Я тут написал в комментах, но решил вынести на публику и развернуть.
#школьное
Вообще самое простое и очевидное решение, которое, кажется, лежит на поверхности, это просто отвязать рейтинг школы от двоечников и таким образом как бы "разрешить" оставлять на второй год и ставить честные, заслуженные двойки и не выпускать из класса, пока не завершит годовую программу.
Но ещё оценки натягивают вот по таким причинам, тут @nottube98 пишет:
Так что проблема куда глубже, если честно.
Нужна глобальная реформа.
Начать можно, например, с повышения зарплат учителям и пропаганды авторитета учителей...
А там уже и более мотивированные выпускники пед. вузов подтянутся, да и в сами пед. вузы не будут ходить по остаточному принципу. А это уже повышение качества образования и качества преподаваемого материала... А если хорошо дают материал, то значит, и хорошо спрашивать надо. И не бояться ставить низкие оценки, если ученик не выучил, не сдал, не сделал.
Бывают ещё и сами учителя, которые материал либо не дают, либо дают из рук вон плохо. Писал тут.
Ещё очень часто это бывают пенсионеры, которые проработали в школе уже 100500 лет, и их не увольняют просто потому что некем заменить. О чём я говорю — в прошлом году я готовил к ЕГЭ по информатике ученика, у которого этой самой информатики в школе просто не было! Почему? А у них информатичка осенью просто взяла и умерла прямо на уроке. Уснула и не проснулась. А заменить некем. И это не какое-нибудь далёкое село в глуши, это Подмосковье!
Кадры решают всё (с).
Тут система в целом так себе. И натягивание двоек — лишь одна из множества проблем.
#школьное
Вообще самое простое и очевидное решение, которое, кажется, лежит на поверхности, это просто отвязать рейтинг школы от двоечников и таким образом как бы "разрешить" оставлять на второй год и ставить честные, заслуженные двойки и не выпускать из класса, пока не завершит годовую программу.
Но ещё оценки натягивают вот по таким причинам, тут @nottube98 пишет:
работаю в доп образовании, те же самые натянутые тройки, потому что «ну он по специальности норм», «нужен красный диплом», «надо его быстрее перевести в другой класс/поскорее выпустить» итд итп….
Так что проблема куда глубже, если честно.
Нужна глобальная реформа.
Начать можно, например, с повышения зарплат учителям и пропаганды авторитета учителей...
А там уже и более мотивированные выпускники пед. вузов подтянутся, да и в сами пед. вузы не будут ходить по остаточному принципу. А это уже повышение качества образования и качества преподаваемого материала... А если хорошо дают материал, то значит, и хорошо спрашивать надо. И не бояться ставить низкие оценки, если ученик не выучил, не сдал, не сделал.
Бывают ещё и сами учителя, которые материал либо не дают, либо дают из рук вон плохо. Писал тут.
Ещё очень часто это бывают пенсионеры, которые проработали в школе уже 100500 лет, и их не увольняют просто потому что некем заменить. О чём я говорю — в прошлом году я готовил к ЕГЭ по информатике ученика, у которого этой самой информатики в школе просто не было! Почему? А у них информатичка осенью просто взяла и умерла прямо на уроке. Уснула и не проснулась. А заменить некем. И это не какое-нибудь далёкое село в глуши, это Подмосковье!
Кадры решают всё (с).
Тут система в целом так себе. И натягивание двоек — лишь одна из множества проблем.
❤63🔥26💯20😱10❤🔥1
#школьное
Пятиклассники недавно сдавали домашнюю работу по презентациям.
Особенно выделился мальчик Женя, который опоздал на неделю, но всё же прибежал ко мне и попросил проверить его презентацию.
Открыл. Посмотрел. Закрыл.
Говорю:
— Генерация нейросетями недопустима. Делай сам.
Он мне в ответ:
— А как вы поняли, что презентация сделана с нейросетью?
Внимание, сама презентация:
Пятиклассники недавно сдавали домашнюю работу по презентациям.
Особенно выделился мальчик Женя, который опоздал на неделю, но всё же прибежал ко мне и попросил проверить его презентацию.
Открыл. Посмотрел. Закрыл.
Говорю:
— Генерация нейросетями недопустима. Делай сам.
Он мне в ответ:
— А как вы поняли, что презентация сделана с нейросетью?
Внимание, сама презентация:
😁87❤11❤🔥4🤣3
#школьное про слив ответов на экзамены.
Ответы на экзамены действительно сливают.
Я сам не верил в это, пока не сводил своих детей на ОГЭ в первый раз.
Они мне и подтвердили — у одного на этаже ответы были под урной в туалете, у другого в бачке унитаза. И эти ответы даже подходили!
Кто-то целенаправленно шёл за ответами, кто-то случайно заметил.
Ещё один прибежал с экзамена с восторженными криками:
— ТИМОФЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ, У МЕНЯ ЧЕТЫРЕ ТОЧНО БУДЕТ, ТАМ В ТУАЛЕ...
Зажал ему рот рукой. Дурак, что ли — щас возьмут и аннулируют тебе экзамен.
Но да, такая проблема есть.
Причём, с ЕГЭ решение проблемы существует — у них есть как основные варианты, так и на всякий случай подготовленные резервные. И если каким-то образом утекают ответы или задания — в школы региона отправляют резервные.
А вот на ОГЭ такого нет. Возможно, потому что 9 классов должны окончить все, а вот 11 классов — не обязательно :)
Ответы на экзамены действительно сливают.
Я сам не верил в это, пока не сводил своих детей на ОГЭ в первый раз.
Они мне и подтвердили — у одного на этаже ответы были под урной в туалете, у другого в бачке унитаза. И эти ответы даже подходили!
Кто-то целенаправленно шёл за ответами, кто-то случайно заметил.
Ещё один прибежал с экзамена с восторженными криками:
— ТИМОФЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ, У МЕНЯ ЧЕТЫРЕ ТОЧНО БУДЕТ, ТАМ В ТУАЛЕ...
Зажал ему рот рукой. Дурак, что ли — щас возьмут и аннулируют тебе экзамен.
Но да, такая проблема есть.
Причём, с ЕГЭ решение проблемы существует — у них есть как основные варианты, так и на всякий случай подготовленные резервные. И если каким-то образом утекают ответы или задания — в школы региона отправляют резервные.
А вот на ОГЭ такого нет. Возможно, потому что 9 классов должны окончить все, а вот 11 классов — не обязательно :)
🕊43❤🔥12😱9🐳5❤3😁1
#школьное
Меня периодически спрашивают, есть ли у меня любимчики. Бывает ли такое, что я к кому-то отношусь лучше, чем к другому?
Признаюсь: да.
Я всегда пойду навстречу человеку, который работает на моих уроках. Не обязательно потому что хочет знать мой предмет - можно и просто потому что он не халявщик.
Если у такого человека что-то не получается, но ему это нужно и он хочет разобраться — я ВСЕГДА пойду ему навстречу. Скину дополнительные материалы, текстом или видео, назначу созвон, потрачу своё личное время, чтобы ещё раз объяснить — словом, сделаю всё, чтобы материал был изучен, тема пройдена, а в голове отложились знания.
Таких мы любим.
Если же ко мне приходит человек, который делает домашние работы кое-как, даже не пытается делать вид, что учится, делает в пропущенной работе одно задание из пяти, после чего канючит тройку — увы, с таким мы будем обращаться максимально жёстко.
Разумеется, в конечном итоге это выльется в то, что он (или она) будет ходить на каникулах, дополнительно заниматься, мучить себя и меня — зато в следующий раз усвоит, что хоть какой-то базовый минимум должен быть сделан.
Так что да, у меня есть любимчики. И их много. Это те, кто занимается и не филонит.
Меня периодически спрашивают, есть ли у меня любимчики. Бывает ли такое, что я к кому-то отношусь лучше, чем к другому?
Признаюсь: да.
Я всегда пойду навстречу человеку, который работает на моих уроках. Не обязательно потому что хочет знать мой предмет - можно и просто потому что он не халявщик.
Если у такого человека что-то не получается, но ему это нужно и он хочет разобраться — я ВСЕГДА пойду ему навстречу. Скину дополнительные материалы, текстом или видео, назначу созвон, потрачу своё личное время, чтобы ещё раз объяснить — словом, сделаю всё, чтобы материал был изучен, тема пройдена, а в голове отложились знания.
Таких мы любим.
Если же ко мне приходит человек, который делает домашние работы кое-как, даже не пытается делать вид, что учится, делает в пропущенной работе одно задание из пяти, после чего канючит тройку — увы, с таким мы будем обращаться максимально жёстко.
Разумеется, в конечном итоге это выльется в то, что он (или она) будет ходить на каникулах, дополнительно заниматься, мучить себя и меня — зато в следующий раз усвоит, что хоть какой-то базовый минимум должен быть сделан.
Так что да, у меня есть любимчики. И их много. Это те, кто занимается и не филонит.
❤83🔥23💯22🙏5
#школьное
В преддверии праздника 9 класс писал контрольную по Excel. Там была табличка с какими-то замерами, определяющими силу левой и правой руки человека. Одним из заданий было выяснить, у скольких женщин левая рука сильнее правой.
И одна девочка воскликнула:
- Как можно сравнивать руки женщин?
Дорогие девушки! Пусть вашими руками всегда все только восхищаются. Пусть смотрят на ваш маникюр и мечтают надеть кольцо на безымянный палец.
Желаю вам мира, любви и счастья! С праздником!
В преддверии праздника 9 класс писал контрольную по Excel. Там была табличка с какими-то замерами, определяющими силу левой и правой руки человека. Одним из заданий было выяснить, у скольких женщин левая рука сильнее правой.
И одна девочка воскликнула:
- Как можно сравнивать руки женщин?
Дорогие девушки! Пусть вашими руками всегда все только восхищаются. Пусть смотрят на ваш маникюр и мечтают надеть кольцо на безымянный палец.
Желаю вам мира, любви и счастья! С праздником!
❤89🔥22❤🔥11🤣11🤯4
#школьное
#урокинаедине
Сейчас будет шокирующее заявление.
Если вдруг вы не знали — школьный курс информатики любой взрослый может пройти за лето.
Официально информатика начинается с 7 класса и идёт до конца обучения в школе — 11 класса.
Всего получается 5 лет. В базовом курсе 35 часов.
Итого 175 часов аудиторных занятий.
Можем умножить на два — ведь ещё надо делать домашнюю работу, закрепляя материал.
350 часов.
Две недели непрерывного обучения без перерыва на сон и еду.
Или же три месяца обучения каждый день по 4 часа.
А теперь можно выкинуть все эти расчёты в помойку.
У нас ведь не уроки в школе, а индивидуальное обучение.
Чем выгодно отличаются занятия тет-а-тет от уроков в школе?
Вот я, вот напротив меня ученик. Очно или дистанционно — не важно.
Мне не нужно призывать его к порядку и успокаивать. Проводить так называемый "организационный момент", разминку или что-то ещё в этом роде, как я обычно делаю со школьниками, чтобы переключить их на урок. Он приходит ко мне уже настроенным учиться.
Он — один. Не 20, не 25, не 30 человек, а всего один. Если класс учится со скоростью самых медленных, то один ученик не должен никого ждать или за кем-то бежать — он учится в своём темпе.
Который, как правило, вдвое, а то и втрое быстрее обычного.
На индивидуальном занятии совершенно другая атмосфера. Более личная, более простая. Можно задавать различные вопросы, можно шутить и смеяться, а можно жарко спорить, погружаясь в тему. Да ко мне можно даже на "ты" — я никогда не буду против. Лишь бы учился.
Как итог — подавляющее большинство моих индивидуальных учеников проходят программу намного быстрее своих сверстников. На занятиях постоянно ставят собственные рекорды по количеству изучаемого материала. Делают домашние задания. Да и в целом, молодцы.
Ставит ли это под сомнение необходимость в школе? Конечно же, нет. Как минимум, ребёнок должен пройти социализацию. А где это делать, если не в школе?
Но то, что индивидуальные занятия всегда эффективнее коллективных — неоспоримо.
#урокинаедине
Сейчас будет шокирующее заявление.
Если вдруг вы не знали — школьный курс информатики любой взрослый может пройти за лето.
Официально информатика начинается с 7 класса и идёт до конца обучения в школе — 11 класса.
Всего получается 5 лет. В базовом курсе 35 часов.
Итого 175 часов аудиторных занятий.
Можем умножить на два — ведь ещё надо делать домашнюю работу, закрепляя материал.
350 часов.
Две недели непрерывного обучения без перерыва на сон и еду.
Или же три месяца обучения каждый день по 4 часа.
А теперь можно выкинуть все эти расчёты в помойку.
У нас ведь не уроки в школе, а индивидуальное обучение.
Чем выгодно отличаются занятия тет-а-тет от уроков в школе?
Вот я, вот напротив меня ученик. Очно или дистанционно — не важно.
Мне не нужно призывать его к порядку и успокаивать. Проводить так называемый "организационный момент", разминку или что-то ещё в этом роде, как я обычно делаю со школьниками, чтобы переключить их на урок. Он приходит ко мне уже настроенным учиться.
Он — один. Не 20, не 25, не 30 человек, а всего один. Если класс учится со скоростью самых медленных, то один ученик не должен никого ждать или за кем-то бежать — он учится в своём темпе.
Который, как правило, вдвое, а то и втрое быстрее обычного.
На индивидуальном занятии совершенно другая атмосфера. Более личная, более простая. Можно задавать различные вопросы, можно шутить и смеяться, а можно жарко спорить, погружаясь в тему. Да ко мне можно даже на "ты" — я никогда не буду против. Лишь бы учился.
Как итог — подавляющее большинство моих индивидуальных учеников проходят программу намного быстрее своих сверстников. На занятиях постоянно ставят собственные рекорды по количеству изучаемого материала. Делают домашние задания. Да и в целом, молодцы.
Ставит ли это под сомнение необходимость в школе? Конечно же, нет. Как минимум, ребёнок должен пройти социализацию. А где это делать, если не в школе?
Но то, что индивидуальные занятия всегда эффективнее коллективных — неоспоримо.
❤78💯22🔥16❤🔥6🤔1
#личное
В детстве, которое пришлось на нулевые и десятые годы, я много увлекался компьютерами. Любил много играть, делал электронные презентации, осваивал Word, и даже пытался программировать — и все это в 9-10 лет.
Естественно, родители считали, что много времени за компьютером портит зрение — и они были правы. Но попробуй объясни это нормально ребёнку, который хочет проводить за компьютером больше, чем разрешенные час-два в день.
После того, как словам я не внял, пошли запретительные меры.
Сначала был поставлен пароль — я его в итоге подобрал, ибо он частично включал в себя день рождения мамы. Были и другие пароли, в итоге либо я находил записки с ними, либо подбирал, а один раз даже обошёл по какому-то очень странному гайду из интернета. В тот период я вообще очень много читал про устройство компьютера.
Потом стали вовсе забирать шнур от компьютера. В какой-то момент я у одноклассников нашел подходящий, а затем и вовсе купил по цене пары школьных обедов. Делал я грамотно — знал, когда примерно родители вернутся с работы, и за пару часов до этого всё выключал и убирал шнур.
Спалили меня просто — один раз мама вернулась почему-то раньше (я тогда ещё не знал про сокращённые предпраздничные дни) и, садясь за компьютер, обнаружила, что он тёплый. После допроса я, конечно, раскололся.
Были и другие попытки ограничения, но всё это я уже очень плохо помню.
Финал у этой истории очень прозаичный. Я повзрослел, и со мной просто очень хорошо поговорил отец, который объяснил, чем это чревато для моего зрения, ну и сказал, что ради дела (например, если в школе задали) он никогда не против, лишь бы не многочасовые игры. Я словам отца внял. Ну а там уже начались более старшие классы, когда играть стало особо некогда — надо было готовиться к экзаменам.
Я хотел стать программистом, но не сложилось, и я теперь работаю учителем информатики.
И на фоне всех этих блокировок мне в голову пришла одна интересная мысль.
Что если воспринимать этот процесс как возможность для образования? Сейчас уже у любого школьника стоит два приложения из трёх букв на телефоне и одно на компьютере. Так, глядишь, и техническая грамотность у людей поднимется.
В 2022 году я делал своим школьникам гайд, как заходить в Твиттер и Инстаграм (а-а-а, экстремисты-террористы), в 2024 году - научил посещать Ютуб и Discord, в 2026 году делаю то же самое с Telegram.
Каждый раз уровень интереса к информатике вырастает на 100500 процентов.
Так что борьба с ограничениями — это интересная игра, прокачивающая вас. Пока за это "родители" не начали бить ремнём...
В детстве, которое пришлось на нулевые и десятые годы, я много увлекался компьютерами. Любил много играть, делал электронные презентации, осваивал Word, и даже пытался программировать — и все это в 9-10 лет.
Естественно, родители считали, что много времени за компьютером портит зрение — и они были правы. Но попробуй объясни это нормально ребёнку, который хочет проводить за компьютером больше, чем разрешенные час-два в день.
После того, как словам я не внял, пошли запретительные меры.
Сначала был поставлен пароль — я его в итоге подобрал, ибо он частично включал в себя день рождения мамы. Были и другие пароли, в итоге либо я находил записки с ними, либо подбирал, а один раз даже обошёл по какому-то очень странному гайду из интернета. В тот период я вообще очень много читал про устройство компьютера.
Потом стали вовсе забирать шнур от компьютера. В какой-то момент я у одноклассников нашел подходящий, а затем и вовсе купил по цене пары школьных обедов. Делал я грамотно — знал, когда примерно родители вернутся с работы, и за пару часов до этого всё выключал и убирал шнур.
Спалили меня просто — один раз мама вернулась почему-то раньше (я тогда ещё не знал про сокращённые предпраздничные дни) и, садясь за компьютер, обнаружила, что он тёплый. После допроса я, конечно, раскололся.
Были и другие попытки ограничения, но всё это я уже очень плохо помню.
Финал у этой истории очень прозаичный. Я повзрослел, и со мной просто очень хорошо поговорил отец, который объяснил, чем это чревато для моего зрения, ну и сказал, что ради дела (например, если в школе задали) он никогда не против, лишь бы не многочасовые игры. Я словам отца внял. Ну а там уже начались более старшие классы, когда играть стало особо некогда — надо было готовиться к экзаменам.
Я хотел стать программистом, но не сложилось, и я теперь работаю учителем информатики.
И на фоне всех этих блокировок мне в голову пришла одна интересная мысль.
Что если воспринимать этот процесс как возможность для образования? Сейчас уже у любого школьника стоит два приложения из трёх букв на телефоне и одно на компьютере. Так, глядишь, и техническая грамотность у людей поднимется.
В 2022 году я делал своим школьникам гайд, как заходить в Твиттер и Инстаграм (а-а-а, экстремисты-террористы), в 2024 году - научил посещать Ютуб и Discord, в 2026 году делаю то же самое с Telegram.
Каждый раз уровень интереса к информатике вырастает на 100500 процентов.
Так что борьба с ограничениями — это интересная игра, прокачивающая вас. Пока за это "родители" не начали бить ремнём...
❤61😁36🔥9🤬3
#личное
Мой любимый мем по поводу ситуаций с ограничениями — "Роскомнадзор запретил букву А".
Для тех, кто не знает, о чём речь, оставляю его выше, а пока перейдём к сути.
А сегодня в связи с последними событиями порекомендую вам один очень классный роман Марка Данна «Элла Миноу Пи».
Почитаем небольшую аннотацию.
Ой, как мне всё это что-то напоминает!
Дальше всё понятно — с монумента постепенно падают следующие буквы, которые тоже запрещаются Кругом, а жители пытаются как-то жить и писать письма в условиях, которые с каждым днём становятся всё хуже и хуже. У них там в какой-то момент вообще 5 букв осталось.
Как точно можно провести параллели с сегодняшним днём! А ведь роман был написан ещё в 2001 году!
Но и это ещё не главное!
Вы знаете, что ещё недавно его вообще не было на русском? А всё потому что книга непосредственно завязана на язык.
Тут дам слово переводчице — автору и редактору Ксении Левонесовой:
В общем, переводить его — это была жесть. В квадрате, в кубе и с факториалом.
Я искренне восхищаюсь работой переводчика. Спасибо Ксении, подарившей нам возможность прочитать этот роман!
Вот сам роман в гугл документах.
Вот канал Ксении.
Вот пост, где она подробно расписывает процесс перевода.
Книгу прочитал на одном дыхании. Очень рекомендую. Однозначно зайдёт.
Мой любимый мем по поводу ситуаций с ограничениями — "Роскомнадзор запретил букву А".
Для тех, кто не знает, о чём речь, оставляю его выше, а пока перейдём к сути.
А сегодня в связи с последними событиями порекомендую вам один очень классный роман Марка Данна «Элла Миноу Пи».
Почитаем небольшую аннотацию.
Действие происходит на острове Ноллоп, недалеко от США. Это обособленное государство, в котором ещё до основных событий книги прослеживается диктаторская политика: жители острова возмущены, что не работают телефоны из-за урагана (который был больше года назад), что у власти находится некий Круг из пяти советников, и процедура их смещения настолько сложна, что никто не может разобраться.
Ой, как мне всё это что-то напоминает!
Основной способ связи на острове — письма, которые отправляют через курьерскую службу. Жители Ноллопа называют себя «нацией сочинителей писем», и это реально важная часть их существования.
Также на острове стоит монумент в честь Невилла Ноллопа — человека, который придумал гениальнейшую фразу-панграмму. Это когда в одном предложении используются все буквы алфавита, вам наверняка известен пример:
"Съешь же ещё этих мягких французских булок да выпей чаю"
Однажды с монумента падает одна из букв, и Круг запрещает её использовать: наказание за первое нарушение – предупреждение, за второе – порка или колодки на выбор, за третье — изгнание с острова либо казнь.
Дальше всё понятно — с монумента постепенно падают следующие буквы, которые тоже запрещаются Кругом, а жители пытаются как-то жить и писать письма в условиях, которые с каждым днём становятся всё хуже и хуже. У них там в какой-то момент вообще 5 букв осталось.
Как точно можно провести параллели с сегодняшним днём! А ведь роман был написан ещё в 2001 году!
Но и это ещё не главное!
Вы знаете, что ещё недавно его вообще не было на русском? А всё потому что книга непосредственно завязана на язык.
Тут дам слово переводчице — автору и редактору Ксении Левонесовой:
Этим я и занималась в последние дни, и должна сказать, что уже несколько лет не испытывала такого азарта при работе. И чем дальше падали буквы (а роман эпистолярный, то есть в письмах – следовательно, если буква запрещалась на книжном острове, то и из текста она исчезала), тем сложнее было. На букве «Т» мозг начал совсем ломаться – вне зоны доступа большая часть глаголов. Потом выпали «Г» и «Х» – да здравствуют канцелярские отглаголенные существительные, ведь прилагательные теперь тоже под запретом! А дальше понеслось…
К концу романа осталось пять букв. Это ад. Но как же я довольна собой.
По пути пришлось принять немало серьёзных (и, возможно, спорных) решений. Например, в каком порядке будут выбывать буквы. Английский алфавит отличается от нашего, сами понимаете, и частотность использования букв различна (как и построение фраз, и частотность разных частей речи, и всё остальное). Но какой бы выбор я ни делала, было всё сложнее. Настоящий иммёрсив сим: я страдала от каждой падающей буквы так же, как и герои книги.
В общем, переводить его — это была жесть. В квадрате, в кубе и с факториалом.
Я искренне восхищаюсь работой переводчика. Спасибо Ксении, подарившей нам возможность прочитать этот роман!
Вот сам роман в гугл документах.
Вот канал Ксении.
Вот пост, где она подробно расписывает процесс перевода.
Книгу прочитал на одном дыхании. Очень рекомендую. Однозначно зайдёт.
❤🔥71🔥35❤14
#личное
Бесплатные VPN-сервисы — это небезопасно.
Знаете, когда-то меня научили очень простой мудрости. Если товар для вас бесплатный, значит, товар — это вы.
Как это вообще всё устроено? Постараюсь объяснить принцип работы понятно и доступно.
Вот вы заходите в интернет. Решили посетить один сайт, другой. Скачать картинку, посмотреть видео (на Рутубе, конечно же). Всё, что вы делаете в сети — это ваш трафик. Ваш трафик идёт через сервера провайдера, с которым у вас заключён договор, соглашение об обработке персональных данных и т.д.
Трафик, который вы передаете, всегда имеет IP-адрес, связанный с вашим устройством или интернет-провайдером.
Вот возьмём, например, сайт ChatGPT: chatgpt.com.
Он не заблокирован Роскомнадзором, просто его владельцы ограничили доступ из России. И когда вы стучитесь на этот сайт, он видит, что сервер, через который идёт ваш трафик — российский, значит, вам сюда нельзя.
Естественно, возникает самое простое решение — IP-адрес должен быть иностранным! Радостно бежим и качаем первые попавшиеся приложения, включаем — о чудо, всё работает!
Но почему оно работает?
Всё просто: VPN-сервис может использовать серверы в разных странах, а также шифровать ваш трафик, обеспечивая анонимность. Проще говоря, скоре всего, хозяин приложения арендовал несколько серверов с локациями в разных странах и позволяет вам пропускать ваш трафик через его серверы.
Но, надеюсь, вы не думаете, что он просто добрый самаритянин, который безвозмездно дарит вам возможность ходить его тропой?
Конечно, нет. Данные о ваших действиях собираются, а затем продаются направо и налево. А вы давно смотрели, какие именно разрешения вы выдаёте приложениям? Так-то зачастую иногда VPN-сервисы могут собирать данные, которые даже ваш интернет-провайдер не имеет.
Но даже если вы решили за VPN платить, это вовсе не значит, что владелец приложения не собирает информацию о вас.
Если вас это устраивает (а в целом, большому количеству граждан особо нечего скрывать), то welcome!
Ну а если нет, то подумайте — зачем вам прокладка между вами и иностранным сервером, если вы можете сами себе его арендовать?
Как это сделать, расскажу чуть позже.
(следующий пост удалён)
Бесплатные VPN-сервисы — это небезопасно.
Знаете, когда-то меня научили очень простой мудрости. Если товар для вас бесплатный, значит, товар — это вы.
Как это вообще всё устроено? Постараюсь объяснить принцип работы понятно и доступно.
Вот вы заходите в интернет. Решили посетить один сайт, другой. Скачать картинку, посмотреть видео (на Рутубе, конечно же). Всё, что вы делаете в сети — это ваш трафик. Ваш трафик идёт через сервера провайдера, с которым у вас заключён договор, соглашение об обработке персональных данных и т.д.
Трафик, который вы передаете, всегда имеет IP-адрес, связанный с вашим устройством или интернет-провайдером.
Вот возьмём, например, сайт ChatGPT: chatgpt.com.
Он не заблокирован Роскомнадзором, просто его владельцы ограничили доступ из России. И когда вы стучитесь на этот сайт, он видит, что сервер, через который идёт ваш трафик — российский, значит, вам сюда нельзя.
Естественно, возникает самое простое решение — IP-адрес должен быть иностранным! Радостно бежим и качаем первые попавшиеся приложения, включаем — о чудо, всё работает!
Но почему оно работает?
Всё просто: VPN-сервис может использовать серверы в разных странах, а также шифровать ваш трафик, обеспечивая анонимность. Проще говоря, скоре всего, хозяин приложения арендовал несколько серверов с локациями в разных странах и позволяет вам пропускать ваш трафик через его серверы.
Но, надеюсь, вы не думаете, что он просто добрый самаритянин, который безвозмездно дарит вам возможность ходить его тропой?
Конечно, нет. Данные о ваших действиях собираются, а затем продаются направо и налево. А вы давно смотрели, какие именно разрешения вы выдаёте приложениям? Так-то зачастую иногда VPN-сервисы могут собирать данные, которые даже ваш интернет-провайдер не имеет.
Но даже если вы решили за VPN платить, это вовсе не значит, что владелец приложения не собирает информацию о вас.
Если вас это устраивает (а в целом, большому количеству граждан особо нечего скрывать), то welcome!
Ну а если нет, то подумайте — зачем вам прокладка между вами и иностранным сервером, если вы можете сами себе его арендовать?
Как это сделать, расскажу чуть позже.
(следующий пост удалён)
🔥80❤13😱6😁3
#школьное
Вчера был очень смешной момент на одном из совещаний.
У нас есть такая проблема — частенько детям нужно что-то сделать, для чего телефон уже не годится и нужен компьютер. Ну там презентацию подправить, проект доделать или ещё чего-то.
Для этого они частенько бегают в кабинет информатики. Но меня может не быть в этот момент или вообще в этот день. И вот мы плавно приходим к тому, что проблему надо как-то решать.
Не вопрос! По совету ОБЖ-шника достал несколько старых ноутбуков и поставил их в библиотеке. Дети пользуются, детям хорошо.
Вчера на собрании кто-то говорит:
— ДА НАДО НОРМАЛЬНЫЙ КОВОРКИНГ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ!
А ТО В БИБЛИОТЕКЕ ДВА НОУТА С ОПЕРАТИВКОЙ, Я НЕ ЗНАЮ, 32 МЕГАБАЙТА, ОЧЕНЬ ТОРМОЗНУТЫЕ!!!
Хех.
Ну, если этот крик души будет услышан, то тоже хорошо :)
Вчера был очень смешной момент на одном из совещаний.
У нас есть такая проблема — частенько детям нужно что-то сделать, для чего телефон уже не годится и нужен компьютер. Ну там презентацию подправить, проект доделать или ещё чего-то.
Для этого они частенько бегают в кабинет информатики. Но меня может не быть в этот момент или вообще в этот день. И вот мы плавно приходим к тому, что проблему надо как-то решать.
Не вопрос! По совету ОБЖ-шника достал несколько старых ноутбуков и поставил их в библиотеке. Дети пользуются, детям хорошо.
Вчера на собрании кто-то говорит:
— ДА НАДО НОРМАЛЬНЫЙ КОВОРКИНГ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ!
А ТО В БИБЛИОТЕКЕ ДВА НОУТА С ОПЕРАТИВКОЙ, Я НЕ ЗНАЮ, 32 МЕГАБАЙТА, ОЧЕНЬ ТОРМОЗНУТЫЕ!!!
Хех.
Ну, если этот крик души будет услышан, то тоже хорошо :)
❤🔥60🔥27❤13
#студенческое
Пока предаюсь воспоминаниям, вот вам короткая зарисовка, как я английский пересдавал однажды.
Явился я к преподавательнице, вроде бы готовый и всё повторивший.
Через полчаса довольно интересной беседы она попросила меня рассказать какую-нибудь забавную историю из жизни. На английском, разумеется.
Естественно, я только в тот момент вспомнил, что это тоже надо было готовить.
Но великая вещь - импровизация! Анекдоты!
Перевод:
Вторая мировая война, 1942. Рядом с немецким линкором всплывает очень старая подлодка. Из люка вылезает древний бородатый старик и спрашивает у немецкого офицера:
- Война всё ещё идёт?
- Да
- Проклятый Бисмарк!
Пока предаюсь воспоминаниям, вот вам короткая зарисовка, как я английский пересдавал однажды.
Явился я к преподавательнице, вроде бы готовый и всё повторивший.
Через полчаса довольно интересной беседы она попросила меня рассказать какую-нибудь забавную историю из жизни. На английском, разумеется.
Естественно, я только в тот момент вспомнил, что это тоже надо было готовить.
Но великая вещь - импровизация! Анекдоты!
- I know a very funny story!
So. The Second World War, 1942. A very old submarine floats up next to a German battleship. An ancient bearded old man gets out and asks the German officer:
- Is the war still going on?
- Yes
- Damn Bismarck!
Перевод:
- Война всё ещё идёт?
- Да
- Проклятый Бисмарк!
😁88❤12❤🔥7