Ибн Хальдун: "Строгость к ученикам наносит им вред

Это происходит следующим образом. Суровые наказания в процессе обучения наносят вред ученикам, особенно маленьким детям, потому что они относятся к факторам, формирующим плохие привычки.

Ученики, воспитывающиеся с несправедливостью и (тиранией), поддаются этому. Это заставляет их чувствовать себя угнетёнными и лишает их жизненной энергии. Они становятся ленивыми, начинают лгать и быть неискренними. То есть их внешнее поведение отличается от того, что они думают, потому что они боятся, что им придётся испытать тираничное обращение, если они скажут правду. Таким образом, их учат обману и хитрости. Это становится их обычной практикой и характером. Они теряют качество, связанное с социальной и политической организацией, которое делает людей людьми, а именно, (желание) защищать себя и свои дома, и становятся зависимыми от других. Более того, их души становятся слишком ленивыми, чтобы (пытаться) приобретать добродетели и хорошие нравственные качества. В результате они не достигают своих потенциалов и не достигают предела своей человечности. Поэтому они возвращаются к состоянию «ниже низшего из низших».

Это произошло с каждой нацией, которая оказалась под гнётом тирании и узнала через неё, что такое несправедливость. Это можно проверить, наблюдая за любым человеком, который не контролирует свою собственную жизнь и не имеет власти, которая обеспечивала бы его (безопасность). Можно взглянуть на евреев и на плохие черты их характера, которые описываются в каждом регионе и в каждой эпохе как наличие качества «хурдж», что, согласно известной технической терминологии, означает «неискренность и обман». Причина этого — то, о чём мы говорили.

Таким образом, учитель не должен быть слишком суровым с учеником, как и отец с сыном, в процессе их воспитания. " [Мукаддима]