Народная примета гласит: если на столе лежит большая стопка книг по диссертации, то скоро очень захочется опрокинуть эту стопку и заодно опрокинуть стопку водки 😉

Ибо силы ваши будут на исходе. Ведь читая это всё и читая, вы все дальше уходите от точки финиша рукописи. Хотя изначальный посыл был к ней приблизиться.

Разберемся!

Многие думают, что чтобы написать диссертацию, то сначала надо устроить себе Большой Самообразовательный Кэмп 👩‍💼🔍

То есть начитаться книг и статей “по теме” так, чтобы прям ВСЕ ПОНЯТЬ. И потом уже ПИСАТЬ 😎

Безусловно, один из элементов работы над диссертацией — это дополучение недостающих знаний через погружение в литературу по теме.

Но!

Есть три нюанса. Которые эту инициативу омрачают.

1. А с чего вы вообще взяли, что это литература “по теме”?

То, что заглавие и аннотация источника как-то вроде перекликается с вашей темой — это ВООБЩЕ НЕ ГАРАНТ того, что источник вам НУЖЕН!

Даже если заглавие статьи или монографии ну прям ОДИН В ОДИН близок вашей теме, то это тоже не гарант, что этот источник вам что-то даст, а не отнимет время и не запутает еще больше.

И даже если согласиться с тем, что начитывать материалы и осведомлять себя безусловно нужно, то нужно начитывать-то НУЖНОЕ!

А для определения этого нужного нужно:

— понимать функционал источников в диссертации (какого рода бывают источники, зачем она нужны в работе, как они читаются в принципе)

— понимать основные элементы концепции своей работы (что именно будет ядром моей диссертации и, следовательно, какая именно будет моя источниковая база; cпойлер: посто тема диссертации — это еще не концепция!)

— понимать функционал каждого конкретного источника, который вы нашли (куда конкретно мы это читаем и как именно эти знания будут интегрированы в работу)

Это всё, к слову, вы в том числе учитесь делать на нашем “Бустере диссертаций”.

2. Чтобы от этого чтения был накопительный эффект, нужно знать, что с этой информацией дальше делать.

Иначе вы будете вечно к чему-то “готовиться”, дочитывать/начитывать, но искомого накопительного эффекта “я все знаю”, “я все понял”, не будет!

Без понимания техники трансформации начитанного в кирпичики для диссертации ваша работа будет напоминать сбор урожая без системы его обработки и хранения.

Можно собрать хоть 100 килограм яблок, то если если не знать как их хранить и, главное, не имет помещения для хранения, то все пропадет.

Аналогично, эти начитанные знания тоже!

Для их усвоения нужна система обработки, хранения и использования этой информации. Это опять же “Бустер”.

3. Начитывание — это лишь ОДИН ИЗ элементов работы над диссертацией.

Пока вы начитываете и надеетесь, что это вас и спасет, то проседают остальные элементы работы — аналитика, выстраивание доказательной базы работы, совершение непосредственно исследовательских действий, работа с матрицей рукописи и др.

Эти действия тоже надо к работе подключать, чтобы она имела комплексный характер.

И делать это нужным образом, чтобы опять же не на деревню дедушке. А то так анализировать можно долго ;)

Более того, когда у вас нужным образом вся система выстроится, то необходимость начитывания литературы займет очень конкретное, локальное место во всем процессе работы.

Вы увидите, что это весьма ограниченный процесс, поймете какие именно лакуны восполнять и главное, что потом делать, чтобы в рукописи двигаться 👌

Угадайте, где такую систему взять?

Верно, на «Бустере»!

Вот буквально вчера получили прекрасный отлкик от участницы, которая как раз и говорит про работу с источниками (прикреплю ниже).

Вы уже вкладываете время в набор материлов, это же время можно вложить в понимание что с этим материалом делать.

Чтобы увидеть рост и динамику в диссертации, а не констатировать, что с таким трудом начитанные материалы из головы испарились, а черновики так и не превращаются в рукопись

🚇 Сегодня последний день последнего вагона актуальной группы программы, завтра уже первое живое занятие! 🔥

Присоединяйся к нам!