Розыгрыш!!!

Три открытых индивидуальных урока для одного везунчика🌟 4 - 6 классов и три урока для везунчика 7 - 10 классов.

Условия простые - быть подписанным на данный телеграмм канал + на нашу группу в ВК https://vk.com/waytoa

Запись для участия:
https://forms.gle/9BBQi2HYttgAaGkq8

Результаты определим до 8 июня, занятия проведем в течение следующей недели.

Также мини-анонс следующих конкурсов.

ps. Мы хотели розыграть на 300 подписчиков, но за 4 последних дня подписалось много родителей, поэтому разыгрываем аж 6 уроков.

ps ps. Мы планируем проводить много других активностей, но не знаем, что актуальнее - пишите интересующее вам в комментарии!!!

У нас проходил вебинар "Анализ олимпиад по математике в 2022-2023 годах», мы выложили запись, как обещали.

Максимум пользы для тех, кто планирует участвовать в олимпиадах, готовиться к вступительным, развиваться.

Ссылки:
Сайт с олимпиадами: https://olimpiada.ru/activities?type=...
Наша таблица олимпиад: https://docs.google.com/spreadsheets/...
https://docs.google.com/spreadsheets/...

Тайм-коды для удобства:
1. 00:00 - Начало
2. 02:20 - Как нужно строить план развития?
3. 03:55 - Сайт с олимпиадами
4. 18:45 - Наша таблица с олимпиадами
5. 23:10 - Анализ олимпиад
6. 45:10 - Составление расписания

Посмотреть вебинар можно по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=651zpO8kUpc

Приятного просмотра!!!

ЛКШ - РЕЗУЛЬТАТЫ!!!
1. УРА!!! Хотим поделиться радостью за наших пятиклассников программистов (пилотную группу, 3 из 4 ребят кто пришли к нам с начала года - подготовились и прошли в ЛКШ начальную параллель)!!! Они прошли много всего, и мы проводили для них мини-интенсивы, и каждый раз они были под нужную тематике, и последней как раз была подготовка к ЛКШ.

2. Экзамен был не простым, но ребята впервые отобрались, и это их уже не первый, но все же крутейший 🔝 результат для них!!!

3. Мы планируем и далее проводить подготовку к олимпиадам, отборам и продвижению. А пока вместе можно немного порадоваться за ребят!! ❤️🔥

ЛКШ зачисление - https://vk.com/@sis-lksh-2022-zachislenie
ЛКШ списки зачисленных - https://sistema.lksh.ru/2022/entrance/results/

Уважаемые родители, приносим извенения, что произошли накладки с информированием по группам.
Половина группа уже запущена, половина запускается со среды.
В качестве компенсации всем предложим 10% скидку на первый летний месяц обучения.

У нас был ряд проблем с орг моментами + сверх много сил отнял очный лагерь.

Также мы разработали за 1.5 недели совершенно новые 5 видов программ обучения по программированию, что дополнительно заняло у нас сверх много времени.
В комментариях можете написать минусик (-) если мы вам не позвонили все еще, и вопросик (?) - если не направили информацию. Далее уже будем решать в вашем персональном чатике.

Мы приняли ряд мер, чтобы сейчас устранить проблемы, которые возникли, а также чтобы в будущем они не возникали.

Как небольшой интересный диалог - сегодня в 20:00 хочу рассказать, что же мы действительно сделали, что сами узнали в программирование - преподавание, обучение, развитие.
План:
1. Преподавание - проблемы и ошибки.
2. Преподавание - как хорошо?
3. Обучение - в чем сложности и откуда берутся барьеры
4. Как взять Всеросс?? (сейчас у нас по нашему плану идут 4 ребенка, трое из них перевыполняют план, за 3 года верем в призеров среди 5 - 11 классов, сейчас ребята в 5 классе)
5. Про что же наши летние группы?

Можно подключиться!
https://t.me/waytoaru?livestream

Очень часто родители думают, что один педагог не может сильно повлиять на ребенка. Скептически относятся к тому, на сколько можно прокачать ребенка за короткий срок. Дело в том, что мы сами привыкли ставить абстрактные цели, сроки, поэтому обычно наш результат очень хаотичен. Расскажу историю одного сильного олимпиадника по математике и его путь внутри нашей школы. (15 Июня - 30 июня 2022)

Хронология:
1. Ребенок приходит в группу начинающих по программированию. Но мы понимаем, что потенциал ребенка в разы выше, и можно не терять три месяца на базисное изучение, и затем полгода на углубление.
2. Маме мальчика это в частности интересно, и мы выделяем нашего методиста на экспресс прокачку 1-2 недели. Формат занятий: 50 минут урок + 1 час ребенок решает сам + 50 минут разбор + продолжение нового материала + дома решает вечером.

3. Тут оговорено, что ребенок олимпиадник - поэтому он привык работать + восприятие новой информации у него развито как у 6-7 класса. (Вот вам и ответ, зачем ребят развивают в олимпиадах) 📈

Итог
Что достигли за 14 дней занятий??
1. Ребенок прошел всю базовую программу азов программирования
2. Прошли ряд олимпиадных тем
3. Убрали основные проблемы неверного мышления в задачах (ребенок писал порой код в 20-40 строк 🤯, вместо 4-5, что вело к огромным проблемам, если не пресекать это)
4. Пройдена годовая программа, даже сейчас ребенок может неплохо поучаствовать во всероссе 9-11 классов школьном туре, возможно, даже муницапальном туре
5. Мышление поменялось в техническую сторону (дробление задач на части, выстраивание планов, абстрактное мышление)

Что дальше??
Парня планируют развивать, но сейчас 10 дней будет больше самостоятельной прокачки - умение применить текущие знания и педагог будет корректировать проблемы. Далее ребенок уедет в мат лагеря, но уже с сентября мы очень планируем развивать его в олимпиадном мире, если даже у ребенка будет 2 групповых занятия в неделю + делать ДЗ, то этот парень может достичь уровня всеросса 9-11 классов к середине 6 класса.


Если даже 4 классник при правильном движение может достичь таких результатов всего за 2 недели, то что останавливает вас взять такой темп??
Ниже вы можете записаться на аналогичную прокачку по математике / программированию к нам на июль - август 2022. Каждую неделю есть возможность организовать до 5 проектов.
https://forms.gle/6eDuorgYDQeGeyX38

Сразу возник вопрос 🙂
У нас ряд подготовленных историй, в которых мы анализируем успехи, провалы, временные успехи и тд…

Из каждой истории хочется делать выводы - где-то показывает, что любой может достигнуть всего, что хочет, где-то показывает типовые ошибки, которые допускаются большинством людей (мы порой в их числе).
Все то, что показывает потенциал человека и более того его человечность - наши ошибки нас формируют, и цель - увидеть их и решить.

Поэтому мини опрос - интересны ли вам данные истории, потому что у нас есть десяток интересных успешных, временно успешных, не успешных (там есть свои выводы) и часто не достижение ровно той цели, что ставят перед собой родители. Последнего типа историй заочно мы знаем очень много, мы стараемся их избегать, но и сами в них попадаем редко 😥

В предыдущем посте мы рассказывали про спартанский формат занятий. Да и ребенок там был совсем не классический. Часто мы все же двигаемся в более комфортном темпе. Расскажу аналогичную историю в тот же период.

Дано:
1. Ребенок закончил 7 мат класс. Хорошая, но не топовая школа. То есть это углубленная математика с элементами немного олимп математики.
2. Хотят изучить С++, знают только Python.
3. Ребенок занимался год не у нас.

Первый этап:
1. Диагностика - понять, что ребенок действительно знает, а что нет. Как и предполагалось, даже базовые темы (первые 4) - были проработаны не полностью, и в итоге цели поставили заниматься изначально Python, отложив С++ в сторону.
2. Ребенок в целом прошел много без нас, но действительно закрепилось очень мало. Каждая тема пройдена поверхостно, поэтому мы не обращали внимание на то, что ребенок что-то проходил ранее. Это позволило парню двигаться на порядок проще на первых занятиях.
3. Формат занятий. Прокачка длиной 1 неделю - 4 дня по 2 занятия по 50 минут + аналогично 1 час между занятиями на самостоятельную проработку + сколько-то времени после.
Чего достигли после первого этапа?
1. Отработали азы программирования.
2. Выровняли мышление.
3. Формировали самостоятельность, умение работать.

Ребенку очень понравилось, и у нас попросили поставить +1 неделю.

Что тут очень важно отметить?
1. Ребенок действительно был мотивирован, все ДЗ выполнялось полностью.
2. Не было препятствий вида - не хочу, не буду.
3. Была четкая цель у интенсива, которая была достигнута.
4. Уговорили родителя не брать С++, а взять Python. Иначе бы пришлось проходить сразу два момента: язык программирования + мышление.

Выводы
1. Если ставить не сверх цели, то можно двигаться эффективно.
2. При хорошем настрое - будет результат в разы лучше.
3. Перед тем, как что-то делать, желательно обдумать путь - это позволит двигаться без препятствий.
4. Самостоятельная работа - очень сильно может ускорить.
5. Доверяй, но проверяй. Отличные оценки, длительное участие в кружках, не гарантируют того, что у ребенка прочные знания. Даже на самых базовых темах.
6. Начинать нужно с малого, не стоит гнаться за СВЕРХ результатами. Но даже тут были достигнуты очень значимые подвижки в течение 3 недель.

Далее были 2 и 3 недели прокачки, и они были совсем иные - цели, то что делали на уроке, самостоятельная работа. Если вам интересно, то поставьте пожалуйста лайк (от 10 лайков выложим следующую часть)

Почему данные истории могут быть полезны вам и вашему ребенку?
(чтение минут 5 - 10, если они не приносят пользу - они вредны)
Знание того как читать историю - увеличивает пользу. Вы знаете какие выводы можно делать.

1. Можно увидеть, кто как развивается.
2. Анализ ошибок + выводы.
3. Неочевидные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги / родители при развитие ребенка.
4. Осознание, что не все занятия принесут пользу. Иногда польза может быть не осязаема в моменте.
5. Провал может быть катализатором развития.
6. Провал может стать концом мотивации ребенка, и это сверх важно знать, чтобы не допустить такой ошибки.
7. Поддерживать мотивацию сложно и мы расскажем как искали / работаем с такими случаями.
8. Провал может быть не избежен (к сожалению, ряд историй будут про это)
9. Анализ провала, и как его избежать (есть провал, который допускают 93% родителей, и даже не знают на сколько критично то к чему они идут - и это ЕГЭ, ведь все мы хотим хотя бы 70%+, а только 7% ребят набирают данный балл…)
Есть и иные проблемы.

10. Шаблоны того, как можно или не нужно прокачать ребенка.

Следующую часть направим завтра в 11:00.

MUST HAVE к прочтению. ⚡️⚡️⚡️

Продолжаем пост про ребенка 7 класса. Из предыдущей части, мы поняли, что ребенка выровняли. При том мы отметили для себя его потенциал. И хотели раскрыть.

Мини-отступление, как увидеть потенциал ребенка? Если дать задания +- той же сложности, что на уроке и он ее делает в тот же день, ребенок все понимает, и может большее.

Перейдем на Второй этап (неделя 2):
1. Ребенок очень хотел С++, и даже хотели стартовать, но ряд сверх важных тем не были пройдены. Мы не знали, что будет неделя 3, но думаю даже знав это, не поменяли наше решение.
2. В итоге начали углубляться и аналогичные 4 дня полностью ушли на Python и изучение программирования на данном языке программирования.

Чего достигли после второго этапа?
1. Ребенок стал в разы самостоятельнее. Это было очень видно. 🧐
2. Проработали сложные темы.
3. Как итог - пройдена годовая программа. Вывели на совсем иной уровень.
4. Подготовили ребенка к добавлению в сильные наши группы. Ребята занимаются там более года (да ребенку будет тяжело в первое время, но теперь осилить точно может)


В итоге запрос возник и на третью неделю, но об этом отдельно.
Анализ
1. Тут сверх важно отметить, что ребенок достиг очень крутого результата, и вторая неделя очень сильно повлияла.
2. Мы добавляем в сильную 💪 группу (после 1 года обучения), НО это не значит, что ребенок догнал ребят. Они занимались постепенно в течение года. У них все знания улеглись, у этого парня пока нет, и если делать большую паузу (3 и более месяцев), многое уйдет и эффект будет в 2-4 раза хуже, чем если продолжить даже 1-2 раза в неделю.
3. Чтобы догнать ребят потребуется 2-3 месяца. И то пробелы все еще останутся, если не пройти материал полностью аналогично тому, как проходили ребята.
4. Придется бороться с мотивацией , каждый ребенок будет сильнее тебя в начале. В этой группе находятся ребята 5 - 9 классов, при том трое 5 классы, еще трое 7 + 8 + 9 классы. И ты будешь догонять их пятиклассников, хотя ты в закончил 7 класс.
5. Добавить только в группу можно, но максимально верным ходом будет оставить еще 1 - 2 раза дополнительно индивидуально на какой-то срок, чтобы отшлифовать пробелы относительно группы.
6. Конечно, можно выбрать темп в разы ниже, но в этом случае потенциал ребенка не будет раскрыт. В данном случае выбор был на родителе, но мы рассказали плюсы и минусы. И было принято общее решение, которое сбалансировано для ребенка.

И далее была неделя три, и заветная мечта изучить С++. Следующую неделю мы сделали очень эффективной по цене / качеству + максимально полезным для ребенка.
В этот раз очень хотим получить 25 лайков, чтобы понимать заинтересованность развязки.

Развязка истории про 3 недели занятий с мальчиком программистом.

Финальная неделя , после чего ребенок уезжает на 2 недели ☀️. Парня мы выровняли + усилили, мышление уже совсем другое. Самостоятельность тоже. Тут очень важно отметить, что далеко не каждый ребенок способен так осознанно действовать. Частично это в воспитание, и что делать на 100% для такого эффекта - я не знаю… Есть только советы, которые помогают прийти к такому состоянию, мы влияли так на ребят, но единый готовый ответ - такого у нас нет… Об этом отдельно и очень много постов, пишите в комментарии если интересно.

Это мини-резюме условий, которые были на 3 неделю, из вариантов дальнейшего развития было:
1. Углубиться в python / олимпиадный мир
2. Начать изучать С++
3. Реализовать небольшой проект (это мега-топ вариант, об этом отдельно расскажем)

Мы выбрали объединить пункты 1 + 2.

Третий этап (неделя 3)
1. На уроках мы порешали олимпиадные задания + углубились в аспекты программирования.
2. С++ проходили в формате просмотра курса на stepik - самостоятельно + проработка с педагогом проблем. Что позволило, конечно, за неделю все освоить (при том на это почти не требовалось времени). И это очень крутой трюк. Ребенок учится самостоятельности. Слушает все тоже самое, что на python, только на С++. И если что-то на python не усвоено, то на С++ это прорабатывается теперь на 100%. Также ускоряется написание кода (чем быстрее программируешь - тем больше можешь решить за 1 час)
3. Самое крутое, что ребенок снова работал над самостоятельностью и в совсем ином формате. Мы учили работать без учителя!!! Это самое сложное и это требует много времени. Ведь нас с детства приучают работать с кем-то : с мамой + папой, с учителем из школы, с репетитором, С КЕМ-ТО. Но важнее всего научиться работать ни когда что-то происходит, а когда тебе нужно. И здесь обязательно нужно создавать комфортные условия для такого формата, и тут они были на 100%.

Подведем итоги 📈
1. Теперь мы действительно можем сказать, что ребенок знает неплохо python 🙂
2. Изучил С++, и далее будет проходить его.
3. Приблизился к очень сильным ребятам, и с середины июля (после отпуска) - будет работать в группе.
4. Теперь началось развитие в олимпиадном мире.
5. Есть четкий путь обучения на ближайшие полгода.
6. Всего было 24 урока (часть из них по 50 минут, часть по 60 минут)
7. Ребенок в начале и ребенок в конце - это два разных человека.
8. Эффект подряд и много - осилен, это очень круто и позволит в дальнейшем делать забеги. Далеко не каждый может достичь такого успеха за 3 недели, но мы расскажем что же делать, чтобы такие интенсивы были успешны для вас / вашего ребенка на 100%. Мы всех стараемся научить работать эффективно. А также дальше объясним насколько такой интенсив действительно полезен для вас в жизни. Выше описаны лишь очевидные выводы, но есть ряд не осязаемых плюсов, которые многие даже не увидели. Пишите в комментарии, если знаете почему такие забеги просто необходимы.

Ну и мини клик-бейт:
Далее периодически мы будем рассказывать истории развития учеников (наших и не только). Следующая планируется печальной и очень жизненной - про одного из учеников 9 класса, аналогичный забег с успехом и полный крах в итоге. И таких историй, к сожалению, очень много. Разберем детально ошибки и как так вышло.

Просьба поддержать лайками и подпиской 🙂

#истории #историиразвития #waytoa #интенсив