#靠清3380
我大一念外文系(非清大)的時候
只要是老師出在作業的題目，他上課絕對不會講，一絲一毫都不會。
他說這樣才能確保學生的作答沒有受到任何外部影響，
名義上說題目看不懂可以去問，但其實去問了只會越問越糊塗。
然後他上課其實我也聽不太懂，上課就是會用帶著口音的英文很快地唸過，ppt的字也會用得非常小，禁止上課攝影，反正就是怕學生抄走，否則會給學生抄襲的空間。
後來大二必修換了老師，我問了老師這樣的困惑，剛好大二的老師也是怨念型的，他就問說那個老師的課你們(學生)真的聽得懂嗎？
我說幾乎沒人知道他在幹嘛，然後他就說有一次那個老師被請去當學位論文口委，結果答辯時一直活在自己的世界，沒人聽得懂他在說什麼。
後來應該是沒有人再去請他當口委過了。
後來整合了一下資訊我才知道，據說那個老師打從學生時代(念外文系的時候)就很怕抄襲，所以寫論文的時候都只寫自己腦袋裡想的東西，然後拿到國外博士學位回來就直接當教授了。
恩‥‥‥我其實最一開始也覺得聽起來很bullshit
直到我某次在網路上看到物理學家索卡的學術惡作劇(google一下應該就有相關文章了)
我才相信這種事是可能的
我長這麼大，其實什麼是100%的原創零抄襲、致敬什麼的，我也分不太清楚，
我只覺得我曾經的一個老師說得很對，抄襲的人至少還知道要去找答案，代表他還知道問題在哪裡。
我大一念外文系(非清大)的時候
只要是老師出在作業的題目，他上課絕對不會講，一絲一毫都不會。
他說這樣才能確保學生的作答沒有受到任何外部影響，
名義上說題目看不懂可以去問，但其實去問了只會越問越糊塗。
然後他上課其實我也聽不太懂，上課就是會用帶著口音的英文很快地唸過，ppt的字也會用得非常小，禁止上課攝影，反正就是怕學生抄走，否則會給學生抄襲的空間。
後來大二必修換了老師，我問了老師這樣的困惑，剛好大二的老師也是怨念型的，他就問說那個老師的課你們(學生)真的聽得懂嗎？
我說幾乎沒人知道他在幹嘛，然後他就說有一次那個老師被請去當學位論文口委，結果答辯時一直活在自己的世界，沒人聽得懂他在說什麼。
後來應該是沒有人再去請他當口委過了。
後來整合了一下資訊我才知道，據說那個老師打從學生時代(念外文系的時候)就很怕抄襲，所以寫論文的時候都只寫自己腦袋裡想的東西，然後拿到國外博士學位回來就直接當教授了。
恩‥‥‥我其實最一開始也覺得聽起來很bullshit
直到我某次在網路上看到物理學家索卡的學術惡作劇(google一下應該就有相關文章了)
我才相信這種事是可能的
我長這麼大，其實什麼是100%的原創零抄襲、致敬什麼的，我也分不太清楚，
我只覺得我曾經的一個老師說得很對，抄襲的人至少還知道要去找答案，代表他還知道問題在哪裡。