Ребёнок может называть все числа от 1 до 20 и при этом не понимать, что за этими числами стоит.

Поэтому я бы проверил понимание так.

Покажите 8 фломастеров и спросите:

«Здесь 8 фломастеров. Я возьму себе 3. Сколько останется?»

И ответ меня бы интересовал меньше всего.

Я бы спросил:

«А как ты понял, что останется именно 5?»

Если ребёнок объясняет, что было 8, а 3 забрали, поэтому количество уменьшилось и осталось 5, это показывает, что он понимает, что происходит с количеством, когда часть убирают, а не только умеет считать предметы по одному.

Когда я стал изучать математику в формате "как преподавать", я сам себе облегчил счет в уме.

И возможно, вы, мамы и папы, тоже долго и со скрипом считаете в уме.

Ключиком для меня стало видеть, как числа можно разложить и немного изменить, чтобы считать было проще.

Оказывается, можно просто добавить / отнять "сколько-то" (даже если это не было в примере), чтобы облегчить себе задачу и быстро посчитать.

Даже простая задачка:

47 + 8

решение первое:
47 + 3 = 50
50 + 5 = 55

решение второе:
47 + 10 = 57
Но мы добавили на 2 больше.
57 - 2 = 55

это простейший пример, и на более сложных примерах работает тот же принцип: изменить числа так, чтобы считать стало проще.

Это ТОП математический навык, которым мы пользуются постоянно, даже не замечая этого. Это супер жизненный навык на каждый день.

я за 11 лет школы не особо освоил этот навык, хотя учился в сильной гимназии

Мы восхищаемся людьми, которые быстро считают в уме.
А часто они просто хорошо видят числа.

И этому можно учиться.

КАК ЭТО ВАЖНО

Математика для избранных..

При этом, некоторые учителя МАТЕМАТИКИ могут создавать такое убеждение.

Конечно, это не самое жёсткое убеждение, которое может быть в жизни.

В видео рассказал о 2 подходах в работе с убеждениями на примере математики (но мы, взрослые, конечно понимаем, что это про нас, в первую очередь))

Ссылка на youtube для удобства: https://youtu.be/hMUETcqU8OA

а ваш ребёнок грызёт ручку?

Пушкин вот грыз) это оригинальное его перо 🪶

Ночью разбудят - должен знать ответ 😬
Ребёнок-то ответит мгновенно: "сколько будет 7 умножить на 8?"

А спросите так: "У нас 7 коробок печенья, в каждой 8 штук , сколько всего?".

Мозги зашевелятся)

Мы же слышим от родителей:
- Он умный, просто не старается.
- Он умный, просто допускает ошибки из-за невнимательности.

Мы прямо охраняем это «умный, способный».

А тогда что делать ребёнку, когда он ошибается?
Ошибки, тройки, «не получается» бьют по созданной конструкции «кто я».

«Мама и папа говорят, что я умный -> но умные не ошибаются (его мысли) -> но я-то ошибся -> значит я не умный -> тогда какой?»

И чтобы не переживать про это, лучше «быть красавчиком».

Меньше сложных задач -> меньше ошибок -> больше гарантированных побед. И вот, я снова умница.

Разобрал в видео это.

И для удобства ссылка на ютуб: https://youtu.be/gHlDG0wf4lg?si=g2uNAsJX5NZaIZ6O

Очень рекомендую мультфильм (там не один сезон) «Тихая вода».

И это для нас, взрослых, даже, возможно, нужнее.

Через 20 минут после мультфильма ты выдыхаешь, потому что проходишь настоящий сеанс психотерапии.

Поднимаются сложные взрослые темы в детском мультфильме.

- Он просто невнимательный, поэтому тройки.
- Он умный, просто торопится.

Да - да. Это на поверхности. Давайте копнём глубже. Об этом новое видео.

Для удобства ссылка на ютуб: https://youtu.be/AlVDTSCDq9k

- Получил четыре "двойки" именно за новый учебный год.

- В прошлом году натаскивали на МЦКО, а в первой четверти двойки-тройки, потому что в прошлом классе не прошли.

- Сменился учитель, а оказалось, что не знает.

Стооооооооооооооп, родители.
Точно не нужно злиться на ребёнка или думать, что он лентяй.

Вы посмотрите сколько факторов, которые создают эти "двойки-тройки".

Сначала ответьте себе на эти вопросы:

- А летом ребёнок занимался? Если нет - то 4 месяца просто прошло - откуда можно помнить то, что раньше почти зубрил или списывал или вынуждено проходил?

- Ребенок мог даже не знать темы прошлого года, но сейчас получить двойки-тройки уже по новым темам (когда он и старые не знает).

- Учитель поменялся? иногда при смене учителя меняются требования к оформлению или требования к уровню знаний.