#школьное

Цитата коллеги:
— Я не люблю Excel. Он ужасно циничен. В нём отсутствует творческое начало!

#школьное — подборка детского лепета от первоклашек. Почему-то вышло слишком православно сегодня.

Ребёнок собирает себе конструктор и на ровном месте выдаëт:
— Влюбляться в первом классе не нужно!
Я, естественно, интересуюсь:
— Почему? Чем это плохо?
А он мне:
— О Господи...

Он точно что-то знает.

***

Опять тот же парень, разговор с другом:
— Эх, у меня сегодня барабаны!
— Ну что тебе сказать... Иди с Богом!

***

Я захожу в класс, мне с порога:
— Нам нужно в Библию!!!
— ... Что???
— Нам нужно в Библию!

Путём нехитрых логических рассуждений пришли к тому, что детям нужна библиотека.
Обожаю их.

#личное

Вдогонку к этому посту. На сей раз пойдёт речь об отношении к здоровью со стороны медкомиссии :)

В жизни мой плохой слух — это не так страшно: в диалоге я дочитываю по губам, иногда переспрашиваю, некоторые собеседники могут даже не заметить. Даже есть плюсы: например, ночью меня не разбудит лающая собака под окнами или грохот с соседней стройки.

Естественно, при оформлении на работу мне нужно было сделать медкнижку.
Я человек честный, и ещё при разговоре с замдиректора уточнил о своей проблеме. Он сказал, что не заметил, и что если это не мешает работе, то всё норм.

Знаете, как я проходил ЛОРа на медкомиссии? Я прихожу к нему, и у нас происходит умопомрачительный диалог:
— Ну что, молодой человек, на что жалуемся?
— Да вот тугоухость у меня, II-III степени.
— Ох, батенька, как же вы так? Хм... Знаете, что... А давайте мы это писать не будем.

Вот так в моей медкнижке написано, что я здоров.
И каждый год один и тот же разговор при прохождении комиссии:
— Жалобы есть? Пф. В работе не мешает? Ну и ладно, идите.

И иду работать дальше :)

#школьное

Случается как-то разговор с 8-классницей:
— Я вот этот раздел вообще не понимаю :(

Я думаю: так. Сейчас закрывается четверть. Все в мыле, бегают, исправляют оценки. Ещё и контрольные сплошняком. И зачёты... Девочка и так учится на отлично, одну домашку можно ей простить. Если сейчас она ещё и с информатикой будет разбираться — ей будет очень тяжело.

Отвечаю:
— Да спиши просто! Потом на каникулах разберёмся с тобой вместе.
И мне в ответ изумительное:
— Но я хочу СЕЙЧАС понять!

Ну, думаю, если прям такое стремление у ребёнка, это надо поощрить. В итоге созвонились на выходных, тему обсудили, всё стало понятно, и с чистой совестью оба отправились отдыхать.

Мне сегодня 25.

Вообще мы с XXI веком — ровесники. Как и с Третьим Миллениумом, разумеется.
Себя я причисляю к "зиллениалам" — людям, успевшим родиться на стыке эпох и ставшим своеобразным мостиком между поколениями.

Я ещё застал видики и магнитофоны с кассетами, а сейчас активно пользуюсь нейросетями.
Я одинаково хорошо цитирую как советские фильмы, так и современные мемы.
А в моём плейлисте подряд могут идти Высоцкий, кис-кис, Sabaton и Пугачёва.

Не буду говорить никаких громких слов. Это просто замечательный праздник и ещё один повод для радости.
Я решил оставить какое-либо подведение итогов до Нового года и просто отлично проведу этот день. Сначала в школе (да здравствует море объятий и улыбок), а затем и с семьёй, и с друзьями.

И вам желаю прекрасного дня!

#личное

Иду сейчас в поликлинику. Мимо меня мама ведёт ребёнка лет 8-9. Дальше шикарный диалог:
— Мам, ну чего я там не видел в школе? Зачем мне туда?
— Учиться, Дим, учиться!
— Я уже таблицу умножения выучил! Что, опять учиться надо?

Иногда все мы немного Дима.

Как я уже писал ранее, у меня есть рабочий номер телефона и привязанные к нему WhatsApp и Telegram.

Конечно, официально мы с детьми должны общаться только через электронный журнал. Но я же стараюсь быть ближе к молодёжи, плюс бывают экстренные ситуации, да и поломки журнала никто не отменял. Всякое бывает.

Если вдруг так случается, что кто-то пишет мне на личный номер (а откуда-то они его все равно достают), на вопрос я отвечаю, потом даю контакт, куда НУЖНО писать. И блокирую. Всё-таки личное пространство - это важно.

Но под конец четверти случается прекрасное.
В одном классе массово не сдают последнюю домашку. Что ж, вынужденно ставлю единички в журнал. Авось всё же пришлют.

На следующий день поздно вечером - три непрочитанных в телеге. В ЛИЧНОЙ!

11 вечера. Уроки уже все прошли. Для меня фактически уже начались каникулы. Оценки в журнал уже выставлены. Завтра самолёт. Кто я - всё ещё учитель или уже свободный отдыхающий человек?

Что ж.

Первый диалог. Девушка здоровается, представляется, присылает работу. Что ж, не вопрос, оценил, перенаправил на рабочий аккаунт, заблокировал.

Второй. Парень присылает приветственный стикер и работу. Пишу коротенькое письмо о том, что желательно бы представляться при первом письме. По фотографиям понял, кто это. Домашку оценил, перенаправил на рабочий аккаунт, заблокировал.

Третий. Снова приветственный стикер, снова работа. Название файла не оформлено, там какая-то ерунда. По имени пользователя и по никнейму не получается узнать человека. По фотографиям тоже - там одни мемы. Автор, даю тебе последний шанс - смотрю свойства документа, авось там что-нибудь есть. Увы, там просто User.

Извини, дорогой мой ученик. Есть всё-таки определённые нормы по отправке работ, в т.ч. и этические.

И я поступил так, как учил детей сам. Неизвестный вам аккаунт присылает вам непонятный файл? Вы не можете однозначно идентифицировать автора сообщения? 99%, что это какой-то мошенник. С такими у нас разговор короткий.

Удалить диалог - заблокировать - сообщить о спаме - сделать вид, что ничего не было.

Так и сделал. Ни о чём не жалею)

Как-то раз до 7 вечера задержался в школе: то ли готовил что-то, то ли домашки проверял.

Выхожу. Во дворе школы встречаю стайку детишек, которые явно куда-то направляются всей компанией. Случается диалог:
- Тимофей Алексеевич, здравствуйте! А вы куда идёте?
- Ну, думал в КФС поесть сейчас и домой.
- О, а мы тоже туда собираемся!
- Ну... пошли, что ли.

Ну а что ещё делать?

Пришли, посидели нормально. Даже немного пообщались. Одной девчонке не хватило пары рублей на какой-то там бургер - не вопрос, приложил ей свою карточку. А что, ребёнку голодать, что ли?

Она мне потом на следующий день наличными эти деньги принесла. Хоть я и не рассчитывал)

История как история. Что здесь интересного вообще?

Через пару дней меня вызывает к себе завуч и спрашивает, что происходит. Я, естественно, уже и думать забыл про это всё.

А оказывается, дети рассказывают, что я их сам поесть пригласил, да ещё и угощал...

Ну вы поняли.
Конечно, завучу я ситуацию объяснил.

И на этом зарёкся с детьми вне школы пересекаться)

#личное

Год назад, когда зима уже вступала в свои права, купил на ВБ такую наклейку и повесил на окно кухни. Фото потом выложил в интернет. Оно сильно завирусилось даже :)

Но это всё ещё слишком жизнерадостный антураж для Балабанова.

#личное

Скачал тут Яндекс.Музыку на компьютер.
В шоке с их горячих клавиш.

Следите за клавиатурой.

Хотел найти какой-то трек и по привычке нажал Ctrl+F — классическая комбинация поиска на веб-страницах и в документах. Оказывается, это переключение треков.

А как включить предыдущий трек? Ага, Ctrl+B. Мда. Учитывая, что B находится на клавиатуре правее, чем F — это сильно. Хоть бы сделали, например, Ctrl+A и Ctrl+D — вот вам классическое лево-право в играх.
Или Ctrl+Z и Ctrl+X — тоже как вариант.

А как паузу сделать? Ctrl+P? В целом, неплохо, но, слава богу, Пробел с этим тоже прекрасно справляется.

Ну, и то хлеб.

#школьное

В классе сольфеджио есть синтезаторы, они скрыты под крышкой парты. Когда заканчивается теория, крышка поднимается и начинается практика.

Так вот, в чём суть. Дети что-то пишут в нотных тетрадях карандашом, потом что-то стирается, и весь грязный ластик летит куда? Правильно, на синтезаторы. Конечно, этот проём мы заклеиваем скотчем, но из синтезаторов ластик всё равно надо вытряхнуть.

И вот трясём мы, значит, с Анастасией Сергеевной их, а там что-то звенит. Посмотрели повнимательнее, достали — а там 5 копеек 1989 года...

Вот откуда они там могли взяться? Ваши идеи?

#личное

У всех есть свои любимые выражения и даже слова-паразиты. У меня есть такое выражение — "как по мне".
Употребляю я его в значении "по моему мнению". Но оказывается, так говорить неправильно, и поэтому дети очень смешно меня поправляют на этом моменте:
— Вы знаете, как по мне...
— ПРОЕХАЛ ПОЕЗД!
— Что?
— Как по мне проехал поезд!

Ухххх.
Люблю их.

#школьное
Как-то раз в один прекрасный год школах вернули серебряные медали. Это за 1-2 четвёрки в аттестате.

И тут же произошло два случая.

Брат, учившийся тогда в 11 классе, рассказал, что у них был отличник, идущий на золотую медаль, который вот буквально во втором триместре, к сожалению, получил снова четвёрку по истории — а значит, и четвёрку в году. Какое-то там одно несданное домашнее задание, принципиальная учительница, как итог - медаль будет не золотая, а серебряная точно.

У меня есть вполне простая система получения оценок за домашку. Если сдал вовремя — вопросов нет, сдал с опозданием до недели — на балл ниже. Дальше ставится двойка (увы, правила обязывают), а само задание можно сдать в любой момент - оценку я поставлю рядом.

И вот буквально за несколько дней до истории с братом у меня случилась история с 11-классницей. У неё выходит четвёрка в полугодии, а ей нужна пятёрка для выхода на серебряную медаль. Четвёрка выходит ровно по той же причине — вовремя не сданное домашнее задание. И девушка просит меня двойку убрать и поставить оценку всего лишь на балл ниже. А домашку она пришлёт.

Внутри меня в тот момент была буря. Вот вроде, с одной стороны, это совсем неправильно, это наплевательское отношение к предмету, на уроки она редко ходит, простейшее задание не сдала — так с чего ей идти навстречу?

Ну а с другой стороны, нафиг оно ей надо — у неё информатика в жизни вовсе не главное, сдаёт она на ЕГЭ совершенно другие предметы... А лишние три балла к экзаменам при поступлении не помешают.

Опять же, а что будет, если все начнут так делать? Входить в положение? Рисовать оценки? Переступать через себя и свои принципы?
А ведь я сам не так много лет назад точно так же заканчивал школу и бился за каждую оценку...

Эти мысли пронеслись во мне меньше чем за минуту.

Да черт с ней. Четвёрка так четвёрка. От меня не убудет. Поставил. А в полугодии выйдет пятёрка.
Правильно ли я сделал — хз. Но уже всё равно :)

#урокинаедине

В одном году ко мне в руки попал мальчик Гриша. Цель — подготовка к ЕГЭ сразу и по математике, и по информатике.

На первый взгляд, обычный парень, со знаниями чуть ниже среднего, на пробном занятии информацию впитывал хорошо, логически рассуждать способность имел... Что же могло пойти не так?

Конечно же, всё.

Через месяц наших мозговых штурмов Гриша пишет пробник в школе. Я, конечно, знал, что Нобелевку по математике ему не дадут, но 2 балла из 12 — это как на марафоне 10 метров пробежать.

Начал разбираться. Дал ему на занятии похожие задачки -- щёлкает как орешки. Сую ему пару задачек из других вариантов ЭТОГО ЖЕ пробника — ещё и говорит мне: "а посложнее что-нибудь есть?"

После разговора с мамой всё встало на свои места. Гриша, оказывается, был мастером по части внутренних эмоциональных качелей— особенно, когда дело доходило до страха и паники. На контрольных у него руки тряслись, как у барабанщика на рок-концерте, а бонусом неизвестный вирус нажимал в мозге кнопку "выкл". И это при том, что в спокойной обстановке он мог запросто написать на четвёрку!

Но это ещё цветочки. Ранее, в 9 классе Гриша пересдавал экзамен по математике. И знаете, почему? Парень пришёл на ОГЭ, сел, посмотрел на первые задачки (те самые про шины, для тех, кто в теме), понял, что не может их сразу решить, встал, сдал чистые бланки и вышел из аудитории с гордым видом.

Б Л Я Т Ь.

Вы знаете, я частенько матерюсь, когда никто не видит. Вот это слово идеально описывает мой внутренний диалог в тот момент. Я не представляю, как на экзамене можно просто встать и уйти. Ну не поддаётся это логике. И здравому смыслу.

Ещё как-то раз во время одного из занятий я внезапно узнал, что парню летом стукнет уже 19. Почему? Отвечает, что злая математичка оставила его на второй год в 10 классе. Чёрт его знает, насколько это правда — может, и соврал.

И что делать? Зная, что у ребенка такие проблемы с самоконтролем, я бы не тянул его в 10 класс и на высшее образование. Колледжи и техникумы ждут, там можно получить специальность и спокойно работать.

Дальше всё шло абсолютно в таком же русле. На моих занятиях Гриша усердно работал и домашку делал, а на контрольных всё забывал и с трудом перебивался с двойки на тройку.

Я свои размышления маме озвучил, сказал, что ребёнок на экзамене точно так же поступит, нужно либо работать усердно с психологами, либо отказываться от идеи сдачи ЕГЭ. На что мама причитала "не надо, Гриша всем рассказывает, какой вы у него замечательный, он с вами полюбил математику, к вам никаких претензий, просто занимайтесь дальше, пожалуйста, мы будем платить".

Хозяин — барин. У Гриши была тяга к знаниям, у меня — к деньгам.

Итог предсказуем, как финал мыльной оперы. Казалось, дно пробито, но снизу постучали — 18 из 100 баллов по информатике. По математике полная неизвестность — со мной оборвали все контакты одним днём.

А я предупреждал.

#студенческое

История из вуза, рассказал мне её знакомый преподаватель. Дальше с его слов.

Был у нас на кафедре дядечка, почти профессор. И хотел он стать реальным профессором. А для этого требовалось, чтобы под твоим началом защитились два аспиранта. Один у него когда-то в лохматые годы защитился, и вот нужно было разыскать ещё одного. Добровольцев особо не нашлось, и тогда он взял парня, кое-как на тройки доучившегося, себе в аспирантуру. Что-то там ему рассказал, своими наработками и работами бывших студентов поделился, в общем, думал, что худо-бедно парня к защите подготовил.

Наступает день Х, парень выходит, рассказывает, говорит красиво, презентация — огонь, комиссия даже и не знает, какие вопросы задать. Но тут наступает один очень важный момент — поскольку в названии программы аспирантуры есть что-то там про космические аппараты, то это надо было обязательно в диплом пихнуть. У парня там какой-то расчёт пролета спутника по орбите... Ну и решили по этой теме спросить:

— Скажите, а у вас в работе численный расчёт пролета спутника должен быть, вы какие координаты использовали?
— А... Э... Ну... Сферические!
— Так, погодите, у вас же орбита плоская взята, зачем сферические?
— Ну... Э... Да, не сферические, полярные.
— Ну хорошо. А вот у вас спутник там летит, если расчёт численный, то какую скорость спутника вы взяли ориентировочно? Угловую.
— Ээээ, ну... Я брал какую-то скорость... В общем, равную единице!

*комиссия начинает уже угарать и прикалываться*

— А единице чего? Ну там, первой космической, Маха, 1 м/с ... Чего единице-то?
— Ну... Э... Километр в секунду!
— Так у вас угловая же скорость, может, радиан в секунду?
— А... Ну да, радиан в секунду!
— Ясно.

В общем, все всё поняли, работу парню зачли, дядечка профессора получил.

#студенческое

Вспомнилась мне история, рассказанная, конечно, не непосредственным участником событий, но его другом. Было это ещё в мирные времена.

В нашем ДК МАИ периодически проходят гитарные вечера. Это прекрасное мероприятие, куда приглашаются все, в т.ч. и студенты из других вузов. И поскольку ДК ничем не огорожен, как остальная территория института, туда можно войти буквально с улицы, достаточно лишь сказать охране, на какое мероприятие ты идëшь.

И вот, значит, тёплый сентябрь двадцать первого года, наш герой, студент ВШЭ, идёт на этот гитарный вечер. Навигатор ведёт его от метро по мосту, а затем... напрямую по территории МАИ, через два КПП.
Так-то там обходить надо, если ты не студент нашего прекрасного вуза.

Ну, товарищ, нимало не смущаясь, берёт и прёт напрямик через первый КПП, причём не через будку охраны, как ходят студенты с пропусками, а по навигатору, через шлагбаум для машин.
Охранник почему-то отсутствовал, и этот фортель остался незамеченным.

Зато когда наш герой попробовал сделать то же самое на выходе другого КПП, тут его уже заметили и начали задавать неудобные вопросы, мол, как это он так здорово ходит без пропуска на режимном стратегическом объекте, и кто он вообще такой.
Он объяснил ситуацию, охрана согласилась, что это их косяк, и добры молодцы попросили у товарища паспорт, чтобы хоть как-то отметить факт прохождения территории.

И тут выяснилось, что товарищ нам вовсе не товарищ, а очень даже опасный диверсант, потому что при ближайшем рассмотрении паспорт его оказался... УКРАИНСКИМ.

Парня в добровольно-принудительном порядке просят остаться на своём месте и вызывают ментов.
Наша доблестная полиция приезжает и полчаса убеждает охрану, что те — идиоты, вызов — необоснованный, а мальчик вовсе никакой не шпион, а то, что он свободно под камерами прошёл на территорию вуза — это исключительно проблема охраны.
На всякий случай посмотрели его телефон, убедились, что по ангарам он не шастал, секреты не выведывал, да и отпустили с матом на все 4 стороны.

Сходил, называется, на гитарный вечер.