"индивидуально я говорю один, а в группе из 6 человек я буду говорить из часа минут 10 всего?"
- да-да, именно такие возражения мы слышим иногда про групповые занятия. Чаще всего от тех, у кого был опыт занятий в огромных классах в детстве или ответов по цепочке уже во взрослом возрасте на курсах.

Предлагаем вам небольшой интерактив:
Вы кидаете в комментариях фразу про группы от ваших учеников или их родителей, от тех, кто в группах не занимается - а мы развернем это в серию ответов, которые вы можете использовать.

Ждем ваших веселых цитат в комментариях↘️

⬆️коллеги, делитесь историями из опыта (или возражениями, которые может быть у вас есть в голове относительно занятий в группе или их проведения)

Окей, раз вы такие неактивные, то предлагаю такой вариант:

я напишу 4, с которыми чаще всего сталкивались мы (+ один вариант, который коллега написала в комментариях),

а вы поставьте соответствующие реакции, чтобы я понимала, какие будем разбирать завтра

👍 - На групповых занятиях мой сын/дочь будут сидеть и отмалчиваться, пока их не спросят.

❤️ - Нет персональной обратной связи - учитель не разберёт мои ошибки глубоко, как один на один.

😱 - Если другие будут слабее меня, то я буду на себя брать их ошибки.

🔥 - Все в группе разного уровня, одни отстанут, другие заскучают - будет хаос, а не урок.

💯 - Уроки в группе по общей программе, а не под мои конкретные нужды.

Разбираем возражение: "Все в группе разного уровня, одни отстанут, другие заскучают - будет хаос, а не урок"

Чаще всего это возражение основано на РЕАЛЬНОМ ОПЫТЕ ученика (или родителя), поэтому логика ответа состоит в том, чтобы объяснить, как работает группа у вас, что все остаются включенными.

Такое возражение лучше снимать до переписки или до момента продажи

поэтому мы рекомендуем ПОСТОЯННО В КОНТЕНТЕ ДОНОСИТЬ МЫСЛИ:

📌что разный уровень сам по себе не вносит хаос в урок (в нем нужно правильно наладить взаимодействие)

📌что у вас есть отбор и вы собираете учеников в группы именно по уровням

📌что у всех учеников разная степень развития тех или иных навыков, но это нормально и в этом больше пользы

📌что вы выстраиваете урок так, что всем будет комфортно (показывать примеры и рассказывать, что это дает)

В переписке или при личной встрече вам останется тогда только объяснить, что вы управляете взаимодействием и ролями внутри урока и заданий - и пригласить на пробный урок, чтобы посмотреть на все это изнутри.

о том, как доносить ценность групп, выстраивать набор, работать с возражениями, адаптировать задания и организовывать учеников в группе, мы будем говорить (и практиковаться) на интенсиве практикуме.

Подробности здесь: https://educationacademy.ru/intensive_groups

🗣Интенсив по работе с группами: собери и властвуй

❓Когда: 23 февраля-8 марта

Что внутри:

Неделя 1 - неделя набора и привлечения.

Внутри - нечто большее, чем механическое руководство, как набирать учеников в группы:
❤️Нишевание и ценность занятий в группах - как продать их себе и ученикам
❤️Организация работы групп - чаты, формат курсов и групп, все подводные камни (как собрать людей в одном месте и в одно время, чтобы потом не развалилось все через пару месяцев)
❤️Выстраивание процесса набора учеников - как через блог, так и другими методами (было бы желание набрать этих самых учеников)
❤️Прогревы и продажи - различные подходы, от вечных прогревов до воронок прогрева и продаж
Подробнее - на сайте

Неделя 2 - неделя занятий и взаимодействий.

Здесь мы сплели методику и, о чем спрашивали практически все - социальную динамику, социальный аспект ваших групп:
💡Социальная группа - мы расскажем вам про особенности группы как структуры, в чем ее особенности (и почему "я знаю, как сделать урок по группам" разбивается о скалы самого урока)
💡Анализ нужд - как отсеять пустые хотелки ваших учеников от важных аспектов. Также научимся грамотно работать с возражениями и балансировать желание "не идти на конфликт и дать, что просят" и держать всех в ежовых рукавицах.
💡Групповая динамика - как использовать особенности своих учеников, как разрешать конфликты и держать лидерство, как усмирить болтунов и растрясти тихонь - все на конкретных примерах разберем и, что важнее, попрактикуем
💡Групповые уроки - разберемся наглядно, в чем их отличие от индивидуальных уроков
💡Автономность - делегируй и властвуй: обсудим, что можно, а что не стоит давать на аутсорс вашим ученикам
💡Мотивация - внутреннее и внешнее мотивирование от дипломированного социолога (меня) - или почему система кнута и пряника работает максимум месяц.

Заинтриговала? Переходите на сайт и приобретайте

Что по ценам?
Два тарифа:
✍️Теоретик:
-Видео уроки
-Чат с заданиями и практикой
-Обратная связь в чате на задания
-Бонусные гайдбуки
Стоимость - 14.900 12900 только до 12 февраля включительно!

👌Практик:
-Видео уроки
-Чат с заданиями и практикой
-Обратная связь в чате на задания
-Бонусные гайдбуки
+2 встречи:
1 неделя - брейнсторм вашего набора групп вместе с участниками курса. Мы разберем все - и ваш план, и ваши сомнения, и ваши наметки всех возможных групповых продуктов
2 неделя - мастермайнд вместе с участниками курса. Мы разбираем конкретные кейсы и потенциальные подводные ситуации и конфликты, которые могут случиться у вас с учениками

+Разбор и обратная связь по вашему контент плану от нам

+Проверка 1 плана адаптированого урока из индивидуальных в групповые занятия от нас
Стоимость - 21.900 19900 только до 12 февраля включительно!
Количество мест на тариф Практик ограничено!

Записаться на интенсив:
https://educationacademy.ru/intensive_groups

"Просто возьми учебник для групп" - худший совет преподавателю"

Эфир с обсуждением
Когда: 14 февраля в 11:00 МСК
Где: зум встреча

Вы когда-нибудь слышали:
"Возьми учебник, возьми Teacher's book да веди - ведь учебники и так заточены под группы"?

Мы слышали. Много раз.
И знаете что? Это плохой совет.

Потому что учебники делаются обобщённо. Они не знают вашу конкретную группу: её темп, характеры, менталитет, мотивацию.

В учебнике написано "групповая дискуссия" - а ваши ученики молчат.
Написано "работа в парах" - а они отказываются ("можно я сам?").
Написано "ученики обсуждают" - а у ваших учеников ноль идей.

Проблема в том, что учебники не учитывают социальное взаимодействие конкретной группы.

На эфире мы возьмём несколько популярных "групповых" учебников и покажем:
💡Где именно в этих учебниках группа может не заработать так, как мы ожидаем
💡Где ученики откажутся взаимодействовать (и почему)
💡Где задание не сработает, даже если инструкция "понятная"
💡Что с этим делать

Это НЕ разбор методики учебников.
Это разбор того, почему группы - это не про учебник, а про людей.

ставьте 🔥 - если вам интересно принять участие в таком эфире

Прямой эфир - уже завтра! Ссылку отправляем вам на всякий случай сегодня, сохраняйте себе, чтобы присоединиться 14 февраля в 11.00 мск

Обсудим:
❤️Почему учебники, заточенные на групповую работу, очень средненько с этим справляются
❤️Почему Teacher's book - не панацея, и маленький о них секрет
❤️Конкретные популярные учебники и дадим рекомендации, как адаптировать задания (разные уровни и возраста)

Эфир пройдет в zoom, сохраняйте ссылку https://us06web.zoom.us/j/84248719599