Хотим пригласить вас на индивидуальный пробный урок по классической математике. На котором вы получите обратную связь по знаниям ребёнка от опытного преподавателя.
1. Мы проводим только индивидуальные уроки. Мы верим в эффективность уроков "1 на 1", потому что тогда ребенок всё время работает, учится, вовлечён.
2. На пробном уроке вы получите обратную связь. Мы подготовили для вас пробный урок с преподавателем, который даст обратную связь по текущему уровню знаний по математике и расскажет, какие темы важно пройти в ближайшее время.
Пробный урок проводит именно тот преподаватель, который будет регулярно заниматься с вашим ребёнком, если вам все понравится. Перед началом урока можно запросить информацию о преподавателе.
3. Поймёте, нравится ли вам подход. Вы поймете: подходит ли данный преподаватель вам с точки зрения эмоционального контакта и того, как объясняет тему, если вы захотите заниматься регулярно.
Вы сможете отправить задачи куратору перед пробным уроком, чтобы преподаватель объяснил способ решения, а вы поняли, подходит ли вам это.
4. Мы обучаем именно классической математике, чтобы сформировать "фундамент", чтобы ребёнок лучше понял логику решения задач. Основной смысл уроков - чтобы ребенок понял "логику" решения, чтобы с ним преподаватель разобрал те темы, которые не совсем понятны.
В нашей школе преподают как современные педагоги, так и опытные преподаватели со стажем более 20 лет.
Чтобы записаться на пробный урок, заполните эту форму: https://clck.ru/3JKD7b
1. Мы проводим только индивидуальные уроки. Мы верим в эффективность уроков "1 на 1", потому что тогда ребенок всё время работает, учится, вовлечён.
2. На пробном уроке вы получите обратную связь. Мы подготовили для вас пробный урок с преподавателем, который даст обратную связь по текущему уровню знаний по математике и расскажет, какие темы важно пройти в ближайшее время.
Пробный урок проводит именно тот преподаватель, который будет регулярно заниматься с вашим ребёнком, если вам все понравится. Перед началом урока можно запросить информацию о преподавателе.
3. Поймёте, нравится ли вам подход. Вы поймете: подходит ли данный преподаватель вам с точки зрения эмоционального контакта и того, как объясняет тему, если вы захотите заниматься регулярно.
Вы сможете отправить задачи куратору перед пробным уроком, чтобы преподаватель объяснил способ решения, а вы поняли, подходит ли вам это.
4. Мы обучаем именно классической математике, чтобы сформировать "фундамент", чтобы ребёнок лучше понял логику решения задач. Основной смысл уроков - чтобы ребенок понял "логику" решения, чтобы с ним преподаватель разобрал те темы, которые не совсем понятны.
В нашей школе преподают как современные педагоги, так и опытные преподаватели со стажем более 20 лет.
Чтобы записаться на пробный урок, заполните эту форму: https://clck.ru/3JKD7b
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
В видео рассказали о нашем подходе в уроках по математике. Вы можете записаться на бесплатный пробный урок по ссылке: https://clck.ru/3JKD7b
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В этом видео рассказываем о том, с какими запросами обращаются к нам родители. Ссылка на бесплатный индивидуальный пробный урок по математике: https://clck.ru/3JKD7b
Приходите и вы к нам. Но сначала диагностика знаний (что реально осталось в навыках) после учебного года: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram
Учебный год закончился. Оценки нормальные.
Но есть одна вещь, которую оценки не показывают.
В начальной школе математику можно сдать, не умея. Решили у доски вместе с учителем. Повторили по образцу. Списали алгоритм. Оценка есть. Навыка нет.
В 5 классе это становится видно. Темп другой. Объём другой. И вдруг оказывается, что ребёнок, который "всё знал", не знает ничего самостоятельно.
Лето - время, когда можно найти дыры непонимания до того, как они стали сложностью (когда совсем не понятно).
Мы составили карту навыков 4 класса. Не темы по программе. А то, что ребёнок должен уметь делать сам, без подсказки, к концу начальной школы.
Ссылка: https://yesmatematika.com/4?utm_term=telegram
Если хотите разобрать, что уже есть у вашего ребёнка, а что стоит закрыть до сентября - давайте знакомиться.
Но есть одна вещь, которую оценки не показывают.
В начальной школе математику можно сдать, не умея. Решили у доски вместе с учителем. Повторили по образцу. Списали алгоритм. Оценка есть. Навыка нет.
В 5 классе это становится видно. Темп другой. Объём другой. И вдруг оказывается, что ребёнок, который "всё знал", не знает ничего самостоятельно.
Лето - время, когда можно найти дыры непонимания до того, как они стали сложностью (когда совсем не понятно).
Мы составили карту навыков 4 класса. Не темы по программе. А то, что ребёнок должен уметь делать сам, без подсказки, к концу начальной школы.
Ссылка: https://yesmatematika.com/4?utm_term=telegram
Если хотите разобрать, что уже есть у вашего ребёнка, а что стоит закрыть до сентября - давайте знакомиться.
Ваш ребёнок закончил второй класс.
Оценки нормальные. Учитель говорит: всё хорошо. Но где-то внутри остаётся вопрос, на который нет ответа.
Почему он так долго думает, прежде чем ответить? Почему пальцы всё ещё помогают при счёте? Что вообще должно быть в голове ребёнка к концу этого года?
Вот что важно знать про второй класс.
Это год, когда счёт должен перестать быть счётом. И стать пониманием числа.
Есть разница между ребёнком, который знает что 47 + 35 = 82. И ребёнком, который понимает почему.
Первый держится памятью. Второй держится структурой.
Ребёнок, который не освоил числовую структуру, будет зазубривать таблицу умножения механически. По 40 раз каждый пример.
А к четвёртому-пятому классу начнёт "не понимать математику".
Не потому что стал хуже. А потому что фундамент оказался не тем. И это не будет заметно по оценкам прямо сейчас.
Детей, которые в шестом классе теряются в дробях -> там же, во втором классе, было что-то, что прошли, но не освоили.
Поэтому мы составили карту навыков второго класса. Не темы, которые прошёл. А конкретные умения. По каждому из них можно проверить за пять минут: понял или запомнил.
Вот ссылка: https://yesmatematika.com/2?utm_term=telegram
Если что-то из этого пока не на месте, это нормально. Это просто конкретная точка, с которой можно начать летом.
Оценки нормальные. Учитель говорит: всё хорошо. Но где-то внутри остаётся вопрос, на который нет ответа.
Почему он так долго думает, прежде чем ответить? Почему пальцы всё ещё помогают при счёте? Что вообще должно быть в голове ребёнка к концу этого года?
Вот что важно знать про второй класс.
Это год, когда счёт должен перестать быть счётом. И стать пониманием числа.
Есть разница между ребёнком, который знает что 47 + 35 = 82. И ребёнком, который понимает почему.
Первый держится памятью. Второй держится структурой.
Ребёнок, который не освоил числовую структуру, будет зазубривать таблицу умножения механически. По 40 раз каждый пример.
А к четвёртому-пятому классу начнёт "не понимать математику".
Не потому что стал хуже. А потому что фундамент оказался не тем. И это не будет заметно по оценкам прямо сейчас.
Детей, которые в шестом классе теряются в дробях -> там же, во втором классе, было что-то, что прошли, но не освоили.
Поэтому мы составили карту навыков второго класса. Не темы, которые прошёл. А конкретные умения. По каждому из них можно проверить за пять минут: понял или запомнил.
Вот ссылка: https://yesmatematika.com/2?utm_term=telegram
Если что-то из этого пока не на месте, это нормально. Это просто конкретная точка, с которой можно начать летом.
После урока ребёнок подошёл к преподавателю.
Обнял. Сказал спасибо.
Потом спросил маму: "Почему таких учителей нет у нас в школе?"
Это сообщение из нашего чата.
София боялась ВПР по математике. Говорила, что не понимает. После занятий с Анастасией Михайловной написала сама: "Решая с вами, мне всё не почём!" Результат: пятёрка.
Катя начала с базовых задач первого класса. Сейчас решает олимпиадные задачи уровня 2-3 класса. Написала итоговую работу на высший балл.
Миша получил 4 за ВПР. Мама: "Нам повезло встретить такого преподавателя. Почему таких нет у нас в школе?"
Лето. Три месяца без срочных контрольных и гонки. Лучшее время закрыть пробелы и выйти в сентябрь с другим фундаментом.
Если откликается - попробуйте.
Ссылка: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_rassylka_5.06.2026
Обнял. Сказал спасибо.
Потом спросил маму: "Почему таких учителей нет у нас в школе?"
Это сообщение из нашего чата.
София боялась ВПР по математике. Говорила, что не понимает. После занятий с Анастасией Михайловной написала сама: "Решая с вами, мне всё не почём!" Результат: пятёрка.
Катя начала с базовых задач первого класса. Сейчас решает олимпиадные задачи уровня 2-3 класса. Написала итоговую работу на высший балл.
Миша получил 4 за ВПР. Мама: "Нам повезло встретить такого преподавателя. Почему таких нет у нас в школе?"
Лето. Три месяца без срочных контрольных и гонки. Лучшее время закрыть пробелы и выйти в сентябрь с другим фундаментом.
Если откликается - попробуйте.
Ссылка: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_rassylka_5.06.2026
Получили сообщение от Софии после ВПР.
"Мне сказали оценку по математике ВПР. У меня пятёрка! Спасибо большое вам, а большую часть хочу сказать Анастасии Михайловне. Спасибо за такие понятные слова. Благодаря вам я смогла написать тот самый тест, которого я так боялась. Но решая с вами, мне всё не почём!"
Тот самый тест, которого боялась.
Не просто пятёрка. Страх, который прошёл.
Если ваш ребёнок боится контрольных или ВПР. Напишите нам. Разберёмся вместе.
Вот ссылка на знакомство: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_kanal
"Мне сказали оценку по математике ВПР. У меня пятёрка! Спасибо большое вам, а большую часть хочу сказать Анастасии Михайловне. Спасибо за такие понятные слова. Благодаря вам я смогла написать тот самый тест, которого я так боялась. Но решая с вами, мне всё не почём!"
Тот самый тест, которого боялась.
Не просто пятёрка. Страх, который прошёл.
Если ваш ребёнок боится контрольных или ВПР. Напишите нам. Разберёмся вместе.
Вот ссылка на знакомство: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_kanal
"Юлии Сергеевне - отдельное спасибо".
"Она нашла общий язык с моим сыном, чему я очень рада. Хорошие результаты в гимназии по предмету."
"Сын занимался с сентября по май. Начали 2 раза в неделю по 30 минут. Когда закрыли основные пробелы 6 класса -- перешли на 1 раз, 45 минут. Средний балл с 3,9 до 4,4. ВПР: твёрдая четвёрка. В следующем году планируем ещё подстраховать физику."
Нашла подход к ребёнку, который достаточно привередлив в общении.
Сейчас лето. Нет оценок, нет давления, нет контрольных. Лучший момент, чтобы разобраться в математике - когда никто не торопит.
Первый урок: педагог смотрит как ребёнок думает, где останавливается. После - индивидуальный для ребенка план.
Ссылка: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_kanal
"Она нашла общий язык с моим сыном, чему я очень рада. Хорошие результаты в гимназии по предмету."
"Сын занимался с сентября по май. Начали 2 раза в неделю по 30 минут. Когда закрыли основные пробелы 6 класса -- перешли на 1 раз, 45 минут. Средний балл с 3,9 до 4,4. ВПР: твёрдая четвёрка. В следующем году планируем ещё подстраховать физику."
Нашла подход к ребёнку, который достаточно привередлив в общении.
Сейчас лето. Нет оценок, нет давления, нет контрольных. Лучший момент, чтобы разобраться в математике - когда никто не торопит.
Первый урок: педагог смотрит как ребёнок думает, где останавливается. После - индивидуальный для ребенка план.
Ссылка: https://yesmatematika.com/leads?utm_term=telegram_kanal