Как прошёл ваш день?
Я вот как раз закончила для вас вариант на завтра составлять!
Я вот как раз закончила для вас вариант на завтра составлять!
Всем привет!
Сегодня начинаем наш небольшой марафон пробников. Но сначала пара слов о том, зачем он вообще нужен.
До экзамена остаётся чуть больше трёх недель. И сейчас самое время найти темы и задания, в которых вы чаще всего допускаете ошибки, и, конечно, их исправить.
Я очень советую вам вносить результаты каждого пробника, который решаете, в специальную таблицу. Так вы сможете не просто отслеживать общий балл, но и фиксировать свои слабые места.
Как пользоваться таблицей?
1) Перейти по ссылке
2) Скопировать таблицу себе на диск, для этого нужен google-аккаунт. Скопировать таблицу можно так - Файл -> Создать копию -> Скопировать
3) Открыть свою таблицу
4) Вносите балл за каждое задание в соответствующую ячейку. Сумму считать не нужно, таблица сделает это автоматически.
5) Очень полезно засекать время, которое вы тратите на решение пробника, ведь на экзамене у вас будет 210 минут на всё
6) Обращайте внимание на те ячейки, которые окрашены красным. Если заметите, что допускаете ошибки в одном и том же задании, обратите на него особое внимание
Если что-то не получилось, пишите, постараюсь помочь ❤️
Сегодня начинаем наш небольшой марафон пробников. Но сначала пара слов о том, зачем он вообще нужен.
До экзамена остаётся чуть больше трёх недель. И сейчас самое время найти темы и задания, в которых вы чаще всего допускаете ошибки, и, конечно, их исправить.
Я очень советую вам вносить результаты каждого пробника, который решаете, в специальную таблицу. Так вы сможете не просто отслеживать общий балл, но и фиксировать свои слабые места.
Как пользоваться таблицей?
1) Перейти по ссылке
2) Скопировать таблицу себе на диск, для этого нужен google-аккаунт. Скопировать таблицу можно так - Файл -> Создать копию -> Скопировать
3) Открыть свою таблицу
4) Вносите балл за каждое задание в соответствующую ячейку. Сумму считать не нужно, таблица сделает это автоматически.
5) Очень полезно засекать время, которое вы тратите на решение пробника, ведь на экзамене у вас будет 210 минут на всё
6) Обращайте внимание на те ячейки, которые окрашены красным. Если заметите, что допускаете ошибки в одном и том же задании, обратите на него особое внимание
Если что-то не получилось, пишите, постараюсь помочь ❤️
Сделать универсальную таблицу для других предметов?
Anonymous Poll
85%
Да
5%
Сами справимся
9%
Нет, я по-старинке на листочке отмечаю
Тренировочный вариант №1.pdf
5.3 MB
#пробники
А вот и первый пробник💯
Это не авторский пробник, он собран из заданий прошлых лет, заданий досрочного ЕГЭ, различных вариантов от ФИПИ и парочки авторских заданий. Этот пробник достаточно точно отражает уровень сложности реального экзамена, потому что большая часть заданий как раз из реального экзамена.
Ответы находятся в том же файле, но не подглядывайте! И не забудьте поставить таймер.
Оставляйте под эти постом свои вопросы по варианту, завтра будем разбирать 👇🏻
А вот и первый пробник
Это не авторский пробник, он собран из заданий прошлых лет, заданий досрочного ЕГЭ, различных вариантов от ФИПИ и парочки авторских заданий. Этот пробник достаточно точно отражает уровень сложности реального экзамена, потому что большая часть заданий как раз из реального экзамена.
Ответы находятся в том же файле, но не подглядывайте! И не забудьте поставить таймер.
Оставляйте под эти постом свои вопросы по варианту, завтра будем разбирать 👇🏻
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Пока вы решаете пробник, я поколдовала над таблицей.
Она подойдёт для любого предмета, кроме иностранных языков (я не разобралась там с системой).
Если вы сдаёте химию, русский язык, проф. математику или биологию, то инструкции те же. Копируете таблицу к себе, открываете нужный лист и заполняете.
Инструкция для других предметов.
1) Заходим в таблицу
2) Копируем таблицу к себе
3) Находим лист "Другие предметы" и создаём его копию. Для удобства можно назвать лист "обществознание", "физика" и т.д.
4) Заходим на лист "Перевод баллов" и заполняем табличку для нового предмета. Вам нужно внести вторичные баллы для каждого первичного.
Внимание! Не меняйте значения в других столбцах, иначе всё поломается
5) Возвращаемся на лист предмета и нажимаем на ячейку F3.
Нужно отредактировать формулу. Вместо цифры "3" укажите номер столбика вашего нового предмета (на листе перевода баллов я пронумеровала столбцы, чтобы вы не запутались). Например, у следующего предмета после профильной математики номер столбца = 5.
6) Растяните формулу на весь столик F (для этого нужно навести мышку на правый нижний угол ячейки F3 до появления чёрного крестика, зажать левую кнопку мыши и растянуть выделение на весь столбик).
7) Вы прекрасны!
Она подойдёт для любого предмета, кроме иностранных языков (я не разобралась там с системой).
Если вы сдаёте химию, русский язык, проф. математику или биологию, то инструкции те же. Копируете таблицу к себе, открываете нужный лист и заполняете.
Инструкция для других предметов.
1) Заходим в таблицу
2) Копируем таблицу к себе
3) Находим лист "Другие предметы" и создаём его копию. Для удобства можно назвать лист "обществознание", "физика" и т.д.
4) Заходим на лист "Перевод баллов" и заполняем табличку для нового предмета. Вам нужно внести вторичные баллы для каждого первичного.
Внимание! Не меняйте значения в других столбцах, иначе всё поломается
5) Возвращаемся на лист предмета и нажимаем на ячейку F3.
Нужно отредактировать формулу. Вместо цифры "3" укажите номер столбика вашего нового предмета (на листе перевода баллов я пронумеровала столбцы, чтобы вы не запутались). Например, у следующего предмета после профильной математики номер столбца = 5.
6) Растяните формулу на весь столик F (для этого нужно навести мышку на правый нижний угол ячейки F3 до появления чёрного крестика, зажать левую кнопку мыши и растянуть выделение на весь столбик).
7) Вы прекрасны!
Получилось решить вариант? Поделитесь, с какими заданиями справились легко, а какие не получились👇🏻
Всем привет!
Надеюсь, вы хорошо проводите выходные. А я собираюсь вам ихиспортить разнообразить решением заданий.
Предлагаю разобрать некоторые задания из варианта прямо тут. Пишите, какие задания из первого варианта хотите разобрать вместе?
Надеюсь, вы хорошо проводите выходные. А я собираюсь вам их
Предлагаю разобрать некоторые задания из варианта прямо тут. Пишите, какие задания из первого варианта хотите разобрать вместе?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Начнём с задания №8.
Думаю, что сложности возникли с буквой Б), но разберём все реакции.
А) Al и Zn реагируют с растворами щелочей. Всегда при реакции этих металлов и соединений этих металлов с растворами щелочей образуются комплексные соли.
Также не забывайте, что это ОВР, поэтому будет выделяться водород.
2Al + 2KOH + 6H₂O → 3H₂ + 2K[Al(OH)₄]
Б) Тут реакция с твёрдой щёлочью.
Реакция с цинком: Zn + 2KOH → K₂ZnO₂ + H₂
Реакция с алюминием: 2Al + 6KOH → 2KAlO₂ + 3H₂ + 2K₂O (без оксида реакция не уравняется)
В) Все подобные соли подвергаются гидролизу, в том числе кислотному. H₂S в растворе - сероводородная кислота. Но есть подвох. Al₂S₃ не существует в растворе, а разлагается на Al(OH)₃ и H₂S. Но H₂S уже есть в левой части уравнения, значит в правой его быть не может.
2KAlO₂ + H₂S + 2H₂O → K₂S + 2Al(OH)₃
Г) Ну и тут всё стандартно. При сплавлении оксида с щёлочью образуется алюминат. Это не ОВР, водород не выделяется.
Al₂O₃ + 2KOH → 2KAlO₂ + H₂O
Думаю, что сложности возникли с буквой Б), но разберём все реакции.
А) Al и Zn реагируют с растворами щелочей. Всегда при реакции этих металлов и соединений этих металлов с растворами щелочей образуются комплексные соли.
Также не забывайте, что это ОВР, поэтому будет выделяться водород.
2Al + 2KOH + 6H₂O → 3H₂ + 2K[Al(OH)₄]
Б) Тут реакция с твёрдой щёлочью.
Реакция с цинком: Zn + 2KOH → K₂ZnO₂ + H₂
Реакция с алюминием: 2Al + 6KOH → 2KAlO₂ + 3H₂ + 2K₂O (без оксида реакция не уравняется)
В) Все подобные соли подвергаются гидролизу, в том числе кислотному. H₂S в растворе - сероводородная кислота. Но есть подвох. Al₂S₃ не существует в растворе, а разлагается на Al(OH)₃ и H₂S. Но H₂S уже есть в левой части уравнения, значит в правой его быть не может.
2KAlO₂ + H₂S + 2H₂O → K₂S + 2Al(OH)₃
Г) Ну и тут всё стандартно. При сплавлении оксида с щёлочью образуется алюминат. Это не ОВР, водород не выделяется.
Al₂O₃ + 2KOH → 2KAlO₂ + H₂O
Задание №12
Бромную воду обесцвечивают соединения с двойными и тройными связями, фенол и анилин.
1) C₃H₈ - это алкан, двойных и тройных связей нет => бромную воду не обесцвечивает
2) C₁₇H₃₃COOH - это непредельная кислота (у предельной в радикале было бы C₁₇H₃₅) => обесцвечивает бромную воду
3) C₂H₅OH - предельный спирт => бромную воду не обесцвечивает
4) C₆H₅OH - фенол => обесцвечивает бромную воду
5) C₃H₄ - непредельный углеводород => обесцвечивает бромную воду
Бромную воду обесцвечивают соединения с двойными и тройными связями, фенол и анилин.
1) C₃H₈ - это алкан, двойных и тройных связей нет => бромную воду не обесцвечивает
2) C₁₇H₃₃COOH - это непредельная кислота (у предельной в радикале было бы C₁₇H₃₅) => обесцвечивает бромную воду
3) C₂H₅OH - предельный спирт => бромную воду не обесцвечивает
4) C₆H₅OH - фенол => обесцвечивает бромную воду
5) C₃H₄ - непредельный углеводород => обесцвечивает бромную воду
Задание №21
1) KNO₂ - образована сильным основанием и слабой кислотой => гидролиз по аниону => среда щелочная
2) MgSO₄ - образована слабым основанием и сильной кислотой => гидролиз по катиону => среда кислая
3) HNO₃ - сильная кислота; гидролизу не подвергается, но в растворе диссоциирует с образованием протонов => среда сильнокислая
4) SrBr₂ - образована сильным основанием и сильной кислотой => гидролиз не идёт => среда нейтральная
1) KNO₂ - образована сильным основанием и слабой кислотой => гидролиз по аниону => среда щелочная
2) MgSO₄ - образована слабым основанием и сильной кислотой => гидролиз по катиону => среда кислая
3) HNO₃ - сильная кислота; гидролизу не подвергается, но в растворе диссоциирует с образованием протонов => среда сильнокислая
4) SrBr₂ - образована сильным основанием и сильной кислотой => гидролиз не идёт => среда нейтральная
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Задание 32.
Постараюсь описать ход своих мыслей
Есть вещество с формулой C₄H₆Br₄. Суммарное количество одновалентных заместителей = 10, как у алкана => в соединении нет двойных или тройных связей.
При этом вещество X₁ вступает в реакцию гидрирования, значит у него двойные/тройные связи уже есть.
Из галогеналкана мы можем получить несколько соединений с кратными связями - карбонильные (кетоны, альдегиды) и углеводород с двойной/тройной связью.
Самое левое вещество относится к классу простых эфиров. Получить простой эфир можно дегидратацией из спирта или при взаимодействии соли спирта и галогеналкана. Но соль спирта или галогеналкан нельзя получить реакцией гидрирования, как нам предлагают в цепочке (X₁ + H₂ = X₂). Значит X₂ - это спирт. Спирты получают гидрированием альдегидов и кетонов.
При дегидратации одноатомных спиртов получаются обычные нециклические эфиры, а вот циклический можно получить, если взять многоатомный спирт. Так как в эфире 4 атома углерода, в нашем двухатомном спирте тоже должно быть 4 атома углерода, значит X₂ - это бутандиол-1,4.
Бутандиол-1,4 содержит гидроксильные группы у первичных атомов углерода, значит получить такой спирт можно только из соединения с альдегидными группами. Х₁ - это бутандиаль.
Бутандиаль можно получить щелочным гидролизом из галогеналкана, у которого концевые углероды соединены с двумя галогенами. Значит, C₄H₆Br₄ - 1,1,4,4-тетрабромбутан.
Сможете продолжить мысль и догадаться, какие реакции приводят к образованию бутана?
Постараюсь описать ход своих мыслей
Есть вещество с формулой C₄H₆Br₄. Суммарное количество одновалентных заместителей = 10, как у алкана => в соединении нет двойных или тройных связей.
При этом вещество X₁ вступает в реакцию гидрирования, значит у него двойные/тройные связи уже есть.
Из галогеналкана мы можем получить несколько соединений с кратными связями - карбонильные (кетоны, альдегиды) и углеводород с двойной/тройной связью.
Самое левое вещество относится к классу простых эфиров. Получить простой эфир можно дегидратацией из спирта или при взаимодействии соли спирта и галогеналкана. Но соль спирта или галогеналкан нельзя получить реакцией гидрирования, как нам предлагают в цепочке (X₁ + H₂ = X₂). Значит X₂ - это спирт. Спирты получают гидрированием альдегидов и кетонов.
При дегидратации одноатомных спиртов получаются обычные нециклические эфиры, а вот циклический можно получить, если взять многоатомный спирт. Так как в эфире 4 атома углерода, в нашем двухатомном спирте тоже должно быть 4 атома углерода, значит X₂ - это бутандиол-1,4.
Бутандиол-1,4 содержит гидроксильные группы у первичных атомов углерода, значит получить такой спирт можно только из соединения с альдегидными группами. Х₁ - это бутандиаль.
Бутандиаль можно получить щелочным гидролизом из галогеналкана, у которого концевые углероды соединены с двумя галогенами. Значит, C₄H₆Br₄ - 1,1,4,4-тетрабромбутан.
Сможете продолжить мысль и догадаться, какие реакции приводят к образованию бутана?
Всем спокойной ночи, жду вас утром с очередным вариантом ❤️