Когда командир спрашивает на планерке, есть ли у кого вопросы?

Об эффекте выжившего

Когда анализируют карьеру в науке и образовании (проводят круглые столы, собирают мнения в рамках соцопросов и просто пишут на эту тему), обычно забывают про крайне важную категорию — тех самых невыживших, то есть ушедших из науки по каким-либо причинам. А ведь мнение этих людей, особенно если речь идёт о молодых учёных и преподавателях, может быть куда полезнее, чем мнение их сверстников, максимально преуспевших в карьере.

Суть искажения в том, что мы склонны приписывать успехи самим себе и часто недооцениваем роль обстоятельств и вклад окружающих. В результате успешным учёным кажется, что они добились всего сами, преодолели много трудностей и теперь способны объяснить остальным, как добиться этого успеха. Где-то тут мы рискуем потерять связь с реальностью.

Положим, молодой учёный трижды подавал заявки на грант РНФ и получил одобрение лишь с третьего раза: теперь он гордится своей настойчивостью и мастерством в общении с фондом. Однако он не учитывает, что основа его успеха — это не трёхкратная подача заявки, а сложившийся научный коллектив, стабильно получающий и публикующий результаты мирового уровня, в который наш герой пришёл ещё студентом и всему научился. А также получил попутно внушительный список статей для портфолио.

Да, наш герой, скорее всего, талантлив и трудоспособен. Но ему сложно прочувствовать куда более базовые проблемы, актуальные для большинства остальных молодых учёных: когда нет внятной научной школы, когда у научного руководителя один час на в неделю на аспиранта, когда нет рабочего места, когда аспирантская стипендия и ноль рублей сверху, когда не получается написать диссертацию и некому помочь и так далее.

Что он может посоветовать? Бежать в Москву? А куда, к кому и неужели вообще всем сразу? Затянуть пояса и развивать свою научную школу? А как?

Понятно, что разговор о неудачных карьерах куда менее приятен, чем круглый стол с лауреатами престижных премий. И понятно, что таком разговоре будет много субъективных жалоб, обид, личных конфликтов, оправданий для лени и тому подобного. Но всё же этот диалог надо хотя бы начинать: по моим наблюдениям, из науки далеко не всегда уходят те, кто не способен ей заниматься. Причины бывают самые разные, включая и довольно глупые, которые было бы легко преодолеть при нормальной коммуникации без купюр. И уж точно нельзя продвигать мнение, что необходимо много и честно трудиться, браться за все дела, вот тогда и будешь успешным молодцом. К сожалению, это далеко не всегда так, и жизнь требует принятия куда более непростых решений.

А следуя указанной максиме можно стать разве что проректором по воспитательной работе.

#фейспалм
Новый кейс по искусству интригующего заголовка демонстрируют те самые #асы_пиара, в очередной раз забывающие о тестировании вёрстки. Её, конечно, совершенно зря придумали в редакциях занудные редакторы без модных шарфов, смузи и айпадов, но с нормальными навыками в профессии.

Любой журналист-профи в интернет-СМИ знает, сколько символов от заголовка и лида отрезает гугл, сколько - яндекс, сколько соцсети. В нормальных вузах этому учат студентов, причем не на старших курсах.

Фальков встретился со студентами передовой... (инженерной школы, ага)
В этом сыграла важную роль повестка... (научно-технологического развития, ага)

это студент!

С праздником, товарищи связисты!

#крамольные_мысли

Реверс-инжиниринг как диплом

Реверс-инжиниринг, он же "обратная разработка", он же "обратный инжиниринг", если кто не знает - это когда мы берем какой-то продукт (как правило, вещь) и, не имея или почти не имея на это документации, разбираемся, как это работает. А в идеале - как эту штуку потом можно сделать.

Это целое серьезное ремесло. По нему пишут учебники. А самое главное - это именно то, что нужно нашей стране именно вот прям сейчас.

У нас нет ни времени, ни денег разрабатывать с нуля то, что какие-нибудь немецкие или японские инженеры делали много лет за много-много марок/евро/иен, причем не в одиночку, а дружной толпой. В ряде случаев не просто можно, а нужно брать и копировать готовые решения, адаптируя их к имеющейся производственной базе. Китайцы свою промышленность когда-то так и прокачивали.

А поэтому если бы мы были главными в науке и образовании, мы бы сделали две вещи.

Первое (и главное): если уж оставлять ВКР в бакалавриате, то пусть это будет именно задача реверс-инжиниринга. Если студент прямо очень хочет конструировать что-то новое - ОК, не вопрос, но для большинства темы давать именно такими - вот тебе цацка, разберись, как она работает, и напиши, как ее можно сделать. Стартаподипломников с их историями типа "приложение для автоматической осознанной остановки электросамоката у веганского кафе" мы бы вообще гнали известно какими тряпками, 90% из этих историй - мерзкое надувательство, но это уже так, заметки на полях.

Пусть лучше выпускник умеет профессионально и грамотно тырить чужие разработки, чем покупает или крадет готовую ВКР (обычная история в вузах средней руки) и косплеит крутого конструктора. Не всем волчатам стать волками, как пела одна старая добрая рок-группа. Не все могут в создание принципиально нового, это надо просто признать честно.

Второе: мы бы закинули реверс-инжиниринг в госзадание для технарей и естественников, дав возможность закрывать отчетность именно так, и одновременно закрутили бы гайки по публикациям. Выдаешь много Q1 да Q2, хочешь продолжать в том же духе - фиг с тобой, но если у тебя сплошные "вестники" - или занимайся фундаменталкой по-взрослому, или делай полезное, или иди собирать бутылки.
Вот тебе гравицапа из Германии, вот тебе трансклюкатор из Канады, вот тебе флюгергехаймер из Голландии - разбирайся, как оно работает, и выдавай полную документацию, по которой это можно будет делать (ну хотя бы после какой-то доработки).

99% из таких историй не пригодятся и лягут на полку. Но, давайте по-честному, от статей в дохлых (да и не только...) журналах толку еще меньше, а здесь есть хотя бы какой-то шанс, что комплект документов заберет производство. Да-да, мы знаем, что с передачей интеллектуальной собственности от государства у нас до сих пор есть маразм - его надо решать, только и всего.

Долой модные стартапы! Даешь обратную разработку!

Эта неделя прошла под знаком зайца несудьбы! Только надо было сделать образцы под высоким вакуумом(7*Е-9 Торр) с хорошими повторяемыми характеристиками, как потекла установка! Попытка мухлежа с гетеросорбционной откачкой парами титана привела к появления странной пленки, у которой график R(T) получился ступенчатый! В честь этого был куплен торт наполеон, в знак того, что получилась слойка(с оксидом)! (слойка, сука, пересмешница). А вы говорите, новая физика...

как правильно подсказывают, новая физика - есть прямое следствие работы установки в нештатном режиме.

Он самый!

Вспомнилось, как я муравьев изопропиловым спиртом спаивал с целью разложения социального строя в муравейнике, который образовался у нас на работе.

Можно было диссер написать 😂

24 октября - День памяти погибших испытателей ракетно-космической техники.

У человека мечта сбылась! А я тут, в тылу (

Немножко затмения солнечного

Прекрасная новость. Видимо пересылаться будут всем желающим за BTC или по карте Сбербанка.

В связи с событиями в центре Москвы. Извините
https://youtu.be/x0mqfNZI1VE

Коллега спрашивает: а как пишется "пол образца? (слитно или раздельно? имеется ввиду)
Я на автомате отвечаю: пиши "гендер".
Коллега: а может "sex"?
Я: ну если ты его расколешь на пополам, то обеспечен.

БДСМ измерения! #ни_в_какие_рамки

Что чувствует коробка с усилителями...