ТОП ОШИБОК С ИГРУШКАМИ
Обратила внимание, что Алина с бабушкой всегда очень активно играет, со мной не так. Сказала об этом маме, она в ответ, ну ты ее все учишь, учишь, ты же педагог... Задумалась и поняла, что есть несколько моментов, которые я делала не так.
1. Много игрушек, которые направлены на одни и те же навыки🤹♀. Например, у нас очень много мозаик и вкладышей. Показала в видео, почему в этом нет смысла.
При выборе игрушек, развивашек учитывайте на что направлены эти вещи, может оказаться, что при всем разнобразии они все про одно и тоже.
2. Подача игрушек🪆. Поймала себя на мысле, что при подаче новой игрушки, я всегда показываю Алине, что с ней нужно делать. Вот здесь более уместен принцип монтессори - дать ребенку игрушку на самостоятельное изучение, а потом уже показывать, как и что с ней можно делать по вашей версии. Еще очень популярны видео, как правильно играть с игрушкой, например у Паевской таких много. И тут есть засада, потому что ребенок может не укладываться в эти правила. Например, учу играть в лото. Картинки особо не хочет класть на карточки, только животных показывает. Я говорю положи мишку, бабушка сегодня сказала - закрой мишку, все дело пошло. В одном слове была загвоздка! С каждой игрушкой развивающей нужно искать свой путь и однозначно наблюдать за ребенком, что ему нравится, на что он откликается и через это - делать акценты на нужные нам моменты.
3. Развитие в быту👜. Еще в 8 месяцев купила Алине рамку вкладыш - круг, квадрат, треугольник с большой ручкой. А потом наблюдала как Алина с упоением открывает и закрывает крышку у чайника, сахарницы, графина. Тот же принцип вставляем круг в отверстие. Башню Алина научилась строить не из кубиков, хотя они у нас также имеются, а из банок от пюре. С удовольствием переносит банки из ящика на табуретку и ставит их один на другой. Многие вещи в быту могу закрывать навыки, которые есть в развивающих игрушках. Или их можно сделать из подручных материалов. Например, все мои сортеры, заботливо купленные, лежат в сторонке. Засовывать ватные балочки в горлышко бутылки - топ!
4. Перекос в сторону развивашек👩🏫. Конечно, у меня есть списки списков развивающих игрушек и я с упоением их покупаю. Но игрушки это ведь не только про навыки, но и еще и про эмоции, отношение, ситуации. Слава богу у нас есть бабушка, которая покупает мягкие игрушки, музыкальные телефоны и прочие штуки, которые ребенок любит без всех этих развивающих моментов.
Отметила сейчас такую теденцию, что во многих базовых вещах люди стараются найти полезные навыки. Лепим пельмени - разиваем моторику, гуляем по осеннему лесу - развиваем сенсорику. Кажется, стоит просто получать радость от деятельности, а не копаться во всем, что же она там нам помогает развивать.
5. Эмоциональный настрой😜. Наткнулась на пост одного блогера, где она пишет, что с ее ребенком сидит уставшая тетка и это не няня, ни бабушка, а она сама. Я тоже себя ловлю на таких моментах, что вот мне сейчас не интересно, а я подкладываю Алине очередной сортер. Но так не работает, если интересно мне и я увлечена, ребенку будет эта волна передаваться, а если я опять же пытаюсь ее чему-то научить, а сама в мыслях о другом, ребенок просто убежит.
6. Слишком много хочу от ребёнка🧐. У каждой игрушки есть свой срок освоения. Даже не пару дней, а несколько недель, месяц. Если не получается, значит идёт развитие. Главное не бросать, а по немногу пробовать. Те действия которые кажутся нам максимально простыми, для детей могут быть титанические усилия.
В итоге сейчас пока никаких занятий. Наблюдаю. Отмечаю, что Алине интересно, что мне интересно. Так больше удовольствия и развития кстати то же...
P.S. В комментарии добавила ссылки на удачные игрушки-развивашки.
#про_игрушки@wormbk
Обратила внимание, что Алина с бабушкой всегда очень активно играет, со мной не так. Сказала об этом маме, она в ответ, ну ты ее все учишь, учишь, ты же педагог... Задумалась и поняла, что есть несколько моментов, которые я делала не так.
1. Много игрушек, которые направлены на одни и те же навыки🤹♀. Например, у нас очень много мозаик и вкладышей. Показала в видео, почему в этом нет смысла.
При выборе игрушек, развивашек учитывайте на что направлены эти вещи, может оказаться, что при всем разнобразии они все про одно и тоже.
2. Подача игрушек🪆. Поймала себя на мысле, что при подаче новой игрушки, я всегда показываю Алине, что с ней нужно делать. Вот здесь более уместен принцип монтессори - дать ребенку игрушку на самостоятельное изучение, а потом уже показывать, как и что с ней можно делать по вашей версии. Еще очень популярны видео, как правильно играть с игрушкой, например у Паевской таких много. И тут есть засада, потому что ребенок может не укладываться в эти правила. Например, учу играть в лото. Картинки особо не хочет класть на карточки, только животных показывает. Я говорю положи мишку, бабушка сегодня сказала - закрой мишку, все дело пошло. В одном слове была загвоздка! С каждой игрушкой развивающей нужно искать свой путь и однозначно наблюдать за ребенком, что ему нравится, на что он откликается и через это - делать акценты на нужные нам моменты.
3. Развитие в быту👜. Еще в 8 месяцев купила Алине рамку вкладыш - круг, квадрат, треугольник с большой ручкой. А потом наблюдала как Алина с упоением открывает и закрывает крышку у чайника, сахарницы, графина. Тот же принцип вставляем круг в отверстие. Башню Алина научилась строить не из кубиков, хотя они у нас также имеются, а из банок от пюре. С удовольствием переносит банки из ящика на табуретку и ставит их один на другой. Многие вещи в быту могу закрывать навыки, которые есть в развивающих игрушках. Или их можно сделать из подручных материалов. Например, все мои сортеры, заботливо купленные, лежат в сторонке. Засовывать ватные балочки в горлышко бутылки - топ!
4. Перекос в сторону развивашек👩🏫. Конечно, у меня есть списки списков развивающих игрушек и я с упоением их покупаю. Но игрушки это ведь не только про навыки, но и еще и про эмоции, отношение, ситуации. Слава богу у нас есть бабушка, которая покупает мягкие игрушки, музыкальные телефоны и прочие штуки, которые ребенок любит без всех этих развивающих моментов.
Отметила сейчас такую теденцию, что во многих базовых вещах люди стараются найти полезные навыки. Лепим пельмени - разиваем моторику, гуляем по осеннему лесу - развиваем сенсорику. Кажется, стоит просто получать радость от деятельности, а не копаться во всем, что же она там нам помогает развивать.
5. Эмоциональный настрой😜. Наткнулась на пост одного блогера, где она пишет, что с ее ребенком сидит уставшая тетка и это не няня, ни бабушка, а она сама. Я тоже себя ловлю на таких моментах, что вот мне сейчас не интересно, а я подкладываю Алине очередной сортер. Но так не работает, если интересно мне и я увлечена, ребенку будет эта волна передаваться, а если я опять же пытаюсь ее чему-то научить, а сама в мыслях о другом, ребенок просто убежит.
6. Слишком много хочу от ребёнка🧐. У каждой игрушки есть свой срок освоения. Даже не пару дней, а несколько недель, месяц. Если не получается, значит идёт развитие. Главное не бросать, а по немногу пробовать. Те действия которые кажутся нам максимально простыми, для детей могут быть титанические усилия.
В итоге сейчас пока никаких занятий. Наблюдаю. Отмечаю, что Алине интересно, что мне интересно. Так больше удовольствия и развития кстати то же...
P.S. В комментарии добавила ссылки на удачные игрушки-развивашки.
#про_игрушки@wormbk
🔥6❤2
А - арбуз, б - баран... Азбука.
Купила раньше года. Обучение чтению планирую не раньше 5 лет. До этого в 4,5 у ребенка должны быть поставлены все звуки по возрасту.
Зачем купила? Не смогла удержатся от потрясающей работы Виктора Лунина и Веры Павловой.
"Азбука" Виктора Лунина - настроенческая, лирическая, поэтическая, а еще ностольгическая. У меня была такая в детстве. И как только я ее увидела случайно на маркетплейсе, меня захлестнула волна воспоминаний и я не раздумывая ее заказала. Образы Веры Паловой врезаются в память на долгие годы. Они как сны, глубокие, метафорические, совсем не детские. Кто сказал, что детская иллюстрация должны быть простой!? Эти образы дают пищу для размышлений, воспитывают вкус, помогают научиться чувствовать звуки и буквы.
Здесь буква "А" - не аист, арбуз, апельсин. "А" - это август, когда алеет закат, окрашивая алым всё вокруг - это умиротворяющая картина поздней осени. "З" - не заяц, зебра или воздушный змей. "З" - это вопрос "зачем?", на который иногда хочется найти ответ: зачем залилась трелью зарянка, зачем зеленеет земля… "Азбука" Виктора Лунина признана эталоном передачи буквенной звукописи. Это настоящий фейерверк звуков нашего родного алфавита и эстетическое наслаждение.
#коллекция@wormbk
Купила раньше года. Обучение чтению планирую не раньше 5 лет. До этого в 4,5 у ребенка должны быть поставлены все звуки по возрасту.
Зачем купила? Не смогла удержатся от потрясающей работы Виктора Лунина и Веры Павловой.
"Азбука" Виктора Лунина - настроенческая, лирическая, поэтическая, а еще ностольгическая. У меня была такая в детстве. И как только я ее увидела случайно на маркетплейсе, меня захлестнула волна воспоминаний и я не раздумывая ее заказала. Образы Веры Паловой врезаются в память на долгие годы. Они как сны, глубокие, метафорические, совсем не детские. Кто сказал, что детская иллюстрация должны быть простой!? Эти образы дают пищу для размышлений, воспитывают вкус, помогают научиться чувствовать звуки и буквы.
Здесь буква "А" - не аист, арбуз, апельсин. "А" - это август, когда алеет закат, окрашивая алым всё вокруг - это умиротворяющая картина поздней осени. "З" - не заяц, зебра или воздушный змей. "З" - это вопрос "зачем?", на который иногда хочется найти ответ: зачем залилась трелью зарянка, зачем зеленеет земля… "Азбука" Виктора Лунина признана эталоном передачи буквенной звукописи. Это настоящий фейерверк звуков нашего родного алфавита и эстетическое наслаждение.
#коллекция@wormbk
З
Знать бы,
Зачем
Залилась спозаранку
В замерших зарослях
Крошка-зарянка?
Знать бы,
Зачем,
Заглядевшись в зенит,
Звонко и весело
Зяблик
Звенит?
Знать бы,
Зачем
Зашуршала
Змея?
Знать бы,
Зачем
Зеленеет
Земля?
Знать бы…
❤8👏2
#коллекция@wormbk
Мой канал начинался с желания собрать коллекцию детских книг с работами выдающихся иллюстраторов. За время его ведения, появились и другие цели по книгам, но об этом позже. А сейчас промежуточные итоги, что есть в нашей коллекции и что хочу приобрести:
✔️Есть:
Антоненков Евгений. Его иллюстрации это прежде всего тонкая ирония, юмор. Ни разу не пожалела, что взяла этот сборк Маршака, он шикарный.
Васнецов Юрий. Каюсь, я думала, что этот тот самый Васнецов Виктор автор Аленушки и Трех богатырей. На самом деле это разные люди, но возможно родственики. К моему удивленю их творчество очень похоже. В работах обоих художников отражается культурный код. У нас есть сборник сказок и потешек.
Зарубин Владимир. Все видели милых мишек, зайчиков, белочек. Советские открытки, флажки на елку. Теплое, доброе, светлое. В нашей коллекции появились сборники про новый год и времена года с его иллюстрациями.
Конашевич Владимир. Человек - уникальный стиль, совершенно авторский подход, цветовая гамма. У нас есть сборник Маршака с его иллюстрациями.
Лебедев Владимир. Каноническая иллюстрация. Человек, который создал свою школу и воспитал в ней много талантов, которые есть в моем списке сейчас.
Рачев Евгений. Мастер передачи характеров и эмоций. Сохранились два моих сборника со сказками.
Сутеев Владимир. Этот человек еще и потрясающий писатель. Его рассказы есть в любой библиотеке малыша. У нас есть одна случайно купленная книга, но хочу еще хороший сборник.
Аксель Шеффлер. Современный иллюстратор, с мировой известностью. Очень нравится его тандем с Джулией Дональдсон, рисунки такие плотные, насыщенные.
🕒К покупке:
Чарушин Евгений. Мастер в изображении животных. Целая династия людей с потрясающим вкусом.
Чижиков Виктор. Автор олимпийского мишки. Очень хочется его задорных персонажей в нашу копилку.
Радлов Николай. У его сборника рассказов шикарный педагогический потенциал. Часто использовала его изображения в разных упражнения для дошкольников 4-5 лет.
Эрик Карл. Современный иллюстратор, своеобразная манера, максимально понятная и близкая детям.
По итогу моих поисков скажу так: я за разнообразие. Много хороших талантливых иллюстраторов. И современных в том числе. Советская школа вырастила много гениев.
Когда я увидела этот пост , я поняла, что нужно быть крайне увлеченым человеком, чтобы собрать большую коллекцию. 5000 художников...
Конечно, выдающихся единицы, на кого вы бы посоветовали мне еще обратить внимание?
Мой канал начинался с желания собрать коллекцию детских книг с работами выдающихся иллюстраторов. За время его ведения, появились и другие цели по книгам, но об этом позже. А сейчас промежуточные итоги, что есть в нашей коллекции и что хочу приобрести:
✔️Есть:
Антоненков Евгений. Его иллюстрации это прежде всего тонкая ирония, юмор. Ни разу не пожалела, что взяла этот сборк Маршака, он шикарный.
Васнецов Юрий. Каюсь, я думала, что этот тот самый Васнецов Виктор автор Аленушки и Трех богатырей. На самом деле это разные люди, но возможно родственики. К моему удивленю их творчество очень похоже. В работах обоих художников отражается культурный код. У нас есть сборник сказок и потешек.
Зарубин Владимир. Все видели милых мишек, зайчиков, белочек. Советские открытки, флажки на елку. Теплое, доброе, светлое. В нашей коллекции появились сборники про новый год и времена года с его иллюстрациями.
Конашевич Владимир. Человек - уникальный стиль, совершенно авторский подход, цветовая гамма. У нас есть сборник Маршака с его иллюстрациями.
Лебедев Владимир. Каноническая иллюстрация. Человек, который создал свою школу и воспитал в ней много талантов, которые есть в моем списке сейчас.
Рачев Евгений. Мастер передачи характеров и эмоций. Сохранились два моих сборника со сказками.
Сутеев Владимир. Этот человек еще и потрясающий писатель. Его рассказы есть в любой библиотеке малыша. У нас есть одна случайно купленная книга, но хочу еще хороший сборник.
Аксель Шеффлер. Современный иллюстратор, с мировой известностью. Очень нравится его тандем с Джулией Дональдсон, рисунки такие плотные, насыщенные.
🕒К покупке:
Чарушин Евгений. Мастер в изображении животных. Целая династия людей с потрясающим вкусом.
Чижиков Виктор. Автор олимпийского мишки. Очень хочется его задорных персонажей в нашу копилку.
Радлов Николай. У его сборника рассказов шикарный педагогический потенциал. Часто использовала его изображения в разных упражнения для дошкольников 4-5 лет.
Эрик Карл. Современный иллюстратор, своеобразная манера, максимально понятная и близкая детям.
По итогу моих поисков скажу так: я за разнообразие. Много хороших талантливых иллюстраторов. И современных в том числе. Советская школа вырастила много гениев.
Когда я увидела этот пост , я поняла, что нужно быть крайне увлеченым человеком, чтобы собрать большую коллекцию. 5000 художников...
Конечно, выдающихся единицы, на кого вы бы посоветовали мне еще обратить внимание?
Telegram
Книжная червиха
Маршака много не бывает! У нас пополнение:
Стихи и сказки. Рисунки Е. Антоненкова | Маршак Самуил Яковлевич
До 4х лет львиную долю детской библиотеки занимают стихи. В 5-6 лет интерес к стихами угасает. Пользуемся этим временем, чтобы воспитать в ребенке…
Стихи и сказки. Рисунки Е. Антоненкова | Маршак Самуил Яковлевич
До 4х лет львиную долю детской библиотеки занимают стихи. В 5-6 лет интерес к стихами угасает. Пользуемся этим временем, чтобы воспитать в ребенке…
❤6