Смотрите какое роскошное издание мне удалось достать. В этой книге была проделана огромная работа по изучению всего визуального сопровождения к новозаветной книге Откровение Иона Богослова за всё время её существования. Да, это там где про армагеддон, блудницу вавилонскую, 666 и конечно же 4 всадников Апокалипсиса.
Книга Апокалипсиса уникальна тем, что практически каждый её стих был когда-то проиллюстрирован и по этим иллюстрациям интересно наблюдать развитие художественных способностей сквозь века.
Вплоть до 19 в. библейские иллюстрации отличались своей буквальной трактовкой. Что написано, то и рисую. А Откровение итак не самый простой текст и в итоге мы наблюдаем очень интересные рисунки. Например, как ангелы удерживают ветра, как нарисована тишина или как небо скручивается в свиток.
Книга Апокалипсиса уникальна тем, что практически каждый её стих был когда-то проиллюстрирован и по этим иллюстрациям интересно наблюдать развитие художественных способностей сквозь века.
Вплоть до 19 в. библейские иллюстрации отличались своей буквальной трактовкой. Что написано, то и рисую. А Откровение итак не самый простой текст и в итоге мы наблюдаем очень интересные рисунки. Например, как ангелы удерживают ветра, как нарисована тишина или как небо скручивается в свиток.
❤3
«Из всех живых существ только человеку свойственен смех»
Аристотель
Нашёл альтернативу теории происхождении смеха от оскала и смещённой активности. Улыбка это не "дружелюбный оскал", а защитная реакция мышц лица в ответ на угрозу. Сам смех можно сравнить с затруднённым дыханием во время игры близким к истерике. Например, есть гипотетически опасная стрессовая ситуация, организм готовится к последствиям. Опасность оказывается ложной и ничего плохого не происходит. Скопившейся заряд энергии выходит в виде судорожного акустического сигнала. Т.е. смех есть ответная реакция на благополучное окончание опасной ситуации (безвредное насилие). Вспомните клоунов в цирке.
В книге "Человек двусмысленный" авторы Агранович С. З. и Березин С. В. идут дальше и вслед за Проппом ("Проблемы комизма и смеха") утверждают, что смех есть магическое средство создания жизни, главный признак, носитель и даритель жизни, и ни много, ни мало он стоит у истоков формирования Человека.
Если интересны нейробиологические корреляты смеха, то смотрите эту лекцию:
https://www.youtube.com/watch?v=V9Md6SrTE88
И вообще, как гласит народная мудрость, смех продлевает жизнь!
Аристотель
Нашёл альтернативу теории происхождении смеха от оскала и смещённой активности. Улыбка это не "дружелюбный оскал", а защитная реакция мышц лица в ответ на угрозу. Сам смех можно сравнить с затруднённым дыханием во время игры близким к истерике. Например, есть гипотетически опасная стрессовая ситуация, организм готовится к последствиям. Опасность оказывается ложной и ничего плохого не происходит. Скопившейся заряд энергии выходит в виде судорожного акустического сигнала. Т.е. смех есть ответная реакция на благополучное окончание опасной ситуации (безвредное насилие). Вспомните клоунов в цирке.
В книге "Человек двусмысленный" авторы Агранович С. З. и Березин С. В. идут дальше и вслед за Проппом ("Проблемы комизма и смеха") утверждают, что смех есть магическое средство создания жизни, главный признак, носитель и даритель жизни, и ни много, ни мало он стоит у истоков формирования Человека.
Здесь я скрыл краткое описание их теории.
Изначально первопредок коммуницировал с помощью жестикуляций. Потом развился акустический канал передачи информации. И в этот переходный период могла поступать противоречивая информация (жестикулировали одно, а звуки издавались другие). Но как только мозг человека получал по двум разным коммуникативным каналам противоречивую информацию, согласованность в работе полушарий нарушалась. Драматическая ситуация, порожденная совместной деятельностью двух систем, и стала тем толчком, который привел в действие этот потенциал мозга. Начался стремительный процесс дальнейшей функциональной дифференциации полушарий.
Смеясь, «жертва» находит выход, оставаясь в пределах ситуации двойного послания. Положение остается неразрешимым, но оно перестает вызывать ощущение тупика и трагичности безумия. Смех утверждает возможность пребывания и адекватного функционирования «жертвы» в условиях неопределенности, знаменует собой сохранность личностной целостности и придает поведению «жертвы» элемент активности и героики.
Именно эта медитативная роль смеха, инстинктивно-аффективного по своей природе и регуляторно-когнитивного по своей функции, спасла сознание архантропов, инстинктивные механизмы регуляции и саморегуляции поведения которых оказались бессильными и малоприменимыми в новом коммуникативном пространстве.
Рождение смеха и рождение человека — две стороны одного процесса. И именно смех разделил в человеке животное, инстинктивное, рефлекторное, неосознанное и человеческое, осознанное, рефлективное, сознательное.В мифологии, эпосе и сказках смех всегда связан с жизнью и смертью. Читайте Проппа Проблемы комизма и смеха. Там материала на целый новый пост.
Человеческое сознание и смех — ровесники. Человека из высокоорганизованного животного «сотворило» изменившееся в результате мутации, ставшее бинарным информационное поле. Смех же возник как аффективная судорожная реакция организма на внутреннее напряжение, порожденное двойным посланием.
Если интересны нейробиологические корреляты смеха, то смотрите эту лекцию:
https://www.youtube.com/watch?v=V9Md6SrTE88
И вообще, как гласит народная мудрость, смех продлевает жизнь!
YouTube
Нейробиология улыбки и смеха
Лекция для летней школы об эволюции и возникновении в нашем мозге улыбки и смеха
📚 Где читать и что посмотреть дальше:
1) Курс и системное обучение: https://lopatinbiology.com/
2) Тексты и разборы статей: https://t.me/brain_leads
3) Поддержка и участие в…
📚 Где читать и что посмотреть дальше:
1) Курс и системное обучение: https://lopatinbiology.com/
2) Тексты и разборы статей: https://t.me/brain_leads
3) Поддержка и участие в…
🔥1
Forwarded from Малоизвестное интересное
Деньги к деньгам, успех к успеху, а нобелевка к нобелевке.
702 из 736 нобелиатов оказались членами одной академической семьи.
В это трудно поверить, но согласно Nature, 95% лауреатов Нобелевской премии (702 из 736) принадлежат к одной огромной сетевой структуре, отражающей их академическую родословную (она здесь понимается в широком смысле – как «наставничество» одного ученого над другим, обычно в форме того или иного научного руководства). Лишь 32 нобелиата (показаны на рисунке слева от гигантского клубка), не принадлежащие к этой академической родословной, каким-то чудом пробились в нобелиаты в обход этой то ли ложи, то ли ордена.
Внутри гигантского сетевого клубка содержатся 33 поколения нобелиатов. Их «академическое генеалогическое дерево» восходит к одному прародителю – Эразму Роттердамсому (1466-1536). С него и начала складываться система полуструктурированного руководства, в рамках которого один человек делится своими знаниями, навыками, связями и опытом, чтобы помочь другому в достижении прогресса в научной карьере, в пределе, ведущего к Нобелю.
Мой комментарий к этому таков.
Карьерой правят не талант и усердный труд, а связи и престиж, – что уже 8 лет я продолжаю демонстрировать на разнообразных примерах в рубрике #ScienceOfSuccess («наука об успехе»).
Эта появившаяся в 21 веке новая наука, объединившая «науку о сложных сетях» (биологических, техногенных, инфраструктурных, социальных, …) с «наукой о больших данных», уже смогла экспериментально обосновать много мудростей – от библейской до народных.
• «Эффект Матфея» (богатые становятся еще богаче, а бедные еще беднее)
• «Эффекта генеральского сына» (почему сын майора не может стать генералом? – да потому что у генерала свой сын есть)
• «Эффект успешной карьеры» (не важно, что ты знаешь, важно, кого ты знаешь)
Что же касается появления супер-звезд (в искусстве, политике, науке и т.д.), то вот что я писал еще 4 года назад о том:
1. откуда берутся супер-звезды?
2. что возносит их к вершинам?
3. что самое главное в их элитной карьере?
«Ответы на 3 главных вопроса объединяет одно ключевое слово – наставничество.
I. Решающую роль в появлении супер-мега-звезд играет наставничество.
II. Именно результаты наставничества возносят представителей элиты к самым вершинам.
III. Самое главное в элитной карьере будущих супер-мега-звезд – не талант и даже не просто везение. А вполне конкретное везение – везение с наставником.
Вот так в процессе наставничества и родятся супер-мега-звезды.»
И теперь, после публикации Nature, в «науке об успехе» можно считать экспериментально подтвержденным и «Эффект наставника».
Мотайте на ус, родители и бабушки с дедушками – где и у кого будут учиться ваши дети и внуки.
#ScienceOfSuccess
702 из 736 нобелиатов оказались членами одной академической семьи.
В это трудно поверить, но согласно Nature, 95% лауреатов Нобелевской премии (702 из 736) принадлежат к одной огромной сетевой структуре, отражающей их академическую родословную (она здесь понимается в широком смысле – как «наставничество» одного ученого над другим, обычно в форме того или иного научного руководства). Лишь 32 нобелиата (показаны на рисунке слева от гигантского клубка), не принадлежащие к этой академической родословной, каким-то чудом пробились в нобелиаты в обход этой то ли ложи, то ли ордена.
Внутри гигантского сетевого клубка содержатся 33 поколения нобелиатов. Их «академическое генеалогическое дерево» восходит к одному прародителю – Эразму Роттердамсому (1466-1536). С него и начала складываться система полуструктурированного руководства, в рамках которого один человек делится своими знаниями, навыками, связями и опытом, чтобы помочь другому в достижении прогресса в научной карьере, в пределе, ведущего к Нобелю.
Мой комментарий к этому таков.
Карьерой правят не талант и усердный труд, а связи и престиж, – что уже 8 лет я продолжаю демонстрировать на разнообразных примерах в рубрике #ScienceOfSuccess («наука об успехе»).
Эта появившаяся в 21 веке новая наука, объединившая «науку о сложных сетях» (биологических, техногенных, инфраструктурных, социальных, …) с «наукой о больших данных», уже смогла экспериментально обосновать много мудростей – от библейской до народных.
• «Эффект Матфея» (богатые становятся еще богаче, а бедные еще беднее)
• «Эффекта генеральского сына» (почему сын майора не может стать генералом? – да потому что у генерала свой сын есть)
• «Эффект успешной карьеры» (не важно, что ты знаешь, важно, кого ты знаешь)
Что же касается появления супер-звезд (в искусстве, политике, науке и т.д.), то вот что я писал еще 4 года назад о том:
1. откуда берутся супер-звезды?
2. что возносит их к вершинам?
3. что самое главное в их элитной карьере?
«Ответы на 3 главных вопроса объединяет одно ключевое слово – наставничество.
I. Решающую роль в появлении супер-мега-звезд играет наставничество.
II. Именно результаты наставничества возносят представителей элиты к самым вершинам.
III. Самое главное в элитной карьере будущих супер-мега-звезд – не талант и даже не просто везение. А вполне конкретное везение – везение с наставником.
Вот так в процессе наставничества и родятся супер-мега-звезды.»
И теперь, после публикации Nature, в «науке об успехе» можно считать экспериментально подтвержденным и «Эффект наставника».
Мотайте на ус, родители и бабушки с дедушками – где и у кого будут учиться ваши дети и внуки.
#ScienceOfSuccess
🔥1💯1
Услышал от одного искусствоведа на лекции по Ренессансу забавную фразу: "Немецкие Мадонны добрые потому, что художники писали их со своих жён. А у итальянских художников красивые потому, что те писали их с любовниц."
Полушутка ли это аль полуправда судите сами:
1. Альбрехт Дюрер - Мадонна с младенцем перед аркой. 1505
2. Лу́кас Кра́нах Ста́рший - Мадонна с младенцем. 1520
3. Ханс Бургкмайр - Святое семейство с младенцем Иоанном Крестителем. 1525
4. Ганс Гольбе́йн Младший - Дармштадтская Мадонна. 1526
5. Вильм Дедек - Мадонна с младенцем, 1500
6. Рафаэль Санти - Сикстинская Мадонна. 1514
7. Тициан - Цыганская мадонна. 1511
8. Джорджоне - Читающая Мадонна. 1500
9. Леонардо да Винчи - Мадонна в скалах. 1483—1486
10. Сандро Боттичелли – Мадонна с книгой. 1480
Полушутка ли это аль полуправда судите сами:
1. Альбрехт Дюрер - Мадонна с младенцем перед аркой. 1505
2. Лу́кас Кра́нах Ста́рший - Мадонна с младенцем. 1520
3. Ханс Бургкмайр - Святое семейство с младенцем Иоанном Крестителем. 1525
4. Ганс Гольбе́йн Младший - Дармштадтская Мадонна. 1526
5. Вильм Дедек - Мадонна с младенцем, 1500
6. Рафаэль Санти - Сикстинская Мадонна. 1514
7. Тициан - Цыганская мадонна. 1511
8. Джорджоне - Читающая Мадонна. 1500
9. Леонардо да Винчи - Мадонна в скалах. 1483—1486
10. Сандро Боттичелли – Мадонна с книгой. 1480
❤1
Ботокс как средство борьбы с депрессией!
Звучит как заголовок желтой прессы, но опровержения этому я не нашёл, так что буду думать, что такой способ имеет место быть. Он построен на принципе обратной связи тела и сознания.
Выражение вашего лица оказывает влияние на то, что вы чувствуете внутренне, и даже на то, как вы реагируете на стресс.
Тоже самое и со всем телом. При триумфе/победе/успехе вы расправляете плечи, гордо поднимаете голову, выпрямляете осанку (вспомните лобстеров Питерсона). Так же как сознание влияет на тело, тело может повлиять на сознание. Выпрямляемся, грудь колесом и вжух! Вы чувствуете себе чемпионом.
Это подводит нас к теме книги Мозг и тело. Сайен Бейлок.
Она объясняет, что тело не просто оболочка для мозга, это одно целое. В здоровом теле, здоровый дух, как говориться. Наша психика не сконцентрирована только лишь в мозге, она размещена во всём теле.
В примере с ботоксом тело выступает как инструмент регулировки настроения. Вот ещё один лайфхак подтверждающий это. Чтобы облегчить душевную боль и переживания, примите обезболивающее для тела.
Если пойти ещё дальше, то выяснится, что тело влияет на мышление и даже является инструментов развития мозга.
Звучит как заголовок желтой прессы, но опровержения этому я не нашёл, так что буду думать, что такой способ имеет место быть. Он построен на принципе обратной связи тела и сознания.
Когда нам грустно, на лице появляются соответствующие морщины. И наоборот, если искусственно скривить лицо будто вам грустно, то вам действительно станет грустно. После этого лицо скривится ещё сильнее, станет ещё гаже и т.д. Ботокс разрывает этот замкнутый круг парализуя мышцы лица. Вжух! И вы не грустите.
Выражение вашего лица оказывает влияние на то, что вы чувствуете внутренне, и даже на то, как вы реагируете на стресс.
Тоже самое и со всем телом. При триумфе/победе/успехе вы расправляете плечи, гордо поднимаете голову, выпрямляете осанку (вспомните лобстеров Питерсона). Так же как сознание влияет на тело, тело может повлиять на сознание. Выпрямляемся, грудь колесом и вжух! Вы чувствуете себе чемпионом.
Это подводит нас к теме книги Мозг и тело. Сайен Бейлок.
Одна из величайших ошибок нашего времени состоит в том, что мы думаем о движении как о чем-то оторванном от высших функций… Умственное развитие должно быть связано с движением и зависеть от него… При наблюдении за ребенком становится очевидным, что развитие разума происходит через движение… Разум и движение являются частями единого целого
Она объясняет, что тело не просто оболочка для мозга, это одно целое. В здоровом теле, здоровый дух, как говориться. Наша психика не сконцентрирована только лишь в мозге, она размещена во всём теле.
Наше тело – отнюдь не пассивный механизм, который безропотно выполняет приказы и решения, посылаемые ему мозгом. То, как мы двигаемся и даже просто наклоняемся, оказывает влияние на наши мысли, решения и даже на предпочтения того или иного типа продуктов.
В примере с ботоксом тело выступает как инструмент регулировки настроения. Вот ещё один лайфхак подтверждающий это. Чтобы облегчить душевную боль и переживания, примите обезболивающее для тела.
Если пойти ещё дальше, то выяснится, что тело влияет на мышление и даже является инструментов развития мозга.
Если вы зациклились на некой проблеме, будь то на работе, в личной жизни или на важном экзамене, не ограничивайте свое тело в движении, потому что таким образом вы обездвиживаете и свой мозг.
Хорошая физическая форма улучшает умственные способности людей любого возраста – от подросткового до старческого, а также развивает креативность и логическое мышление.
Дети изучают мир, исследуя его на ощупь. Действия, которые они умеют выполнять в самом раннем возрасте, когда им нет еще года, служат точным индикатором их школьных успехов в будущем. Это означает, что родители должны заботиться не только о когнитивных достижениях своих малышей, но и о развитии их моторики.
Физическая активность помогает детям научиться читать и решать задачи. Когда они пробуют писать буквы, активизируются определенные участки мозга, которые помогают им быстрее научиться читать.
❤3
Когда-то давно я посмотрел первую часть Головоломки и остался равнодушным. Слышал мнение, что этот мульт в доступной форме объяснил детям (да и взрослым) эмоциональные процессы в нашей психике. Я тогда понятия не имел о психологии и мало интересовался данным дискурсом. Ну объяснили и объяснили, чего бухтеть-то. И сразу забыл про него.
Сейчас после шумихи со второй частью решил посмотреть, чем все так восторгаются. Лучше бы я это не смотрел (хотя я итак не досмотрел). С другой стороны не было бы этого поста, если бы посмотрел эту дешевую профанацию спекулирующую психологическими концепциями. Далее объясняю свою критику.
Я сторонник теории конструирования эмоций, изложенной в книге "Как рождаются эмоции Лизы Барретт". Согласно этой теории:
Если упростить, то эмоции можно уподобить цветовому спектру. Народы/культуры воспринимают цвета по-разному. В русском языке есть понятие для голубого цвета, в английском нет. Древние греки называли цвет моря зелёным. (про цвет и его иллюзорность я расскажу в отдельном посте) И много других примеров демонстрирующих условность многих понятий. Я не говорю, что радости или гнева нет. Они есть, но проживаются и называются всеми по-разному.
А то что мы видим в Головоломке лучше подходит концепции богов времён античности. Как в отрывке Одиссеи Гомера:
Понимаете? Не Одиссей планирует месть, а богиня мудрости Афина, не Телемах проявляет осторожность, а Зевс. Не Райли злиться, а Гнев внутри ней взял пульт управления под свой контроль.
Душновато стало? Мультик для детей, а я тут умничаю? Пожалуй. Но было бы чеснее сделать героями тех же греческих богов как у диснея, а не выдавать примитивные представления за научные концепции. В том же пиксаровском "Я краснею" это сделали изящнее и оригинальнее.
Всё, открываю форточку.
Сейчас после шумихи со второй частью решил посмотреть, чем все так восторгаются. Лучше бы я это не смотрел (хотя я итак не досмотрел). С другой стороны не было бы этого поста, если бы посмотрел эту дешевую профанацию спекулирующую психологическими концепциями. Далее объясняю свою критику.
Я сторонник теории конструирования эмоций, изложенной в книге "Как рождаются эмоции Лизы Барретт". Согласно этой теории:
1 - понятие универсальных базовых эмоций ошибочно. Была ошибка в методологии проведения полевых исследований. Африканские бушмены и алеуты Аляски по разному проявляют переживаемое и описывают это тоже по разному.
2 - новые исследования показали отсутствие локализации в мозге каких-либо эмоций. В зависимости от культуры и личности задействуются различные нейронные ансамбли.
3 - эмоции - это не кратковременная оценочная реакция. Эта роль отводится аффекту. Эмоции - это социо-культурные конструкты играющие важную роль в построении прогностической модели мира. Аффект - пассивный процесс, эмоции - активный.
4 - мозг использует эти понятия, чтобы придать значение внутренним ощущениям, так же как и внешним – одновременно.
Если упростить, то эмоции можно уподобить цветовому спектру. Народы/культуры воспринимают цвета по-разному. В русском языке есть понятие для голубого цвета, в английском нет. Древние греки называли цвет моря зелёным. (про цвет и его иллюзорность я расскажу в отдельном посте) И много других примеров демонстрирующих условность многих понятий. Я не говорю, что радости или гнева нет. Они есть, но проживаются и называются всеми по-разному.
А то что мы видим в Головоломке лучше подходит концепции богов времён античности. Как в отрывке Одиссеи Гомера:
Все разошлися; один Одиссей в опустевшей палате
Смерть замышлять женихам совокупно с Афиной остался.
С ним Телемах; и сказал он, к нему обратяся: «Мой милый
Сын, наперед надлежит все оружия вынесть отсюда.
Если ж, приметив, что нет уж в палате, как прежде, оружий,
Спросят о них женихи, ты тогда отвечай им: «В палате
Дымно; уж сделались вовсе они не такие, какими
Здесь их отец Одиссей, при отбытии в Трою, покинул:
Ржавчиной все от огня и от копоти смрадной покрылись.
Также и высшую в сердце вложил мне Зевес осторожность:
Может меж вами от хмеля вражда загореться лихая;
Кровью тогда сватовство и торжественный пир осквернится —
Само собой прилипает к руке роковое железо».
Понимаете? Не Одиссей планирует месть, а богиня мудрости Афина, не Телемах проявляет осторожность, а Зевс. Не Райли злиться, а Гнев внутри ней взял пульт управления под свой контроль.
Душновато стало? Мультик для детей, а я тут умничаю? Пожалуй. Но было бы чеснее сделать героями тех же греческих богов как у диснея, а не выдавать примитивные представления за научные концепции. В том же пиксаровском "Я краснею" это сделали изящнее и оригинальнее.
Всё, открываю форточку.
❤1🤔1
Слышен ли звук падающего дерева в лесу, если рядом никого нет?
Предпологаю, что многие понимают смысл этой загадки о роли наблюдателя, который преобразует воздушные вибрации в Звук. Вот кто этого точно не понимает, так это авторы книг о цвете которые пишут:
"Цвет - физическое явление. Не наше впечатление, а объективная характеристика всего осязаемого."
Цвет существует постольку, поскольку зрительная система живого существа способна улавливать и интерпретировать световые волны.
За дело берётся социальная реальность.
И для любителей лирики разбавлю свои научно-философские измышления метафорой цвета, как инструмента, которым можно влиять на душу.
Цвет - это клавиши, глаз - молоточек, душа - многострунный рояль, художник - рука, которая бьет по клавишам и играет на рояле души.
Предпологаю, что многие понимают смысл этой загадки о роли наблюдателя, который преобразует воздушные вибрации в Звук. Вот кто этого точно не понимает, так это авторы книг о цвете которые пишут:
"Цвет - физическое явление. Не наше впечатление, а объективная характеристика всего осязаемого."
Так напутать физические и психические процессы надо ещё постараться. Объясняю в чём ошибки. В природе на физическом уровне цвета нет, есть только электромагнитные волны с определённой длинной волны, спектральной чистотой и интенсивностью, которые попадают на сетчатку глаза и в психике живого существа преобразуются в Цвет с определённым тоном, насыщенностью и яркостью.
Цвет существует постольку, поскольку зрительная система живого существа способна улавливать и интерпретировать световые волны.
Но и это ещё не всё. Мы не обнаруживаем пассивно физические изменения в мире. Мы активно участвуем в конструировании собственного опыта. Может казаться, что какой-то предмет передает информацию о своем цвете в ваш мозг, однако информация, необходимая для того, чтобы вы воспринимали цвет, поступает главным образом от ваших предсказаний, скорректированных с помощью света, который ваш мозг принял из внешнего мира.
За дело берётся социальная реальность.
Культура производит категоризацию и номинацию цветов. В любой определенный момент при определенном контексте ваш мозг использует понятия, чтобы придать значение внутренним ощущениям. Вспомните примеры из прошлого поста про отсутствие голубого цвета у англоязычных и зелёное море в античности.
И для любителей лирики разбавлю свои научно-философские измышления метафорой цвета, как инструмента, которым можно влиять на душу.
Цвет - это клавиши, глаз - молоточек, душа - многострунный рояль, художник - рука, которая бьет по клавишам и играет на рояле души.
Вас не раздражают Черепашки-ниндзя?
В детстве мне очень нравился этот мультфильм. Было всё равно на их странные имена, на то, что черепаха самое неподходящее животное на роль ниндзи. Главное, что это было необычно, динамично и весело. А ребёнку большего и не надо. В отличии от взрослого...
Во многой мудрости много печали; и кто умножает познания, умножает скорбь. Как говаривал Соломон. (нет, это не персонаж из черепашек. Это из другого сеттинга))
Мир изменился, когда я начал изучать искусство. К моему великому удивлению в великолепной пятёрке Ренессанса не оказалось Донателло! Дон вообще жил чуть ли не за 100 лет до Лео, Мики и Рафы. Логике был нанесён сокрушительный удар. Некомпетентность авторов меня очень сильно расстроила.
Кстати, раз уж речь зашла о Донателло, то хочу отметить одну интересную особенность итальянского народа времён Возрождения. Они любили давать милые и забавные прозвища своим гениальным землякам. Донателло переводится как маленький Донато, а полное его имя Донато ди Никколо ди Бетто Барди. Нормально, да? Гениального скульптора, который увековечит своё имя в истории и прославит Италию на весь мир любовно прозвали маленьким Донато.
Теперь вспомните Алессандро ди Мариано ди Ваанни Филипепи. В миру известный как Сандро Ботичелли, что звучало бы на нашем как Санька Бочонок.
И конечно же гениальный Джорджо Барбарелли да Кастельфранко, уже в насмешку прозванный Джорджоне (большой Джорджо).
Вот она, любовь итальянского народа. Каким бы великим и известным ты не был, ты навсегда останешься в их сердцах как маленький Донато и большой Джорджо. И именно он должен был быть на месте Донателло в нелепом мультике про черепашек. Почему он, а не последний представитель великолепной пятёрки Тициан? Только из-з лёгкости произношения. Джо благозвучнее Тици.
В детстве мне очень нравился этот мультфильм. Было всё равно на их странные имена, на то, что черепаха самое неподходящее животное на роль ниндзи. Главное, что это было необычно, динамично и весело. А ребёнку большего и не надо. В отличии от взрослого...
Во многой мудрости много печали; и кто умножает познания, умножает скорбь. Как говаривал Соломон. (нет, это не персонаж из черепашек. Это из другого сеттинга))
Мир изменился, когда я начал изучать искусство. К моему великому удивлению в великолепной пятёрке Ренессанса не оказалось Донателло! Дон вообще жил чуть ли не за 100 лет до Лео, Мики и Рафы. Логике был нанесён сокрушительный удар. Некомпетентность авторов меня очень сильно расстроила.
Кстати, раз уж речь зашла о Донателло, то хочу отметить одну интересную особенность итальянского народа времён Возрождения. Они любили давать милые и забавные прозвища своим гениальным землякам. Донателло переводится как маленький Донато, а полное его имя Донато ди Никколо ди Бетто Барди. Нормально, да? Гениального скульптора, который увековечит своё имя в истории и прославит Италию на весь мир любовно прозвали маленьким Донато.
Теперь вспомните Алессандро ди Мариано ди Ваанни Филипепи. В миру известный как Сандро Ботичелли, что звучало бы на нашем как Санька Бочонок.
И конечно же гениальный Джорджо Барбарелли да Кастельфранко, уже в насмешку прозванный Джорджоне (большой Джорджо).
Вот она, любовь итальянского народа. Каким бы великим и известным ты не был, ты навсегда останешься в их сердцах как маленький Донато и большой Джорджо. И именно он должен был быть на месте Донателло в нелепом мультике про черепашек. Почему он, а не последний представитель великолепной пятёрки Тициан? Только из-з лёгкости произношения. Джо благозвучнее Тици.
А кто на ваш взгляд должен занять место среди Лео, Мики, Рафы?
Anonymous Poll
25%
Джорджоне
0%
Тициан
75%
автор душнила, оставь Донателло