#靠清3618
想學德語但擔心一個人太怠惰
想找3~5個人一起學 > <
預計規劃共同進度，採取線上討論+口說(可討論進行方式)
預計使用課本：我的專屬德語家教【初級】
https://docs.google.com/forms/d/1YOoxxAdnxOOU0M5RWHvr7xlTTotelOekLOGpswLer7A/edit
想學德語但擔心一個人太怠惰
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德語初學讀書會
#靠清3622
二手拍上面有出現光復路轉食品路要待轉的文
所以好奇來測個風向
一般來說在不確定需不需要待轉的路口
應該是根據路口大小判斷做初步判斷
以光復路來說應該是大到「有可能會需要待轉」
在還沒到路口的時候
大家會做怎麼樣的判斷呢？
是「有沒有待轉格」？
還是「有沒有待轉標示」？
還是「有沒有獨立的左轉燈」？
在以上的結果都是未知的時候
會選擇先靠內側還是外側
又或著是在中間的車道以利隨時切到內/外側？
無意要幫兩段式左轉或是待轉標示說話
因為真的有非常多的路口標示不清
兩段式左轉的確也有它的缺點存在
但單以二手版的文而言
雖然有待轉標示與待轉區
待轉標示的位置也真的滿不直覺的
不過稍微謹慎一點
注意到「需要待轉」應該也不是很困難的事情......嗎？
二手拍上面有出現光復路轉食品路要待轉的文
所以好奇來測個風向
一般來說在不確定需不需要待轉的路口
應該是根據路口大小判斷做初步判斷
以光復路來說應該是大到「有可能會需要待轉」
在還沒到路口的時候
大家會做怎麼樣的判斷呢？
是「有沒有待轉格」？
還是「有沒有待轉標示」？
還是「有沒有獨立的左轉燈」？
在以上的結果都是未知的時候
會選擇先靠內側還是外側
又或著是在中間的車道以利隨時切到內/外側？
無意要幫兩段式左轉或是待轉標示說話
因為真的有非常多的路口標示不清
兩段式左轉的確也有它的缺點存在
但單以二手版的文而言
雖然有待轉標示與待轉區
待轉標示的位置也真的滿不直覺的
不過稍微謹慎一點
注意到「需要待轉」應該也不是很困難的事情......嗎？
#靠清3623
請求各位好心人救救受疫情影響無法畢業的我QQ
【誠徵實驗受試者】
各位好～我是交大教育所的學生，正在招募研究的受測者，本研究主要希望了解基於學習風格設計之穿戴式擴增實境教材進行博物館教育對學習者學習動機與注意力的影響與建議。實驗時間約一小時。實驗期間皆會配戴腦波儀測量注意力，並有可能使用擴增實境教材。歡迎各位對【腦波、擴增實境、玻璃工藝博物館】有興趣的人報名參加我的實驗，謝謝！
報名連結：https://forms.gle/CTJGxmHB4xBsL2Vf8
會於收到回覆後再行寄信與您連絡確認實驗時間與細節。
！！！實驗時間為【週一】博物館休館日，因此館內僅會有參與實驗者，且一個時段包含工作人員最多不超過10人。進館前會請大家量體溫、消毒手部，並進行實名制的登記，實驗物品亦會進行消毒，一定會確實落實防疫，請放心！！！
徵求人數：120人
參與者條件：年滿 20歲之大專院校在學生(大學、碩士、博士)
因教材內容皆由中文編制，需能理解中文
地點：新竹市玻璃工藝博物館2樓(需自行前往)
酬勞：200元現金(於實驗結束立即給予)
聯絡人：陽明交大 洪逸庭
電話：0913307633
信箱：f31334.ie06g@nctu.edu.tw
報名連結：
https://forms.gle/CTJGxmHB4xBsL2Vf8
請求各位好心人救救受疫情影響無法畢業的我QQ
【誠徵實驗受試者】
各位好～我是交大教育所的學生，正在招募研究的受測者，本研究主要希望了解基於學習風格設計之穿戴式擴增實境教材進行博物館教育對學習者學習動機與注意力的影響與建議。實驗時間約一小時。實驗期間皆會配戴腦波儀測量注意力，並有可能使用擴增實境教材。歡迎各位對【腦波、擴增實境、玻璃工藝博物館】有興趣的人報名參加我的實驗，謝謝！
報名連結：https://forms.gle/CTJGxmHB4xBsL2Vf8
會於收到回覆後再行寄信與您連絡確認實驗時間與細節。
！！！實驗時間為【週一】博物館休館日，因此館內僅會有參與實驗者，且一個時段包含工作人員最多不超過10人。進館前會請大家量體溫、消毒手部，並進行實名制的登記，實驗物品亦會進行消毒，一定會確實落實防疫，請放心！！！
徵求人數：120人
參與者條件：年滿 20歲之大專院校在學生(大學、碩士、博士)
因教材內容皆由中文編制，需能理解中文
地點：新竹市玻璃工藝博物館2樓(需自行前往)
酬勞：200元現金(於實驗結束立即給予)
聯絡人：陽明交大 洪逸庭
電話：0913307633
信箱：f31334.ie06g@nctu.edu.tw
報名連結：
https://forms.gle/CTJGxmHB4xBsL2Vf8
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招募受試者
親愛的同學，您好：
我是陽明交通大學教育研究所碩士生洪逸庭，想邀請您參加一個研究。
本研究主要希望了解基於學習風格設計之穿戴式擴增實境教材進行博物館教育對學習者學習動機與注意力的影響與建議。會在此份問卷中請您回答研究相關問題已確認是否符合研究需求，並與您預約面對面的實驗時間(7/19開始，皆為週一)，實驗過程會使用本研究自行設計之教材進行博物館學習活動，以及配戴腦波儀(為便攜式腦波儀，不須塗導電膠，直接帶上即可)進行注意力測量，時長約為一小時，所有研究資料將作為於學位論文、期刊、教學、教材出版等資料運…
我是陽明交通大學教育研究所碩士生洪逸庭，想邀請您參加一個研究。
本研究主要希望了解基於學習風格設計之穿戴式擴增實境教材進行博物館教育對學習者學習動機與注意力的影響與建議。會在此份問卷中請您回答研究相關問題已確認是否符合研究需求，並與您預約面對面的實驗時間(7/19開始，皆為週一)，實驗過程會使用本研究自行設計之教材進行博物館學習活動，以及配戴腦波儀(為便攜式腦波儀，不須塗導電膠，直接帶上即可)進行注意力測量，時長約為一小時，所有研究資料將作為於學位論文、期刊、教學、教材出版等資料運…