الاعلام التربوي والقناة التعليمية-الحديدة-باجل📸
131 subscribers
1.13K photos
52 videos
4 files
1.13K links
تهتم بالأخبار الثقافية والانشطة التربوية والتعليمية.
Download Telegram
تواصل الفعاليات الاذاعية، ووقفات التضامن مع الشعب الفلسطيني، بمدارس مديرية باجل.

الحديدة ـ باجل.
الإعلام التربوي والقناة التعليمية.
١٤٤٦/٢/١هـ.
الموافق 2024/8/5م

تتواصل في المدارس الحكومية والاهلية، بمديرية باجل محافظة الحديدة، فعاليات وبرامج الأنشطة الاذاعية المدرسية، والوقفات الاحتجاجية التضامنية مع الشعب الفلسطيني، والتنديد بجرائم الابادة والاغتيالات التي يرتكبها العدو الاسرائيلي بحق الشعب الفلسطيني.

وتهدف الفعاليات الاذاعية والبرامج والانشطة المدرسية والوقفات، الى تنمية المفاهيم والمعارف لدى النشئ وفق الثقافة القرآنية الصحيحة وتحصينهم من الثقافات الهدامة، وتعزيز الهوية الايمانية، والدفاع عن القضية الفلسطينية، وتجسيد المبادئ الجهادية ضد قوى الطاغوت والاستكبار.

وندد بيان الوقفات الاحتجاجية بجرائم الابادة الجماعية التي يرتكبها الكيان الصهيوني الغاصب، في حق ابناء الشعب الفلسطيني بقطاع غزة، وكذا الاغتيالات لقيادات ومجاهدي المقاومة، وآخرها اغتيال قائد حركة حماس المجاهد اسماعيل هنية.

وأكد البيان استمرار التضامن مع مظلومية الشعب الفلسطيني وحقه المشروع في الدفاع عن نفسه، ومواجهة العدو الاسرائيلي الامريكي البريطاني، مبينا ان هذا الموقف ينطلق من الهوية الايمانية للانتصار لقضية الأمة المركزية.

وجدد البيان تأييد وتفويض قائد الثورة السيد عبدالملك بدر الدين الحوثي، يحفظه الله، في كل الخيارات، مباركا القوات المسلحة اليمنية في تطوير القدرات والعمليات التصاعدية، دفاعا عن سيادة الوطن، ونصرة لمظلومية الشعب الفلسطيني.

ووجه طلاب وطالبات مدارس مديرية باجل، في البيان الدعوة لشعوب الامة العربية والإسلامية، الى تحديد موقفهم مما يجري في حق ابناء غزة وفلسطين المحتلة وما يتعرضون له من حرب إبادة شاملة.

وأكدوا على اهمية استمرار التفاعل مع الحملة الوطنية لنصرة الأقصى الشريف، والمضي في مسار التحشيد والتعبئة، للمشاركة في مسيرة الجهاد والتحرير، انتصارا للشعب الفلسطيني، ودفاعا عن سيادة اليمن.

تخللت الفعاليات الاذاعية المدرسية، والوقفات الاحتجاجية بحضور ومشاركة قيادات التربية والوحدة التربوية ومديري ومديرات المدارس والكوادر التعليمية، قصائد شعرية، وزوامل حماسية.

https://t.me/yemHBhttps