为什么都没人看了,还要写博客?
那么,我们来说说真相吧:没有人读你的博客。
至少,没有你期望的那么多人。也许只有几个人,也许一个都没有。你把心思倾注在博客上,精心撰写每一句话,挑选合适的图片,然后却得到一片沉默。没有点赞,没有分享,没有互动。
那么,写博客的意义何在呢?
我们常常对自己说两个谎言:
* 如果我写了,他们就会来。其实不会。互联网上有数十亿的博客文章,你的博客就像是狂风中的一声低语。
* 如果没有人读,那就是浪费时间。
真的是这样吗?
写博客其实有着隐藏的价值。有一句古老的禅语:“砍柴,担水。”你做这些事情并不是为了掌声,而是因为它们需要被做。
写博客能让你思路更清晰。它让你结构化自己的思想,磨练你的视角。你不再写无意义的内容,因为说实话,你是为自己写的。如果你都无法让自己感兴趣,那别人也没有机会。
当你写作时,你思考得更好。当你思考得更好时,你创造得也更好。
那么,你的真正读者是谁呢?
你并不仅仅是为今天那些看不见的读者写作。你是为了:
* 未来的自己。你的文章成为了你思想演变的时间胶囊。
* 那个对的人。也许有一天,某个人在恰当的时刻偶然看到你的文字,并因此改变了什么。
* 工作本身。坚持不懈胜过一时的爆红。一百篇有深度的文章比一篇爆红的文章更有价值。
还有一点,我的另一个爱好是街头摄影,这有点像写博客。
你拿着相机走在城市里,看到一个场景——光影交错的瞬间,人性的片段。你捕捉到了它。
没有人在意。
但这并不是你拍照的原因。你拍照是因为你看到了什么。
就像写博客一样,你写作是因为你思考,因为你观察,因为你需要把这些东西记录下来。
如果有人读到了?那是额外的奖励。如果没有?工作本身已经完成了。
这才是真正的意义所在。
那么,我们来说说真相吧:没有人读你的博客。
至少,没有你期望的那么多人。也许只有几个人,也许一个都没有。你把心思倾注在博客上,精心撰写每一句话,挑选合适的图片,然后却得到一片沉默。没有点赞,没有分享,没有互动。
那么,写博客的意义何在呢?
我们常常对自己说两个谎言:
* 如果我写了,他们就会来。其实不会。互联网上有数十亿的博客文章,你的博客就像是狂风中的一声低语。
* 如果没有人读,那就是浪费时间。
真的是这样吗?
写博客其实有着隐藏的价值。有一句古老的禅语:“砍柴,担水。”你做这些事情并不是为了掌声,而是因为它们需要被做。
写博客能让你思路更清晰。它让你结构化自己的思想,磨练你的视角。你不再写无意义的内容,因为说实话,你是为自己写的。如果你都无法让自己感兴趣,那别人也没有机会。
当你写作时,你思考得更好。当你思考得更好时,你创造得也更好。
那么,你的真正读者是谁呢?
你并不仅仅是为今天那些看不见的读者写作。你是为了:
* 未来的自己。你的文章成为了你思想演变的时间胶囊。
* 那个对的人。也许有一天,某个人在恰当的时刻偶然看到你的文字,并因此改变了什么。
* 工作本身。坚持不懈胜过一时的爆红。一百篇有深度的文章比一篇爆红的文章更有价值。
还有一点,我的另一个爱好是街头摄影,这有点像写博客。
你拿着相机走在城市里,看到一个场景——光影交错的瞬间,人性的片段。你捕捉到了它。
没有人在意。
但这并不是你拍照的原因。你拍照是因为你看到了什么。
就像写博客一样,你写作是因为你思考,因为你观察,因为你需要把这些东西记录下来。
如果有人读到了?那是额外的奖励。如果没有?工作本身已经完成了。
这才是真正的意义所在。
前两天订阅了今年一年的《国家地理》和《人民文学》。
目前在读:
《飘》(乱世佳人) 玛格丽特·米切尔 ❤️❤️❤️❤️
这本书大部分是在公交车上看的,一翻开就能让我周遭的世界立马安静下来,旁边挎着小包的大妈大声交谈的声音消音了,后座那个大哥抖音的声音也渐渐远了似的,躲在小说里看斯嘉丽的爱恨情仇,快哉快哉。坐公交必带,我的空间隔离器。
《王阳明心学全书》 罗智 ❤️❤️❤️❤️
今年已看完:
《一个女人的史诗》 严歌苓❤️❤️❤️
《倾城之恋》 张爱玲❤️❤️
《第一、二炉香》张爱玲 ❤️❤️❤️
《十日终焉》 杀虫队队员❤️❤️
已重温:
《蛙》 莫言 ❤️❤️❤️❤️❤️
《骆驼祥子》 老舍 ❤️❤️❤️❤️
《被讨厌的勇气》❤️
(ps.这本书确实太多人推崇,第一遍没读完,第二遍读还是感觉不太适合我,很多定论都说得非常死,过分内观、过分唯心主义,或许对于自卑和被讨厌的人适用,我可能很在意别人的眼光,但不完全是这类人。亦或者我到现在还没读懂,归咎于我的脑子实在太笨,但我还会试着读,弗洛伊德和阿德勒都接受,接受对自己舒适和契合的那部分吧。)
目前在读:
《飘》(乱世佳人) 玛格丽特·米切尔 ❤️❤️❤️❤️
这本书大部分是在公交车上看的,一翻开就能让我周遭的世界立马安静下来,旁边挎着小包的大妈大声交谈的声音消音了,后座那个大哥抖音的声音也渐渐远了似的,躲在小说里看斯嘉丽的爱恨情仇,快哉快哉。坐公交必带,我的空间隔离器。
《王阳明心学全书》 罗智 ❤️❤️❤️❤️
今年已看完:
《一个女人的史诗》 严歌苓❤️❤️❤️
《倾城之恋》 张爱玲❤️❤️
《第一、二炉香》张爱玲 ❤️❤️❤️
《十日终焉》 杀虫队队员❤️❤️
已重温:
《蛙》 莫言 ❤️❤️❤️❤️❤️
《骆驼祥子》 老舍 ❤️❤️❤️❤️
《被讨厌的勇气》❤️
(ps.这本书确实太多人推崇,第一遍没读完,第二遍读还是感觉不太适合我,很多定论都说得非常死,过分内观、过分唯心主义,或许对于自卑和被讨厌的人适用,我可能很在意别人的眼光,但不完全是这类人。亦或者我到现在还没读懂,归咎于我的脑子实在太笨,但我还会试着读,弗洛伊德和阿德勒都接受,接受对自己舒适和契合的那部分吧。)
小分享023:我们真正活过的只是一小部分生命
我们真正活过的只是一小部分生命而已。
这句话是古罗马的塞涅卡在《论生命之短暂》里说的,距今近两千年了。
人们为了能够心甘情愿地忙碌,为了能够不再思考未来的处境,无所不用其极。忙碌不好吗?它可以让你停止思考,不再焦虑。它可以让你不再考虑为自己而活,即便挥霍时间也无需愧疚。
想一想这漫长的一生做过什么成就,何时按照自己的心意活过,何时用真性情过好自己的一天,何时有过明确的目标。想到这一点我就无比地沮丧,我能够想象塞涅卡所说的「真正活过」是什么意思,但我却清醒地意识到,那种真正活过的时间太少了。
令人惊奇的是,我们可以如此轻易地接受自己的时间被占用这件事。我们如此轻易地用短视频、麻将、游戏接管了自己的时间。
我认同亚里士多德对于幸福的指向,在此基础上,我们还应该真正活过,活出自己的每一分每一秒。对于那些占用自己时间的行为保持警惕,这样无论死神何时降临,我们都能坦然迎接。
我们真正活过的只是一小部分生命而已。
这句话是古罗马的塞涅卡在《论生命之短暂》里说的,距今近两千年了。
人们为了能够心甘情愿地忙碌,为了能够不再思考未来的处境,无所不用其极。忙碌不好吗?它可以让你停止思考,不再焦虑。它可以让你不再考虑为自己而活,即便挥霍时间也无需愧疚。
想一想这漫长的一生做过什么成就,何时按照自己的心意活过,何时用真性情过好自己的一天,何时有过明确的目标。想到这一点我就无比地沮丧,我能够想象塞涅卡所说的「真正活过」是什么意思,但我却清醒地意识到,那种真正活过的时间太少了。
令人惊奇的是,我们可以如此轻易地接受自己的时间被占用这件事。我们如此轻易地用短视频、麻将、游戏接管了自己的时间。
我认同亚里士多德对于幸福的指向,在此基础上,我们还应该真正活过,活出自己的每一分每一秒。对于那些占用自己时间的行为保持警惕,这样无论死神何时降临,我们都能坦然迎接。
最近看了《房思琪的初恋乐园》。不适合给未成年人看,特别是有过相似经历的人。因为这类人太容易入戏了,书里导向的是一种向内的注定的自我毁灭。未成年人需要的是科普和性教育。只有成年女性,特别是已经步入社会的女性,对文艺作品,爱情,年长男性有了很大程度的袪魅,这时的她们去读房思琪,才能不耽于巧言令色之美,才能和这个深渊拉开安全距离,才有可能成为瓦解这个乐园的力量。
以及,阅读这本书对“李国华”们来说,绝对是一种享受。
以及,阅读这本书对“李国华”们来说,绝对是一种享受。
今日反思:学生思维与批判能力的缺失
作为一个物理意义上从学校毕业的前学生,我的思维意识还大多停留在校园阶段,一个明显表现是缺乏批判思维。
上学时候,我的成绩一直是中等偏上,并不是年级部十几名的那种顶尖。刻苦和勤奋是我获得成绩的主要方式。在这个过程中我遵循的路径是:学习课本知识——吸收原则——记忆——考试,因为当时以为,考试并不会直接考察对知识原理的理解(后来我才发现并不是的),所以我几乎从不对知识点进行思考:为什么是这样?你怎么证明你是对的?当时感觉那样很低效,而是直接认为就是对的,直接接受、记忆。所以,我的批判能力几乎一直停留在原始阶段,几乎很少得到锻炼。
批判能力的缺失体现在很多方面,比如在看一本工具书时,我会直接预设写在书上的都是对的,主要考虑怎么使用书中给出的原理,当这一原理并不能解决当下我的问题时,我并不会怀疑这个原理不对或者不适合我,而是陷入自我怀疑:是我太笨了?又比如面对一些比较权威的领导或者老师时,我几乎不会怀疑她们说的话的正确性,而是会直接执行指令,当反馈不好时,又会觉得是自己的问题:为什么别人都能做好?是我能力不够吗?
这些问题导致的另一个结果就是,更加勤奋。所以就形成了一个恶性循环:不加批判地接收信息——反馈为失败——更加努力——依旧不加批判地接收信息。我以为问题出现我不够努力上,但其实是因为批判能力的缺失。
认识问题是解决问题的第一步,第二步再思考怎么解决。
作为一个物理意义上从学校毕业的前学生,我的思维意识还大多停留在校园阶段,一个明显表现是缺乏批判思维。
上学时候,我的成绩一直是中等偏上,并不是年级部十几名的那种顶尖。刻苦和勤奋是我获得成绩的主要方式。在这个过程中我遵循的路径是:学习课本知识——吸收原则——记忆——考试,因为当时以为,考试并不会直接考察对知识原理的理解(后来我才发现并不是的),所以我几乎从不对知识点进行思考:为什么是这样?你怎么证明你是对的?当时感觉那样很低效,而是直接认为就是对的,直接接受、记忆。所以,我的批判能力几乎一直停留在原始阶段,几乎很少得到锻炼。
批判能力的缺失体现在很多方面,比如在看一本工具书时,我会直接预设写在书上的都是对的,主要考虑怎么使用书中给出的原理,当这一原理并不能解决当下我的问题时,我并不会怀疑这个原理不对或者不适合我,而是陷入自我怀疑:是我太笨了?又比如面对一些比较权威的领导或者老师时,我几乎不会怀疑她们说的话的正确性,而是会直接执行指令,当反馈不好时,又会觉得是自己的问题:为什么别人都能做好?是我能力不够吗?
这些问题导致的另一个结果就是,更加勤奋。所以就形成了一个恶性循环:不加批判地接收信息——反馈为失败——更加努力——依旧不加批判地接收信息。我以为问题出现我不够努力上,但其实是因为批判能力的缺失。
认识问题是解决问题的第一步,第二步再思考怎么解决。