Научный текст — это двойной эспрессо


«Мои грандиозные идеи да в ДИССЕРТАЦИЮ?!»


Заметила, что у многих исследователей прямо вот оттторжение от научных текстов

Многие из вас думают, что это ужасный, тесный, кондовый формат, в котором придется неизбежно искажать свои идеи, подгоняться под рамки, мучительно и долго выжимать из пальца «правильные мысли».

🙄

К сожалению, это мнение охотно подтверждается теми «научными текстами», которые вы зачастую видите в базах данных статей, диссертаций и др.


Но!


То, что вы видите, это просто плохие примеры

(ну нет такого правила, что публиковаться должны только гении и мастера; часто достаточно пройти какой-то минимальный порог пригодности).


И вы просто пока еще не поняли, что такое действительно крутой научный текст, и не пробовали его написать.

А это знание и умение — это все тоже часть той схемы правильной работы, о которой я писала выше.


Иными словами: можно по-другому! И нужно 😉


Пока вы для себя не раскрыли научный текст, вам все время будет непонтяно что там надо писать, как там надо это выражать, что «они» хотят там прочитать, почему им не нравится то, что вы уже пишете, в чем суть придирок и…по итогу действительно будете выдавать пустые, кондовые тексты.


Но когда вы приобщаетесь к действительно крутым принципам работы и воссоздаете их на своих материалах, то вам раскрывается безумная красота, стиль этого формата!


Эстетика строгого, профессионального, действительно крутого (а не кондово-наукообразного-псевдо профессионального) текста — это эдакая эстетика двойного эспрессо ☕️

Где да, все будто бы поджато, но эта поджатость — это ЭЛЕГАНТНОСТЬ, а не подстрелянность 🖤


То есть научный текст можно и нужно делать КРУТЫМ. Даже ДИССЕРТАЦИЮ.

Нет, это не «съедает» ваши идеи.

Это позволяет их откалибровать, отшлифовать и огранить так, что они будут казаться крутыми не только вам, но и авторитетным, знающим людям. Начнут иметь значение и объективную ценность.

А уж писать такой текст — это особое удовольствие.

Полюбить писать научный текст — это как вдруг распробовать для себя двойной эспрессо, если до этого всю жизнь пили тройные рафы на двойных сливках с сиропом лесной вафли.

То, что «кондовые» научные тексты в научной практике стали если не нормой, то по крайней мере большим массивом — это очень плохо!

Потому что вот так и поддерживается неверное мнение о том, что такое научный текст.

В то время как изначально научный текст — это супер-формат выражения ваших идей и результатов!

И если правильно, точечно, грамотно в своей работе восстановить принципы настоящей научной работы и написания настоящего научного текста, то и будет у вас все прекрасно.

Потому что так изначально должно быть, до искажения традицией «научного середняка». Чем я со своими учениками и занимаюсь.

То есть когда я говорю о том, что вам нужна рабочая схема по переводу идеи в научный текст, я говорю про схему по переводу идеи в КРУТОЙ научный текст, конечно же.

И для этого, оказывается, ПРОСТО НАДО НАЧАТЬ ДЕЛАТЬ КАК НАДО.

Но из за того, что КАК НАДО многим непонятно, вот и получается, что многие исследователи пребывают в дилемме:

«Делать плохо я не хочу»

«А как делать хорошо и круто — я не понимаю/застреваю/в ужасе бездействую от кажущейся неподъемности задачи»

Разве ТАКОЕ можно сказать про научный текст?

О, еще как.

На скрине ничего необычного: просто отклик нашей ученицы о работе с научным текстом по моему методу 😉

То есть видите, научный текст и процесс его создания МОЖЕТ быть другим {не кондовым!}.

Более того: он и ДОЛЖЕН БЫТЬ ТОЛЬКО ТАКИМ! Изначально!

Когда и вау-эффект. Когда и доказательно, и логично, и сильно. Когда ВЕЛИКОЛЕПНО! И когда ваша ИДЕЯ перешла из головы в авторитетный текст в лучшем, откалиброванном виде.

Это то, как изначально должен выглядеть научный текст ибо такова его суть.

Если правильно откалиброваны все базовые настройки работы, конечно.

Тогда и итоговый текст крутой, и процесс его написания становится не скучной обязаловкой, а своего рода удовольствием.

Когда в голове не ужас и каша «как все делать», а четкое и красивое понимание что делать, и умение это понимание реализовать на практике — то есть свою идею перевести в итоговый текстовый продукт.

То есть по сути мы с моими учениками не делаем ничего «экстра».

Мы просто делаем ОБЫЧНО!

Просто «обычно» — это вот так ;)

«Все понимаю, а написать не могу! Слова и фразы застревают, пальцы каменные, откладываю текст на вечное потом… 🫣»

Вот это классическое описание ситуации, когда вам нужна схема по переводу ваших идей в научных текст.

А то иначе так «все понимать» можно очень долго, только смысл, если тексты нужны сейчас? ;)

Ну а в скрине ⬆️ живая иллюстрация того, как эту проблему мои ученицы решают по моему методу.

Но!
Что важно понимать! 👇👇

Вся эта классная работа с текстом по правильной схеме — и оперативная и крутая! — становится возможной, когда для этого в вашей работе созданы необходимые условия:


— сама идея, результаты, содержание текста есть

— это содержание доработано [там есть оригинальность, новизна, научная достоверность, значимость]

— все в порядке с самой логикой цитирования научных источников: вы делаете ссылки уместно, и источниковая база у вашего материла исчерпывающая и достаточная



Потому что крутой научный текст — это не красивые фразы.

Это производное крутого (и правильно собранного!) содержания этих текстов.
Если этого содержания нет, то никакая схема тут не поможет, и никакое мастерство обращения с научным словом.



{Поэтому так бессмыслены курсы просто по «академическому письму» для тех, у кого нет этой базы! Это как клеить красивые обои на стены, которые крошатся, шатаются, кривые, косые и сырые}


Поэтому мои ученики по моему методу всегда сначала рихтуют саму ИДЕЮ (материалы, содержание текста, источниковую базу), а потом уже по соответствующей методике ее переводят в текст.


И вуаля — вот он ВАШ НАУЧНЫЙ ТЕКСТ, ваш проект, который вашу научную персоналию двигает вперед!


За методикой работы — добро пожаловать ко мне в индивидуальную работу ❤️

Индивидуальная работа со мной этим летом:

— Вы заполняете анкету

— Под вас вырабатывается решение запроса, сроки работы и условия, уточняется наилучший формат взаимодействия

— Вы начинаете работу с моей обратной связью с опорой на уроки из моей базы знаний; также вы посещаете ежеденедельные групповые созвоны с нашими участниками, ибо практика здоровой и вдохновляющей научной социализации ОЧЕНЬ важна!


Особенно хочу поработать со следующими категориями граждан:


1. Кто ВОООБЩЕ не из науки, но хочет в нее войти

2. Кто застрял в дисертации и статьях

3. Кто застрял в карьере, на своем научном пути, или хочет двигаться к новой амбициозной цели, но не очень понимает как именно это сделать


Если ваша ситуация не вписывается в эти, но вы хотите поработать в моей школе по моему методу, тоже добро пожаловать в анкету :)

Докторская не должна стать кандидатской номер 2


В ней нужно показать другой калибр работы.
Чтобы осуществилось искомое — то есть ваше продвижение, качественный скачок в научной жизни благодаря этой степени.
Чтобы она действительно РАСКРЫЛА какие-то новые двери для вас, и не только за счет «корочки», но и за счет того, что вы в целом стали объективно весомее, интереснее, востребованнее.


А иначе это будет повторение того же, только x2 по трудо- и время-затратам.


И как бы логика нормального исследовательского развития такова, что вы по идее и должны доходить именно до такой работы с докторской органично; что если человек решается на докторскую, то это автоматически свидетельствует о крупном калибре.


Но!


Ситуации бввают разные, и может быть такое, что после кандидатской у вас время шло, но калибр работы не рос.


И поэтому сейчас перед доктороской вы чувствуете не раж и воодушевление скорее начать, а какое-то бесконечное колебание; а внутри сомнения: «Чего-то не хватает… не сходится… не звучит… // Ой, страшно начинать! // А смогу ли я?? // А вдруг повторится история с кандидатской?»


Но это абсолютно не финал истории, тут этот калибр наращивать МОЖНО И НУЖНО, просто уже целевой, оперативной работой.

И глобально, да, это по прежнему про технику перевода идеи в текст с предварительной калибровкой (в прямом и переносном смысле!) идеи, материалов, результатов.


А с докторской тут можно сразу всю систему работы настроить нужным образом, от концепци до прототипа {как это делают мои ученицы-докторантки}

— и эта правильно поставленная система уже автоматически вам будет задавать крупнокалберную рамку работы, вам остается только в ней удерживаться до самого конца ;)

Многое в этой жизни зависит от того, делаете ли вы свое или чужое, если вы являетесь человеком, которому в принципе есть что сказать.

Если вы являетесь тем, у кого есть что реализовывать, например, в той же науке.


В таком случае вам критически важно на дорогу этой самореализации в науке встать!


Или иметь хотя бы остров, компонент, элемент «своего»: где идет ваше развитие, ваши проекты, ваша профессиональная реализация.


Это дает совсем другой опыт проживания жизни, другой эффект. Тот самый эффект, который приходит только от своих побед в своих проектах и делах!


Человек, у которого есть что реализовывать, и он реализует это — это один человек, это одна жизнь.

И человек, у которого есть что реализовывать, и он это НЕ реализует — это СОВСЕМ другая жизнь.


В которой у вас знаменитое театральное ружье висит на стене и никак не стреляет. В которой вы вечно на подхвате у тех, кто это «свое» как раз делает ;)



И тут есть два момента:

1. Вообще уже решиться на эту дорогу встать

2. Владеть техникой реализации «своего научного»


Ибо может быть такое, что вы это «свое» все откладывали на потом, якобы по причине нехватки времени и др., а там проблема в том, что вы как бы и не знаете как это «свое научное» делать?


На что сделать ставку?
Как исследовать в таком ключе? Как писать? Что писать? Какие действия планировать?

И тут у нас вскрывается, что уметь делать «свое научное» — это уметь делать «научное вообще», в принципе 😉

Потому что когда вы делаете что-то «не свое», то тут огрехи, пробелы, недочеты в том, как вы это «научное» производите — они не так видны!

Принимают журналы статью, и ладно.

И лишь ТОЛЬКО когда на кону уже ваше имя и ваша личная профессиональная репутация, то тут оступаться становиться страшно! (И это не необоснованный страх)

Когда уже определяющую роль для этой самой реализции играет то, насколько ты по-настоящему крут, то тут-то все «грехи» в своей научной работе становятся видны как под микроскопом.


И мы возвращаемся все к тем же вопросам:

— как проводить настоящие исследования с исследовательской, а не студенческой оптикой

— как работать крупным калибром

— как получать настоящие, валидные и интересные исследовательские результаты

— как работать с научной литературой профессионально

— как писать высококачественные научные тексты


Словом, все то, о чем я пишу и чему учу уже 7 лет работы моего проекта.


Потому что моя-то система работы и моя методология — она ИЗНАЧАЛЬНО про то, как делать в науке свое и крутое.

Но становится вам это релеватно только тогда, когда вы это свое крутое научное, наконец, решаетесь начать делать 😉

Когда вы умные, то вы понимаете, что можете многое.

Но вместе с тем вы все время удивляетесь, почему вы никак не можете сделать то, что, собственнно, можете?!

(Кто понял, тот понял 😉)

Потому что для этого нужна ТЕХНИКА РАБОТЫ

Техника.
Работы.

Которая позволит потенциал вашего ума во что-то реализовать. Чтобы ум применялся как-то в вашей жизни научной, а не просто существовал внутри головы.

Для сбора яблок нужна корзинка.

А для начала индивидуальной работы со мной нужно заполнить анкету❤️


В индивидуальной работе мы:

(Учимся делать все как надо)

— Ставим технику научной работы, написания научных текстов (научные статьи, диссертация, работа с научной литературой)

— Строим индивидуальную карьерную стратегию развития в науке

—Работаем по четкому плану под моим присмотром с моей обратной связью, совершенствуя свою практику и получая уверенность в том, что вы в науке делаете


Заполнить анкету для индивидуальной работы ❤️

Вот так вот 😉 Свеженькое от ученицы ❤️