А это чудесные испанские больницы, где заблудиться сложно даже мне. Главное знать цвета и по какой линии тебе идти 🙂

Mirad cómo ha nevado estos días. ¿Qué os parece? Как вам?

Ну вот. Это настигло меня опять, как и каждую женщину в начале весны.
Я встала на весы и… лучше бы не вставала. При этом я только что сережки не сняла перед взвешиванием.

Как можно элегантно говорить о проблеме sobrepeso? Лишнего веса?

1) He engordado un poco. Я немного поправилась/потолстела.
Обратите внимание, в испанском – глагол невозвратный.

2) He subido un poco de peso. Я немного набрала вес.
Видите, как упорно я использую un poco? 😊

3) Quiero perder un par de kilos. Хочу потерять (сбросить) пару килограммов.
Точнее – 5. Если быть честной. Или 1. Если быть реалисткой.

4) Mi balanza me miente. Мои весы мне врут.

5) Adelganzar – похудеть (дословно: постройнеть. От слова delgado – худой, стройный)

6) Fuerte – мое любимое политкорректное «толстый», которые как бы не толстый, а сильный. Но мы понимаем, что имеем в виду.

Поднимайте руки, кому актуальна проблема!

#лексика

Для чего мне учитель?

У меня большой опыт работы со взрослыми, в том числе очень умными взрослыми, которые прекрасно знают, какую кнопочку нажать, чтобы получить нужную информацию.

Однако, очень многие взрослые хотят учителя. И откинув в стороне все традиционные причины типа «так хорошо грамматику мне никто не объяснял» я поняла одну:

Нам платят за то, чтобы в назначенный час и день МЫ ПРИХОДИЛИ НА УРОКИ.

А там уже, конечно, и объясняли, и мотивировали, и практиковали речь, и все остальное.

Потому что вечно ничего не успевающему взрослому совершенно необходимо вклинить язык в свое расписание. Принять одно решение и заплатить.

Потому что невыносимо принимать два раза в неделю эти мучительные решения: приготовить обед или почитать на испанском? Пойти в спортзал или выучить 10 новых слов? Завалиться спать или включить аудио на испанском?

А тут пришел, сидит твой учитель, улыбается, ехидина такая. Про домашку спрашивает.

В общем, деньги уплачены. Решение принято. Хожу.

Согласны?

PS. На фото - памятник учителю, Zamora, España. Единственный, что я видела в своей жизни.

Друзья, меня тут давно не было, прошу прощения. Был какой-то полный упадок интереса к сетям и прилив интереса к урокам. Хочу найти баланс 🙂.

Есть ли тут те, кто в Инстаграме писали, что хотят прочитать со мной следующую историю? Что-то типа избы-читальни 📚

Готово!
Дорогие любители чтения, такие же как и я, вот что я вам сейчас тут отправлю:
1) файл pdf с первой частью истории
2) аудиофайл с прочитанным носителем текстом
3) набор слов (платформа vznaniya) для тренировки новых слов,

Как я рекомендую с этим работать?

1) Сначала спокойно прочитайте историю. Вы поймете основную фабулу, какие-то слова угадаете по контексту, в целом, познакомитесь с завязкой.
2) Откройте файл с новыми словами, прочитайте историю еще раз, видя значение новых слов и как они использованы в тексте.
3) Прочитайте и прослушайте, оцените, насколько вы лучше стали понимать прочитанное.
4) При желании оставьте текст в стороне и послушайте аудио.

Необязательно делать все это за один раз и возненавидеть себя и главных героев. Они, конечно, могли бы выражаться и попонятнее))
Гораздо эффективнее делать это через определенные интервалы времени, давая мозгу сигнал, что ваша бредовая гениальная идея прочитать историю этого уровня - это всерьез и надолго. Ему надо время, чтобы это принять.

Что будет дальше?
Эту неделю спокойно читаем, на следующей неделе я проведу эфир в Инстаграм с разбором интересных лексических и грамматических моментов. Потом будет вторая часть истории!
ТАКЖЕ! Вы можете писать мне здесь, в комментариях, и задавать вопросы по прочитанному. Вот этим и хорош Телеграм, есть возможность обратной связи и неформального общения.

Всем привет! Вдохновилась летом и близостью отпуска и сгенерила новый рилс в Инстаграме. А к нему еще и текст полагается, про наши типичные ошибки. На самом деле их, конечно, больше. Но вот эти прямо всплыли в моей голове, пока писала.


1. Учить слова списком и без контекста.😶
Это неблагодарное занятие - как их потом использовать-то? Мы с моими учениками работаем так: видим слово на практике, выписываем его, тренируем его на платформе vznaniya и в речевых ситуациях.

2. Не знать, куда ты идешь/не иметь системы. ⛵️
Особенно это критично на начальных уровнях. Почитал книгу и ничего не записал, не вывел в речь. Посмотрел видео, наполовину понял, бросил. Зашел в дуолинго, получил свои призы, через месяц надоело.
Вектор обучения может задавать и учебный курс, и книга, и даже сериал. Но должена быть точка А и точка В. Я беру за основу учебник, а уже к нему добавляю различные ресурсы.

3. Концентрация усилий на грамматике, не подкрепленная устной практикой. 🙇
Для чего делать бесконечные упражнения если потом это не использовать?

Когда я ввожу в свою речь новые грамматические структуры, я прошу носителей давать примеры и потом в первую неделю пытаюсь активно запихнуть полученные знания в какой-нибудь разговор.

4. Заниматься редко, но метко 🏋️(раз в 2 недели, но зато 3 часа подряд).

За время между уроками ваш мозг обнуляет значительную часть полученной информации. Тем ученикам, которые занимаются у меня раз в неделю, я даю достаточное количество заданий с условием, что они будут заниматься понемногу и регулярно. Что-то типа асинхронного обучения на мой лад. Это дает замечательные результаты.

5. Сходить с ума из-за ошибок🤪
Хорошо их замечать и исправлять. Плохо зацикливаться и стрессовать. Ошибки делают все, даже самые крутые учителя, даже носители. Совершая и исправляя ошибку, вы делаете шаг вперед.

Какие из указанных выше ошибок есть у вас? Пишите в комментариях.

#советы_учуязык

Кстати, сегодня я выхожу в прямой эфир с разбором первой части истории MANO A MANO CON EL AMOR

Провела эфир! Думала, что расскажу все за 20 минут, оказывается, этого мало. Поэтому оставила часть без анализа, но если интересно, пишите, я проведу еще один эфир по первой части

Всем выходцам их английского вначале ЭТО СЛОЖНО. Потому что в английском это так: I brush MY teeth. Button YOUR coat. Но в испанском:

✅ определённый артикль используется с частями тела и предметами одежды вместо притяжательного местоимения, нескольким причинам, связанных с особенностями языка и культурными различиями.

1. Контекст: В испанском языке часто используется КОНТЕКСТ для определения принадлежности. Когда говорится о частях тела или одежде, обычно уже ясно, кому они принадлежат. Например, в предложении "Me lavo las manos" (Я мою руки) очевидно, что речь идет о собственных руках говорящего.
2. Избежание избыточности: Использование определенного артикля вместо притяжательного местоимения помогает ИЗБЕЖАТЬ ИЗБЫТОЧНОСТИ. В испанском языке не требуется повторно указывать принадлежность, когда это уже понятно из контекста.

Примеры:
• "Me pongo la chaqueta" (Я надеваю куртку) вместо "Me pongo mi chaqueta" (Я надеваю свою куртку).
• "Se cepilla los dientes" (Он/она чистит зубы) вместо "Se cepilla sus dientes" (Он/она чистит свои зубы).

Таким образом, использование определённого артикля с частями тела и предметами одежды в испанском языке делает речь более естественной и гладкой, упрощая структуру предложений. И никто из испанцев больше не выпучит глаза в удивлении.

Пишите ваши примеры в комментариях!

#грамматика

Кстати… тут появилась идея
Хочу выйти в прямой эфир с моей ученицей, она психолог. Хотим поговорить о барьерах и стратегиях интеграции по переезде. Как вам идея?