей ножевые ранения и выстрелил из сигнального устройства. Травмы получили оба.
"В настоящее время женщине оказана необходимая медицинская помощь, подросток доставлен в больницу", - говорится в сообщении.
Ранее сообщалось, что напавшего задержали росгвардейцы. У него были изъяты нож, маска и тактические перчатки. Эвакуацию в лицее не проводили.
Интерфакс, 22.01.2026
И это только за четыре месяца 2026 года. И там ещё есть, можно поискать.
Многовато, не правда ли?
Продолжение.
🤬68😢27❤🔥15🔥7❤1
Начало.
Давайте честно.
В детстве мне говорили, что за меня несут ответственность родители.
Это оказалось... мягко говоря, не совсем правдой.
Права ребёнка возведены в культ. Дети это знают и пользуются этим. Обратите внимание, в первых двух историях никто не понёс ответственность за свои действия. Пока ребёнок никого не убил — никому до этого нет дела. О чём мы говорим — вон, в третьей истории девочку, резавшую учителя, доставляли в больницу, а он обращался в травмпункт... сам. САМ!
Учитель, как правило, не защищён ничем.
Администрации школ в конфликтных ситуациях часто бездействуют или встают на сторону детей и родителей. Учителей либо увольняют, либо давят и заставляют уволиться.
Более того, весь авторитет учителя — дутый. Он не подкреплён ничем, кроме слов самого учителя и того, как он себя поставит. А если ребёнок не захочет учиться — его и не заставишь. Есть куча видео, как на уроках дети орут, матерятся, ходят по классу, мешают учиться другим, снимают учителей на видео (хотя, напомню, использовать телефоны на уроках запрещено) — и по закону практически ничего им сделать нельзя.
Да, на бумаге наказания есть. Но практика, увы, говорит обратное. Даже если наши мелкие террористы и несут наказание, то самое минимальное. Ничто не переучивает их, не воспитывает, не ломает их и не чинит. Эти наказания существуют только для того, чтобы отчитаться, что "приняты меры". А когда шум стихнет — всем всё равно, что там с учителем, с ребёнком и с родителями.
Вот вам ещё яркий пример годичной давности:
Возбудили уголовное дело? Применили ли к школьнику какие-либо меры, кроме вот этих вот профилактических бесед и прочих формальностей? Ничего подобного в источниках я не нашёл.
Действия школьника легко могут поломать учителю репутацию, жизнь и здоровье, а компенсацией после месяцев судов будет пара десятков тысяч за моральный ущерб.
Гладко было на бумаге, да забыли про овраги)
Да, ситуация с нашим образованием именно такая.
Да, есть способы решения этой проблемы.
Да, образованию нужны масштабные реформы.
Нет, сверху никаких инициатив не предпринимается.
Значит, так и будет дальше.
P.S. Конечно, далеко не все дети ведут себя подобным образом. Но число таких инцидентов вызывает вопросы к системе образования.
Конец.
Давайте честно.
В детстве мне говорили, что за меня несут ответственность родители.
Это оказалось... мягко говоря, не совсем правдой.
Права ребёнка возведены в культ. Дети это знают и пользуются этим. Обратите внимание, в первых двух историях никто не понёс ответственность за свои действия. Пока ребёнок никого не убил — никому до этого нет дела. О чём мы говорим — вон, в третьей истории девочку, резавшую учителя, доставляли в больницу, а он обращался в травмпункт... сам. САМ!
Учитель, как правило, не защищён ничем.
Администрации школ в конфликтных ситуациях часто бездействуют или встают на сторону детей и родителей. Учителей либо увольняют, либо давят и заставляют уволиться.
Более того, весь авторитет учителя — дутый. Он не подкреплён ничем, кроме слов самого учителя и того, как он себя поставит. А если ребёнок не захочет учиться — его и не заставишь. Есть куча видео, как на уроках дети орут, матерятся, ходят по классу, мешают учиться другим, снимают учителей на видео (хотя, напомню, использовать телефоны на уроках запрещено) — и по закону практически ничего им сделать нельзя.
Да, на бумаге наказания есть. Но практика, увы, говорит обратное. Даже если наши мелкие террористы и несут наказание, то самое минимальное. Ничто не переучивает их, не воспитывает, не ломает их и не чинит. Эти наказания существуют только для того, чтобы отчитаться, что "приняты меры". А когда шум стихнет — всем всё равно, что там с учителем, с ребёнком и с родителями.
Вот вам ещё яркий пример годичной давности:
В школе № 144 в Автозаводском районе Нижнего Новгорода ученик избил учителя истории прямо на уроке.
По информации Гострудинспекции в Нижегородской области во время урока в восьмом классе школьник сначала выкрикивал оскорбления в адрес учителя, затем встал и несколько раз ударил педагога. 35-летнему мужчине пришлось обращаться за медицинской помощью – у него диагностировали закрытую черепно-мозговую травму, сотрясение мозга и ссадины на лице. Учитель подал заявление в полицию.
Информацию об избиении школьником учителя направили в отдел по делам несовершеннолетних, родителей агрессивного ученика пригласили на беседу.
АиФ, 09.12.2024
Возбудили уголовное дело? Применили ли к школьнику какие-либо меры, кроме вот этих вот профилактических бесед и прочих формальностей? Ничего подобного в источниках я не нашёл.
Действия школьника легко могут поломать учителю репутацию, жизнь и здоровье, а компенсацией после месяцев судов будет пара десятков тысяч за моральный ущерб.
Гладко было на бумаге, да забыли про овраги)
Да, ситуация с нашим образованием именно такая.
Да, есть способы решения этой проблемы.
Да, образованию нужны масштабные реформы.
Нет, сверху никаких инициатив не предпринимается.
Значит, так и будет дальше.
P.S. Конечно, далеко не все дети ведут себя подобным образом. Но число таких инцидентов вызывает вопросы к системе образования.
Конец.
🔥66💯55🤬24❤🔥10❤2😢1
Начало.
Предыдущий пост.
Разумеется, нужны изменения.
Требуется огромный комплекс мер. И сильно много нового придумывать не нужно — пусть для начала заработает старое.
Дальше чисто моё ИМХО.
1. Дать возможность нормально оставлять на второй год — без последствий для школы.
2. Дать возможность исключать за неуспеваемость. Или переводить в спецшколу/коррекционку — все ведь имеют право на образование согласно Конституции.
3. С плохим поведением — аналогично п.2.
4. Дать возможность ставить двойки и единицы за четверть/триместр и требовать минимального уровня знаний.
5. Дать возможность удалять с урока за нарушение учебной дисциплины.
6. Вернуть спецшколы — должно быть чёткое разделение, нынешняя "инклюзивность", в большинстве случаев, оборачивается просто адом для ребят.
7. Учителей приравнять к лицам при исполнении. Как кондукторов: любое нападение на них — минимум условка.
8. Ещё можно повесить нагрудные видеорегистраторы и камеры в классах. Любой случай разбирать с помощью видеозаписей.
9. Давать ход уголовным делам против подростков. Сделать так, чтобы УК действительно работал и кто-то отвечал за совершённые деяния — или дети, или их родители.
10. Повысить учителям зарплаты — это привлечёт хорошие кадры.
Конечно, это всё не будет работать без самого главного — уважения в обществе к профессии учителя и всеобщей пропаганды образования.
И, разумеется, государство должно справедливо разбираться во всём, не занимая слепо сторону детей и родителей.
Предыдущий пост.
Разумеется, нужны изменения.
Требуется огромный комплекс мер. И сильно много нового придумывать не нужно — пусть для начала заработает старое.
Дальше чисто моё ИМХО.
1. Дать возможность нормально оставлять на второй год — без последствий для школы.
2. Дать возможность исключать за неуспеваемость. Или переводить в спецшколу/коррекционку — все ведь имеют право на образование согласно Конституции.
3. С плохим поведением — аналогично п.2.
4. Дать возможность ставить двойки и единицы за четверть/триместр и требовать минимального уровня знаний.
5. Дать возможность удалять с урока за нарушение учебной дисциплины.
6. Вернуть спецшколы — должно быть чёткое разделение, нынешняя "инклюзивность", в большинстве случаев, оборачивается просто адом для ребят.
7. Учителей приравнять к лицам при исполнении. Как кондукторов: любое нападение на них — минимум условка.
8. Ещё можно повесить нагрудные видеорегистраторы и камеры в классах. Любой случай разбирать с помощью видеозаписей.
9. Давать ход уголовным делам против подростков. Сделать так, чтобы УК действительно работал и кто-то отвечал за совершённые деяния — или дети, или их родители.
10. Повысить учителям зарплаты — это привлечёт хорошие кадры.
Конечно, это всё не будет работать без самого главного — уважения в обществе к профессии учителя и всеобщей пропаганды образования.
И, разумеется, государство должно справедливо разбираться во всём, не занимая слепо сторону детей и родителей.
🔥131👍48❤🔥24❤8🤯1
#личное
Вообще о таких негативных случаях можно писать хоть каждую неделю. Хайпить на этом.
Невротизировать аудиторию.
Но вот что я вам скажу, мои дорогие подписчики.
Я не буду так делать.
Да, в моей профессии, конечно, есть большое количество негативных моментов. Были воистину чёрные дни. Происходили ситуации, из которых я выходил только чудом.
Но я считаю, что ко всему надо относиться с юмором и искать даже в самых ужасных вещах что-то хорошее. Доброе. Позитивное.
Так что я стараюсь писать именно о таких положительных моментах. И сеять. Разумное, доброе, вечное.
Потому что если хочется напитаться негативом — для этого есть новости.
У меня самые замечательные дети, невероятный коллектив и заботливая администрация. Я их всех очень люблю :)
И вам я желаю видеть больше хорошего и позитивного вокруг. И пусть в вашей жизни будет больше положительных моментов!
Вообще о таких негативных случаях можно писать хоть каждую неделю. Хайпить на этом.
Невротизировать аудиторию.
Но вот что я вам скажу, мои дорогие подписчики.
Я не буду так делать.
Да, в моей профессии, конечно, есть большое количество негативных моментов. Были воистину чёрные дни. Происходили ситуации, из которых я выходил только чудом.
Но я считаю, что ко всему надо относиться с юмором и искать даже в самых ужасных вещах что-то хорошее. Доброе. Позитивное.
Так что я стараюсь писать именно о таких положительных моментах. И сеять. Разумное, доброе, вечное.
Потому что если хочется напитаться негативом — для этого есть новости.
У меня самые замечательные дети, невероятный коллектив и заботливая администрация. Я их всех очень люблю :)
И вам я желаю видеть больше хорошего и позитивного вокруг. И пусть в вашей жизни будет больше положительных моментов!
❤103❤🔥25🥰20👍8🔥2🤡2👏1💯1
#школьное
В свой самый первый год работы я задал десятиклассникам простое задание — сделать презентацию.
Тему предложил необычную: "Почему Луна — серп?"
Самое главное для презентации было, чтобы она была визуально не перегруженной, но при этом доходчиво объясняла, почему Луна у нас периодически имеет форму серпа. В остальном — полная творческая свобода.
Я уже говорил, что у нас очень креативные дети?
Кое-кто то ли не услышал, то ли нарочно сделал по-своему, но получилось очень красиво.
А теперь — слайды! (с)
В свой самый первый год работы я задал десятиклассникам простое задание — сделать презентацию.
Тему предложил необычную: "Почему Луна — серп?"
Самое главное для презентации было, чтобы она была визуально не перегруженной, но при этом доходчиво объясняла, почему Луна у нас периодически имеет форму серпа. В остальном — полная творческая свобода.
Я уже говорил, что у нас очень креативные дети?
Кое-кто то ли не услышал, то ли нарочно сделал по-своему, но получилось очень красиво.
А теперь — слайды! (с)
😁100🤣84🔥24❤🔥12❤10👍3👏1
#личное
Недавно случилась просто невероятная "Лошадиная фамилия", Чехов отдыхает.
Приходит брат из универа, рассказывает, как день прошел.
Ну и упоминает, что к ним приходил какой-то священник, и очень высокого сана. Забыл, как называется — то ли "правитель", то ли "царь" — что-то такое.
И мы, значит, с папой давай угадывать!
В общем, минут 15 угадывали — всё не то. В итоге он пишет одногруппнику и спрашивает, кто ж у них там был.
Готовы?
ВЛАДЫКА.
Вот такие есть звания, оказывается.
Недавно случилась просто невероятная "Лошадиная фамилия", Чехов отдыхает.
Приходит брат из универа, рассказывает, как день прошел.
Ну и упоминает, что к ним приходил какой-то священник, и очень высокого сана. Забыл, как называется — то ли "правитель", то ли "царь" — что-то такое.
И мы, значит, с папой давай угадывать!
— Ну не сам же патриарх Кирилл приезжал!
— А какие там ещё звания в церкви есть? Архимандрит?
— Протопоп... Аввакум! Ха-ха!
— Епископ? Не, такие вроде только у католиков.
— Величество? Так это не у попов.
— Дьяк? Архиерей?
— Архидьякон?
В общем, минут 15 угадывали — всё не то. В итоге он пишет одногруппнику и спрашивает, кто ж у них там был.
Готовы?
ВЛАДЫКА.
Вот такие есть звания, оказывается.
❤60😁46🔥10
#личное
Мой прадедушка. Мальченко Пётр Тимофеевич
Я с прадедушкой не был знаком лично — он умер за несколько лет до моего рождения. Да и мама с бабушкой говорили, что рассказывать о войне он не очень любил. И только благодаря сайту "Память народа" я смог в какой-то момент узнать, что у него были две медали "За отвагу".
Вот за что первая (наградной лист от 16.02.1944):
А вот за что вторая (наградной лист от 15.07.1944):
https://pamyat-naroda.ru/heroes/person-hero50026464/
Спасибо тебе, дед. И за мужество в боях, и за организованную логистику, и за то, что сделал свой вклад в общую победу над врагом.
Помню и горжусь!
Всех с праздником Победы!
Мой прадедушка. Мальченко Пётр Тимофеевич
Я с прадедушкой не был знаком лично — он умер за несколько лет до моего рождения. Да и мама с бабушкой говорили, что рассказывать о войне он не очень любил. И только благодаря сайту "Память народа" я смог в какой-то момент узнать, что у него были две медали "За отвагу".
Вот за что первая (наградной лист от 16.02.1944):
Старшина сержант Мальченко отличный хозяин и смелый командир.
В течение 3-х месяцев под огнем противника сам лично доставлял пищу на передовую. 28.1.44 под огнем противника, совместно с санинструктором роты, вынес с поля боя 2-х убитых и двух раненых, взяв ст. пулемет и их личное оружие.
7.2.44 в р-не д. Капусницы, при нападении немцев на опорный пункт роты, принял активное участие в отражении атаки противника.
Умело организовал подноску боеприпасов, смело вступил в гранатный бой, увлекая примером других.
А вот за что вторая (наградной лист от 15.07.1944):
Старшина Мальченко в период преследования пр-ка с 10 по 13 июля 1944 года, несмотря на быстрое продвижение роты, умело организовал доставку боеприпасов в боевые порядки роты, не допустив ни одного случая полного отсутствия боеприпасов. Личный состав роты, действовавшей на главном направлении, своевременно получал вкусную горячую пищу, которую доставлял сам тов. Мальченко под артиллерийским миномётным огнём.
https://pamyat-naroda.ru/heroes/person-hero50026464/
Спасибо тебе, дед. И за мужество в боях, и за организованную логистику, и за то, что сделал свой вклад в общую победу над врагом.
Помню и горжусь!
Всех с праздником Победы!
❤122❤🔥36🔥24
#школьное
#личное
Часто встречаю такое мнение у людей, далёких от профессии учителя.
Мол, чего вы там жалуетесь, 30 часов уроков — это ж меньше, чем обычные 40 рабочих часов в других профессиях! Считай, отдыхаете, а всё равно ноете!
Ребят.
Базовая ставка учителя не просто так составляет всего 18 часов.
Указанные часы — это всего лишь сами уроки. От звонка до звонка.
А ещё:
1. Домашние задания. Новые надо записать в электронный журнал, а старые — проверить. И проверить не абы как, а каждому дать какую-то внятную обратную связь — в тетрадке или в журнале. По крайней мере, так было, когда я учился — так я делаю и сейчас.
2. Контрольные и самостоятельные. Их надо проверить, а дальше — аналогично п.1
3. Подготовка к урокам. Конечно, если вы педагог с многолетним стажем, вы можете собрать урок из ничего за пару минут, но в среднем, на подготовку хорошего урока необходимо выделять время.
4. Письма от детей и родителей. Кто-то не понял, как делать домашку, кто-то заболел и пропустил тему, а кто-то просто просит о помощи.
И это я ещё не сталкивался с бесконечными отчётами и заполнением кучи документов (привет моим коллегам из других школ). И боже упаси меня от классного руководства.
Так что если кто-то будет вам говорить, что 28 или 30 часов — это нормальная нагрузка для учителя, то покажите ему этот пост.
#личное
под 30 часов — это примерно 5-6 уроков на пятидневке, прям курорт
обычные работники с 40+ часовой неделей очень сочувствуют 30-часовой нагрузке в неделю
28 часов в неделю? ха, я за пару дней с графиком 2/2 столько часов нарабатываю)
Часто встречаю такое мнение у людей, далёких от профессии учителя.
Мол, чего вы там жалуетесь, 30 часов уроков — это ж меньше, чем обычные 40 рабочих часов в других профессиях! Считай, отдыхаете, а всё равно ноете!
Ребят.
Базовая ставка учителя не просто так составляет всего 18 часов.
Указанные часы — это всего лишь сами уроки. От звонка до звонка.
А ещё:
1. Домашние задания. Новые надо записать в электронный журнал, а старые — проверить. И проверить не абы как, а каждому дать какую-то внятную обратную связь — в тетрадке или в журнале. По крайней мере, так было, когда я учился — так я делаю и сейчас.
2. Контрольные и самостоятельные. Их надо проверить, а дальше — аналогично п.1
3. Подготовка к урокам. Конечно, если вы педагог с многолетним стажем, вы можете собрать урок из ничего за пару минут, но в среднем, на подготовку хорошего урока необходимо выделять время.
4. Письма от детей и родителей. Кто-то не понял, как делать домашку, кто-то заболел и пропустил тему, а кто-то просто просит о помощи.
И это я ещё не сталкивался с бесконечными отчётами и заполнением кучи документов (привет моим коллегам из других школ). И боже упаси меня от классного руководства.
Так что если кто-то будет вам говорить, что 28 или 30 часов — это нормальная нагрузка для учителя, то покажите ему этот пост.
❤92💯31🔥25❤🔥9🤔3
#школьное
Есть у меня коллеги, взявшие себе классное руководство.
И вот с определённой периодичностью от них летят предложения тоже стать классным руководителем. Иногда в шутку, а иногда они говорят серьёзно.
Я уже молчу, что у меня в этом году сложилось вообще всё — и работа в школе, и репетиторство, и учёба в магистратуре, и диплом. Также хочется заработать много денег и как-то построить личную жизнь — 25 лет всё-таки — и уж точно классное руководство — это последнее, о чём я буду думать в такой ситуации.
Коллеги смеются и говорят, что подобные вопросы решаю не я, а начальство.
Если захотят — обяжут класс взять.
Мне не хочется думать о том, что будет в такой ситуации. Потому что я видел, каково быть классным.
Все проблемы детей — твои проблемы. Помимо своей работы, надо ещё и воспитывать 20+ человек.
Знать всех их родителей. Работать с ними.
Ездить в поездки. И кучу всего ещё.
И я ведь ответственно отношусь к работе, которую делаю. Поэтому, если я возьму класс, я вложу в него всего себя и сгорю :)
И надеюсь, если начальству придёт в голову дать мне класс, я найду в себе силы урегулировать ситуацию так, чтобы всё оставалось так, как было до этого.
***
Но вообще, в теории, я бы взял класс. Лет в 50.
Это тот возраст, к которому я уже точно всего достигну.
Будет квартира, может, даже машина, дача и прочее имущество.
Будет финансовая подушка.
Будут дети, которые уже вылетели из гнезда и даже, может быть, иногда привозят внуков.
Турции, Египты и Европы уже будут объезжены, как и вся Россия и постсоветское пространство.
Станет немного скучно.
Вот тогда, имея опыт и желание, можно и взять. И оторваться напоследок. Может, даже не один раз.
Есть у меня коллеги, взявшие себе классное руководство.
И вот с определённой периодичностью от них летят предложения тоже стать классным руководителем. Иногда в шутку, а иногда они говорят серьёзно.
— Тимофей, бери 5 класс на будущий год!
— Да щас! А личную жизнь мне когда строить?
— А это тебе будет заодно и тренировка перед собственными детьми :)
Я уже молчу, что у меня в этом году сложилось вообще всё — и работа в школе, и репетиторство, и учёба в магистратуре, и диплом. Также хочется заработать много денег и как-то построить личную жизнь — 25 лет всё-таки — и уж точно классное руководство — это последнее, о чём я буду думать в такой ситуации.
Коллеги смеются и говорят, что подобные вопросы решаю не я, а начальство.
Если захотят — обяжут класс взять.
Мне не хочется думать о том, что будет в такой ситуации. Потому что я видел, каково быть классным.
Все проблемы детей — твои проблемы. Помимо своей работы, надо ещё и воспитывать 20+ человек.
Знать всех их родителей. Работать с ними.
Ездить в поездки. И кучу всего ещё.
И я ведь ответственно отношусь к работе, которую делаю. Поэтому, если я возьму класс, я вложу в него всего себя и сгорю :)
И надеюсь, если начальству придёт в голову дать мне класс, я найду в себе силы урегулировать ситуацию так, чтобы всё оставалось так, как было до этого.
***
Но вообще, в теории, я бы взял класс. Лет в 50.
Это тот возраст, к которому я уже точно всего достигну.
Будет квартира, может, даже машина, дача и прочее имущество.
Будет финансовая подушка.
Будут дети, которые уже вылетели из гнезда и даже, может быть, иногда привозят внуков.
Турции, Египты и Европы уже будут объезжены, как и вся Россия и постсоветское пространство.
Станет немного скучно.
Вот тогда, имея опыт и желание, можно и взять. И оторваться напоследок. Может, даже не один раз.
❤🔥53❤18🔥15😁13🤣5👍2💯2