#школьное

В классе сольфеджио есть синтезаторы, они скрыты под крышкой парты. Когда заканчивается теория, крышка поднимается и начинается практика.

Так вот, в чём суть. Дети что-то пишут в нотных тетрадях карандашом, потом что-то стирается, и весь грязный ластик летит куда? Правильно, на синтезаторы. Конечно, этот проём мы заклеиваем скотчем, но из синтезаторов ластик всё равно надо вытряхнуть.

И вот трясём мы, значит, с Анастасией Сергеевной их, а там что-то звенит. Посмотрели повнимательнее, достали — а там 5 копеек 1989 года...

Вот откуда они там могли взяться? Ваши идеи?

#личное

У всех есть свои любимые выражения и даже слова-паразиты. У меня есть такое выражение — "как по мне".
Употребляю я его в значении "по моему мнению". Но оказывается, так говорить неправильно, и поэтому дети очень смешно меня поправляют на этом моменте:
— Вы знаете, как по мне...
— ПРОЕХАЛ ПОЕЗД!
— Что?
— Как по мне проехал поезд!

Ухххх.
Люблю их.

#школьное
Как-то раз в один прекрасный год школах вернули серебряные медали. Это за 1-2 четвёрки в аттестате.

И тут же произошло два случая.

Брат, учившийся тогда в 11 классе, рассказал, что у них был отличник, идущий на золотую медаль, который вот буквально во втором триместре, к сожалению, получил снова четвёрку по истории — а значит, и четвёрку в году. Какое-то там одно несданное домашнее задание, принципиальная учительница, как итог - медаль будет не золотая, а серебряная точно.

У меня есть вполне простая система получения оценок за домашку. Если сдал вовремя — вопросов нет, сдал с опозданием до недели — на балл ниже. Дальше ставится двойка (увы, правила обязывают), а само задание можно сдать в любой момент - оценку я поставлю рядом.

И вот буквально за несколько дней до истории с братом у меня случилась история с 11-классницей. У неё выходит четвёрка в полугодии, а ей нужна пятёрка для выхода на серебряную медаль. Четвёрка выходит ровно по той же причине — вовремя не сданное домашнее задание. И девушка просит меня двойку убрать и поставить оценку всего лишь на балл ниже. А домашку она пришлёт.

Внутри меня в тот момент была буря. Вот вроде, с одной стороны, это совсем неправильно, это наплевательское отношение к предмету, на уроки она редко ходит, простейшее задание не сдала — так с чего ей идти навстречу?

Ну а с другой стороны, нафиг оно ей надо — у неё информатика в жизни вовсе не главное, сдаёт она на ЕГЭ совершенно другие предметы... А лишние три балла к экзаменам при поступлении не помешают.

Опять же, а что будет, если все начнут так делать? Входить в положение? Рисовать оценки? Переступать через себя и свои принципы?
А ведь я сам не так много лет назад точно так же заканчивал школу и бился за каждую оценку...

Эти мысли пронеслись во мне меньше чем за минуту.

Да черт с ней. Четвёрка так четвёрка. От меня не убудет. Поставил. А в полугодии выйдет пятёрка.
Правильно ли я сделал — хз. Но уже всё равно :)

#урокинаедине

В одном году ко мне в руки попал мальчик Гриша. Цель — подготовка к ЕГЭ сразу и по математике, и по информатике.

На первый взгляд, обычный парень, со знаниями чуть ниже среднего, на пробном занятии информацию впитывал хорошо, логически рассуждать способность имел... Что же могло пойти не так?

Конечно же, всё.

Через месяц наших мозговых штурмов Гриша пишет пробник в школе. Я, конечно, знал, что Нобелевку по математике ему не дадут, но 2 балла из 12 — это как на марафоне 10 метров пробежать.

Начал разбираться. Дал ему на занятии похожие задачки -- щёлкает как орешки. Сую ему пару задачек из других вариантов ЭТОГО ЖЕ пробника — ещё и говорит мне: "а посложнее что-нибудь есть?"

После разговора с мамой всё встало на свои места. Гриша, оказывается, был мастером по части внутренних эмоциональных качелей— особенно, когда дело доходило до страха и паники. На контрольных у него руки тряслись, как у барабанщика на рок-концерте, а бонусом неизвестный вирус нажимал в мозге кнопку "выкл". И это при том, что в спокойной обстановке он мог запросто написать на четвёрку!

Но это ещё цветочки. Ранее, в 9 классе Гриша пересдавал экзамен по математике. И знаете, почему? Парень пришёл на ОГЭ, сел, посмотрел на первые задачки (те самые про шины, для тех, кто в теме), понял, что не может их сразу решить, встал, сдал чистые бланки и вышел из аудитории с гордым видом.

Б Л Я Т Ь.

Вы знаете, я частенько матерюсь, когда никто не видит. Вот это слово идеально описывает мой внутренний диалог в тот момент. Я не представляю, как на экзамене можно просто встать и уйти. Ну не поддаётся это логике. И здравому смыслу.

Ещё как-то раз во время одного из занятий я внезапно узнал, что парню летом стукнет уже 19. Почему? Отвечает, что злая математичка оставила его на второй год в 10 классе. Чёрт его знает, насколько это правда — может, и соврал.

И что делать? Зная, что у ребенка такие проблемы с самоконтролем, я бы не тянул его в 10 класс и на высшее образование. Колледжи и техникумы ждут, там можно получить специальность и спокойно работать.

Дальше всё шло абсолютно в таком же русле. На моих занятиях Гриша усердно работал и домашку делал, а на контрольных всё забывал и с трудом перебивался с двойки на тройку.

Я свои размышления маме озвучил, сказал, что ребёнок на экзамене точно так же поступит, нужно либо работать усердно с психологами, либо отказываться от идеи сдачи ЕГЭ. На что мама причитала "не надо, Гриша всем рассказывает, какой вы у него замечательный, он с вами полюбил математику, к вам никаких претензий, просто занимайтесь дальше, пожалуйста, мы будем платить".

Хозяин — барин. У Гриши была тяга к знаниям, у меня — к деньгам.

Итог предсказуем, как финал мыльной оперы. Казалось, дно пробито, но снизу постучали — 18 из 100 баллов по информатике. По математике полная неизвестность — со мной оборвали все контакты одним днём.

А я предупреждал.

#студенческое

История из вуза, рассказал мне её знакомый преподаватель. Дальше с его слов.

Был у нас на кафедре дядечка, почти профессор. И хотел он стать реальным профессором. А для этого требовалось, чтобы под твоим началом защитились два аспиранта. Один у него когда-то в лохматые годы защитился, и вот нужно было разыскать ещё одного. Добровольцев особо не нашлось, и тогда он взял парня, кое-как на тройки доучившегося, себе в аспирантуру. Что-то там ему рассказал, своими наработками и работами бывших студентов поделился, в общем, думал, что худо-бедно парня к защите подготовил.

Наступает день Х, парень выходит, рассказывает, говорит красиво, презентация — огонь, комиссия даже и не знает, какие вопросы задать. Но тут наступает один очень важный момент — поскольку в названии программы аспирантуры есть что-то там про космические аппараты, то это надо было обязательно в диплом пихнуть. У парня там какой-то расчёт пролета спутника по орбите... Ну и решили по этой теме спросить:

— Скажите, а у вас в работе численный расчёт пролета спутника должен быть, вы какие координаты использовали?
— А... Э... Ну... Сферические!
— Так, погодите, у вас же орбита плоская взята, зачем сферические?
— Ну... Э... Да, не сферические, полярные.
— Ну хорошо. А вот у вас спутник там летит, если расчёт численный, то какую скорость спутника вы взяли ориентировочно? Угловую.
— Ээээ, ну... Я брал какую-то скорость... В общем, равную единице!

*комиссия начинает уже угарать и прикалываться*

— А единице чего? Ну там, первой космической, Маха, 1 м/с ... Чего единице-то?
— Ну... Э... Километр в секунду!
— Так у вас угловая же скорость, может, радиан в секунду?
— А... Ну да, радиан в секунду!
— Ясно.

В общем, все всё поняли, работу парню зачли, дядечка профессора получил.

#студенческое

Вспомнилась мне история, рассказанная, конечно, не непосредственным участником событий, но его другом. Было это ещё в мирные времена.

В нашем ДК МАИ периодически проходят гитарные вечера. Это прекрасное мероприятие, куда приглашаются все, в т.ч. и студенты из других вузов. И поскольку ДК ничем не огорожен, как остальная территория института, туда можно войти буквально с улицы, достаточно лишь сказать охране, на какое мероприятие ты идëшь.

И вот, значит, тёплый сентябрь двадцать первого года, наш герой, студент ВШЭ, идёт на этот гитарный вечер. Навигатор ведёт его от метро по мосту, а затем... напрямую по территории МАИ, через два КПП.
Так-то там обходить надо, если ты не студент нашего прекрасного вуза.

Ну, товарищ, нимало не смущаясь, берёт и прёт напрямик через первый КПП, причём не через будку охраны, как ходят студенты с пропусками, а по навигатору, через шлагбаум для машин.
Охранник почему-то отсутствовал, и этот фортель остался незамеченным.

Зато когда наш герой попробовал сделать то же самое на выходе другого КПП, тут его уже заметили и начали задавать неудобные вопросы, мол, как это он так здорово ходит без пропуска на режимном стратегическом объекте, и кто он вообще такой.
Он объяснил ситуацию, охрана согласилась, что это их косяк, и добры молодцы попросили у товарища паспорт, чтобы хоть как-то отметить факт прохождения территории.

И тут выяснилось, что товарищ нам вовсе не товарищ, а очень даже опасный диверсант, потому что при ближайшем рассмотрении паспорт его оказался... УКРАИНСКИМ.

Парня в добровольно-принудительном порядке просят остаться на своём месте и вызывают ментов.
Наша доблестная полиция приезжает и полчаса убеждает охрану, что те — идиоты, вызов — необоснованный, а мальчик вовсе никакой не шпион, а то, что он свободно под камерами прошёл на территорию вуза — это исключительно проблема охраны.
На всякий случай посмотрели его телефон, убедились, что по ангарам он не шастал, секреты не выведывал, да и отпустили с матом на все 4 стороны.

Сходил, называется, на гитарный вечер.

#школьное

Как-то раз произошла ситуация, от которой очень хочется неприлично ругаться.

Итак, мы пошли с Ваней и Арсением на пробный ОГЭ по информатике. Экзамен пишется на компьютерах, в специальной программе, куда вбиваются ответы. Длится он два с половиной часа.

Через полтора часа вышел Арсений и уехал домой. Прошло два с половиной часа — Вани нет. Два часа сорок пять минут — всё так же. Три часа — нет!

Три часа десять минут — приходит.
ВЫЯСНЯЕТСЯ, что Ваня примерно за то же время написал всё, вбил ответы... И компьютер завис. Организаторы его перезагрузили... А программа-то после перезагрузки выдаёт уже новый вариант. И ему говорят — решай по новой.

И знаете, что самое страшное? Что никто за это не отвечает! Т.е. если это произойдёт на экзамене, то надо писать жалобу и отправляться переписывать экзамен в резервный день!

Что мешает хотя бы дублировать вариант в бумажном виде, на случай таких ошибок? В общем, приличных слов у меня нет.

А Ваня — мой герой! Несмотря ни на что, он не сдался и написал всё с нуля. Стержень! Молодец!
Я даже его накормить предложил, но он отказался — поехал домой. Искренне его жаль, и в то же время искренне им восхищаюсь.

На экзамене, слава богу, такого не произошло, оба написали на пятёрки.

#школьное

Я обычно, если сопровождаю детей на экзамены, то занимаюсь этим пол-дня. В 9:30 встретить детей у школы, где они будут сдавать, в 10 экзамен, а идёт он 2.5 часа (ОГЭ) или вовсе 4 (ЕГЭ). С детьми разговариваешь, успокаиваешь... более того, я их периодически ещё и подкармливаю.

Как вы понимаете, время проводим весело. После этого хочется только домой и отдыхать.
Поэтому обычно, если в день экзамена были уроки (май месяц всё-таки), они, как правило, отменялись.

Вот я думал, что так будет и в этот раз. Программу подогнал, на последнем уроке с детьми пообнимались, поплакали, попрощались, отпустил их на каникулы. Поставил точку, так сказать.
Пишу завучу, что на 26 мая надо будет уроки отменить и найти, кому с детьми побыть, ибо у меня экзамен.

И тут завуч такой: "Тимофей, зачем уроки отменять, там же до нашей школы 4 остановки на автобусе, быстро доедете".

ДА ЧТО Ж ТАКОЕ.

Окей, еду в школу после экзамена.
Встречаюсь с детьми. Смотрим друг на друга.
Садимся. Смотрим короткометражки по информатике.

Расходимся, тепло прощаясь. Вот теперь точно всё.

#личное немножко о двойных стандартах

В нулевые годы так получилось, что мама работала днём, а у папы частенько были ночные смены. Поэтому со мной в коляске много гулял папа. По поликлиникам меня водил чаще папа. В детский сад... правильно, папа. И т.д.

Сам папа этим не сильно гордится, отвечает, что он просто так с мамой договорился, потому что они друг друга любили и хотели как лучше для ребёнка.

Правда, с улыбкой отмечает, что когда он ходил со мной в коляске, половина бульвара из таких же мам с колясками шеи сворачивали, удивлялись. А в поликлиниках его на полном серьёзе принимали за отца-одиночку и часто сами пропускали без очереди. Говорит, редкое явление в те годы было - папа с ребенком в поликлинике. Да что уж там, даже детские врачи были к нему более благосклонны и в мельчайших подробностях объясняли, как меня лечить.

Но обоих родителей люблю одинаково, они у меня самые замечательные :)

Внезапное ещё одно #личное сегодня.

Пишет подруга.

Не так давно я где-то читала интервью, в котором прозвучал вопрос: "какое можете назвать яркое воспоминание из своего детства?"

Сейчас мне неожиданно пришло. Когда-то очень давно я спросила у мамы, сколько ждать ещё мой день рождения. Я тогда уже училась в школе, наверное, в классе первом... Мама попросила принести дневник. Мы считали развороты-недели, чтоб найти ответ на мой вопрос.

Я до сих пор ориентируюсь по датам и срокам, представляя разворот школьного дневника, иначе не получается. Только день рождения уже не жду.

А как у вас?

#личное

Созванивался сейчас с мамой одного ученика. Буду готовить его к ОГЭ по информатике.
И тут состоялся просто шедевральный диалог, мама спрашивает:
— А вы в каком городе живёте? Мне бы часовой пояс понимать.
— Я в Москве живу.
— О, а мы в Питере. Ну всё понятно, вы Москва, мы Питер!
— ... ТЫ ВЕНЕРА, Я ЮПИТЕР!

Спели. Позитивно зарядились на вечер :)

#личное

Нашёл тут среди фотографий вот эту. Вспомнилось.

Сейчас вам расскажу, как я впервые в жизни наблюдателем на выборах побывал. Широкими мазками.

Было это дело в три дня, за каждый платили по пять тыщ. Пошёл от Общественной палаты.

Первое, что запомнил — очень мало народу. С введением электронного голосования участки пустуют, и ножками почти никто не ходит. За три дня к нам пришли около 120 человек. Сидишь себе 12 часов, ничего особо не делая.

От скуки попросились сходить к надомникам. Это люди, которые по той или иной причине не могут дойти до участка, им надо принести урну и бюллетени на дом, чтобы они проголосовали.

Конечно, в рядах электората были довольно интересные случаи.

— При звонке в домофон одна бабка сказала нам: "приходите позже, я только намылилась!"
(Ступор. Так усердно мылась, что решила к домофону подскочить)

— Конечно же, были вопросы в духе "а где тут за Путина расписаться?"
(ребят, ну это ж муниципальные выборы!!!)

— У одной бабки по спине, когда она ставила галочки в бюллетене, бежал таракан. Прихлопнуть не решились.

— Дедушка с бабушкой на повышенных тонах спорили, за кого отдавать голос. В итоге поругались и назло друг другу проголосовали за разных кандидатов.

После этих прикольных людей стало, конечно, интересно, что ещё нас ждёт впереди!

На второй день и на участке было весело — провокаторы прибежали. Снимали нас зачем-то. Даже оскорбляли, говоря, что наша работа позорная, и что мы все никчёмные и бесполезные. Безобразничали, в общем, по-всякому. Пришёл росгвардеец, щёлкнул пару раз шокером — их тут же как ветром сдуло.

Вы бы знали, насколько громко у них шокер трещит! Это очень страшно)))

Тут сразу как-то атмосфера на участке потеплела, сели вместе с девчонками-наблюдателями пообщаться со служителями закона. Баек всяких наслушались, а там и вечер наступил. Кстати, именно тогда и была сделана эта фотография в начале поста.

На третий день, умирая от скуки и заметив, что кабинет труда простаивает, решили приготовить борщ! А что? Все ингредиенты есть. Правда, мяса не было, пришлось заменить на сосиски. А ещё на кураже мы туда оливок нарезали. Получилось бомбически, угощали людей, все говорили, что очень вкусно.

До сих помню, как знатно я шокировал одного гражданина, продефилировав со свекольными руками в туалет. Не знаю, что он подумал...

Тем временем народ пошел пободрее – воскресенье всё же! Один дедуля очень сильно возмутился, что полисмены его просят показать сумку, страшно обиделся и решил не голосовать.

К счастью, голоса мы ручками не считали, ящики для голосования у нас были электронные, сами работали.

Вот такая вот весёлая трёхдневная эпопея.
Будет возможность – схожу ещё раз.

#урокинаедине

Вот я довольно давно репетиторствую, и у меня всё было прекрасно. До недавнего момента.
Бац, буквально за неделю два раза — просто жесть.

Итак.

Есть репетиторы, у которых пробное первое занятие бесплатное. Я же считаю, что это, как-никак, время и труд, поэтому у меня первое занятие со скидкой 50%.

Об этом довольно заметно написано в анкете. Выделено. Рамочкой.

Также я обязательно это пишу в сообщениях. Ну вот прям обязательно.
Последним предложением, чтобы точно заметили.

Отвечает мне на сайте мама, обсуждаем детали. Получаю контакт ребёнка. Позанимались.
Написал маме, что всё окей, можем заниматься - ребёнок нормально соображает, контакт на занятии поймали, уровень знаний понятен.
Мама не ответила.

Что ж, бывает, закрутился человек. Написал в вотсапе. Тоже ничего, даже не читает.
Выждал пару дней, позвонил. Представился, дальше прекрасный диалог:

- Вы, как я понимаю, выбрали другого репетитора? Или мы будем заниматься?
- Нуууу, да, наверное, мы выбрали другого репетитора, да.
- Хорошо! Обязательно желаю ребёнку удачи в подготовке к экзамену! Напоминаю об оплате пробного занятия.
- Какой оплате? Пробные занятия бесплатно.
- Как это бесплатно? Посмотрите, пожалуйста, внимательно наш диалог. Я писал, что на пробное занятие скидка 50%...
- Ничего не знаю об этом, все пробные занятия у нас бесплатные, до свидания.

И положила трубку. Ну да, У НИХ почему-то бесплатные. Вот так нагло и просто.
Ну что поделать, пишем сервису, что клиент не заплатил. Но такое вообще впервые случилось.

***

Спустя пару дней падает новый заказ. Всё вроде норм, мама сразу дала контакты сына, попросила связаться с ним, назначить первое занятие и провести. Это хорошо - мальчик самостоятельный. Быстро написал ему, обо всём договорились.

Занятие прошло прекрасно, я его не уставал хвалить. Высокая обучаемость, в базовых знаниях пробелов нет - идёт на уверенные сто баллов. И в конце занятия с парнем у нас происходит следующий диалог:
- Подскажите, пожалуйста, когда вы можете на неделе по времени. И сколько у вас стоимость часа?
- Вот, такие-то дни, такое-то время. По оплате столько-то час, но сегодня пробное занятие, поэтому только половина суммы.
- А... мне мама говорила, что пробное бесплатно.

Спину покрывает холодный пот. Да ладно. Опять двадцать пять.

- Это не совсем так. Скажи маме, пусть посмотрит нашу переписку. Если что — пусть звонит.

Занимаюсь со следующим учеником. Прилетает отзыв (орфография и пунктуация сохранены):

Интересная история. Пригласив на пробное занятие, человек написал сыну , что он его уже его преподаватель (пробных было назначено около 9 занятий). Преподаватель посредственный: не плохой, не хороший. На профиль точно не подойдет. Мне «очень понравилась фраза»: «Как хорошо, что тебе не надо ничего объяснять» в адрес сына. Тут возникает вопрос: а для чего тогда платить репетитору? И, вишенка на торте: пробное занятие ПЛАТНОЕ! Но, вы об этом узнаете после окончания занятия)

Я в шоке. Мало того, что про пробное занятие написана откровенная ложь, так ещё и каждый мой шаг воспринят буквально в штыки.

Ну да, я написал ученику, что я его преподаватель. Это же логично? На занятии у нас у обоих социальные роли - я преподаватель, он ученик.
Ну да, я порадовался, что у ребёнка нет пробелов в знаниях и не надо ему объяснять базовые вещи.

Мда. Теперь ещё и рейтинг снизился.

В любом случае, этим детям мы желаем удачи и хороших оценок, а мамам — внимательности.

#школьное

Первоклассник на уроке выдал прекрасное слово, которое я повторяю который день.
Он сказал:
— Я вам на день рождения подарю РУКОПОДЕЛКУ!

Рукоподелка.
Ну как же это классно звучит.

#школьное

Был у меня в 11 классе мальчик, назовём его, допустим, Боря. Боря очень умный и собирался сдавать ЕГЭ по информатике. Боря шарит в Excel и вообще в электронных таблицах, но пользуется Libre Office — ибо на ЕГЭ надо работать в нём.

Есть девочка, скажем, Аня, которая давно нравилась Боре. Боря в какой-то момент все-таки её добился, и теперь они вместе.

Девочка Аня не сдаёт ЕГЭ, и ей, в целом, пофиг на информатику, у неё других дел полно. Поэтому она решила поручить Боре делать домашку за неё. Или Боря предложил свою помощь. Тут уж не знаю, как на самом деле было.

Но факт остаётся фактом — в какой-то момент я начал получать от них абсолютно одинаковые домашки по Excel, в которых всё совпадало чуть ли не до буквы. Разве что графики Боря догадывался подвинуть в другое место.

И, зная, что у меня есть одна нехорошая черта — проверять автора документа в свойствах файла (чтобы исключить списывание) — Боря затирал в Анином файле информацию об авторе. Т.е. прямых доказательств того, что домашку делает за Аню Боря, у меня не было.

Хотя при этом домашку они загружали стабильно с разницей в две минуты.

Я решил с Борей поговорить. Ожидаемо, Боря пошёл в отказ — ничего он ей не делает, максимум объясняет, а она ВСЁ САМА, ВСЁ САМА.

И я бы рад Боре поверить, да только визуальный дефолтный стиль графиков в Libre Office, в котором он делает Ане домашку, сильно отличается от обычного Excel. А девочка Аня в начале полугодия делала всё-таки дз самостоятельно, компьютер у неё есть.

Что ж, раз прямых доказательств у меня нет, придётся затаиться и ждать, когда же Боря совершит роковую ошибку.

Долго ждать не пришлось. Уже через несколько недель у обоих ребят в домашке не оказалось одного из пунктов — видимо, поспешили. Вернул им на доработку, через пять минут оба присылают... И тут я вижу, что в работе Ани Боря забыл стереть автора и там красуется его гордое имя и фамилия.

Итак, Боря пойман за руку.

А дальше-то что?

Ну поставлю я двойку один раз, дальше опять продолжится эта канитель. Ане всё равно информатику не сдавать, а благородный рыцарь ей таким образом помогает.

Предъявить Боре за наглое враньё в лицо? Думаю, нужного эффекта это не даст. Ради неё он способен и на большее :)

Так что и чёрт с ними — я в тот момент засчитал обе домашки.

#урокинаедине

Есть в частной практике такой термин как "заградительная цена". Обычно она устанавливается, если исполнитель не очень хочет делать заказ, но и напрямую отказаться либо не получается, либо просто неудобно/неэтично.

Случилась как-то раз и у меня такая история в первый год работы.
Падает заказ, довольно вкусный, по цене — моя часовая ставка, дистанционно, 10 класс, подготовка к ЕГЭ.
Начинаем обсуждать ученика, и тут мама выдаёт:
— А вы можете к нам приезжать?

Я, конечно, мог, не вопрос. Выезд обычно дороже, вопрос лишь в том, куда ехать.
И тут она называет адрес, я смотрю по карте, где это вообще. Понимаю, что мне ехать почти полтора часа в одну сторону. А что-то не очень хочется.

Ну, думаю, называем цену тогда втрое выше, чтобы точно отказалась.
А ОНА СОГЛАСИЛАСЬ!!!

Пришлось ездить. Каждую субботу в 8:30 утра. Полгода.
Ну, хоть денег поднял.

#личное, #школьное и немного признания.

Почему я вообще четвёртый год работаю учителем?
Этот вопрос я периодически задаю себе сам. Иногда его задают мои друзья, знакомые и прочие собеседники.

И действительно. Зарплата-то для Москвы так себе, если честно. А времени отнимает прям много. И нервов. И сил.
Но, думаю, всем, кто читает мой канал, понятно, что речь не про деньги. Деньги — это когда я репетитор. Или недо-СММщик у блогера (кто знает, тот знает).

"Найдите работу по душе, и вам не придётся работать ни дня в своей жизни" (с)

Именно так я и поступил.
Работа в школе мне просто безумно нравится как процесс. Я просто обожаю детей. Люблю вести уроки и передавать знания. Общаться с подрастающим поколением и воспитывать в них что-то светлое и радостное.

Разумеется, есть и то, что мне не очень нравится. Я не люблю проверять тетради и всякие самостоятельные с контрольными. Да вообще бумажная работа меня не привлекает.

Но всё остальное — чистый, нереальный кайф. Бальзам для души. Радость сердца.

Вот и простой ответ на вопрос.

#личное и #школьное

Добавлю к предыдущему посту.

Я прекрасно осознаю, что мне нереально повезло. Общаясь с одногруппницами в педагогической магистратуре, я про себя благодарю всех и вся, что попал именно в эту школу. Иногда я слышу от них истории, как половину урока приходится тратить на то, чтобы всех успокоить, как дети матерятся и хамят учителю в открытую и как у них срывает крышу от отсутствия воспитания и полной безнаказанности.

У нас же создаётся прекрасная атмосфера, в которой растут не менее прекрасные творческие дети. Они невероятно эмпатичны. Очень нежны и добры. И знают, что это к ним, как правило, взаимно. Я всегда готов их выслушать, помочь в чём-то, ещё раз объяснить тему при необходимости, успокоить. Иногда они приходят и просто пообниматься — у нас в школе это абсолютно нормально.

Не менее важен и коллектив. Другие учителя тоже прекрасны, и это самые лучшие коллеги на свете. Наш директор, правда, не любит слово "коллеги" и предпочитает обращение "хорошие люди"!
И они действительно хорошие Люди. С большой буквы. Всегда пойдут навстречу, всегда помогут, всегда можно о чём-либо договориться. Да и просто приятно с ними общаться в любой ситуации.

И, конечно, администрация. От самого лучшего в мире директора до завучей — это невероятные Люди, которые хотят изменить как отдельных детей, так и весь мир к лучшему. Про них сложно говорить, тяжело описать словами, насколько они классные.

И вот когда ты попадаешь в такое место, где сходятся все эти три фактора — это кайф. Это не воспринимается как работа. Это просто огромное удовольствие жить и дышать всем этим.

И я желаю всем найти такую работу, которая придётся вам по душе.

P.S.
Как когда-то переиначил классику директор: "чтобы учить маленьких людей, нужно огромное сердце".
Кажется, подхожу.

Есть у меня один хороший знакомый. Наше общение тянется ещё с тех времён, когда Саша Картавых рулил КэтКэтом, ВК не скатился окончательно, и у исторической ниши там были шансы на выживание.

Он прикольно пишет.
Из нового — про игры и фильмы. Из исторического — про ограбления.

Статья про Ведьмака, например, очень хорошая.
Или вот, PAYDAY по-японски. И по-бразильски тоже

В общем, если интересно, то залетайте к нему.
https://t.me/al_shyhartskoi

#школьное — иногда они возвращаются...

Одним из столпов моей мотивации являются мои ученики. Когда они приходят и рассказывают, как мои уроки информатики помогли им в жизни, я смущённо улыбаюсь и развожу руками.

Первая история.

Этого мальчика я знал всего год. Он учился в 6 классе, а затем родители уехали вместе с ним в Германию.
В прошлом году приходит, жмёт руку, говорит "спасибо за то, что научили делать презентации". Я интересуюсь подробностями.
Оказывается, он там у себя в классе лучше всех делает презентации, умеет пользоваться переходом "Трансформация", создаёт вау-эффекты и носит среди одноклассников гордое звание "русский хакер".
Однако.

Вторая история.

Посреди учебного года мне пишет выпускник и просит напомнить, как в заявлениях делать строку для граф "дата/подпись". Я напоминаю то, что мы делали на уроках, и он через пару часов говорит мне: "вы спасли всю нашу группу". Там препод какой-то очень требовательный был.

Третья история.

Вообще я рассказывал про парня вот в этом посте, но повторюсь. Чувак очень плохо сдал ЕГЭ, поступил в военную академию в другом городе... И строевую службу не несёт практически вообще. Сводит отчёты в Excel, делает в PowerPoint для командиров презентации красивые и частенько исполняет роль человека, который может исправить проблему рода "я что-то нажал, и всё исчезло". В звании растёт, на конференции по ИИ даже его отправляют. Молодец парень.

Короче, мои уроки, по всей видимости, некоторым товарищам дают что-то вроде путёвки в жизнь. И это очень здорово.