Очень часто родители думают, что один педагог не может сильно повлиять на ребенка. Скептически относятся к тому, на сколько можно прокачать ребенка за короткий срок. Дело в том, что мы сами привыкли ставить абстрактные цели, сроки, поэтому обычно наш результат очень хаотичен. Расскажу историю одного сильного олимпиадника по математике и его путь внутри нашей школы. (15 Июня - 30 июня 2022)
🔥1
Хронология:
1. Ребенок приходит в группу начинающих по программированию. Но мы понимаем, что потенциал ребенка в разы выше, и можно не терять три месяца на базисное изучение, и затем полгода на углубление.
2. Маме мальчика это в частности интересно, и мы выделяем нашего методиста на экспресс прокачку 1-2 недели. Формат занятий: 50 минут урок + 1 час ребенок решает сам + 50 минут разбор + продолжение нового материала + дома решает вечером.
3. Тут оговорено, что ребенок олимпиадник - поэтому он привык работать + восприятие новой информации у него развито как у 6-7 класса. (Вот вам и ответ, зачем ребят развивают в олимпиадах) 📈
Итог
Что достигли за 14 дней занятий??
1. Ребенок прошел всю базовую программу азов программирования
2. Прошли ряд олимпиадных тем
3. Убрали основные проблемы неверного мышления в задачах (ребенок писал порой код в 20-40 строк 🤯, вместо 4-5, что вело к огромным проблемам, если не пресекать это)
4. Пройдена годовая программа, даже сейчас ребенок может неплохо поучаствовать во всероссе 9-11 классов школьном туре, возможно, даже муницапальном туре
5. Мышление поменялось в техническую сторону (дробление задач на части, выстраивание планов, абстрактное мышление)
Что дальше??
Парня планируют развивать, но сейчас 10 дней будет больше самостоятельной прокачки - умение применить текущие знания и педагог будет корректировать проблемы. Далее ребенок уедет в мат лагеря, но уже с сентября мы очень планируем развивать его в олимпиадном мире, если даже у ребенка будет 2 групповых занятия в неделю + делать ДЗ, то этот парень может достичь уровня всеросса 9-11 классов к середине 6 класса.
Если даже 4 классник при правильном движение может достичь таких результатов всего за 2 недели, то что останавливает вас взять такой темп??
Ниже вы можете записаться на аналогичную прокачку по математике / программированию к нам на июль - август 2022. Каждую неделю есть возможность организовать до 5 проектов.
https://forms.gle/6eDuorgYDQeGeyX38
1. Ребенок приходит в группу начинающих по программированию. Но мы понимаем, что потенциал ребенка в разы выше, и можно не терять три месяца на базисное изучение, и затем полгода на углубление.
2. Маме мальчика это в частности интересно, и мы выделяем нашего методиста на экспресс прокачку 1-2 недели. Формат занятий: 50 минут урок + 1 час ребенок решает сам + 50 минут разбор + продолжение нового материала + дома решает вечером.
3. Тут оговорено, что ребенок олимпиадник - поэтому он привык работать + восприятие новой информации у него развито как у 6-7 класса. (Вот вам и ответ, зачем ребят развивают в олимпиадах) 📈
Итог
Что достигли за 14 дней занятий??
1. Ребенок прошел всю базовую программу азов программирования
2. Прошли ряд олимпиадных тем
3. Убрали основные проблемы неверного мышления в задачах (ребенок писал порой код в 20-40 строк 🤯, вместо 4-5, что вело к огромным проблемам, если не пресекать это)
4. Пройдена годовая программа, даже сейчас ребенок может неплохо поучаствовать во всероссе 9-11 классов школьном туре, возможно, даже муницапальном туре
5. Мышление поменялось в техническую сторону (дробление задач на части, выстраивание планов, абстрактное мышление)
Что дальше??
Парня планируют развивать, но сейчас 10 дней будет больше самостоятельной прокачки - умение применить текущие знания и педагог будет корректировать проблемы. Далее ребенок уедет в мат лагеря, но уже с сентября мы очень планируем развивать его в олимпиадном мире, если даже у ребенка будет 2 групповых занятия в неделю + делать ДЗ, то этот парень может достичь уровня всеросса 9-11 классов к середине 6 класса.
Если даже 4 классник при правильном движение может достичь таких результатов всего за 2 недели, то что останавливает вас взять такой темп??
Ниже вы можете записаться на аналогичную прокачку по математике / программированию к нам на июль - август 2022. Каждую неделю есть возможность организовать до 5 проектов.
https://forms.gle/6eDuorgYDQeGeyX38
Google Docs
WayToA Запись на экспресс прокачку
👍6
Интересны ли вам истории учеников (наших и нет)
Anonymous Poll
79%
Да, все виды историй
10%
Да, но только те, где про обычных ребят
1%
Да, но только те, где успех
9%
Да, но если есть и успех, и провал
0%
Нет, они демотивируют
1%
Нет, не ясна польза от них
0%
Не нравится, как они написаны
👍2
Сразу возник вопрос 🙂
У нас ряд подготовленных историй, в которых мы анализируем успехи, провалы, временные успехи и тд…
Из каждой истории хочется делать выводы - где-то показывает, что любой может достигнуть всего, что хочет, где-то показывает типовые ошибки, которые допускаются большинством людей (мы порой в их числе).
Все то, что показывает потенциал человека и более того его человечность - наши ошибки нас формируют, и цель - увидеть их и решить.
Поэтому мини опрос - интересны ли вам данные истории, потому что у нас есть десяток интересных успешных, временно успешных, не успешных (там есть свои выводы) и часто не достижение ровно той цели, что ставят перед собой родители. Последнего типа историй заочно мы знаем очень много, мы стараемся их избегать, но и сами в них попадаем редко 😥
У нас ряд подготовленных историй, в которых мы анализируем успехи, провалы, временные успехи и тд…
Из каждой истории хочется делать выводы - где-то показывает, что любой может достигнуть всего, что хочет, где-то показывает типовые ошибки, которые допускаются большинством людей (мы порой в их числе).
Все то, что показывает потенциал человека и более того его человечность - наши ошибки нас формируют, и цель - увидеть их и решить.
Поэтому мини опрос - интересны ли вам данные истории, потому что у нас есть десяток интересных успешных, временно успешных, не успешных (там есть свои выводы) и часто не достижение ровно той цели, что ставят перед собой родители. Последнего типа историй заочно мы знаем очень много, мы стараемся их избегать, но и сами в них попадаем редко 😥
❤7
В предыдущем посте мы рассказывали про спартанский формат занятий. Да и ребенок там был совсем не классический. Часто мы все же двигаемся в более комфортном темпе. Расскажу аналогичную историю в тот же период.
Дано:
1. Ребенок закончил 7 мат класс. Хорошая, но не топовая школа. То есть это углубленная математика с элементами немного олимп математики.
2. Хотят изучить С++, знают только Python.
3. Ребенок занимался год не у нас.
Дано:
1. Ребенок закончил 7 мат класс. Хорошая, но не топовая школа. То есть это углубленная математика с элементами немного олимп математики.
2. Хотят изучить С++, знают только Python.
3. Ребенок занимался год не у нас.
Первый этап:
1. Диагностика - понять, что ребенок действительно знает, а что нет. Как и предполагалось, даже базовые темы (первые 4) - были проработаны не полностью, и в итоге цели поставили заниматься изначально Python, отложив С++ в сторону.
2. Ребенок в целом прошел много без нас, но действительно закрепилось очень мало. Каждая тема пройдена поверхостно, поэтому мы не обращали внимание на то, что ребенок что-то проходил ранее. Это позволило парню двигаться на порядок проще на первых занятиях.
3. Формат занятий. Прокачка длиной 1 неделю - 4 дня по 2 занятия по 50 минут + аналогично 1 час между занятиями на самостоятельную проработку + сколько-то времени после.
Чего достигли после первого этапа?
1. Отработали азы программирования.
2. Выровняли мышление.
3. Формировали самостоятельность, умение работать.
Ребенку очень понравилось, и у нас попросили поставить +1 неделю.
Что тут очень важно отметить?
1. Ребенок действительно был мотивирован, все ДЗ выполнялось полностью.
2. Не было препятствий вида - не хочу, не буду.
3. Была четкая цель у интенсива, которая была достигнута.
4. Уговорили родителя не брать С++, а взять Python. Иначе бы пришлось проходить сразу два момента: язык программирования + мышление.
Выводы
1. Если ставить не сверх цели, то можно двигаться эффективно.
2. При хорошем настрое - будет результат в разы лучше.
3. Перед тем, как что-то делать, желательно обдумать путь - это позволит двигаться без препятствий.
4. Самостоятельная работа - очень сильно может ускорить.
5. Доверяй, но проверяй. Отличные оценки, длительное участие в кружках, не гарантируют того, что у ребенка прочные знания. Даже на самых базовых темах.
6. Начинать нужно с малого, не стоит гнаться за СВЕРХ результатами. Но даже тут были достигнуты очень значимые подвижки в течение 3 недель.
Далее были 2 и 3 недели прокачки, и они были совсем иные - цели, то что делали на уроке, самостоятельная работа. Если вам интересно, то поставьте пожалуйста лайк (от 10 лайков выложим следующую часть)
1. Диагностика - понять, что ребенок действительно знает, а что нет. Как и предполагалось, даже базовые темы (первые 4) - были проработаны не полностью, и в итоге цели поставили заниматься изначально Python, отложив С++ в сторону.
2. Ребенок в целом прошел много без нас, но действительно закрепилось очень мало. Каждая тема пройдена поверхостно, поэтому мы не обращали внимание на то, что ребенок что-то проходил ранее. Это позволило парню двигаться на порядок проще на первых занятиях.
3. Формат занятий. Прокачка длиной 1 неделю - 4 дня по 2 занятия по 50 минут + аналогично 1 час между занятиями на самостоятельную проработку + сколько-то времени после.
Чего достигли после первого этапа?
1. Отработали азы программирования.
2. Выровняли мышление.
3. Формировали самостоятельность, умение работать.
Ребенку очень понравилось, и у нас попросили поставить +1 неделю.
Что тут очень важно отметить?
1. Ребенок действительно был мотивирован, все ДЗ выполнялось полностью.
2. Не было препятствий вида - не хочу, не буду.
3. Была четкая цель у интенсива, которая была достигнута.
4. Уговорили родителя не брать С++, а взять Python. Иначе бы пришлось проходить сразу два момента: язык программирования + мышление.
Выводы
1. Если ставить не сверх цели, то можно двигаться эффективно.
2. При хорошем настрое - будет результат в разы лучше.
3. Перед тем, как что-то делать, желательно обдумать путь - это позволит двигаться без препятствий.
4. Самостоятельная работа - очень сильно может ускорить.
5. Доверяй, но проверяй. Отличные оценки, длительное участие в кружках, не гарантируют того, что у ребенка прочные знания. Даже на самых базовых темах.
6. Начинать нужно с малого, не стоит гнаться за СВЕРХ результатами. Но даже тут были достигнуты очень значимые подвижки в течение 3 недель.
Далее были 2 и 3 недели прокачки, и они были совсем иные - цели, то что делали на уроке, самостоятельная работа. Если вам интересно, то поставьте пожалуйста лайк (от 10 лайков выложим следующую часть)
👍28🔥3
Почему данные истории могут быть полезны вам и вашему ребенку?
(чтение минут 5 - 10, если они не приносят пользу - они вредны)
Знание того как читать историю - увеличивает пользу. Вы знаете какие выводы можно делать.
1. Можно увидеть, кто как развивается.
2. Анализ ошибок + выводы.
3. Неочевидные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги / родители при развитие ребенка.
4. Осознание, что не все занятия принесут пользу. Иногда польза может быть не осязаема в моменте.
5. Провал может быть катализатором развития.
6. Провал может стать концом мотивации ребенка, и это сверх важно знать, чтобы не допустить такой ошибки.
7. Поддерживать мотивацию сложно и мы расскажем как искали / работаем с такими случаями.
8. Провал может быть не избежен (к сожалению, ряд историй будут про это)
9. Анализ провала, и как его избежать (есть провал, который допускают 93% родителей, и даже не знают на сколько критично то к чему они идут - и это ЕГЭ, ведь все мы хотим хотя бы 70%+, а только 7% ребят набирают данный балл…)
Есть и иные проблемы.
10. Шаблоны того, как можно или не нужно прокачать ребенка.
Следующую часть направим завтра в 11:00.
(чтение минут 5 - 10, если они не приносят пользу - они вредны)
Знание того как читать историю - увеличивает пользу. Вы знаете какие выводы можно делать.
1. Можно увидеть, кто как развивается.
2. Анализ ошибок + выводы.
3. Неочевидные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги / родители при развитие ребенка.
4. Осознание, что не все занятия принесут пользу. Иногда польза может быть не осязаема в моменте.
5. Провал может быть катализатором развития.
6. Провал может стать концом мотивации ребенка, и это сверх важно знать, чтобы не допустить такой ошибки.
7. Поддерживать мотивацию сложно и мы расскажем как искали / работаем с такими случаями.
8. Провал может быть не избежен (к сожалению, ряд историй будут про это)
9. Анализ провала, и как его избежать (есть провал, который допускают 93% родителей, и даже не знают на сколько критично то к чему они идут - и это ЕГЭ, ведь все мы хотим хотя бы 70%+, а только 7% ребят набирают данный балл…)
Есть и иные проблемы.
10. Шаблоны того, как можно или не нужно прокачать ребенка.
Следующую часть направим завтра в 11:00.
❤10👏1
MUST HAVE к прочтению. ⚡️⚡️⚡️
Продолжаем пост про ребенка 7 класса. Из предыдущей части, мы поняли, что ребенка выровняли. При том мы отметили для себя его потенциал. И хотели раскрыть.
Мини-отступление, как увидеть потенциал ребенка? Если дать задания +- той же сложности, что на уроке и он ее делает в тот же день, ребенок все понимает, и может большее.
Перейдем на Второй этап (неделя 2):
1. Ребенок очень хотел С++, и даже хотели стартовать, но ряд сверх важных тем не были пройдены. Мы не знали, что будет неделя 3, но думаю даже знав это, не поменяли наше решение.
2. В итоге начали углубляться и аналогичные 4 дня полностью ушли на Python и изучение программирования на данном языке программирования.
Чего достигли после второго этапа?
1. Ребенок стал в разы самостоятельнее. Это было очень видно. 🧐
2. Проработали сложные темы.
3. Как итог - пройдена годовая программа. Вывели на совсем иной уровень.
4. Подготовили ребенка к добавлению в сильные наши группы. Ребята занимаются там более года (да ребенку будет тяжело в первое время, но теперь осилить точно может)
В итоге запрос возник и на третью неделю, но об этом отдельно.
Анализ
1. Тут сверх важно отметить, что ребенок достиг очень крутого результата, и вторая неделя очень сильно повлияла.
2. Мы добавляем в сильную 💪 группу (после 1 года обучения), НО это не значит, что ребенок догнал ребят. Они занимались постепенно в течение года. У них все знания улеглись, у этого парня пока нет, и если делать большую паузу (3 и более месяцев), многое уйдет и эффект будет в 2-4 раза хуже, чем если продолжить даже 1-2 раза в неделю.
3. Чтобы догнать ребят потребуется 2-3 месяца. И то пробелы все еще останутся, если не пройти материал полностью аналогично тому, как проходили ребята.
4. Придется бороться с мотивацией , каждый ребенок будет сильнее тебя в начале. В этой группе находятся ребята 5 - 9 классов, при том трое 5 классы, еще трое 7 + 8 + 9 классы. И ты будешь догонять их пятиклассников, хотя ты в закончил 7 класс.
5. Добавить только в группу можно, но максимально верным ходом будет оставить еще 1 - 2 раза дополнительно индивидуально на какой-то срок, чтобы отшлифовать пробелы относительно группы.
6. Конечно, можно выбрать темп в разы ниже, но в этом случае потенциал ребенка не будет раскрыт. В данном случае выбор был на родителе, но мы рассказали плюсы и минусы. И было принято общее решение, которое сбалансировано для ребенка.
И далее была неделя три, и заветная мечта изучить С++. Следующую неделю мы сделали очень эффективной по цене / качеству + максимально полезным для ребенка.
В этот раз очень хотим получить 25 лайков, чтобы понимать заинтересованность развязки.
Продолжаем пост про ребенка 7 класса. Из предыдущей части, мы поняли, что ребенка выровняли. При том мы отметили для себя его потенциал. И хотели раскрыть.
Мини-отступление, как увидеть потенциал ребенка? Если дать задания +- той же сложности, что на уроке и он ее делает в тот же день, ребенок все понимает, и может большее.
Перейдем на Второй этап (неделя 2):
1. Ребенок очень хотел С++, и даже хотели стартовать, но ряд сверх важных тем не были пройдены. Мы не знали, что будет неделя 3, но думаю даже знав это, не поменяли наше решение.
2. В итоге начали углубляться и аналогичные 4 дня полностью ушли на Python и изучение программирования на данном языке программирования.
Чего достигли после второго этапа?
1. Ребенок стал в разы самостоятельнее. Это было очень видно. 🧐
2. Проработали сложные темы.
3. Как итог - пройдена годовая программа. Вывели на совсем иной уровень.
4. Подготовили ребенка к добавлению в сильные наши группы. Ребята занимаются там более года (да ребенку будет тяжело в первое время, но теперь осилить точно может)
В итоге запрос возник и на третью неделю, но об этом отдельно.
Анализ
1. Тут сверх важно отметить, что ребенок достиг очень крутого результата, и вторая неделя очень сильно повлияла.
2. Мы добавляем в сильную 💪 группу (после 1 года обучения), НО это не значит, что ребенок догнал ребят. Они занимались постепенно в течение года. У них все знания улеглись, у этого парня пока нет, и если делать большую паузу (3 и более месяцев), многое уйдет и эффект будет в 2-4 раза хуже, чем если продолжить даже 1-2 раза в неделю.
3. Чтобы догнать ребят потребуется 2-3 месяца. И то пробелы все еще останутся, если не пройти материал полностью аналогично тому, как проходили ребята.
4. Придется бороться с мотивацией , каждый ребенок будет сильнее тебя в начале. В этой группе находятся ребята 5 - 9 классов, при том трое 5 классы, еще трое 7 + 8 + 9 классы. И ты будешь догонять их пятиклассников, хотя ты в закончил 7 класс.
5. Добавить только в группу можно, но максимально верным ходом будет оставить еще 1 - 2 раза дополнительно индивидуально на какой-то срок, чтобы отшлифовать пробелы относительно группы.
6. Конечно, можно выбрать темп в разы ниже, но в этом случае потенциал ребенка не будет раскрыт. В данном случае выбор был на родителе, но мы рассказали плюсы и минусы. И было принято общее решение, которое сбалансировано для ребенка.
И далее была неделя три, и заветная мечта изучить С++. Следующую неделю мы сделали очень эффективной по цене / качеству + максимально полезным для ребенка.
В этот раз очень хотим получить 25 лайков, чтобы понимать заинтересованность развязки.
❤29👍8
Развязка истории про 3 недели занятий с мальчиком программистом.
Финальная неделя , после чего ребенок уезжает на 2 недели ☀️. Парня мы выровняли + усилили, мышление уже совсем другое. Самостоятельность тоже. Тут очень важно отметить, что далеко не каждый ребенок способен так осознанно действовать. Частично это в воспитание, и что делать на 100% для такого эффекта - я не знаю… Есть только советы, которые помогают прийти к такому состоянию, мы влияли так на ребят, но единый готовый ответ - такого у нас нет… Об этом отдельно и очень много постов, пишите в комментарии если интересно.
Это мини-резюме условий, которые были на 3 неделю, из вариантов дальнейшего развития было:
1. Углубиться в python / олимпиадный мир
2. Начать изучать С++
3. Реализовать небольшой проект (это мега-топ вариант, об этом отдельно расскажем)
Мы выбрали объединить пункты 1 + 2.
Третий этап (неделя 3)
1. На уроках мы порешали олимпиадные задания + углубились в аспекты программирования.
2. С++ проходили в формате просмотра курса на stepik - самостоятельно + проработка с педагогом проблем. Что позволило, конечно, за неделю все освоить (при том на это почти не требовалось времени). И это очень крутой трюк. Ребенок учится самостоятельности. Слушает все тоже самое, что на python, только на С++. И если что-то на python не усвоено, то на С++ это прорабатывается теперь на 100%. Также ускоряется написание кода (чем быстрее программируешь - тем больше можешь решить за 1 час)
3. Самое крутое, что ребенок снова работал над самостоятельностью и в совсем ином формате. Мы учили работать без учителя!!! Это самое сложное и это требует много времени. Ведь нас с детства приучают работать с кем-то : с мамой + папой, с учителем из школы, с репетитором, С КЕМ-ТО. Но важнее всего научиться работать ни когда что-то происходит, а когда тебе нужно. И здесь обязательно нужно создавать комфортные условия для такого формата, и тут они были на 100%.
Подведем итоги 📈
1. Теперь мы действительно можем сказать, что ребенок знает неплохо python 🙂
2. Изучил С++, и далее будет проходить его.
3. Приблизился к очень сильным ребятам, и с середины июля (после отпуска) - будет работать в группе.
4. Теперь началось развитие в олимпиадном мире.
5. Есть четкий путь обучения на ближайшие полгода.
6. Всего было 24 урока (часть из них по 50 минут, часть по 60 минут)
7. Ребенок в начале и ребенок в конце - это два разных человека.
8. Эффект подряд и много - осилен, это очень круто и позволит в дальнейшем делать забеги. Далеко не каждый может достичь такого успеха за 3 недели, но мы расскажем что же делать, чтобы такие интенсивы были успешны для вас / вашего ребенка на 100%. Мы всех стараемся научить работать эффективно. А также дальше объясним насколько такой интенсив действительно полезен для вас в жизни. Выше описаны лишь очевидные выводы, но есть ряд не осязаемых плюсов, которые многие даже не увидели. Пишите в комментарии, если знаете почему такие забеги просто необходимы.
Ну и мини клик-бейт:
Далее периодически мы будем рассказывать истории развития учеников (наших и не только). Следующая планируется печальной и очень жизненной - про одного из учеников 9 класса, аналогичный забег с успехом и полный крах в итоге. И таких историй, к сожалению, очень много. Разберем детально ошибки и как так вышло.
Просьба поддержать лайками и подпиской 🙂
#истории #историиразвития #waytoa #интенсив
Финальная неделя , после чего ребенок уезжает на 2 недели ☀️. Парня мы выровняли + усилили, мышление уже совсем другое. Самостоятельность тоже. Тут очень важно отметить, что далеко не каждый ребенок способен так осознанно действовать. Частично это в воспитание, и что делать на 100% для такого эффекта - я не знаю… Есть только советы, которые помогают прийти к такому состоянию, мы влияли так на ребят, но единый готовый ответ - такого у нас нет… Об этом отдельно и очень много постов, пишите в комментарии если интересно.
Это мини-резюме условий, которые были на 3 неделю, из вариантов дальнейшего развития было:
1. Углубиться в python / олимпиадный мир
2. Начать изучать С++
3. Реализовать небольшой проект (это мега-топ вариант, об этом отдельно расскажем)
Мы выбрали объединить пункты 1 + 2.
Третий этап (неделя 3)
1. На уроках мы порешали олимпиадные задания + углубились в аспекты программирования.
2. С++ проходили в формате просмотра курса на stepik - самостоятельно + проработка с педагогом проблем. Что позволило, конечно, за неделю все освоить (при том на это почти не требовалось времени). И это очень крутой трюк. Ребенок учится самостоятельности. Слушает все тоже самое, что на python, только на С++. И если что-то на python не усвоено, то на С++ это прорабатывается теперь на 100%. Также ускоряется написание кода (чем быстрее программируешь - тем больше можешь решить за 1 час)
3. Самое крутое, что ребенок снова работал над самостоятельностью и в совсем ином формате. Мы учили работать без учителя!!! Это самое сложное и это требует много времени. Ведь нас с детства приучают работать с кем-то : с мамой + папой, с учителем из школы, с репетитором, С КЕМ-ТО. Но важнее всего научиться работать ни когда что-то происходит, а когда тебе нужно. И здесь обязательно нужно создавать комфортные условия для такого формата, и тут они были на 100%.
Подведем итоги 📈
1. Теперь мы действительно можем сказать, что ребенок знает неплохо python 🙂
2. Изучил С++, и далее будет проходить его.
3. Приблизился к очень сильным ребятам, и с середины июля (после отпуска) - будет работать в группе.
4. Теперь началось развитие в олимпиадном мире.
5. Есть четкий путь обучения на ближайшие полгода.
6. Всего было 24 урока (часть из них по 50 минут, часть по 60 минут)
7. Ребенок в начале и ребенок в конце - это два разных человека.
8. Эффект подряд и много - осилен, это очень круто и позволит в дальнейшем делать забеги. Далеко не каждый может достичь такого успеха за 3 недели, но мы расскажем что же делать, чтобы такие интенсивы были успешны для вас / вашего ребенка на 100%. Мы всех стараемся научить работать эффективно. А также дальше объясним насколько такой интенсив действительно полезен для вас в жизни. Выше описаны лишь очевидные выводы, но есть ряд не осязаемых плюсов, которые многие даже не увидели. Пишите в комментарии, если знаете почему такие забеги просто необходимы.
Ну и мини клик-бейт:
Далее периодически мы будем рассказывать истории развития учеников (наших и не только). Следующая планируется печальной и очень жизненной - про одного из учеников 9 класса, аналогичный забег с успехом и полный крах в итоге. И таких историй, к сожалению, очень много. Разберем детально ошибки и как так вышло.
Просьба поддержать лайками и подпиской 🙂
#истории #историиразвития #waytoa #интенсив
👍38
Интенсивы - плюсы и минусы
Что это и с чем едят?
Интенсив - это серия занятий в течение небольшого срока, цель которых значимо прокачать ребенка.
Часто интенсив ставится, чтобы добавить далее в группу и развиваться там максимально эффективно, но есть и ряд совсем неочевидных, но крутейших побочных плюсов.
Очевидные плюсы
1. За короткий срок проходим ряд тем
2. За счет того, что пауза между занятиями минимальна -> ребенок меньше успевает забыть и новый материал воспринимается чаще всего на порядок легче и лучше.
3. Эффект виден практически сразу.
4. Прекрасно подходит, если хочешь значимо вырасти и выбрать высокий темп, вместо классического.
Да - выше описаны фишки интенсива, но у него есть еще ряд минусов, ну и, конечно, то что понимает лишь педагог, но чаще всего не понимает ребенок / родитель.
Начнем с минусов, а далее украсим клубничкой 🍓🍓🍓
Минусы
1. Может произойти через время эффект каши - когда ребенок что-то не верно понял, и так как было много всего и подряд - что-то перемешалось и возникает путаница 🤯
Обычно с педагогом это исправляется быстро и без проблем, но если занятий не будет, то может произойти вред.
Конечно, такое происходит редко, и далеко не всегда, но это возможно.
2. Для того чтобы эффект был максимальным - далее нужно продолжить заниматься, иначе часть материала может забыться.
Тем не менее перепройти / повторить - теперь будет легко.
3. 💰 - конечно, такой наплыв занятий съедает в моменте на порядок больше денег.
Остальные минусы совсем не существенны и очень зависят от ребенка. Да и описанные выше минусы в частности не возникают у большинства, но могут возникнуть точечно.
Ну и кульминация
1. Мы всегда забываем, что занятия учат нас не только конкретным приемам, знаниями, они учат нас работать эффективно.
Все мы хотим, чтобы мы / наши дети умели работать эффективно, говорим про способности. Но способности развиваются и как раз именно в подобной боевой закалке.
Ведь тут мы учим свой организм воспринимать много информации за короткий срок. И в отличие от физических тренировок, наши мышцы здесь вырастают моментально - мы видим эффект. А мотивация она как раз в осознание что “Я МОГУ”, “Я ЭТО СДЕЛАЛ”.
2. Порой взяв более высокий темп, мы в целом начинаем работать эффективнее каждый раз на 5-10% выше. Да этот рост не может быть до бесконечности, но именно так и развивается темп, сила, скорость. Большинство наших учеников делают то, что 90% других ребят даже в целом не могут выполнить. Замеряя скорость - она в 3-5 раза чаще выше, чем у других ребят. А если смотреть на старшие классы, то это совсем другой эффект.
3. Если мы говорим про формат интенсива 45 / 50 / 60 минут + 1 час самостоятельной работы + 45 / 50 / 60 минут урока + ДЗ - то это в принципе 💣💣💣 подход.
Мы отдельно опишем в чем его крутизна, потому что это целый пост…
Мини-резюме
Данные виды интенсивов и дальнейшие подобные забеги формируют в вас настрой, темп, мышление. Без них наивно полагать, что ребенок сможет раскрыть максимум своего потенциала. Ведь если не научиться в короткий срок достигать крутых целей под контролем педагога, то как можно ожидать самостоятельной аналогичной интенсивной самопракачки. А она по жизни просто необходима. Успешное участие в олимпиадах, учеба в топ вузе, достижение целей на работе!!!
Пишите ваши комментарии по поводу данных прокачек. А пост про объяснение не очевидной пользы / минусов от формата описанного выше - выложим при достижении 25 ❤️❤️❤️
#waytoa #интенсив #математика #программирование
Что это и с чем едят?
Интенсив - это серия занятий в течение небольшого срока, цель которых значимо прокачать ребенка.
Часто интенсив ставится, чтобы добавить далее в группу и развиваться там максимально эффективно, но есть и ряд совсем неочевидных, но крутейших побочных плюсов.
Очевидные плюсы
1. За короткий срок проходим ряд тем
2. За счет того, что пауза между занятиями минимальна -> ребенок меньше успевает забыть и новый материал воспринимается чаще всего на порядок легче и лучше.
3. Эффект виден практически сразу.
4. Прекрасно подходит, если хочешь значимо вырасти и выбрать высокий темп, вместо классического.
Да - выше описаны фишки интенсива, но у него есть еще ряд минусов, ну и, конечно, то что понимает лишь педагог, но чаще всего не понимает ребенок / родитель.
Начнем с минусов, а далее украсим клубничкой 🍓🍓🍓
Минусы
1. Может произойти через время эффект каши - когда ребенок что-то не верно понял, и так как было много всего и подряд - что-то перемешалось и возникает путаница 🤯
Обычно с педагогом это исправляется быстро и без проблем, но если занятий не будет, то может произойти вред.
Конечно, такое происходит редко, и далеко не всегда, но это возможно.
2. Для того чтобы эффект был максимальным - далее нужно продолжить заниматься, иначе часть материала может забыться.
Тем не менее перепройти / повторить - теперь будет легко.
3. 💰 - конечно, такой наплыв занятий съедает в моменте на порядок больше денег.
Остальные минусы совсем не существенны и очень зависят от ребенка. Да и описанные выше минусы в частности не возникают у большинства, но могут возникнуть точечно.
Ну и кульминация
1. Мы всегда забываем, что занятия учат нас не только конкретным приемам, знаниями, они учат нас работать эффективно.
Все мы хотим, чтобы мы / наши дети умели работать эффективно, говорим про способности. Но способности развиваются и как раз именно в подобной боевой закалке.
Ведь тут мы учим свой организм воспринимать много информации за короткий срок. И в отличие от физических тренировок, наши мышцы здесь вырастают моментально - мы видим эффект. А мотивация она как раз в осознание что “Я МОГУ”, “Я ЭТО СДЕЛАЛ”.
2. Порой взяв более высокий темп, мы в целом начинаем работать эффективнее каждый раз на 5-10% выше. Да этот рост не может быть до бесконечности, но именно так и развивается темп, сила, скорость. Большинство наших учеников делают то, что 90% других ребят даже в целом не могут выполнить. Замеряя скорость - она в 3-5 раза чаще выше, чем у других ребят. А если смотреть на старшие классы, то это совсем другой эффект.
3. Если мы говорим про формат интенсива 45 / 50 / 60 минут + 1 час самостоятельной работы + 45 / 50 / 60 минут урока + ДЗ - то это в принципе 💣💣💣 подход.
Мы отдельно опишем в чем его крутизна, потому что это целый пост…
Мини-резюме
Данные виды интенсивов и дальнейшие подобные забеги формируют в вас настрой, темп, мышление. Без них наивно полагать, что ребенок сможет раскрыть максимум своего потенциала. Ведь если не научиться в короткий срок достигать крутых целей под контролем педагога, то как можно ожидать самостоятельной аналогичной интенсивной самопракачки. А она по жизни просто необходима. Успешное участие в олимпиадах, учеба в топ вузе, достижение целей на работе!!!
Пишите ваши комментарии по поводу данных прокачек. А пост про объяснение не очевидной пользы / минусов от формата описанного выше - выложим при достижении 25 ❤️❤️❤️
#waytoa #интенсив #математика #программирование
❤26👍5
У нас столько идей куда развивать канал, но мы никак не может придти к единому формату.
Что вам хотелось бы здесь видеть?
В ближайшие дни будет ряд анонсов + крутые, как нам кажутся, посты. Но мы меняеся и хотели бы двигаться в сторону, которая интересна и полезна всем.
Тут есть мультивыбор и все суперанонимно.
Что вам хотелось бы здесь видеть?
В ближайшие дни будет ряд анонсов + крутые, как нам кажутся, посты. Но мы меняеся и хотели бы двигаться в сторону, которая интересна и полезна всем.
Тут есть мультивыбор и все суперанонимно.
👍7
#Анонс #лагерь #waytoa #youit
С 15 по 19 августа и 22 - 26 августа планируется 2 смены лагеря для программистов. (каждая независимая и отдельная)
Необходимо знание языка, и даже очень желательно знать python (можно пройти азы онлайн, если знаете С++). Для ребят преимущественно 5 - 9 классов.
Это предзапись + выбор формата - онлайн / оффлайн. Онлайн скорее всего будет в любом случае. Оффлайн по результатам голосования.
Мы долго планировали и в лагере будут разобраны следующие темы:
1. Игры на python (проекты на 1 - 2 дня)
2. Промышленные проекты.
3. Телеграмм боты
4. Олимпиадная математика полезная для программирования
5. Написание олимпиад + подготовка к ним
Основная цель смены:
1. Развить навыки написания полноценно кода по блокам.
2. Показать связь между олимпиадной и промышленной частью.
3. Улучшение качества кода.
4. Тестирование собственного решения.
Если проще - хотим дать вашему ребенку полезную практику + усилить и раскрепостить. Сложность и темп будет распределен по уровням, за 5 дней будет реализованы 4 - 5 проектов, и после еще 4 - 5 проектов 🔥🔥🔥
Запись:
https://forms.gle/UbCZfFD1xrF2UDBe7
Также отдельно мини-анонс онлайн лагеря для математиков - повтори школьную программу за 5 уроков / 5 дней с 22 по 26 августа. 4 - 9 классы.
Запись:
https://forms.gle/GfxksmKbhpT3KsKx7
С 15 по 19 августа и 22 - 26 августа планируется 2 смены лагеря для программистов. (каждая независимая и отдельная)
Необходимо знание языка, и даже очень желательно знать python (можно пройти азы онлайн, если знаете С++). Для ребят преимущественно 5 - 9 классов.
Это предзапись + выбор формата - онлайн / оффлайн. Онлайн скорее всего будет в любом случае. Оффлайн по результатам голосования.
Мы долго планировали и в лагере будут разобраны следующие темы:
1. Игры на python (проекты на 1 - 2 дня)
2. Промышленные проекты.
3. Телеграмм боты
4. Олимпиадная математика полезная для программирования
5. Написание олимпиад + подготовка к ним
Основная цель смены:
1. Развить навыки написания полноценно кода по блокам.
2. Показать связь между олимпиадной и промышленной частью.
3. Улучшение качества кода.
4. Тестирование собственного решения.
Если проще - хотим дать вашему ребенку полезную практику + усилить и раскрепостить. Сложность и темп будет распределен по уровням, за 5 дней будет реализованы 4 - 5 проектов, и после еще 4 - 5 проектов 🔥🔥🔥
Запись:
https://forms.gle/UbCZfFD1xrF2UDBe7
Также отдельно мини-анонс онлайн лагеря для математиков - повтори школьную программу за 5 уроков / 5 дней с 22 по 26 августа. 4 - 9 классы.
Запись:
https://forms.gle/GfxksmKbhpT3KsKx7
👍9
Юайти pinned «#Анонс #лагерь #waytoa #youit С 15 по 19 августа и 22 - 26 августа планируется 2 смены лагеря для программистов. (каждая независимая и отдельная) Необходимо знание языка, и даже очень желательно знать python (можно пройти азы онлайн, если знаете С++). Для…»
В это воскресенье в 20:00 - пройдет онлайн-вебинар, где мы расскажем про наши группы на новый учебный год для 2-11 классов. Поговорим про математику, программирование, олимпиады, экзамены, поступление в топ-школы, а также о том как замотивировать ребенка учиться! 💣💣💣
Вы узнаете, какую пользу принесет вашим детям обучение в нашей школе. Обсудим, как совместно с ребенком достигать результатов и какие навыки необходимо развивать ребенку в 2022 году?
Основатель школы - Матвей Грицаев расскажет про новые учебные программы, и о том, что мы заготовили для вас на этот учебный год. Также откроем предварительную запись на группы в новом учебном году со специальными подарками для участников вебинара.
Не пропустите, ждем вас 31 июля в 20:00 по МСК. Чтобы получить ссылку-приглашение оставьте + в комментариях..
Вы узнаете, какую пользу принесет вашим детям обучение в нашей школе. Обсудим, как совместно с ребенком достигать результатов и какие навыки необходимо развивать ребенку в 2022 году?
Основатель школы - Матвей Грицаев расскажет про новые учебные программы, и о том, что мы заготовили для вас на этот учебный год. Также откроем предварительную запись на группы в новом учебном году со специальными подарками для участников вебинара.
Не пропустите, ждем вас 31 июля в 20:00 по МСК. Чтобы получить ссылку-приглашение оставьте + в комментариях..
🔥11❤2
Уже сегодня в 20:00 - анонс новой учебной программы на 2022 - 2023 год.
Подключиться можно по ссылке - https://pruffme.com/landing/u2786329/waytoa_september2022
Поговорим про занятия, наши планы, олимпиады и вступительные, ну и конечно, о мотивации учиться!!
Ждем вас сегодня!!!
Подключиться можно по ссылке - https://pruffme.com/landing/u2786329/waytoa_september2022
Поговорим про занятия, наши планы, олимпиады и вступительные, ну и конечно, о мотивации учиться!!
Ждем вас сегодня!!!
Pruffme
Анонс учебного года школы WayToA
https://pruffme.com/webinar/?id=9faddc736435e48d7a16a25a67f69345
Обновили ссылку - 1 час назад все работало 🙂
Обновили ссылку - 1 час назад все работало 🙂
Pruffme
Анонс учебного года школы WayToA
В это воскресенье в 20:00 - пройдет онлайн-вебинар, где мы расскажем про наши группы на новый учебный год для 2-11 классов. Поговорим про математику, программирование, олимпиады, экзамены и поступление в топ-школы, а также о том как замотивировать ребенка